三年级上册 29,可贵的沉默教案

《可贵的沉默》教学设计教案优秀8篇可贵的沉默教案篇一教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容，三年级语文上册《可贵的沉默》教学设计。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题：可贵的沉默。

2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。

师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决疑惑。

1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

（2）读课文，标出自然段。

（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

（4）小组合作学习，把自己不理解的`，不懂的词句与大家交流、讨论。

2、给一定的时间，让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

可贵的沉默教学设计篇二【教学目标】１、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，懂得回报父母对自己的爱，教育学生要关心自己的父母。

【教学重点】体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

【教学准备】教具，学具，器材，板书设计。

【教学过程】第一课时一、模拟情节、导入课文１、模拟课文情节：⑴ “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”⑴ “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”⑴ “‘知道的’‘祝贺的’请举手！”⑴ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”２、导入课文：同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文１、由读课文，读准字音，理解词义。

２、读通课文。

三、检查初读情况１、指名读课文，正音。

２、学习本课生字。

三年级《可贵沉默》教学设计10篇三年级《可贵沉默》教学设计1一、激趣导入，引出课题（2分钟）师：同学们，这是什么？（出示生日蛋糕图片）生：生日蛋糕。

师：什么时候爸爸妈妈给你买蛋糕呢？生：过生日的时候。

师：过生日的时候，你的心情怎么样？（指名回答）师：恩，过生日的时候大家都很兴奋，可是有一群孩子却因为过生日的话题个个低下了头，陷入了沉默，你们想不想知道到底是怎么回事？生：想。

师：好，那我们今天就一起来学习这篇课文，一探究竟吧！（板书课题，齐读）师：看到课题你有什么疑问？（预设：谁在沉默，他们为什么沉默，沉默为什么是可贵的.....）师：那我们一起带着问题读读课文吧，看看你能不能自己找到答案。

二、初读课文，整体感知（10分钟）1.自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）找找课文写了几次“热闹”，几次“沉默”。

2.开火车检查字词情况，纠正错音。

师：同学们都很棒，自己已经能独立认字、识字了，在书写时也要认真才行呢，有几个字容易写错，需要大家重点注意哦，看谁找得又快又准。

（根据学生反馈重点点出“顾”、“复”、“缓”易错字，提醒书写时易错的地方。

）3.课文内容概括：师：字词大家自学得非常好，看看课文内容你能概括么？大家先简单说说课文先讲了什么，再讲什么，最后讲了什么。

（出示课件进行填空，将内容补充完整）（对于三年级的孩子要训练其概括课文内容的能力，__篇幅较长，要求学生独立概括有难度，所以设计利用填空方式给学生以参考和梳理，引导理清思路，有助于其形成独立的概括能力。

）三、再读课文，理清脉络（22分钟）1.感受“热闹”，学习1-9段（1）师：出示课文插图，要求学生仔细看插图，说说图中的同学们在干什么，他们在说些什么？抽生回答，随机评价。

（2）师：大家观察得很仔细，说出了图中的信息，接下来我们看看文中怎么描写的吧！从文中找到描写孩子们语言和动作的语句。

抽生朗读，体会文中对人物动作及神态的细致描写。

师：你觉得是自己描述得好还是文中写得好呢？有什么不一样呢？抽生回答，引导说出重点词句：“异口同声”、“骄傲地举起手”、“神气十足”、“左顾右盼”等描写动作、神态的词语，体会这样描写的生动和形象。

三年级课文《可贵的沉默》教学设计（精选5篇）三年级课文《可贵的沉默》教学设计（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的三年级课文《可贵的沉默》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级课文《可贵的沉默》教学设计篇1课时目标：1、从沉默后的热闹中体会孩子们的可爱。

2、结合生活，学会感恩父母。

3、有条理地记叙感恩的故事，体会感恩的快乐。

教学过程：一、复习导入：齐读课题。

用一个词来说说这是一群怎样的孩子吗？（可爱）【板书：孩子】二、学习第14小节，萌发爱：（一）体会可爱。

1、默读第14小节，找出体会到孩子可爱的词句。

2、汇报：（1）他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

（2）像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

（3）先是一两声，继而就是七嘴八舌了:问爸爸！不，问外婆！自己查爸爸妈妈的身份证！3、解读:（1）第一句找出感受到孩子们很可爱的词组。

质疑是否真犯错误，齐读。

（2）第二句找出感受到孩子们很可爱的词。

理解赦免。

齐读。

（3）引读第三句小结：孩子们的可爱表现在神色、目光，话语中。

【神色、目光、语言】合作读。

（二）理解热闹：为什么说这次的热闹与沉默前的热闹不一样呢？【板书感受爱、表达爱】三、学习第15小节，了解表达爱的方式：1、引读：结束这堂课的时候了解他们的生日。

了解不被察觉的方式有哪些？为什么要让他们不察觉呢？齐读这句话。

了解有哪些祝贺的方式？（写信、擦地板、贺卡、唱歌、考一百分）穿插理解稚拙的礼物、珍贵无比。

3、齐读这段。

四、学习第16、17小节，学会表达爱1、引读第16小节：2、学生学当家长说一说！3、齐读第17小节。

4、质疑：为什么说沉默是一种享受？5、指导写话：（1）了解学生给父母庆祝生日情况。

可贵的沉默教案（优秀3篇）《可贵的沉默》教学设计篇一一、教学目标1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文脉络。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

二、教学重点、难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的？三、教法学法启发、质疑、自学、朗读、讨论四、教学过程（一）问题导入，激发兴趣请同学们对比观察两幅图片，分别用一个词语来形容图片里的课堂气氛。

（热闹、沉默）（板书：热闹沉默）同一堂课，为什么会有不同的气氛呢？同学们想不想知道答案？那我们就一起到课文当中寻找答案吧。

（二）初读课文，感受关爱1、首先请同学们朗读课文，读完之后，思考问题。

老师问了什么问题使课堂这样热闹？（爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？）这时同学们是怎样的表现？找出相关的句子。

2、分析句子（1）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

越点越多，越点越兴奋，声音越来越响。

几乎所有的孩子都在快乐的交谈。

师：他们的心情是怎样的？（高兴、兴奋）你能读出高兴地感觉么？（2）师生对话（语言描写）3、小组角色朗读、展示，体会兴奋的心情。

4、同学们为什么这么兴奋？（感受到了父母的爱）（板书：感受父母的爱）（三）研读探究、唤发爱意过渡：对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。

（课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。

这极为珍贵的东西是什么呢？我们继续往下学习。

1、老师又提出了什么问题？（你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！）2、同学们的表现是怎样的？请同学们默读课文，用横线划出相关句子。

（霎时，教室里安静下来。

我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······）师：寂然无声是什么意思，你是怎样了解它的意思的？（联系上下文）3、沉默的他们在想些什么？他们的心情是怎样的？（惭愧、羞愧）学生朗读，体会惭愧的感觉。

《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、表达，培养学生的批判性思维和创造力。

（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文主题的思考和感悟，培养学生的同理心和人文关怀。

（2）培养学生对沉默的价值和意义的认识，学会在适当的时候保持沉默。

（3）培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重，增强家庭观念。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 课文分析：分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。

4. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。

三、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，解释词义，引导学生运用到实际情景中。

4. 课文分析：引导学生分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。

5. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。

6. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。

7. 小结与拓展：对本节课的学习内容进行小结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。

四、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和感情表达能力。

2. 学生对生字词的学习和运用能力。

3. 学生对课文分析的深度和广度。

4. 学生参与讨论的积极性和表达的清晰度。

三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文的大意，掌握课文的主要内容。

3. 通过课文学习，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

三、教学难点1. 课文中一些抽象词语的理解。

2. 培养学生通过课文内容进行推理和思考的能力。

四、教学准备1. 课文文本《可贵的沉默》。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或电脑。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音，让学生初步感受课文的意境。

（2）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生正确朗读。

（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。

（3）教师选取重点生字词进行讲解，让学生灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师引导学生通过课文内容进行推理和思考，理解课文的大意。

（3）学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

4. 讨论课文主题（1）教师提出问题，引导学生思考课文所表达的主题思想。

（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。

（3）教师总结课文主题，强调尊重他人、关爱他人的重要性。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇小练笔。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

三年级语文上册《可贵的沉默》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能进行简单的分析。

1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过查阅字典、问老师等途径解决阅读中的问题。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对沉默的思考和理解，培养学生的同理心。

第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《可贵的沉默》讲述了一个关于沉默的故事，通过故事让学生思考沉默的价值和意义。

2.2 生字词学习：学习生字词，理解词义，并能运用到实际情景中。

第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。

3.3 学习生字词：学生自主学习生字词，组内交流，教师进行讲解和解答。

3.4 理解课文内容：学生通过小组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解课文内容。

第四章：课堂练习4.1 练习朗读课文：学生自主练习朗读课文，提高朗读能力。

4.2 练习运用生字词：学生运用生字词到实际情景中，进行写作练习。

第五章：课后作业5.1 家庭作业：学生回家后，进行朗读练习，巩固生字词。

5.2 拓展作业：学生可以选择一篇类似的课文进行阅读，思考沉默的价值和意义。

第六章：教学评估6.1 评估内容：通过课堂提问、作业完成情况、朗读练习等评估学生的学习效果。

6.2 评估方法：观察学生的课堂表现，检查作业质量和完成情况，进行评估。

第七章：教学反思7.1 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标。

7.2 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和措施。

第八章：教学拓展8.1 拓展活动：组织学生进行小组讨论，讨论沉默在不同情境下的价值和意义。

8.2 拓展目标：通过拓展活动，培养学生的思维能力和表达能力。

第九章：教学计划9.1 下一节课计划：制定下一节课的教学计划，确保教学目标的实现。

《可贵的沉默》教学设计优秀5篇《可贵的沉默》教学设计篇一【教材分析】《可贵的沉默》是鲁教版版三年级上册第29课的内容，此文是第八单元的一篇精读课文。

讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。

在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。

课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。

【学情分析】中年级学生已经掌握了一定量的词汇，也具备了一定的分析能力，但这都局限于对表象的分析。

通过本课学习，要让孩子们在深入领会课文内容的基础上，懂得关心父母、回报父母之爱，学会关心别人，同时积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感。

【教学目标】1.通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，并积累文中的部分词语和句子。

2.学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过让学生讲述父母关心自己的一件事，感受父母对自己的关爱，懂得关心、回报父母，关爱他人。

3.在学生自主阅读、主动交流中，引导学生体会作者对人物的语言、神态、动作等特点的生动描写。

【教学重点】在阅读中，理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

【教学难点】在阅读中，体会沉默的可贵之处。

【教学准备】老师——课件；学生——亲情故事【课时目标】1、通过学生自主识字，能准确识记9个生字。

运用查字典、联系上下文、伙伴互助等方法理解重点词语。

2、通过抓住重点词语的圈划、借助课文插图等方法理解课文主要内容，培养学生的阅读理解能力及概括能力。

3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，通过多种方式的朗读积累课文中的优美词语、精彩句段，养成积累词句的好习惯。

【教学过程】一、激趣导入（播放生日快乐歌）听到这首熟悉的歌你想到什么？（过生日）你们的生日是什么时候？生日那天你是怎么过的？一说起过生日呀，我发现大家都眉开眼笑地说个没完，快乐的经历总能让你回味无穷吧？可是，我们课文中老师聊到生日的话题却让所有的孩子沉默下来，这个动人的故事是什么呢？今天我们要来学习一个发生在课堂上的故事——（板书课题）读课题。

人教版三年级《可贵的沉默》教学设计（精选6篇）三年级《可贵的沉默》教学设计篇1教学目标：1、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

一、导入新课父母的爱，有千百种姿态。

对于我们来讲，也许是厨房里早早亮起的灯光，也许是塞到书包里的一个鸡蛋，也许是守候在床头的一杯热茶，也许是临别时久久不肯收回的目光……这些爱散落在我们心中的每个角落，我们因此而温暖，而幸福，而快乐。

可是，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？今天，就让我们一起走进这样的一群孩子，用心来体会这——《可贵的沉默》。

二、初读课文，整体感知。

1、齐读课题：可贵的沉默。

2、理解“沉默”，“可贵”。

想想你在什么情况下会沉默？为什么说这沉默是可贵的沉默？3、文中的老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。

用自己喜欢的方式读课文，看看老师到底提了哪两次问题，用直线画出来。

三、读中感悟，理解内容。

（一）课件出示：爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？1、默读1——9自然段，从书中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句用直线画出来，小声读一读，再好好品一品，从中你体会出了什么？课件出示：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。

“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。

几乎所有的孩子都在快乐地交谈，交谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……2、朗读并指导理解相关词语。

异口同声：没有经过商量就说出了同样的话，换一个词语——不约而同。

骄傲：换一个词：自豪神气十足地左顾右盼：做做动作索性：干脆快乐地交谈：3、这群小家伙得到了父母的关心的宠爱，他们无比幸福、骄傲。

三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

1.3 情感态度与价值观培养学生对父母亲的感激之情，增强家庭观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介《可贵的沉默》讲述了一个关于父母和孩子之间情感的故事，通过故事让学生体会到父母的爱是无私的，从而懂得尊重和感激。

2.2 生字词学习学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解和运用。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够正确运用生字词到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。

学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

采用情境教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生的口语表达能力和合作能力。

4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

使用教学卡片，进行生字词的游戏和练习。

第五章：教学评价5.1 评价方法采用课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与程度和表现。

采用作业评价，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

5.2 评价内容学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够熟练掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。

学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。

第六章：教学过程6.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对父母爱的思考。

利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并谈论图片中的细节。

6.2 自主学习学生自主朗读课文，边读边思考课文内容，圈出生字词并尝试理解。