【强烈推荐】苏教版小学三年级下册综合实践活动教案2

(完整版)小学三年级下册实践活动综合教学设计小学三年级下册实践活动综合教学设计1. 活动目标本次实践活动的主要目标是帮助三年级学生综合运用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。

具体目标如下：- 培养学生的观察、思考和动手能力。

- 激发学生研究的兴趣和研究乐趣。

- 培养学生的团队合作与沟通能力。

- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 活动内容2.1. 实地考察安排学生在学校附近的公园进行实地考察活动。

要求学生观察和记录所见所闻，并回答相关问题。

这样可以提高他们的观察和思考能力，同时也让他们感受到研究的趣味性和实用性。

2.2. 制作手工作品让学生根据自己的兴趣和创意设计并制作一个手工作品。

具体制作过程可以根据学生的实际情况进行调整，重要的是培养学生的动手能力和想象力。

2.3. 团队合作游戏组织学生进行团队合作游戏，例如拔河比赛、接力赛等。

通过游戏的方式培养学生的团队合作和沟通能力，让他们感受到团队合作的重要性。

2.4. 实践体验交流安排学生进行实践体验交流，可以是学生之间的小组交流或者学生和外界的交流。

学生可以分享自己的实践体验，倾听他人的经历，从中研究和借鉴。

3. 教学策略为了提高教学效果，我们采用以下教学策略：- 活动导向：将研究目标与实践活动有机结合，让学生在实际操作中体验知识的应用和解决问题的过程。

- 群体互助：鼓励学生在活动中互相交流和协助，培养团队合作和沟通能力。

- 激发兴趣：通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的研究兴趣，并增加其参与度和投入度。

- 创新思维：鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。

4. 评估方式本次实践活动的评估方式主要采用以下方法：- 观察记录：教师在活动过程中进行观察记录，对学生的观察能力、动手能力和合作能力进行评估。

- 作品展示：学生制作的手工作品将由同学们进行展示和评选，评估学生的创造力和表达能力。

- 口头交流：通过小组交流和分享的形式，评估学生对实践活动的理解和体会。

三年级下册综合实践活动班级科目姓名五烈镇学校单元1 家庭生活《我爱我家》知识目标：1.让孩子们学习二十四孝以及关于亲情、爱家的故事。

2.在搜集资料的过程中学习课堂中所学不到的东西。

3.懂得自己的血缘关系，以及家族的历史。

能力目标：1.充分展示自己的才能，学会表达与人沟通的能力。

2.通过本节课的学习能够更好的融入到班级生活中去。

情感目标：1.使学生爱自己、爱生活、爱家庭，生活中充满阳光。

2.懂得家的含义，小家与大家是密不可分的。

活动准备：1.学生自己制作的亲情树以及搜集到的故事。

2.教师准备的调查表、爱心卡片、课件。

教学过程：一、创设情境，导入新课：《吉祥三宝》看完之后，把你看到的以及结合着你的理解告诉老师。

二、展示交流：1、展示家庭亲情树说一说制作过程中的乐趣，你最敬佩谁？以及家里成员的姓名、年龄、职业等，你想对谁说些什么？师：非常美满、幸福的一家。

人丁兴旺、充满欢笑的一家。

师：在你的制作过程中，你有哪些收获？师相继出示自己的照片，讲解（老师在自己的家里生活了二十多年，在家里有严厉的父亲，慈爱的母亲和调皮懂事的弟弟和一个爱说爱闹的我。

家虽然不大但充满了幸福，家虽然不富丽堂皇但充满了温馨。

）老师想知道你的家是怎样的？2、小调查，课前教师准备的调查表。

1.你父母在意你的感受吗？A.在意B.不在意2.你会关心父母小时候发生的一些故事吗？A.会B.不会3.你现在的性格多半由于什么因素形成的？ A.自身自然形成B.社会外部原因 C.家庭原因4.当你的成绩不理想时，你父母对你怎样？ A.安慰B.打骂C.不管5.在家里，你觉得谁最疼你？A.爸爸B.妈妈C.爷爷奶奶D.姥姥姥爷E.其他人调查之后你们小组都有哪些收获? 组长汇报小组的调查情况。

师感受到同学们生活在一个通情达理、互相关心的一个大家庭。

3、课前你搜集到哪些以爱为旋律以家为主体的资料。

请同桌先交流，再汇报展示。

（关于家的名言，描写家的古诗句，描写家的成语，描写家的好句子以及有哪些孝亲敬老的感人故事。

苏教版小学三年级下册综合实践活动教案：胃的对话标题：胃的对话教学目标：1. 通过综合实践活动，让学生了解人体胃的结构和功能。

2. 培养学生的观察、分析和表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 预先准备一些小组需要用到的材料，如玻璃瓶、气球、吸管、醋、小苏打等。

2. 准备一份教案和学生的活动手册。

教学步骤：引入活动：1. 教师将一张标有“胃”的大图放在黑板上，引导学生观察并回答相关问题，如胃的位置、形状等。

活动一：制作模型胃1. 将学生分成小组，每个小组准备一个玻璃瓶，利用气球和吸管制作模型胃。

2. 学生按照教师的示范，将气球填充到一半大小，用吸管连接气球和玻璃瓶，表示胃口和食管之间的连接。

3. 填充剩余的气球，模拟食物在胃中的消化过程。

活动二：观察胃的反应1. 教师将一些小苏打放在一杯醋中，引导学生观察胃中的化学反应。

2. 学生回答观察问题，如产生气泡、溶液变色等。

活动三：胃的重要性1. 教师提问：“胃在我们的身体中起着什么作用？”让学生回答。

2. 教师向学生介绍胃的功能，如储存食物、分解食物、杀菌等。

3. 学生展示胃口和食管之间的连接部分，并解释食物是怎样进入胃的。

总结：1. 教师带领学生进行活动总结，回答问题：“胃是什么？胃的功能是什么？”2. 学生回答问题，教师进行总结并提供正确答案。

拓展活动：1. 学生可以进一步研究胃与其他器官的关系，如食管、十二指肠等。

2. 学生可以设计更多有关胃的实验或观察活动，如观察胃中食物的消化速度等。

评估：1. 教师通过每个小组的模型胃和观察记录表来评估学生对胃的了解程度。

2. 教师可以进行小组讨论或个人检查，了解学生对胃的理解和活动的反思。

走进菜市场教学目标：1.通过活动，知道菜场分类卖菜，知道菜场上有蔬菜、肉类、水产等几个区域。

2.认识思维导图，能够用思维导图画出菜场的几个区域以及所卖的货品。

3.通过活动，培养学生的观察能力以及团队合作能力。

教学重点、难点：知道菜场上有蔬菜、肉类、水产等几个区域，并能够用思维导图画出菜场的几个区域以及所卖的货品。

教学过程：一、猜谜导入1.上节课，我们围绕着走进菜市场提出了不少的问题，今天我们就来认一认这菜场所卖的菜。

2.首先，我们来热热身，猜猜谜语。

（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。

（胡萝卜）（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

（香蕉）（3）紫色树开紫花，紫花落了结紫瓜。

（茄子）（4）红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

（草莓）（5）有头没有手，有尾没有腿，能行千里路，不能离开水。

（鱼）（6）外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋白质。

（鸡蛋）谜底出示相机板贴。

二、会分类1.刚刚的这些东西菜场上都有的卖，除了这些，你还见过卖哪些？学生交流。

2.那么如果把它们都摆在一起卖会出现什么问题？菜场上是怎么卖的？（杂乱无章……）（分类卖菜……）3.出示图片，你知道菜场有哪些区域？学生交流，相机板贴。

4.是呀，分好类在相应的区域买卖就不会乱了。

今天，我们小组也要分分类，每一组研究一种类别，组长代表上台选取牌子。

5.你们所研究的种类菜场上有哪些呢？请写在自己的小卡片上，写好后贴到黑板上相应的区域旁边。

6.一起来看看每个区域所卖的东西是否准确。

（对的就用线条一层层连起来）7.黑板上最后所呈现出来的知道是什么吗？对了，这就是思维导图。

这只是简单的画法，思维导图还有很多好看的画法，出示图片：有像这样从中间向周围扩散的，有像大树这样从底部向上延伸出来的……三、小组活动1.现在我们小组就用黑板上的这些词来画一幅思维导图，小组合作，要注意美观，文字书写要端正。

2.小组活动，教师巡视指导。

3.交流作品，师生评论。

四、小结1.思维导图能够更有效地帮助我们学习知识，今后，我们会常常用到它。

给爸爸妈妈过生日——采访指导课活动背景：现在孩子大多是独生子女，他们是父母的掌中宝，心头肉。

孩子的生日有父母的祝福、礼物，孩子能在生日那一天实现平日的愿望。

他们把父母对自己的爱看做是理所当然，甚至提出这样那样的要求，而不顾父母的感受。

很多父母也溺爱孩子，忽略了孩子责任感的培养。

本次活动的开展意在让孩子通过给爸爸妈妈过生日，让他们了解父母，体会父母的无私奉献，感恩父母，学会用力所能及的方式表达对父母的敬爱之情。

活动目标：（一）情感态度何价值观：1.通过活动，感恩父母对自己的爱，设计访问提纲，学会填写访问表格，激发学生主动了解父母，感恩父母的愿望。

2.在活动中善于学习、乐于学习，形成对事物的好奇心、形成在实践中学习的兴趣和愿望。

（二）能力目标：1.在活动中体会合作的意义和价值，培养合作品质，比较顺利地进行小组交流。

2.能在老师的帮助下，围绕父母生日提出自己感兴趣的、具体真实的问题。

3.能在活动中总结自己的优点和不足、正确认识自己，乐于接受别人的建议或意见。

（三）方法目标：能确定合适的访谈对象，围绕访谈主题，设计简单的访谈提纲。

活动过程：一、激趣导入1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？（出示蛋糕图片）（小学生最喜欢吃甜食，尤其是图案美丽的蛋糕，在课堂这样一个特殊的场合出现，一定会激发他们的兴趣，吸引他们的注意力）2.喜欢吃吗？你在什么时候会吃蛋糕呢？你的生日都有谁参加？他们是怎么准备的？预设：1.你的生日真热闹啊，老师都想去参加了。

2.可见你的家人都非常疼爱你！3.因为有爱，所以有心。

你的生日PARTY，其实就是父母对你爱的表现。

……二、调查引题1.母爱似海，父爱如山。

父母的爱总是那么无私，那么令人感动。

平时都是他们给你过生日，但是你给他们过过生日吗？那么，有没有想过给爸爸妈妈过一次生日呢？那今天我们就给爸爸妈妈过生日。

（出示课题）指导学生齐读课题。

2.现在，老师想做个小调查，你们敢挑战吗？小朋友们真勇敢。

苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气一、教学目标1.认识多种天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等；2.掌握天气与季节之间的联系；3.了解天气对生活的影响；4.发展观察、记录和分析问题的能力；5.培养学生团队合作精神。

二、教学重点1.认识不同的天气；2.了解天气与季节之间的关系。

三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.学习多种天气的名称和特征；2.了解天气与季节之间的联系；3.探究天气对生活的影响。

2. 教学步骤第一步：引入（1）教师出示多幅天气图片，引导学生观察和描述。

（2）介绍今天要学习的内容和目标。

第二步：学习（1）教师通过图片、多媒体等形式向学生介绍晴天、阴天、雨天、雪天等。

（2）教师通过季节、气温、湿度等条件介绍天气和季节之间的关系，激发学生发言、讨论.（3）学生通过小组合作，收集和整理各个季节的天气特点，尝试总结天气特点。

第三步：分组讨论（1）将学生分成几个小组，每个小组选择一种天气进行深入研究。

（2）学生在小组内讨论、观察，记录有关天气的变化。

（3）小组成员汇报各自的研究成果，分享观察结果和分析。

第四步：应用（1）让学生在小组内访谈长辈和其他人关于天气的影响。

（2）学生通过收集资料，了解天气对人类的影响，如自然灾害、生活需求等。

（3）学生制作海报，展示天气对生活的影响。

第五步：结语作为一节综合实践活动课，老师应该非常重视学生的反馈和思考，鼓励学生表达自己对天气的看法，并总结今天所讲的内容。

四、教学评估1.学生的口头表现：包括合作、发言、表达等；2.学生的笔头表现：包括记录、反思、总结等；3.学生的作品：如海报、报告等。

五、教学后记1.教学中，学生需要注意观察和记录所学内容，老师可以设计观察实验、口头表达活动等来提高学生的学习兴趣和能力。

2.教学的目的是启发学生自主探究，引导学生发现和解决问题，与学生共同学习、共同进步。

苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活1. 课程背景和教学目标1.1 课程背景本课程是苏教版三年级下册综合实践活动课程，围绕纸张这一主题展开。

纸张是我们生活中不可或缺的物品，但是很多学生却对纸张的来源和生命周期缺乏正确的认知和理解。

通过本课程的学习和探究，有助于学生对纸张的来源、制作、应用和环保等方面有更深入的理解。

1.2 教学目标•认识纸张的来源和制作过程；•了解纸张在我们日常生活中的应用；•探究纸张的环保问题；•培养学生的自主探究和合作学习能力。

2. 教学方法和教学过程2.1 教学方法•听讲、观察、分析、实践、讨论。

2.2 教学过程2.2.1 导入环节问：小朋友们，你们平时都用过纸吗？纸是从哪里来的呢？引导学生讨论。

2.2.2 知识讲解和学习1.讲解纸张的来源和制作过程。

2.分享纸张在我们日常生活中的应用。

3.探究纸张的环保问题。

2.2.3 综合实践1.制作纸张。

2.分组讨论现代化的纸张制作方式，以及对环境的影响，提出环保的建议。

2.2.4 总结和评价通过总结本节课的学习内容，对学生的纸张知识掌握情况进行评价。

3. 教学资源和评价方式3.1 教学资源•讲解PPT；•制作纸张的材料；•组合版、彩色笔等。

3.2 评价方式•学生的课堂表现；•学生制作的纸张；•学生的环保建议。

4. 教学反思和拓展4.1 教学反思通过本节课程的开展，学生对纸张的来源、制作过程和环保问题有了新的认识和理解。

但是，本节课程的实践环节较少，希望在后续的活动中能够加强和拓展。

4.2 教学拓展可以组织学生前往当地的纸张制造厂进行参观和实践，探究纸张的制作过程，加深对纸张的认知和了解。

同时，也可以开展一些与纸张相关的文化活动，如纸艺创作等，培养学生的创新能力和动手能力。

三年级第二学期综合实践活动教案：家庭生活实践活动随着人们生活水平的提高，人们对于家庭生活的要求也越来越高。

家庭生活实践活动不仅可以提高学生的实践能力和动手能力，还可以增强学生的团结协作精神和创新意识，帮助学生加深对家庭生活的认识，促进学生的身心健康发展。

在三年级的教学中，我们可以通过一些有趣的实践活动来引导学生主动参与进来，促进学生的全面发展。

一、教学目标1.了解家庭中不同的角色，并理解角色的分工与互相合作的重要性。

2.学习日常生活中的健康饮食及卫生习惯，养成健康的生活习惯。

3.学习家庭经济管理与规划，了解节约的重要性。

二、教学内容1.家务劳动实践：让学生参与家务活动，如：洗碗、擦地、扫地等。

通过实践感受家务劳动的重要性，并理解家庭中不同的角色分工和互相合作的重要性。

2.饮食卫生实践：教授饮食卫生知识，让学生学会健康的饮食及卫生习惯。

通过制作健康餐和倡导食物卫生，帮助学生树立健康的饮食习惯。

3.节约环保实践：教授节约和环保意识，让学生了解家庭经济管理与规划。

通过垃圾分类、循环利用等实践活动，帮助学生树立节约和环保的意识，并培养学生的团队合作精神。

三、教学方法1.组织实践活动，让学生亲身参与。

2.通过小组讨论等活动，让学生了解家庭中不同的角色及其分工。

3.指导学生编写日常饮食计划及家庭经济预算表。

4.鼓励学生展开研究，了解家庭经济与环保的相关知识。

四、教学过程1.家务劳动实践：让学生分组完成一项家务工作，如：清洗玻璃、抹桌子、擦地等。

并请学生在小组内轮换家务工作，体验角色分工的重要性。

2.饮食卫生实践：请学生分组制作有营养的健康餐，倡导食物卫生。

并请学生在家中检查食物卫生情况，提醒家长注意食物卫生问题。

3.节约环保实践：指导学生研究节约和环保的相关知识，制作家庭经济预算表。

并请学生与家人一起进行垃圾分类和循环利用，培养学生的环保意识。

五、教学评价通过参与实践活动，学生能够深入了解家庭生活中不同的角色和分工，养成健康的饮食及卫生习惯，理解家庭经济管理与规划的重要性，培养节约和环保的意识。

苏少版三年级下册综合实践活动第二单元《社会服务》全部教学设计一. 教材分析《社会服务》是苏少版三年级下册综合实践活动第二单元的主题。

本课旨在让学生了解社会服务的意义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

教材内容丰富，包括社会服务的概念、社会服务的形式、如何参与社会服务以及社会服务的重要性等。

通过本课的学习，学生将能够理解社会服务的意义，并积极参与到社会服务中去。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会服务有一定的了解，但可能缺乏具体的实践经验。

学生在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，如做志愿者、帮助他人等，但可能没有系统地思考社会服务的意义和价值。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，理解社会服务的内涵，并激发他们积极参与社会服务的热情。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会服务的概念、形式和重要性，学会如何参与社会服务。

2.过程与方法：通过讨论、分享、实践等方式，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.情感态度与价值观：激发学生参与社会服务的热情，培养学生的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解社会服务的概念、形式和重要性，学会如何参与社会服务。

2.难点：激发学生参与社会服务的热情，培养学生的社会责任感和公民意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验社会服务的意义和价值。

2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.实践教学法：学生参与实际的社会服务活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和材料。

2.学生准备：回顾自己参与社会服务的经历，准备分享自己的感受和体会。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们参加过社会服务活动吗？”，引导学生分享自己的经历。

然后简要介绍社会服务的概念和意义，激发学生的兴趣。