2015年下半年贵州幼儿教师资格《保教知识与能力》考试试题

2015年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿()A.具体形象思维特点B.直接行动思维特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()A.观察法B.作品分析法C.档案代评价法D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()A.过渡规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报式言语5.班杜拉的社会认知理论认为()A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。

A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动9.陶行知提出的“六大解放”指向的是()A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。

2015年下半年贵州幼儿保教知识与能力：幼儿保健知识试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的?A：苗族B：傣族C：彝族D：白族2.《诗经》中用作宗庙祭祀的乐曲是。

A：国风B：小雅C：大雅D：颂3.是教师同事之间良好沟通的基础。

A：少争多让，善于倾听B：容忍异己，理解宽容C：坦诚相见，赞美欣赏D：巧用语言，珍惜情谊4.在摄取多种食物的同时，注意食物之间的搭配，做到平衡膳食，幼儿一日膳食中脂肪占总热量的( )A.25%～30%B.30%～45%C.40%～55%D.60%～70%5. 幼儿园工作规程是( ) 颁布的。

A.1996年3月9日B.2001年7月C.2001年9月D.1996年6月6. 幼儿园教育要与( )岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。

A.3—6B.0—3C.6—7D.0—67. 使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为( )的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。

A.幼儿服务B.教学服务C.教师服务D.家长的要求服务8. 以下哪项中的书法家不属于“楷书四大家”?A：赵孟頫B：欧阳询C：颜真卿D：黄庭坚9. 教师应成为幼儿学习活动的( )A.支持者、合作者、引导者B.观察者、鼓励者、发现者C.合作者、鼓励者、引导者D.观察者、支持者、发现者10. 幼儿每天油脂类食物摄入不超过( )克A.20克B.30克C.25克D.35克11. 五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。

A：没有先进阶级的科学革命理论作指导B：没有充分发动群众，依靠群众C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友D：没有实行革命的统一战线12. 对待3岁前婴儿“口吃”现象( )A.这是学活初期常见的正常现象，不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗13. 所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

云测库，互联网测评考试与人才管理平台2015年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》最后六套题(3)（教师版）试卷题量：30题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：gHQWdVf一、单项选择题1、对过生日儿童家访属于（ ）。

A、定期家访B、情感性家访C、新生家访D、问题儿童的重点家访【答案】B【解析】对儿童生病、过生日或者是对一些特殊家长的访问，既能体现教师对儿童的关心和爱护，也能拉近教师和家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。

这属于情感性家访。

2、在家园合作中，（ ）是做好家长工作的前提。

A、尊重家长B、配合家长C、明确规定D、把握要求【答案】A【解析】尊重家长是做好家长工作的前提。

教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同仁。

教师还要维护家长的威信，切忌在幼儿面前议论家长之短或变相训斥家长。

教师只有真诚地尊重家长，才能使家长乐于接受幼儿园的教育科普宣传，才能更好地给予积极的配合。

3、托幼机构的（ ）是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。

A、膳食调查B、拟定食谱C、膳食计划D、合理膳食【答案】A【解析】本题是对托幼机构膳食调查概念的考查。

4、当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（ ）。

A、政治价值、经济价值B、经济价值、文化价值C、个人价值、文化价值D、育人价值、社会价值【答案】D【解析】学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。

学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。

5、教师与家长谈话时以采用（ ）进行交谈为宜。

A、专业术语B、日常用语C、普通话D、方言【答案】B【解析】教师在与家长谈话时切忌使用专业术语，要采用家长听得懂的日常用语与家长交谈，至于用普通话还是用方言，看实际情况而定。

教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力真题2015年下半年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：30.00)1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?______（分数：3.00）A.强化练习√B.直接感知C.实际操作D.亲身体验解析：[解析] 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿______。

（分数：3.00）A.具体形象思维特点B.直觉行动思维特点√C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点解析：[解析] 直觉行动思维是指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

幼儿早期的思维属于直觉行动思维，这个年龄段的幼儿离开了实物或不对实物动手操作就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。

题干中幼儿对“包子”“面条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，体系了直觉行动思维的特点。

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于______。

（分数：3.00）A.观察法B.作品分析法√C.档案袋评价法D.实验法解析：[解析] 作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方法。

因此，教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于作品分析法。

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是______。

（分数：3.00）A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化√D.电报式言语解析：[解析] 语言泛化现象是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。

2015年下半年幼儿园教师资格证《保教知识与能力》真题答案解析第一篇：2015年下半年幼儿园教师资格证《保教知识与能力》真题答案解析2015年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请接规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验【答案】A。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这放映了小班幼儿（）。

A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点【答案】B。

直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

题干中幼儿对“包子”“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿露自身的动作。

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。

A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法【答案】B。

“以作品为依据，具有客观性”是作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的体现。

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。

A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式【答案】B。

2015年下半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

）1．下列哪一种不属于《3～6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A．强化学习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验【答案】A【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的。

教师要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，帮助幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，避免出现“小学化”倾向，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿（）。

A．具体形象思维的特点B．直觉行动思维的特点C．象征性思维的特点D．抽象逻辑思维的特点【答案】B【解析】直觉行动思维，又称感知运动思维，是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作。

直觉行动思维具有直观性和行动性、间接性和概括性、缺乏对行动结果的预见性和计划性等特点。

题干中幼儿对“包子”“油条”“麻花”的认知行为并无计划性，只是在其对橡皮泥简单的实际操作动作中建立起来的，因此是一种直觉行动思维。

3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）。

A．观察法B．作品分析法C．档案袋评价法D．实验法【答案】B【解析】作品分析法是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题，研究对象按照预定程序完成作品，通过对研究对象的活动作品进行分析，获取研究所需要的信息，从而对研究对象的发展做出评价的方法。

2015年下半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题及详解一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

）1．下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A．强化学习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验【答案】A【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的。

教师要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，帮助幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，避免出现“小学化”倾向，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿（）。

A．具体形象思维的特点B．直觉行动思维的特点C．象征性思维的特点D．抽象逻辑思维的特点【答案】B【解析】直观行动思维就是直接与物质活动相联系的思维，依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行思维，又称作感知运动思维。

这种思维需要主体对物体的感知和主体自身的动作。

题干中幼儿对“包子”“油条和”“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。

3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）。

A．观察法B．作品分析法C．档案袋评价法D．实验法【答案】B【解析】作品分析法是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题，研究对象按照预定程序完成作品，通过对研究对象的活动作品进行分析，获取研究所需要的信息，从而对研究对象的发展做出评价的方法。

“以作品为依据，具有客观性”作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的体现。

4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。