小学英语学科带头人传帮带工作计划

“传帮带”工作计划为了建设一支观念新、素质高、能力强，具有现代教育素质和创新意识的英语教师队伍,推动我校英语教育教学质量的全面提高，我组继续开展以老带新为主要形式的互帮互学结对活动，加快对青年教师的培养，使青年教师尽快成长，不断充实英语骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教育教学理论水平。

具体做法如下：1、树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师的快速成长，成为学校教育发展的后备力量。

2、在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

3、具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验交流材料，争取在各级专业刊物中发表或交流。

4、具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级教研课题。

5、对指导教师的要求：（1）做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——为人师表，育人之道。

（2）指导青年教师备课、上课、辅导、帮助修改教案、指导教法、命题、阅卷、课外活动、及课改和教学研究等。

（3）每学期听被指导的青年教师课8节以上，并评议出优缺点，做好记录小结。

（4）向青年教师提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。

（5）每学期指导青年教师上一节汇报课。

（6）每学期指导青年教师撰写一篇质量较高的论文或经验文章。

（7）指导青年教师苦练内功，针对青年教师的基本功弱项，有针对性的提高，促进青年教师教育教学基本功不断提高。

6、对被传帮带的青年教师的要求：（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。

（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改等方面的指导和检查。

（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。

2024年教师传帮带个人工作计划在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。

从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使"传帮带"教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年"传帮带"教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题迅速请教老教师。

在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。

各备课组成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

三、以老带新，促进教师队伍的成长如果说英语知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那英语教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。

“传帮带”工作计划为了适应当前的教育形式，建设一支具有现代教育素质和创新意识的英语教师队伍，提高英语教育教学质量。

我组本学年继续开展“传帮带”活动，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，加快对青年教师的培养，使青年教师尽快成长，不断充实英语骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教育教学理论水平。

特制定计划如下：一、师德要求教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

青年教师的教学课堂是有很多优点的，如课堂气氛活跃，容易调动学生的积极性，但在教学方法上可能存在着一些问题，方法欠灵活或者是重点不突出，难点突破的方法欠恰当，教学过程设计的欠合理巧妙。

因此在课堂教学方面，中老教师带领青年教师能切合实际地分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

三、对“传帮带”教师的具体要求：1．指导教师：⑴具有多年的教学经历，且师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富的教师。

⑵要制定“传帮带”活动的工作计划⑶指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得⑷开放自己的课堂、公开自己的教案⑸每学期至少听新教师上课8节，每节课应与新教师交换意见并要有交换意见记录。

⑹指导新教师备上一节公开课或示范课。

⑺指导新教师写好计划总结。

2.被指导教师⑴每学期至少听指导教师上课12节课。

⑵主动将教案给指导教师检查，待指导教师指导签字后方能上课，新老师要将指导内容记录在案。

⑶经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

⑷主动参与或承担指导教师的一些工作。

5、本学年“传帮带”指导教师与被指导教师安排表:导师制总结2009----2010下学期已经结束，在这一学期各项工作取得了很大的成绩，为今后教学工作有更大进步，教学成绩更好，特把本学期导师制工作总结如下;一、本学期主要做以下同学的工作;郑士林、刘壮壮、王静静、许尧健、曹立龙、刘超、魏述波、李梦娟、张翔宇、魏成磊、张晓菲、陈涛、孙才杰、王云东、周虎子、周美娜、王玉超、陈龙飞、陈广宜、二、本学期主要做了以下工作：1、教育学生提高思想觉悟。

小学英语学科带头人传帮带工作计划一、指导思想为了配合在全校能更好开展本学期传帮带活动，我作为小学英语学科带头人在这次活动中担任指导教师这一工作。

通过几年来的工作交流与合作，我了解到各位英语教师都有着良好的职业道德及理论素养并且有扎实的知识基础，并且勇于探索实践各种新的教学理论及方法。

在教育教学实践方面有更高的水平。

在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能自如地驾驭教材与课堂，形成个人的教学风格特色，取得良好的教学效果。

现就以上情况制定传帮带计划。

二、基本情况分析三人行，必有我师。

各位老师在教学方面都有自己的闪光点。

在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。

彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。

老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

（1）指导教师制定工作计划。

（2）指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

（3）要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

（4）开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

（5）每学期至少听课5节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

（6）每学期做一次教学工作总结。

二、目标与要求（1）虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教（2）认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

（3）及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

（4）每学期主动听指导教师的课5节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

（5）每学期做一次教学工作总结。

三、方法与措施1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

教师传帮带工作计划标准范本为加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，让青年教师、新教师尽早熟悉学校的教学常规，在教育教学方面尽快成长，我校正式启动，教师帮带计划。

新毕业分配和新调入本校的老师，进行帮带，新教师精心准备，同科组的老师积极帮带，新教师过关课取得良好成效。

尤其是在评课过程中，老师们畅所欲言，肯定长处，指出不足，分析得失，传经送宝。

不仅新教师获益良多，老教师亦受益匪浅。

我帮带的新老师，我将从已下方面入手。

一、指导教师的职责1.全面关心被指导教师的成长，带思想、带作风、带业务。

2.制定切实可行的帮扶计划。

3.接受咨询，解答疑难。

4.指导新教师开展教育教学研究，撰写教研论文。

5.指导新教师备课、上课，课堂向被指导教师开放。

7.全面跟踪新教师的课堂。

听被指导教师的课每两周至少一节，课后及时交换意见，听课笔记每期末交教务处存档。

8.不定期地检查被指导教师的作业批改情况，给予必要的指导。

9.平时做好帮扶记录，每学期期末对所指导教师的工作进行书面鉴定。

10、指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。

二、被指导教师职责1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2.新教师在每周至少听课两节，每学期听课不少于____节，认真写好听课记录，期末交教务。

3.每两周写一篇教育教学反思，每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。

教学反思、德育反思和总结交教务处存档，德育反思和总结交德育处存档。

4.新教师每学期至少举行研究课、汇报课、公开课____节（校级公开课____节）。

5、年青班主任要积极主动地进行学习（既要向指导教师学、也要学习教育管理理论），要善于动脑、勤于动口、细心观察、不断积累工作经验。

6、年青班主任每月用书面形式向指导教师汇报一次工作，指导教师要针对年青教师工作中存在的问题给予指导，帮助提高其管理水平，并对每次汇报、指导意见记录在案;7、做好班主任工作交流和计划。

英语教师结对帮扶工作计划一、帮扶计划目标作为一名英语教师，我深知在教学工作中需要不断提高自己的教学水平和能力。

作为结对帮扶的教师，我希望通过与被帮扶教师的合作，提高其英语教学水平和教学质量，帮助其解决教学中遇到的问题和困难，共同促进学校的英语教学水平的提高。

二、帮扶计划内容1. 观摩对方课堂首先，我将安排时间观摩被帮扶教师的课堂教学。

通过观摩，我可以了解被帮扶教师的授课方式、教学内容和学生反应，帮助我更好地了解被帮扶教师的教学特点和存在的问题。

2. 讨论交流在观摩后，我将与被帮扶教师进行讨论交流，了解其在教学中遇到的问题和困难，分析问题的原因，共同探讨解决问题的办法和对策。

通过交流，可以促进我们之间的沟通和互相理解，为后续的帮助和支持工作打下基础。

3. 分析问题，制定计划在了解了被帮扶教师的实际情况和存在的问题后，我将与被帮扶教师一起分析问题，制定具体的帮扶计划和措施。

计划的制定需要考虑被帮扶教师的实际情况和问题的复杂性，针对性地制定解决问题的措施，确保帮扶工作的实施有针对性和有效性。

4. 合作共建在帮助被帮扶教师解决问题的过程中，我将和被帮扶教师一起共同合作，共同实施帮扶计划。

在合作过程中，我将尽量做到与被帮扶教师平等相处，尊重其意见和决定，以合作共建的方式帮助被帮扶教师解决问题。

5. 组织培训和交流活动为了提高被帮扶教师的英语教学水平和能力，我将组织相关的培训和交流活动。

通过培训和交流活动，被帮扶教师可以学习新的教学方法和技巧，了解教学的新理念和新思路，提高自己的教学水平和能力。

6. 跟踪评估在帮助被帮扶教师解决问题的过程中，我将跟踪其教学情况，进行定期的评估。

通过跟踪评估，可以及时了解帮扶工作的实施情况和效果，及时发现问题，及时调整帮扶计划，确保帮扶工作的顺利进行和取得良好的效果。

三、帮扶计划保障1. 资源支持在帮扶工作过程中，需要确保所需要的资源得到充分的支持。

我将主动向学校和相关部门争取支持，确保帮扶工作的顺利进行。

传帮带帮扶教师工作计划一、背景介绍当下，我国教育体制面临着许多挑战和困难。

例如，教师队伍整体素质不高、教育资源分配不均等等。

作为教师，我们不仅要注重自身的专业素养和教学水平的提高，还要关心社会上一些弱势群体的教育问题。

因此，传帮带帮扶教师工作应运而生。

我们教师要以身作则，积极担负起帮扶弱势群体的责任，通过教育引导和帮助，帮助他们树立正确的人生观和价值观，促进社会的和谐发展。

二、工作目标1. 帮扶弱势群体，提高他们的教育水平和自我发展能力；2. 倡导关爱和帮扶的社会风尚，带动更多的人参与到帮扶工作中；3. 以实际行动践行教师的社会责任，推动教育的全面发展。

三、工作内容1. 组建帮扶团队首先，我们需要组建一个帮扶团队，团队成员包括校内外教师、社会志愿者以及家长代表等。

通过广泛的宣传和号召，招募有志于社会公益事业的人员，组成一个具有浓厚社会责任感的帮扶团队。

2. 调研弱势群体了解当地的贫困地区和弱势群体的实际情况，包括他们的教育水平、家庭环境、就业状况等。

只有了解真实情况，我们才能有针对性地进行帮扶工作，使工作更加有成效。

3. 制定帮扶计划根据调研结果，我们需要制定详细的帮扶计划，包括教育援助、心理辅导、职业培训、健康关爱等方面。

根据实际情况和资源条件，安排具体帮扶内容和时间，确保工作的有序推进。

4. 开展义务教育通过募捐活动和社会资助等方式，帮助弱势学生解决学习上的困难。

例如购买学习用品、提供助学金、组织义务辅导等。

同时，我们还要注重教育他们正确的学习方法和态度，提高自学能力和自信心。

5. 维护弱势群体权益在弱势群体中，存在着各种各样的权益纠纷。

我们需要帮助他们维护自身的合法权益，教育他们通过合法途径维权，并帮助他们提高法律意识和法律知识。

6. 开展职业培训针对正在求职和就业中的弱势群体，我们可以开展职业培训，帮助他们提高就业技能和就业竞争力。

例如，举办就业技能培训班、开展就业指导等。

7. 健康关爱弱势群体中的一部分人缺乏健康知识和健康保障，我们可以通过开展健康知识讲座、义诊活动等方式，宣传健康知识，帮助他们了解健康保健基本常识。

小学教师传帮带工作计划一、背景介绍小学教师传帮带工作计划是指在教师队伍中通过专业培训、经验分享和教学辅导等形式，帮助新老教师相互学习、相互提高，共同促进教师队伍的专业发展和提高教学质量。

二、工作目标1. 促进新老教师的交流和互助，搭建良好的师徒关系，提高新教师的教学水平和适应能力；2. 提高传带者的专业水平和教学能力，推动教师队伍的整体提升；3. 激发教师的教学热情和创新能力，提高学校整体的教学水平。

三、工作内容1. 制定传帮带计划根据学校实际情况和新老教师的需求，制定详细的传帮带计划，包括时间安排、培训内容、帮扶形式等方面的具体安排。

2. 建立师徒关系将有一定教学经验和能力的老教师配对帮助新进教师，建立师徒关系，并开展定期的交流和指导。

3. 组织专业培训通过专业培训、讲座等形式，邀请学科专家和有经验的老师对新老教师进行系统的培训和指导，提高他们的专业素养和教学水平。

4. 定期交流和分享定期组织新老教师进行教学经验的分享和交流，让他们相互学习、相互借鉴，形成良好的学习氛围。

5. 提供教学辅导针对新教师在教学中遇到的难题和问题，及时提供个性化的教学辅导，帮助他们解决教学中的困难，提高教学效果。

6. 考核与总结定期对传帮带工作进行考核和总结，总结经验、找出问题，进一步完善传帮带计划，促进工作的不断提高和完善。

四、工作机制1. 学校领导高度重视，统一部署传帮带工作，将其纳入学校年度工作计划。

2. 设立专门的传帮带工作小组，负责具体的工作安排和执行，定期汇报工作进展。

3. 酬谢带教老师。

对于花费大量时间和精力进行帮扶工作的老教师，学校要给予一定的物质和精神鼓励。

五、工作考核1. 制定传帮带工作的详细考核办法，明确考核指标和标准，确保工作的科学性和公正性。

2. 定期对传帮带工作进行全面考核，对工作中存在的问题和不足进行深入分析和研究，及时进行调整和改进。

3. 结合考核结果对工作进行总结，不断完善和提高传帮带工作的效果和质量。

教师传帮带个人工作计划范文我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。

为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。

1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。

2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。

3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。

4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。

5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组(或全校)的公开课，汇报成绩。

6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。

7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。

所拟试卷要归档。

8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

赵市中学新老教师结对拜师协议为尽快提高新上岗教师的教育教学业务水平与教育教学实践能力，根据《赵市中学青年教师培养方案》，学校开展新老教师结对拜师活动，双方协议如下：一、双方遵循教学相长的原则，做到互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高。

二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。

三、老教师做到循循指导，新教师做到虚心好学新教师(签名)协议双方老教师(签名)常熟市赵市中学赵市中学骨干教师队伍建设方案为进一步落实____《____基础教育改革与发展的决定》中有关加强教师队伍建设的精神，实现学校《五年事业发展规划》中关于教师队伍建设的目标，特修订《赵市中学骨干教师队伍建设方案》。

教师传帮带工作计划及措施一、培训提升1.定期组织传帮带培训每学期组织一次传帮带培训，邀请学校内外资深教师以及教育专家来培训新老师，内容包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面，帮助新老师提升教育教学能力。

2.组织教研活动每周组织一次教研活动，邀请学校内外教师参与，讨论教学方法，分享教学经验，为新老师提供交流学习的平台，促进教师间的师徒关系建立。

3.借助互联网平台利用互联网平台，建立新老师交流学习的网络平台，新老师可以在该平台上提出问题，资深教师进行解答或者提供专业建议，以便新老师能够及时得到帮助。

二、指导服务1.制定“一对一”指导计划每位新老师都有一个专门的资深教师进行“一对一”的指导服务，指导内容包括日常教学、科研、教务管理等方面。

2.建立教学档案为每位新老师建立教学档案，资深教师对其进行指导，共同制定个人成长计划，每学期进行一次评估，及时发现问题并进行调整。

3.提供资源支持资深教师通过提供教材、教学资源、科研设备等支持新老师的教学科研工作，帮助新老师更好地开展工作。

三、示范引领1.举办评比活动举办“优秀师傅、好徒弟”评选活动，通过评比活动推选出优秀师傅，以示范引领其他老师，树立榜样。

2.组织教学观摩定期组织教学观摩活动，让新老师可以去观摩资深教师的课堂教学，学习其教学方法，快速提高自己的教学水平。

3.开展教育教学展示鼓励资深老师开展教学交流展示活动，让新老师可以参与其中，从中学习教学经验和方法，促进教师之间的交流互动。

四、成果评价1.建立传帮带考核机制建立传帮带工作考核机制，对资深教师和新老师的传帮带工作进行定期考核，对工作不力的进行适当的奖惩措施。

2.开展效果评价每学期开展一次传帮带工作效果评价，收集新老师的反馈意见，对传帮带工作进行改进和提升，使之更好地符合新老师的需求。

3.进行经验总结定期对传帮带工作进行经验总结，发现问题并进行改进，形成好的传帮带工作经验，为今后的传帮带工作提供参考。

通过上述工作计划和措施的实施，我们可以促进教师队伍的建设，提升教师的专业水平，更好地服务于学校教育教学工作的开展。