新人教版一年级音乐：《大雨和小雨》教案03.doc

大雨和小雨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级教材，具体章节为“雨的进行曲”。

详细内容包括：学习分辨大雨和小雨的声音特点；通过音乐活动，感受不同雨势的音乐表现；掌握简单的音乐节奏，学会用身体动作表达雨的不同状态。

二、教学目标1. 让学生能够听辨出大雨和小雨的音乐特点，提高音乐感知能力。

2. 学会运用简单的音乐节奏，通过身体动作表现雨的不同状态，培养学生的音乐表现力。

3. 培养学生对自然现象的兴趣，激发学生探索自然奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过音乐活动感受雨的不同状态，用身体动作表达出来。

教学重点：学习大雨和小雨的音乐特点，掌握简单的音乐节奏。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响设备、音乐CD、卡片、雨伞、雨衣等。

学具：学生自带小雨伞、雨衣，每人一份音乐卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放音乐CD，让学生闭眼聆听，感受音乐中的雨声。

（2）引导学生讨论：你们听出来这是大雨还是小雨？为什么？2. 例题讲解（1）教师展示大雨和小雨的卡片，引导学生观察和讨论两者的区别。

（2）教师通过示范，让学生学习大雨和小雨的音乐节奏。

3. 随堂练习（1）学生分组，用音乐卡片进行大雨和小雨的节奏练习。

（2）学生用身体动作表现雨的不同状态，如用雨伞模仿雨滴落下的样子。

4. 音乐活动（1）学生穿上雨衣，拿上雨伞，分组进行大雨和小雨的音乐表演。

（2）教师评价各组表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 大雨和小雨的音乐特点2. 大雨和小雨的音乐节奏3. 身体动作表现雨的不同状态七、作业设计1. 作业题目：用音乐卡片和身体动作，为家人表演大雨和小雨的音乐。

答案：学生可根据课堂上所学，自由发挥，进行创意表演。

2. 作业题目：观察生活中的雨，描述雨的声音和状态，并与同学分享。

答案：学生需观察并描述雨的声音、状态，锻炼观察力和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验雨的声音和节奏。

2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。

3. 引导学生通过音乐来感受大自然的美好。

教学重点：1. 学会歌曲《大雨和小雨》。

2. 能够用动作表现雨的声音和节奏。

教学难点：1. 歌曲中雨的声音和节奏的表现。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 雨具（如雨衣、雨伞等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论对雨的感受，让学生回忆下雨时的情景。

2. 学生分享对雨的感受，教师总结并引出本课主题《大雨和小雨》。

二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意大雨和小雨的节奏变化。

3. 分句教唱歌曲，重点讲解大雨和小雨的节奏表现。

三、动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现大雨和小雨的声音和节奏。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示动作，教师点评并总结。

四、歌曲比赛（5分钟）1. 教师将学生分成两队，分别表演大雨和小雨。

2. 学生按照歌曲节奏表演，比赛哪一队表现更出色。

3. 教师点评并给予鼓励。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论对本课的感受，总结大雨和小雨的特点。

2. 学生分享感受，教师给予鼓励并提出下一课期待。

教学反思：通过本课教学，学生能够初步学会歌曲《大雨和小雨》，并能用动作表现雨的声音和节奏。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们通过音乐感受大自然的美好。

教师应关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了大雨和小雨，还有哪些天气现象可以用水声来表现？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生发挥创意。

3. 教师出示其他天气现象的图片，引导学生用水声来表现，如雷雨、雪花等。

七、创作练习（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于雨的歌曲。

一年级音乐教案《大雨和小雨》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大雨和小雨》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，提高学生的音乐节奏感。

3. 通过歌曲学习，培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大雨和小雨》，能够跟着音乐节奏演唱。

难点：理解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，能够准确地表现出来。

三、教学准备：1. 教学课件：《大雨和小雨》歌曲及相关图片。

2. 教学乐器：打击乐器（如拍手鼓、小铃等）。

3. 教学场地：宽敞的教室或音乐教室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，准备进入音乐学习状态。

2. 引入新课（5分钟）：通过展示图片，引导学生观察大雨和小雨的场景，让学生想象大雨和小雨的声音和节奏。

3. 学习歌曲（10分钟）：教唱《大雨和小雨》歌曲，重点讲解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，让学生反复练习，直至熟练。

4. 实践活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的团队合作精神。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在本次课程中的收获，总结大雨和小雨的节奏变化，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《大雨和小雨》，让家人感受音乐的魅力。

2. 家长协助孩子在家中进行打击乐器的练习，巩固课堂所学。

3. 鼓励学生观察生活中的大雨和小雨，尝试自己创作相关节奏，下节课分享。

六、教学评估：1. 在课堂活动中，观察学生对歌曲《大雨和小雨》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感知和音乐表现力。

2. 评估学生在实践活动中的团队合作能力和创造性思维。

3. 收集学生的课后作业，评价其家庭实践活动的参与度和成果。

七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，给予学生正面的反馈，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方。

《大雨和小雨》参赛教案教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨教学目标：1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。

2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。

教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。

教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，在生活里我们听的声音可多了，走在马路上会听到汽车的喇叭声，来到校园里会听到小朋友开心的笑声，去到森林里还可以听到各种小动物的叫声呢！真是太有趣了。

现在我也想来考考大家，待会你能听出我模仿的是什么声音吗？（师用沙锤来表演雨的声音）生：雨的声音师：你们真聪明！谁能够来模仿一下雨的声音？生：（表演）师：你们真棒！现在啊，我们就来学唱一唱歌曲《大雨和小雨》，请孩子们翻开音乐书的第5页。

（板书课题）老师想用歌声来模仿“雨”的声音，你们想不想听？看谁听得最认真！如果你喜欢这首歌请认真听、用高兴的表情来告诉我。

师；看看那位同学的耳朵最灵，兔兔们(指可爱的同学们)竖起耳朵听听有几种雨声。

三、学习歌曲《大雨和小雨》听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？（两种雨声。

你的小耳朵真厉害。

）师：歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？（大雨的声音是“哗啦啦”，小雨的声音是“淅沥沥”。

）听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）（朗读得真棒！）四、学唱歌曲《大雨和小雨》（一）朗读歌词1、师范读，生跟读。

师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。

老师读一句，你们读一句。

（你们真棒！）2、选一个学生带全班齐读。

师：哪位小朋友想上来试读一读歌词？。

大雨和毛毛雨授课内容：1.歌曲搜寻生活中的声音；2.〈〈大雨和毛毛雨〉〉；3.听听我创立的声音。

教材解析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富饶少儿特点。

歌词模拟了大雨哗啦啦和毛毛雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，经过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。

歌曲音乐形象鲜亮，富饶童趣。

授课目的：1.能搜寻并模拟生活中的声音；2.能创立几种声音；3.学唱歌曲〈〈大雨和毛毛雨〉〉。

授课要求：1.感觉并模拟自然界和生活中的声音；2.能够用不一样的资料创立声音（特别规音源）；3.会唱歌曲〈〈大雨和毛毛雨〉〉。

重点：会唱《大雨和毛毛雨》这首歌。

难点：使学生建立对声音的联想。

学生诚然对生活中的声音有必然的感觉，但没有从声音引起联想的经验。

教师应经过本课的授课，使学生渐渐建立起对声音的联想，为研究声音打下优异的基础。

授课教具：1.多媒体光盘；11 / 42.自生活中采集的各种声音的录音带或 CD；3自傲自然中的事物。

授课过程：一、组织授课学生听音乐走进教室。

（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感觉好奇幽默，新课标要求表现经过各种有效的路子和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中喜爱音乐。

）二、搜寻生活中的声音1.教师用猜谜语的方式，启示学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。

（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。

谜底：耳朵。

）2.启示学生走进教室时，听到了什么声音。

师：刚刚我们听到了大自然中美好的声音，想不想去呢？生：想师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。

（多媒体课件：火车开了。

）师：大森林到了。

（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟悉的，很简单分辨、也易于模拟。

为了广阔学生的思路，教师在授课中还可以够供应更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感觉。

）三、歌曲〈〈大雨和毛毛雨〉〉1.师：雷公众怒怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。

《大雨和小雨》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大雨和小雨》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《大雨和小雨》。

2.能分辨大雨和小雨的声音，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3.培养学生的音乐感受力和表现力。

二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，分辨大雨和小雨的声音。

2.难点：用打击乐器为歌曲准确伴奏。

三、教学方法
示范法、听唱法、游戏法。

四、教学过程
1.导入
1.播放大雨和小雨的声音，让学生猜一猜是什么声音。

2.引出课题《大雨和小雨》。

2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问学生歌曲中描述了什么。

3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。

2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。

3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。

4.分辨声音
1.再次播放大雨和小雨的声音，让学生分辨哪个是大雨的声音，哪个
是小雨的声音。

2.让学生用动作模仿大雨和小雨的声音。

5.打击乐器伴奏
1.介绍打击乐器沙锤和响板，让学生认识并感受它们的声音。

2.教师示范用沙锤和响板为歌曲伴奏，让学生观察。

3.学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。

6.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏，一组用动
作模仿大雨和小雨。

2.评选出最佳表演小组。

7.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和用打击乐器准确
伴奏的重要性。

2.鼓励学生在生活中多听音乐，感受音乐的魅力。

新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计
新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计
唱歌《大雨和小雨》教学设计
人民教育出版社
教学内容
唱歌《大雨和小雨》
教学目标
1．学唱歌曲《大雨和小雨》：
2．能用强弱不同的力度表现歌曲。

3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲
表现。

教学过程
1．导入
由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。

2．学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱。

（2）教师分句教唱歌曲。

3．表现歌曲
（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。

（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）
（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。

（4）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演。

（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。

一年级《大雨和小雨》教案年级：一年级课时：一课时教学内容：1歌曲寻找生活中的声音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3听听我创造的声音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。

歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。

歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

教学目标：1能寻找并模仿生活中的声音；2能创造几种声音；3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学要求：1感受并模仿自然界和生活中的声音；2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：对声音的联想。

学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。

教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；3自大自然中的事物。

教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。

（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。

）二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。

（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。

谜底：耳朵。

）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。

（多媒体课件：火车开了。

）师：大森林到了。

（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。

为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。

）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。

（多媒体课件：有关整个下雨过程。

一年级音乐《大雨和小雨》教案一年级音乐《大雨和小雨》教案1教学内容：1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能创造几种声音。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

谜底：耳朵）。

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2．会唱《大雨和小雨》。

3．能创造两种以上不同的声音。

第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。

2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。

__：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。