一年级数学上册第9单元备课

新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时1～20各数的认识教学内容：教材P104～105第1题，完成教材P107～110“练习二十五”第1、2、16题。

教学目标：1.掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义。

2.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。

3.培养学生观察、整理的能力。

教学重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成。

教学难点：基数与序数含义的区别。

教学过程：一、创建成长小档案师:同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。

在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。

下面我们一起来回顾整理一下，创建自己的成长小档案，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。

引导学生阅读教材目录，先组内讨论再全班交流。

【预设】教师指导学生阅读教材目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。

引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。

师:想一想，在学习中遇到的最有趣的事情是什么？(学生自由发言)今天我们先复习20以内的数。

二、复习20以内的数师：学习数学离不开数，这学期我们认识了哪些数？学生回答，教师板书各数。

师：用你喜欢的方式读一读这些数。

【预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数，2个2个或5个5个地读数，按单数、双数读数等。

师：在这些数中找到一个数，你能用不同的方式表示这个数吗？【预设】学生选择一个数，可能用小棒摆出来，也可能画图表示，还可能用计数器拨出来。

(教师追问：你能说说它的意思吗？指导学生说说它的意思和组成。

)课件出示教材P105第1题第（1）～(5)题。

学生独立完成教材P105第1题第（1）～(5)题。

指名汇报。

【预设】第（1）题：学生能清楚地知道一个数前面的数比它少1，后面的数比它多1。

第（2）题：指导学生准确数数，找到第几行，区分第几和几。

第（3）题：教师引导学生根据第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”；根据第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……学生可能有多种走法，要求学生一边读数一边画出路线。

人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握解决基础数学问题的方法。

2.能够培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.能够在日常生活中应用所学的数学问题解决方法。

二、教学重点和难点
重点：1. 理解问题并找出解决问题的关键点。

2. 掌握加法、减法的运算方法。

难点： 1. 确定问题中的关键信息和条件。

2. 运用逻辑推理解决问题。

三、教学准备
1.教师准备好教案、板书设计、教学素材。

2.学生准备学习工具、笔记本等。

四、教学过程
第一节：引入
1.教师引导学生回顾前几节学习内容，通过一个生活实例引入解决问题的主题。

第二节：学习方法
1.示范一个简单的问题，让学生一起分析解决方法，引导他们清楚问题的关键点。

2.介绍加法、减法的基本运算方法，并和学生一起实践。

第三节：练习与巩固
1.学生分组合作，解决一系列问题，巩固所学的知识。

2.教师进行指导和辅导，认真批改学生的练习。

第四节：拓展应用
1.联系生活实际，让学生自己举一些例子，应用所学知识解决问题。

2.教师鼓励学生多思考，培养他们的分析和解决问题的能力。

五、课堂小结
1.教师简要总结本节课的内容，强调解决问题方法的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多应用所学知识，注重实际操作和思考。

六、作业布置
为巩固所学知识，布置相关的练习题作业，督促学生复习和巩固。

一年级上册数学教案-第九单元 11-20各数的认识苏教版一、教学目的通过本课的学习，学生应该能够掌握11-20各数的读法、写法、认识和大小关系，为如下学习打下基础。

同时，培养学生数字感和观察能力，提高学生的口算能力，让学生学会理解对数和量的概念。

二、教学重点1.11-20各数的读法、写法和大小关系。

2.懂得对数、量的概念。

三、教学难点1.掌握11-20各数的名称、读法、写法和大小关系。

2.理解对数、量的概念。

四、教学方法1.教师讲解法。

2.图片、图表教学法。

3.游戏教学法。

五、教学内容和步骤1.1 以图表的形式呈现11-20各数的认识教师通过图片、图表和单数呈现11-20各数的认识，如下表所示：数字11121314151617181920名称十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十1.2 识别11-20各数教师展示11-20各数的图片或数字，让学生识别并说出各数的名称和读法。

1.3 了解11-20各数的顺序教师通过游戏或绘图告诉学生11-20各数的顺序，如先画11，再画12……直至画完20。

1.4 学习11-20各数的大小关系教师通过手势、游戏、比较让学生学会11-20各数的大小关系。

2.1 培养对数、量的概念教师通过集体活动，如算珠运算、运动游戏等，让学生培养对数和量的概念。

2.2 认识对数、量的含义教师通过数学教材，让学生认识对数和量的含义，并给出例子，如手指的个数、纸张的厚度等。

2.3 学会说出对数和量的名称教师通过图片和卡片的形式，让学生认识对数和量的名称。

六、教学反思本次教学，我针对一年级上册数学教材的第九单元，通过图片、图表、游戏等不同的教学方法，让学生掌握11-20各数的名称、读法、写法和大小关系。

同时，让学生孵化对数和量的概念，认识对数和量的含义，并学会说出对数和量的名称。

教学中，我通过手势、游戏等内容，让学生再学习的过程中更加轻松、愉快，激发了他们的学习兴趣。

而游戏中，我也结合自身经验，将困难慢慢加大，既能避免让学生过于轻松，也避免让他们感到难以承受。

人教版一年级数学上册第九单元《总复习第1课时》教案
一、教学目标
1.能够复述1-10这些数字序数词。

2.能够模仿老师念出1-10之间任意一个数字的序数词。

3.能够正确书写1-10的数字和对应的序数词。

二、教学重点
1.1-10的数字和序数词的对应关系。

2.正确书写1-10的数字和对应的序数词。

三、教学难点
1.理解数字和序数词的含义。

2.正确区分数字和序数词的书写形式。

四、教学准备
1.数字卡片1-10。

2.序数词卡片first-tenth。

3.小动物标识物。

五、教学过程
第一步：温故知新
1.复习1-10的数字顺序，让学生念出来。

2.给学生出示序数词卡片，让他们对应数字念出相应的序数词。

第二步：新知讲解
1.讲解序数词的概念和用法。

2.通过实例让学生理解序数词的位置和意义。

第三步：巩固练习
1.将混乱顺序的数字卡片发放给学生，要求他们按顺序排列。

2.老师呼唤出一个数字，学生念出对应的序数词。

第四步：拓展运用
1.老师出示标识物，让学生写下标识物的序数。

2.设计活动游戏，让学生在游戏中巩固序数词的运用。

六、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了1-10的数字和对应的序数词，希望大家能够在日常生活中灵活运用序数词。

七、课后作业
1.默写1-10的数字和对应的序数词。

2.找出身边10个事物，写下它们的序数词。

以上就是本次课程的教案，希望同学们认真复习，下节课见！。

一、教学目标
1.掌握数字10以内的加法运算方法。

2.能够用直观的方法解决小于10的加法题目。

3.能够自主完成一些简单的加法运算题。

二、教学重点
1.加法的基本概念。

2.10以内加法的计算方法。

三、教学难点
1.解决小于10的加法问题时的思维方法。

2.运用适当的加法运算符号进行计算。

四、教学准备
1.教学课件。

2.讲台、黑板及白板笔。

3.数学练习册和练习纸。

4.数字卡片和计算棒等教具。

5.课堂布置及学生桌椅布置等。

五、教学过程
1. 导入
通过数学故事或生活中的例子引入加法的概念，让学生感受到加法的实际应用场景。

2. 概念讲解
1.介绍加法的概念，用简单易懂的语言让学生理解加法的含义。

2.介绍10以内的加法计算方法，重点强调个位数相加时的规则。

3. 案例演练
通过多个实例让学生掌握10以内加法的基本运算规则，让学生逐步熟悉加法的计算过程。

4. 练习考核
布置一些课堂练习题目，让学生独立完成，并对其进行检查和纠正，巩固学生的加法运算能力。

5. 拓展延伸
提出一些有趣的问题，引导学生思考如何灵活运用加法的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

6. 课堂总结
对本节课的内容进行简要总结，强调加法的重要性，鼓励学生勤加练习，提高加法运算水平。

六、作业布置
布置适量的加法练习题作业，要求学生认真完成，并在下节课上进行检查和讲解。

以上为本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握一年级数学上册第九单元的内容。

生：我还认识了0-20，我认识了加减法……师：本学期同学们都有了不少收获，这节课我们就来梳理一下本学期的知识点。

[设计意图：首先让学生简单回忆一下本学期知识，大体了解重点知识，为后面环节知识点详细复习做铺垫，充分发挥学生主观能动性，让学生畅所欲言，引起学生兴趣，提高学生自信心。

]【环节二：梳理知识，巩固练习】（1）20以内数的顺序师：同学们有关20 以内的数，你能回忆起那些知识点？生：我们学习了数的组成，知道了1个十是10个一……生：我还会从0数到20……师：同学们，让我们一个一个从0数到20 （生齐数）师：你会2个2个的数吗？5个5个的呢？（生齐数）师：老师要来考考大家对数的组成掌握的怎么样了，你们有信心吗？（PPT出示题目）(2)“20 以内的加法和20 以内的不退位减法”的复习。

师：同学们还记得我们本学期学的加法吗？你能将加法分分类吗？生：有进位加法和不进位加法。

师：你能举个例子吗？生：比如9+2=11就是进位加，用凑十法计算。

11+3=14就是不进位加，直接用各位和个位相加结果写在个位。

师：让我们来练习一下吧！（PPT出示题目，学生口答）师：老师将20以内的不进位加法和不退位减整理了一下，同学们跑火车口答。

(3)“认识钟表”的复习。

师：除了数字，本学期我们还学习了一位生活总很重要的帮手，谁想起来了？生：钟表！师：下面的钟表，你认识吗？判断是几时的方法是什么？（PPT出示题目）生回答问题。

师：下面这个钟表不是几整了，你还会认吗？（PPT出示题目）生：回答问题。

(4)“认识图形”的复习。

师：本学期我们还学习了几个图形，谁想起来了？生：长方体、正方体、圆柱、球。

追问：你知道他们的特点吗？生回答特征，师及时补充。

教学难点：1.根据加、减法的意义和算法解决简单的实际问题。

2.理解20以内的进位加法的算理。

学习活动设计教师二次设计【环节一：回顾复习，导入新课。

】回顾导入：亲爱的同学们，我们这学期已经进入了复习阶段，请大家回忆一下，这学期你都学会了哪些新知识？通过上节课的复习，我们可以怎样进行梳理？你在学习中有哪些有趣的事情要和大家一起分享呢？根据所学知识进行汇报，其他学生进行补充。

人教版一年级数学上册第九单元《总复习第3课时》教案一、教学目标1.理解数字1-10的概念。

2.能够正确书写数字1-10。

3.能够进行1-10的简单加减法运算。

4.识别简单的几何图形。

二、教学重点与难点重点1.数字1-10的认识与书写。

2.简单的加减法运算。

难点1.对数字10的理解及运算。

2.几何图形的识别。

三、教学准备1.教学课件。

2.数字卡片。

3.几何图形卡片。

4.白板、彩色粉笔。

四、教学过程导入•利用数字卡片介绍数字1-10，让学生认识数字。

•让学生在白板上书写数字1-10，并教给学生简单的加法。

学习1.引导学生认识个位数和十位数的概念。

2.让学生进行数字1-10的简单加法运算练习。

3.引导学生认识简单的几何图形，如正方形、三角形等。

总结•让学生回顾本节课所学内容，对数字1-10进行复习，并做一些小练习。

五、课堂讨论•引导学生讨论数字运算中的问题，激发学生思维。

•让学生互相交流几何图形的特点和分类。

六、课堂练习1.让学生用数字卡片做加法练习。

2.让学生在纸上画出几种几何图形并进行命名。

七、作业布置1.完成《总复习第3课时》的练习题。

2.用数字卡片做1-10的加法与减法练习。

八、教学反思•总结本节课的教学过程，查漏补缺，为下节课做准备。

•观察学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法。

通过本节课的学习，学生对数字1-10的认识和运用能力有所提高，同时对几何图形有了初步了解。

希望通过不断地练习和巩固，学生能够更好地掌握本单元的知识内容。

第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。

2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。

教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。

教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。

2. 学生准备：课本、练习本、文具等。

教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。

2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。

二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。

2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。

三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。

2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。

第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。

2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。

二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。

2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。

三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。

2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。

一年级上册数学教学设计-第九单元第1课时冀教版一、教学目标1.掌握数1，数2的相加及其交换律、结合律。

2.培养学生观察能力和逻辑思维能力。

3.了解数的变化规律及数字的含义。

4.培养学生积极思考、热爱数学的学习兴趣。

二、教学重难点重点：1.数1，数2的相加及其交换律、结合律。

2.数的变化规律及数字的含义。

难点：1.结合数学符号和生活实际联系起来。

三、教学内容及安排1. 教学内容本课时重点是让学生掌握数1，数2的相加及其交换律、结合律，并培养学生观察能力和逻辑思维能力，了解数的变化规律及数字的含义。

同时，通过图形呈现的方式引导学生将数学与实际情境联系起来，培养学生热爱数学的学习兴趣。

2. 教学安排本课时将采用以下教学手段和形式：时间教学步骤教学内容教学重点教学形式10分钟引入讲解教学目标和内容了解教学主要内容教师讲授，引导思考15数1，数2的讲解数1，数2的含掌握数1，数2教师讲授，学生分钟相加及其交换律、结合律义，引出加法运算，引出交换律，结合律的相加及其交换律、结合律跟读，小组讨论15分钟数字的含义运用图形呈现的方式了解数字的含义，培养观察能力和逻辑思维能力了解数的变化规律及数字的含义教师讲授，学生观察，小组讨论，展示作品10分钟巩固和拓展数学游戏，让学生积极思考、热爱数学的学习兴趣培养学生积极思考、热爱数学的学习兴趣小组活动，游戏形式5分钟总结总结本堂课教学内容巩固学习内容，确保掌握程度教师讲授四、教学策略1.案例分析法：通过图形示例演示，让学生更好地理解数学问题。

2.合作学习法：让学生分组进行探讨，并提出合理的解决方案。

3.游戏教学法：通过游戏形式让学生参与其中，积极思考和尝试解决问题。

五、教学评价1.课堂测验：进行小测验考查学生是否理解了本次授课的内容。

2.课后作业评分：通过作业考核学生吸收的程度。

3.行为观察：观察学生表现和课堂参与度等方面。

一年级数学上册全册教学计划一、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。

认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

二、学情分析：本班学生有50人，因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；7、初步认识钟表，会认识整时；8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。