2012—2013年度第二学期一年级语文教师个人工作总结

一年级语文教师个人总结范文
作为一名一年级语文教师，在这一学年的教学过程中，我深刻体会到语文教育的重要性，并不断总结经验，提升教学效果。

以下是我个人的总结范文：
在教学中，我注重培养学生的语文兴趣，通过生动的教学内容和多样的教学方法，激发学生学习语文的热情。

我结合课堂教学和生活实践，引导学生积极参与，增强他们的实际语文运用能力。

我注重巩固基础知识，帮助学生打好语文基础。

我针对每个学生的不同水平，采用个性化教学方法，引导他们逐步提高语文能力，确保每个学生都能够掌握基本的语文知识和技能。

同时，我也注重培养学生的阅读能力和写作能力。

我引导学生多读书，多写作文，提高他们的阅读理解和写作能力，激发他们对语文的兴趣。

我鼓励学生勇于表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和批判思维能力。

总的来说，我认为作为一名一年级语文教师，除了注重语文知识的传授，更重要的是要培养学生的兴趣和能力。

通过不断总结经验，提升教学方法，我相信我可以更好地帮助学生提高语文素养，为他们的将来奠定良好的语文基础。

201X—201X学年一年级下册语文教课总结时间过得真快，一转瞬一学期又很快过去了，回首本学期的工作，紧张又充分。

本学期新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培育优秀习惯的要点时候，而学生开朗好动、自我控制能力较差，对大批乏味的练习不感兴趣，简单产生厌烦心理，教课中假如掌握不好，有可能使学生获取的知识显得很零碎，不扎实。

所以我老是想方想法率领学生轻松学习 , 让学生感觉学习是一种快乐 , 在各科任教师和家长的踊跃配合和耐心帮助下，圆满地达成了教育教课任务，现将详细工作总结以下：一、激发学生学习语文的兴趣，提升学生语文修养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、研究、沟通的学习方式已成为讲堂的主流。

我在语文讲堂教课中，力求让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，进而发展学生的语文修养。

（一）注意新课导入新奇“兴趣是最好的老师。

”在教课中，我十分着重培育和激发学气氛中，而又不知不觉地学语文。

我们要设计不一样的导入方式，能够用猜谜语让学生进入情形；也可用叙述故事激发兴趣；设计悬念，引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，指引学生投入学习。

（二）培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识累积、认识能力、理解水平相关。

为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，智者见智，勇敢，各持已见。

在思虑争辩中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争辩。

经过争辩认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。

二、抓实生字的认写，教给学生识字方法本学期要修业生认识 550 个字，会写 250 个字。

小学一年级语文教师个人工作总结下学期3篇小学一年级语文教师个人工作总结下学期1篇本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、基本情况分析我们班共有学生35名。

这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。

学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。

由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。

在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。

一年级语文教学工作总结第二学期（优选３篇）一年级语文教学工作总结第二学期【第1篇】时光如流水，不知不觉的一个学期已接近尾声了，回顾本学期的点点滴滴，我受益良多。

首先，在工作上，我尽心尽职做好本职工作。

能够与本班教师、保育员团结做好各方面工作，认真做好各种记录，按时完成教案，积极参加教研活动，提高本身的写作能力、教学水平，对幼儿负责，对自己负责。

同时，在努力下，何嘉慧、钟家进、张菀仪等小朋友由内向转变到活泼开朗的性格。

我深深体会到教育孩子不是要我们摆出一副很威严的样子，而是要了解孩子的特点，利用有关科学育儿的理论和方法，尊重孩子，在与孩子平等相处、共同活动过程中，潜移默化地对孩子施加影响，促进他们身心健康的发展。

其次，我也重视幼儿身体素质的发展，坚持晨运。

同时注意考虑幼儿的年龄特征，以游戏为基本活动方式，让幼儿在轻松、愉快的情景下得到锻炼。

此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地共同合作教育幼儿。

除了谈谈小朋友之外，也会有一些生活小谈，不过于呆板。

所以，我是幼儿的老师，也是家长的朋友。

在生活上，与同事们友好相处，尊重别人。

这个学期虽然快过去了，但是它值得我深思。

当中也有许多不足的地方，今后在新的历程中不断总结经验，谦虚向别人学习请教，不断努力，争取做得更好。

一年级语文教学工作总结第二学期【第2篇】一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。

现将本学期的语文教学工作总结如下：一、备好课，上好课一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。

这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。

由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。

2012年小学一年级语文下学期教师个人教学总结汇总（工作心得、反思）2012上半年一年级下册语文教学总结一个学期的教学任务又将结束。

在使用人教版一年级教材一个学期后，我就本班语文教学情况作一小结。

本学期所做的主要工作本学期的教学工作是在新课程标准的指导下，围绕教材开展工作。

主要的工作有：在新课程标准的指导下，认真完成教学任务。

培养学生的学习习惯，在班级内形成良好的学习氛围。

着力培养学生的各方面能力，使学生的德、智、体、美、劳全面发展。

每月举行一次全班学生作品展览赛，以促进学生的创新能力发展。

主要成效及获得成效的作法在本学期的教学工作中，我结合教材内容，结合学生实际来开展工作，在工作中获得了一点小小的成效。

（一）抓实生字的认写，提高学生的识字能力。

本学期要求学生认识550个字，会写250个字。

在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。

对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。

现在学生已经掌握了许多好的识字方法。

有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。

学生根据不同的生字选用不同的识字方法。

学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。

如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。

如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。

中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒服地合上了眼睛。

”这样连串后便于学生识记了；或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。

总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。

一年级语文老师工作总结（精选18篇）一年级语文老师工作总结该怎么写？1、热爱本职工作，熟悉业务热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。

写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。

2、坚持实事求是的原则总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则，就像陈同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。

这样才能有益于现在，有益于将来。

夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的，是应该摒弃的。

3、重点在出经验，找规律总结的最终目的是得出经验，吸取教训，找出做好工作的规律。

因此，总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。

一年级语文老师工作总结（精选18篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。

那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编收集整理的一年级语文老师工作总结（精选18篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级语文老师工作总结1为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准．一切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观。

我们学校十分重视一年级这个起步年级，也是率先走进新课程试验的年级。

现将我们学校开展一年级语文教学工作的情景总结如下：一、慎重、精心挑选教师为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、征求意见，挑选了六位职责心强、具有开拓创新精神且具有必须教育经验的教师担当一年级任科教师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的年轻人，并且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神。

二、组织、培训学习一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、用好新课标，全面推进素质教育，泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训，之后暑假期间，冒着高温酷暑，一年级教师又参加了市级培训。

文一：小学语文教师个人总结借着这个聚焦人才和质量的时代，我带着自己略带忐忑的心情成为了一名小学语文教师。

在这个岗位上，我收益颇丰，也遇到了不少挑战。

在即将结束的这个学期里，我想回顾一下自己的教学经历，并总结一下自己的收获和不足。

一、收获1.职业成就与自我实现的获得作为一名小学语文教师，我感到非常自豪。

当我看到我的学生们在语文学科上有了进步，口语、阅读、写作等方面都有了明显提高，我感到非常的开心和自豪。

这本身就是一种莫大的成就感。

2.工作经验与教学改进的获得经过一学期的教学，我感觉自己得到了非常丰富的教学经验。

在实践中，我发现学生的认知能力和自我控制力在课堂教学中起着至关重要的作用。

在教学中，我更加注重学生自主思考和自主学习，鼓励他们多与他人交流和互动，提高口语自信心。

通过这些教学改进，我的学生们对语文的学习热情也有了很大的提高。

3.社交圈与教师风范的凸显在学校里，我结交了很多优秀的同事，他们来自不同的学科，这使我更好地了解各个学科的特点和教学方法。

我也积极参加各种会议和培训，拓宽了我的视野和思路。

此外，我也在教师角色中培养出了自己的风范和特色。

二、不足1.教学方法和手段的缺失在教学方法和手段上，我还存在很多不足。

我需要更多地了解最新的教学理论，并通过多种途径获取更多的教学手段。

我也需要不断反思自己的教学过程和效果，不断寻找改进的空间和途径。

2.育人意识不够强烈教育不仅仅是知识传授，更重要的是培养良好的品德和行为习惯。

在今天的社会中，学生面临的挑战非常多，需要我们教师起到更积极的育人作用。

但是在实际教学中，我还存在有时片面追求成绩和成功的倾向，对学生个性差异的理解和尊重还不够。

3.课程设计和管理能力不足在课程设计和管理方面，我需要不断提高自己的能力。

在实际教学中，必须注重课程的连贯性和全面性，使学生从听、说、读、写四个方面全面发展。

同时，还要通过各种方式激发学生的兴趣和潜力，达到真正的“启发式教育”。

教师个人业务提高工作总结一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。

因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。

还感受到老师和蔼可亲，易于接近。

我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。

一年级的主要任务就是学会拼音和识字。

在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。

提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。

一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。

另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

2012年教师年度考核个人工作总结（精选五篇）第一篇：2012年教师年度考核个人工作总结2012年教师年度考核个人工作总结一年来，本人严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、政治思想方面：本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学方面：在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。

上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。

在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。

一年级语文教师个人年度工作总结尊敬的领导、同事：时光荏苒，又一年即将过去。

回首过去的一年，我深感责任重大，收获满满。

在全体领导和同事的大力支持下，我得以顺利完成了一年级语文教师的各项工作任务。

在这里，我将对我过去一年的工作进行总结，并反思自己的不足之处，希望能够提升自己的教学水平，进一步完善工作。

一、工作回顾在过去的一年里，我主要做了以下几方面的工作：1.备课备课是我工作的首要任务。

每一堂课，我都依据学生的学情和教材内容，认真备好课，确保教学内容的全面与深入。

我在备课中注重课堂设计，力求让学生感受到知识的趣味性和实用性，提高他们的学习热情和积极性。

2.教学实施我注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过多种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，并引导他们主动参与到课堂中来。

我还关注学生的学习状况，及时给予他们帮助和指导，提高他们的学习效果。

此外，我还注重与学生进行互动交流，增强他们的口头表达和思维能力。

3.班级管理班级管理是教师工作中不可忽视的一项工作。

我注重与学生的沟通和交流，了解每一个学生的情况及其家庭背景，积极帮助他们解决学习和生活中的问题，并给予他们鼓励和支持。

此外，我还注重班级的卫生和环境整治，为学生创造良好的学习环境。

4.家校沟通与家长的沟通是关系到学生学习效果的重要因素。

我注重与家长的密切联系，定期与他们进行面谈，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征求他们的意见和建议，并积极配合家校联动的各项工作。

二、工作成果通过一年的努力，我取得了一些显著的工作成果：1.学生阅读能力的提高通过普遍采用多媒体教学手段，丰富教学内容，我成功地激发了学生的阅读兴趣。

同时，我注重学生的阅读训练，通过每天固定的阅读时间和开展阅读比赛等活动，有效提高了学生的阅读能力。

2.学生写作能力的提高我注重培养学生的写作能力，通过每周写作练习和写作指导等方式，引导学生规范写作，培养他们的写作能力。

在这一方面，我取得了一定的成果，学生的写作能力有了明显的提高。