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人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案，主要围绕已学过的日常动词和一般现在时进行教学。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经学习过一般现在时的基本用法，对于日常动词有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如动词第三人称单数形式的变换、主语与动词的一致性等。
因此，在教学过程中，需要重点关注这些学生的学习情况，帮助他们巩固知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，正确运用动词的第三人称单数形式。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用，动词第三人称单数形式的变换。
2.教学难点：主语与动词的一致性，动词第三人称单数形式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词第三人称单数形式。
2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备动词卡片，用于游戏环节。
3.教学任务单：制定分组任务单，引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生回顾已学过的日常动词。
如：eat, drink, read, write等。
2.呈现（5分钟）通过课件展示一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
引导学生注意主语与动词的一致性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。
如：A: What does your mother do? B: My mother is a teacher.4.巩固（10分钟）学生互相提问，用一般现在时回答。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。
3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
然后引入本课的主题“Recycle 2”。
2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。
同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思第一篇：PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思Recycle 2【教学内容与目标】 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’s read部分的故事情节的理解。
【课时安排】 3课时第一课时一、教学内容Read aloud listen and draw二、教学目标 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
后教1、小组分角色朗读课文；2、说说从中你明白了什么道理；3、请学生扮演角色。
四、第二次先学后教1、小组练习，角色扮演。
将学生按3人一小组，按角色进行练习。
2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
五、当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
PEP三年级英语下册Recycle2 第1课时【学习内容】Recycle 2 Let's act【学习目标】1、听懂、会说Let’s act部分的故事。
2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话.【学习难点】Let’s act部分的故事情节的理解。
【学习准备】1、几种动物的面具giraffe，elephant, monkey，mouse，rabbit, tiger，Zoom。
2、几种水果的实物或模型apples，bananas，grapes, pears，peaches, oranges。
3、Let's act 部分的故事课件.4、所学过的水果及动物类单词卡片。
【学习过程】1热身／复习（Warm—up/Revision）(1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo" “An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍.（2)学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant，monkey，mouse, rabbit,tiger，Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿",方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong，short …。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get，carry，eat, have，count，让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音,跟读故事。
(4）教师带读故事中的各个句子，并译中文.3 趣味操练（Practise)（1)教师播放动画课件，并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
三年级英语下册 Recycle2教案人教版PEP一、教学目标1. 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：正确运用目标语言进行口语交际。
三、教学准备1. 教材：《人教版PEP小学英语》三年级下册Recycle22. 多媒体课件3. 黑板、彩色粉笔、磁贴、小组组织卡片等教具4. 学生课本、练册四、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 让学生朗读单词和句子，并教师带读。
- 教师播放一段介绍回收垃圾的视频。
2. Presentation (10分钟)- 导入新课单词和句型，通过多媒体课件展示图片并进行单词教学。
- 解释和示范句型的用法，引导学生跟读。
3. Listening and Speaking (15分钟)- 播放录音，让学生跟读并回答问题。
- 分组讨论，给学生提供话题，让他们在组内交流。
- 随机抽取几组学生进行展示和分享。
4. Reading and Writing (15分钟)- 学生小组内合作阅读课文，并对生词和理解问题进行讨论。
- 学生个人完成课后练册的阅读和写作练。
5. Consolidation (10分钟)- 教师设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行创意思维。
- 学生通过小组讨论和展示，分享自己的想法和答案。
6. Summary and Homework (5分钟)- 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。
- 布置课后作业，要求学生复课文并完成相应的练。
五、板书设计三年级英语下册 Recycle2教案教学目标：- 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
- 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
- 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。
教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。
七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。
–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。
Recycle2 Work together share together教学设计一．文本分析What: 本部分选自三年级下册复习二中的Read aloud部分，故事内容围绕动物们摘水果展开，主要讲述了在果园里，动物们（猴子、小鸟、大象、鸭子）根据各自的特点采摘不同的水果，并对水果计数，分享水果的故事。
How: 故事采用记叙文写法，按照故事发展顺序展开描述，主要运用46单元核心句型(描述外貌I’m... 提问位置Where ... 表达喜好I like...)及I can get...来描述故事的发展。
Why:本部分的故事任务旨在帮助学生复习巩固46的核心句型，同时向学生传递每个人都可以做自己力所能及的事，同时要懂得分工合作，懂得分享的育人价值。
二．学情分析三年级的孩子，活泼好动，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们已经有了一个学期的英语学习经历，对英语学习仍然有着极大的热情与兴趣，基本上养成了英语学习的习惯。
在学习本课之前，他们已经在第三、第四、第五和第六单元学习了水果、数量和相关的描述动物特征的单词以及I like... Where is...?How many...?等句型，大部分学生会用已学会的单词和句型来阅读故事，并再读懂故事的基础上完成各种的学习任务。
三．教学目标:1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。
（学习理解）2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。
（应用实践）3. 简要评价故事中的人物。
（迁移创新）4. 培养学生依据自身特点分工合作，乐于分享的意识。
（迁移创新）四．教学重难点:重点：1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。
2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。
难点：1. 学生能在语境中理解“I can get”的意义。
2. 简要评价故事中的人物。
核心语言：big tall short banana grape strawberry apple核心句型：I’m... I can... I can get...五．教学设计：Step1 Bridgein1. Look and say. 复习有关水果和数字的单词及句型。
PEP三年级英语下册Recycle 2教案教学目标1.学习并掌握单词：let’s, sing, dance, read, and, draw。
2.通过听说读写的练习，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生的团队合作能力，通过合作完成任务。
教学过程导入新课（5分钟）1.通过黑板上的图片或手势介绍新词汇：“let’s, sing, dance, read, and, draw”，帮助学生熟悉新单词的发音和意思。
讲解新课（15分钟）1.使用多媒体展示图片或视频，介绍新课文中的对话和内容，鼓励学生用英语回答问题。
2.解释并示范新课文中的动作词，让学生一起模仿。
听力练习（15分钟）1.播放录音，让学生跟读课文，提高学生的听力和口语表达能力。
2.随机抽几名学生，让他们回答与课文相关的问题。
合作对话（20分钟）1.学生分成小组，每组4-5人，设计一个对话，围绕课文中的内容展开。
2.学生之间互相练习对话，老师逐个小组给予指导和鼓励。
3.随机抽取几个小组进行对话表演，鼓励学生积极参与和表达。
课文巩固（15分钟）1.将学生分成小组，给每个小组发放练习册，让学生通过阅读练习和写作来巩固课文内容。
2.鼓励学生相互帮助，解答疑惑，并纠正他们的错误。
小结（5分钟）1.帮助学生回顾并总结今天的学习内容，复习新学的单词和句子。
2.对学生的表现给予肯定和鼓励。
课后作业1.让学生将今天学到的单词和句子写在练习本上，加深记忆。
2.要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的活动的短文，并准备下节课朗读。
教学评估1.通过观察学生的课堂表现，包括参与度、合作性和口语表达能力的提升情况，进行综合评估。
2.检查学生的练习册，评价他们对课文的掌握情况。
参考资料•《PEP 小学英语三年级下册》教材和练习册。
•多媒体设备。
人教PEP版三年级英语下册Recycle2单元教案一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的四个单词：box，elephant，horse，rabbit。
2.能听懂、会说、会读本单元的三个句子：What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?4.培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握单词box，elephant，horse，rabbit和句子What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?2.难点：单词elephant和rabbit的发音。
三、教学过程1.导入教师拿出一个神秘的盒子，引导学生猜测里面有什么，激发学生的好奇心。
学生猜测后，教师打开盒子，展示里面的物品，如elephant、horse、rabbit等。
2.新课呈现教师呈现本节课的单词和句子，引导学生跟读，注意纠正发音。
学生跟读几遍后，教师播放录音，让学生听并模仿。
教师再次播放录音，让学生边听边指出对应的物品。
3.情境练习教师创设一个场景，如动物园，邀请学生扮演不同的小动物，如elephant、horse、rabbit等。
学生扮演小动物，用所学句子进行交流，如：“What'sinthebox?It'sanelephant.”“Isthisyourhorse?”教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.小组活动学生分成小组，每组选择一个主题，如“我的动物朋友”，用所学单词和句子进行描述。
各小组展示自己的成果，其他小组进行评价。
5.游戏巩固教师设计一个游戏，如“猜猜我是谁”，让学生用所学单词和句子进行猜测。
学生积极参与游戏，巩固所学知识。
教师提出拓展问题，如：“你喜欢哪种动物？为什么？”让学生进行思考和回答。
7.作业布置听录音，熟读课文。
用所学单词和句子编写一段小对话。
四、课后反思本节课通过生动的情境、有趣的游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
PEP三年级英语下册Recycle2 第1课时【学习内容】Recycle 2 Let’s act【学习目标】1、听懂、会说Let’s act部分的故事。
2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【学习难点】Let’s act部分的故事情节的理解。
【学习准备】1、几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。
2、几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。
3、Let’s act部分的故事课件。
4、所学过的水果及动物类单词卡片。
【学习过程】1热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short …。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get, carry, eat, have, count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
3 趣味操练(Practise)（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story?Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture?How many peaches?（2）教师找7名学生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按7人一小组，按角色进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4、扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。
内容可以与图中原有相似，但不可相同。
此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。
【板书设计】Recycle TwoI like bananas. I’m tall. Where is my banana?I like apples. I’m strong.I like pears. My nose is long.【教学反思】PEP三年级英语下册Recycle2 第2课时【学习内容】Recycle 2 Let’s play【学习目标】1、通过find and draw的游戏，复习本单元所学水果类、动物类单词。
2、通过listen ,colour and say的游戏，复习玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。
【学习准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备本部分两个游戏的课件。
【学习过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
（3）教师播放第一册Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
（４）游戏：开火车六至七人一组，做传球的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A.I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Goodmorning, B. I like apples. And you? 以此类推。
（A, B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）2 呈现新课(Presentation)（1）“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。
教师询问：What can you find/see in the picture?Where are they?（3）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。
（5）游戏：比一比，找一找，画一画。
按照课本上“Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。
比一比，谁找得又快又准。
表扬每组的前两名。
（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。
如：The elephant likes .… The rabbit likes .…3 趣味操练(Practice)（1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。
当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO。
说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。
4 扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。
目的在于进一步复习4—6单元的单词。
【板书设计】Recycle 2BINGO 游戏的图片。
摆放方式见教学过程的BINGO游戏环节。
【教学反思】PEP三年级英语下册Recycle2 第3课时【学习内容】Recycle 2 Let’s make Let’s sing【学习目标】1、通过Let’s make部分制作键盘，让学生熟悉巩固26个英语字母。
2、通过学唱英文歌曲“A B C Song ”，复习字母。
【学习难点】复习过程中的兴趣培养。
【学习准备】1、教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
2、教师准备一个自己已制作好的键盘。
3、教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【学习过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。
（4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。
学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。
说的字母为Aa----Zz。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
（2）学生字母背诵Aa----Zz。
（3）教师播放歌曲“A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。
可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。
（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：Let’s make a Keyboard.（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3 趣味操练(Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。
键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。
告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。
（2）键盘游戏：按照书中的程序，分三种游戏进行操练。
找出字母的位置。
在键盘上敲击出单词。
请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。
一边敲，一边唱“ABC Song”.（3）展览学生的作品。
评出最优秀的键盘。
4、扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。
如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
【板书设计】Recycle 2教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。
【教学反思】。
