人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生21

人教版新目标七年级英语上册导学案Starter Unit1 Good morning!1a—2e (第1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。

4. 了解一些常用缩略字的含义。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。

Good morning! 用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank! (早上好，Frank)B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.完成句子。

______________(早上好，Helen！)______________（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。

七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 1 Good morning!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。

二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5.完成句子。

——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。

____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。

1)/si：/________2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。

最新⼈教版七年级上册英语精品导学案Unit7 Unit 7How much are these socks？Section A (1a—2e)【⾃主预习·探新知】Ⅰ. 看图填词，学习本课重点词汇1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.Ⅱ. 完成句⼦，明确本课重点句型1.——这顶红⾊的帽⼦多少钱？——九美元。

—the red hat？—nine dollars. 2.——这双⿊⾊的鞋多少钱？——五⼗美元。

—the black shoes？—fifty dollars. 3.——您要买点什么吗？——是的。

我需要为上学买⼀件⽑⾐。

—？—，. I a sweater school.4.它看起来很漂亮。

It .5.——我要买下它。

——给你。

—I’ll .—.【合作探究·破疑难】【要点突破】1. sock n．短袜观察思考阅读下⾯的句⼦，体会句中画线部分的⽤法How much are these socks？这双短袜多少钱？(教材第37页)I want a pair of socks. 我想要⼀双短袜。

This pair of socks is small for me.这双短袜我穿着⼩。

探究总结(1)sock是可数名词，常以复数形式出现。

当socks作主语时，谓语动词⽤复数形式。

(2)sock可以⽤a pair of 来表⽰数量，作主语时谓语动词的单复数形式由pair的单复数形式决定。

【拓展】常见的以复数形式出现的名词还有：shoes trousers shorts gloves glasses鞋⼦裤⼦短裤⼿套眼镜对点训练①The pair of shoes (look) cool.②Two pairs of shoes (be) 30 dollars.2.提供帮助的句型“Can I help you？”观察思考阅读下⾯的句⼦，思考并总结这⼀句型的不同含义—Can I help you? 你要买点什么吗？—Yes, please. 是的。

七年级英语导学案主备：学生姓名：时间：月日组别：自主互助学习一、学点指导：1）this,these 指较近的人或事物，that,those 指较远的人或事物。

2）this/that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。

these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。

如：This is a book. These are books.3) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is…”，复数用“These/Those are…”This is my brother. 这是我的弟弟。

These are my parents. 这两位是我的父母亲。

4）在回答主语是this/that的疑问句时，通常用it 来代替this/that. 在回答主语是these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/those, 以避免重复。

Is that your sister? Yes,_______________.二、小组探究1. This / Thatis my sister. 这位/ 那位是我的姐姐。

此句的复数形式是：/ my .总结：（this/ that的复数分别是/ ），要把单数句变成复数句，能变成；同样道理复数句变成单数句，能变成。

These are watches. 单数句是。

2. Itisawatch. 复数形式是：. （注意冠词a）She is a girl.复数句是：。

总结：(he / she / it 复数都是，和this/that的复数不同)三、学习任务一：熟练掌握本节课的词汇。

1.个人试读,组内相互纠正发音。

2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。

3.小组竞赛,看谁记的多而快。

4.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案。

6.听录音,完成1b,小组核对答案。

学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案。

2 介绍家人,引入复数的概念。

七年级英语上册全册教案人教新目标版Un it 1 My n ame ' s Gi naUn it 1 My n ame ' s Gi naUn it 1 My n ame ' s Gi naUn it2 This is my sister.Unit 3 Is this your pencil?Unit 3 Is this your pencil?Unit 3 Is this your pen cil?Unit 4 Where ' s my schoolbag?Un it 4 Where ' s my schoolbag?Un it 5 Do you have a soccer ballUn it 5 Do you have a soccer ballUnit 6 Do you like bananasUnit 6 Do you like bananasUn it 6 Do you like bananas本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）Un it7 How much are these socksUn it7 How much are these socks教学过程设计备注I. Warming- up and revisi on1. Greeti ng (Say hello betwee n the teacher and the Ss)2. Divide the class into Group A and B. Draw two baby birds on theblackboard as their symbols, tell the stude nts that each timethey answer questions right, they can get one or more points fortheir group and draw one or more clouds below their bird, at theend of the class, the group which gets more clouds will be thewinner today. Say, “ One, two, three! ” Get the whole class sit课题引入straight, thus announce the begi nning of the competiti on3. Show ss some pictures of clothing .Have the Ss say the words outas soon as they can.4. Review the con versati onT How much is the gree n T-shirt?S It is eight dollars.T How much is the black bag?S It is two dollars.T How much are the red shorts?S They ' re nine dollars.II. Prese ntatio n4. T: Boys and girls, let ' s play a guessing game, “ How much isthe bag? ” OK?5. Show the stude nts pictures of some pictures like socks, shoes,hat, etc, let them guess the price of these things by using thefollow ing sentencesI thi nk it is …They are ….?III. Summary (noun)教学步骤pants shoes socks trousers socks glasses pans及IV .Work on 2a主要内容Get the stude nts to look at the pictures on P2 and liste n to thefour con versati ons.(Play the recording for the first time, students only listen.)Then, liste n to the record ing aga in, and nu mber the pictures .Check the an swers.V. Work on 2b1. Get the students to listen again and circle the things they hear,tell them that the first thing has bee n done for them.2. Play the recording. Students listen and circle the things theyhear. Then check the an swers.VI .Listen and repeatT Now let ' s listen to the tape and repeat. Please try to read 课堂练习like the tape.VII Work on 2cT：Now look at the dialogue in the illustration in 2c and make your。

【课题】 Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读Aa-Hh八个字母。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello 用于见面时打招呼。

Good morning!用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A:Hello, Frank! B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.完成句子。

— __ ______(早上好，Helen！)—________ ______（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C_______ D_______ E_______ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。

____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh 【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。

2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。

人教版七年级英语上册全册学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时 Uame 's Gina （总第1课时）A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型Nu . What's your name ? My na【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,cl、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词2,、试着写出含有的物品的英语单词、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼、教师自我介绍,引导学生介绍自己A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Ala2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际、听录音, 给1B 的对话编号2、根据听力对话进行自由交际、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）、归纳你所学到的问候语2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话四、诊断评价（一）单项选择_______your name ? My name is GinaA. What B. What's C. Who D. w2. Good morningWang ! _____________!A. HelloB.HiC. NuD. Good morningI_______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , aD.am, a______name is Li lA.I B. I aD. you— _______, What's your name ?— John GA. Hi BD. Excu（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子见到你很高兴._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话A: Good a!B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______Nice to ______you !A: _______________________________五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时 Uame 's Gina.（总第2课时）A (1a—2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name? His / Her na进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )ame ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nu.Ｂ：Nu Ａ：What's her name?Ｂ：Her na小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．小组为单位，熟读2b中的名字。

人教版七年级英语上册全册学案篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My names Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . Whats your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , Whats your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. WhatsC. Who D. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, Whats your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.Im _________ __________ whats __________ ________names ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My names Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：Whats his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! Whats your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：Whats her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

人教版新目标七年级英语上册全套教案学案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反任务熟练掌握基本掌握没掌握思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

七上英语全册导学案课题：Starter unit 1 Good morning ! 序号：1班级：____________ 姓名：____________导学内容:Section A : 2a . 2b. 2c. 2d. 3 . 4a导学目标知识点：1、Letters Aa-Hh , HB , CD , BBC.2、Names : Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen导学方法:1.Reading ; 2.Writing ; 3.Listening .导学过程Step 1 Learn .1. Read the letters Aa-Hh .按字母在字母表中的顺序读熟，然后听录音，完成Activity 2a.卡片游戏：- Where is Aa/Bb/Cc/Dd/Ee/Ff/Gg/Hh ?- It’s here .2. 再读Letters Aa-Hh ,打散字母顺序点读，然后听录音，完成Activity 2c.卡片游戏：- Where is Ee/…- It’s here .3. 教学Letters Aa-Hh的书写：学生练习书写，完成Activities 2b , 2d4. 缩略词HB. CD. BBC的读记和意思HB____________ CD____________ BBC____________Step 2 Read :1.学习人名，按首字母A-H的顺序：Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen2.女孩用名：____________ ____________ ____________ ____________男孩用名：____________ ____________ ____________ ____________3. 听录音，完成Activity 4a .Ⅴ、练习A. 写出下列字母相连的字母。