教学设计《化学真奇妙》(2)

《化学真奇妙》教案鲁教版
《化学真奇妙》教案鲁教版
授课日期： 20xx 年 9 月 5 日课型新授题： 1.1 化学真奇妙（第二课时）
主备人：（xx中学）
学习目标：
1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

（重点）
2.了解所有的宏观物质都是由各种各样的原子按照
不同的方式结合而成的。

3.初步知道原子有类别之分，物质有不同元素组成。

(难点)
4.简单了解水、氢气、氧气、铁等物质的化学符号
及内涵（最小构成、原子的排列等）。

实验准备：分子球棍模型
板书设计：
二、神奇的化学变化
1.物质的变化
2.学习化学的意义
三、物质构成的奥秘
1．物质的构成：分子、原子等
2．物质的组成：元素
教学过程
师生活动活动意图
复习提问：我们上一节课研究了物质的变化规律，请同学们判断下列变化哪些属于化学变化、哪些属于物理变化？
① 庖丁解牛② 菜刀生锈③恶狗分食
④擀面条⑤雾霾
学生：回答补充
归纳板书
二、神奇的化学变化
1.物质的变化
2.学习化学的意义落实上节课内容的掌握情况
导入新课：我们生活在我五彩缤纷的世界里，大千世界中的物质是由什么组成的？它们的构成一样吗？
两千多年以前，以老子、庄子为代表的人开始思考万物的构成，后人更是前仆后继，到现在，我们也只是领略皮毛而已。

思考这一带有哲学意境的问题，可以使同学们的思想得以提升。

初中化学化学真奇妙教案
教学内容：化学真奇妙
教学目标：
1. 让学生了解化学的基本概念和原理；
2. 培养学生的实验能力和观察力；
3. 激发学生对化学的兴趣和探索欲望。

教学步骤：
一、导入
1. 引入化学的概念，并让学生谈谈自己对化学的看法；
2. 通过展示一些有趣的化学现象或实验，引起学生的兴趣。

二、探究
1. 给学生提供化学实验的材料和步骤，让他们自行进行实验；
2. 让学生观察实验现象，并记录下实验结果；
3. 引导学生思考实验背后的化学原理，并解释实验现象的原因。

三、讨论
1. 跟学生一起讨论实验结果和化学原理，澄清学生对化学现象的疑惑；
2. 帮助学生总结实验中学到的知识，加深对化学的理解。

四、实践
1. 鼓励学生尝试更多的化学实验，培养他们的实验能力和探索精神；
2. 让学生自主设计实验方案，并分享实验成果。

五、总结
1. 综合学生的反馈和讨论，总结本节课的教学内容；
2. 鼓励学生在日常生活中应用化学知识，增强实践能力。

教学小结：
通过本节课的教学，学生对化学的认识得到了提升，对化学的兴趣也得到了激发。

希望学生能够继续深入学习化学，探索更多化学的奥秘。

※教案仅供参考，实际教学中应根据学生的实际情况和教学需要做出调整。

1.1化学真奇妙第二课时（种道明）授课日期：2021 年9月 5日课型：新授课课题：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第2课时神奇的化学变化学习目标：1．通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

2．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观的一些基本观点。

重难点：重点：化学变化与物理变化的区分。

难点：新物质的理解。

实验准备：多媒体、坩埚钳、试管（3支）、砂纸、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、滴管、试管刷、火柴、木条。

学习过程：师生互动情景创设： [展示] 观察教师拿两段木条，一条折断，另一条点燃。

导入新课：请大家分析一下，折议论纷纷。

断木条与木条燃烧这两种变化有什么不同？ [多媒体出示] 导学提纲阅读课本P4---P6，你能获取哪些信息？ 1.化学变化？物理变化？ 2.化学变化的基本特征？思考，讨论 3.化学变化和物理变化的本质区别？联系？ 4.化学变化中的能量变化经常表现为____、 ____和____的变化。

阅读教材，思考问题。

[巡视1] 个别指导，点拨二、实验探究化学变化中有新物质生成及伴随的现象。

[演示]边演示，边介绍仪器的名称与注意事项，并提醒不能一直盯着强光看。

小组交流，小组间探讨1.点燃镁条疑难问题。

活动意图激发学生学习兴趣。

利用学生的已有经验制造认知冲突，引发学生的思考激趣培养自学能力提高交流合作能力提问燃烧时的现象，纠正不当描述部分学生将现象与结论混为一谈，要注意区分。

2.氢氧化钠+酚酞试液提问颜色变化 3.锌粒+稀盐酸提问所产生的现象 4.硫酸铜溶液+氢氧化钠溶液提问所产生的现象 [问题2]这四个实验都生成了新物质，都属于化学变化，请归纳化学变化过程中所伴随的现象有哪些？ [投影]自行车“爆胎”、电灯泡发光发热、水沸腾产生气泡 [问题3]这样的变化是物理变化还是化学变化？判断是不是化学变化的依据是什么？ [巡视2] 个别点拨 [投影]蜡烛的燃烧，观察石蜡的变化 [问题4] 蜡烛燃烧属于哪种变化？其中有没有另一种变化？ [巡视3] 加强指导 [点拨]像蜡烛燃烧一样，其他的化学变化过程中，也常常伴随发生物理变化；而在发生物理变化的过程中，则不一定发生化学变化。

（一）课时课题第一章/单元第一节/课第一课时化学真奇妙（二）课程标准感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

（三）学习目标1.通过小组讨论，了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。

2.通过实验探究，认识物理变化及化学变化。

（四）评价任务设计1.通过阅读课本P2—5，完成学习任务一，回答问题1-3，练习1-2，达成目标12.通过合作探究，完成学习任务二，回答问题4-9及表格，练习3，达成目标2 （五）资源与建议激发学生学习化学的兴趣和形成化学基本观念是本教材的两大特色。

为体现这些特色，本单元立足于化学科学的鲜明特点，选用了丰富多样的以实验为主的探究活动，让学生有更多机会动手实验、体验化学实验，感受化学的奇妙，以愉快的心情学习生动有趣的化学。

本单元还注重体验探究过程，以化学改变了世界这一化学科学核心价值观为灵魂选取内容。

在内容的呈现方式上，采用了生动简洁、扣人心扉的描述和反映最新科技成就富有内涵的图片。

通过学生自主活动，让学生感悟到化学改变了世界，随着时代的发展化学成为一门中心科学，对人类文明发展做出了巨大贡献。

（六）学习过程学习任务一、化学改变了世界[任务情境]完成[活动天地1-1]，感受人类日常生活离不开化学[问题1]观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？我们教室内的物品，、等都是自然界中本来就有的物质，属于天然材料；我们教室内的物品，、等都是来自化学方法人工制造的物质，属于人造材料。

[问题2]结合教材第3页“活动天地1-1”，联想如果化学制品全部消失，你的生活会是什么样子？假设周围所有化学制品瞬间消失，我们生活将…[问题3]结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？人类发展历史中的的每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分，例如…[练习1]化学是一门自然科学,它研究物质的( ) ①性质②变化及规律③结构④组成A. ①③B. ②③C.①②③④D. ①③④[练习2]为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。

第一单元第一节化学真奇妙主备人：授课人：课型：总课时数：年月日学习目标：1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。

2.了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。

3.体验化学变化伴随发生的现象及能量变化。

4.通过对分子、原子的学习初步形成对物质世界的微观认识。

重点及难点：认识化学变化、物理变化的基本特征，能区分物理变化与化学变化。

初步建立宏观与微观相互联系的思维方式。

学习过程：[新课导入]化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。

化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据来改变和创造物质。

一、化学改变了世界[自主学习] 阅读教材P2-6，填空：1.化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如、、、、等。

2.结合你自己的认识，说一说化学使生产、生活发生了哪些变化？[合作探究]观察思考1-1：仔细观察教室中的各种物体，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？天然材料制造的物品：人工制造材料的物品：小结：化学对生活、生产、科研等方面的重要性；化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。

[自主学习]多识一点：创造的化学。

二、物质的变化与性质[自主学习]结合教材P6图示中的实例分析：①光合作用是把__________转化成_________。

②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________。

③铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是_____。

以上三个变化的相同特征是_________ _______________。

小结：______________________________________是化学变化；______________________________________是物理变化。

《化学真奇妙》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学真奇妙》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《化学真奇妙》是初中化学的开篇内容，对于激发学生学习化学的兴趣，引导学生走进化学世界具有重要的作用。

本节课主要介绍了化学研究的对象、化学变化与物理变化的区别以及化学变化的现象等基础知识。

通过学习，让学生初步感受化学的奇妙，为后续学习化学知识奠定基础。

教材以生动有趣的实例和实验为载体，引导学生观察、思考和探究，注重培养学生的观察能力、思维能力和实验探究能力。

二、学情分析对于刚刚接触化学的学生来说，他们对化学充满了好奇和神秘感，但对于化学学科的特点和研究方法还比较陌生。

在知识储备方面，学生在小学科学和日常生活中已经积累了一些与物质变化有关的经验，但对于化学变化和物理变化的本质区别还没有清晰的认识。

在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的分析能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学研究的对象和内容。

（2）理解化学变化和物理变化的概念，能区分常见的化学变化和物理变化。

（3）观察和描述化学变化的现象。

2、过程与方法目标（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过对实验现象的分析和比较，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲。

（2）感受化学在生活中的重要性，增强学生对化学的热爱之情。

四、教学重难点1、教学重点（1）化学变化和物理变化的概念及区别。

（2）观察和描述化学变化的现象。

2、教学难点理解化学变化的本质特征，即有新物质生成。

五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）实验教学法：通过演示实验和学生实验，让学生亲身体验化学变化的奇妙，培养学生的观察能力和实验操作能力。

鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。

教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。

二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。

2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。

三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。

【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。

四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。

他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。

五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。

2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。

3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。

六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。

2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。

（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。

2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。

3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。

（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。

鲁教版（五四学制）（2024）八年级全一册《化学真奇妙》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】：1.了解化学研究的对象和内容。

2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

【过程与方法目标】：1.通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

2.学习运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

【情感态度与价值观目标】：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，增强学生的社会责任感。

2.激发学生对化学的好奇心和探究欲望，培养学生学习化学的兴趣。

二、教材分析：《化学真奇妙》是鲁教版（五四学制）八年级全一册的内容。

本节课主要通过展示化学的神奇魅力，介绍了化学变化和物理变化的概念及区别，通过实验让学生感受化学变化的奇妙，并让学生初步认识化学研究的对象和内容，教材从身边的化学现象入手，引出化学研究的对象和内容，阐述了化学对人类文明发展的巨大贡献，激发学生学习化学的热情。

三、学情分析：八年级学生具有一定的观察和实验能力，但对化学知识的了解还很有限。

他们好奇心强，喜欢动手操作，但缺乏系统的化学知识结构。

因此，教学中应注重实验的引导和基础知识的讲解。

四、教学重难点：【教学重点】：1.化学反应的概念和常见类型。

2.感受化学的奇妙，激发学习化学的兴趣。

【教学难点】：1.对化学变化本质的理解，并能正确书写化学方程式和配平方法。

2.引导学生从化学的角度认识身边的事物。

五、教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解化学的基本概念和知识。

2.实验法：通过实验让学生直观感受化学变化。

3.讨论法：组织学生讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

【教学策略】：1.创设情境：通过图片、视频等创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.实验探究：让学生亲自参与实验，体验化学的奇妙。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程：七、板书设计：《化学真奇妙》板书化学反应的概念化学反应的类型：合成反应分解反应置换反应双置换反应化学方程式：书写规则配平方法八、教学反思：本节课通过实验和实例，有效地激发了学生对化学的兴趣，学生参与度高，小组合作学习效果良好。