《百分数的应用(二)》精品教案(通用版)

百分数的应用2教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《百分数的应用（二）》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：掌握百分数在实际生活中的应用，能够运用百分数解决实际问题。

2. 过程与方法：通过引导学生观察和分析实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的实际应用能力，培养学生的合作精神和团队合作意识。

二、教学内容：1. 复习百分数的概念与运算。

2. 开展关于百分数应用的讨论，引导学生思考百分数在实际生活中的应用。

如：打折、利息、比例等。

3. 根据实际问题，引导学生运用百分数解决问题，巩固与拓展知识。

4. 进行小组合作探究活动，培养学生的团队合作能力。

三、教学过程：（以一堂课的学习为例）1. 导入教师向学生出示一份购物清单，上面列有各种商品的原价、打折比例和折后价格，要求学生计算出折后价格。

引导学生观察问题，思考解决方法。

然后请学生报告解题思路与答案。

2. 概念复习通过讨论购物清单的解题过程，复习百分数的概念与运算方法。

并引导学生总结出解题的一般步骤。

4. 拓展应用解题出示一个关于利息问题的实际情景，例如：小明存了一笔钱在银行，年利率为4%，一年后他会得到多少利息。

引导学生运用百分数解决问题，并让学生报告解题过程与答案。

5. 小组合作探究活动将学生分成小组，每个小组讨论一个实际情景问题，例如：打折问题，计算比例问题等。

要求学生思考解题思路，并给出解答。

每个小组派出一名代表向全班报告解题过程与答案。

6. 总结与拓展教师对学生的合作及解题过程进行总结，并给予肯定。

引导学生拓展应用百分数的其他领域，例如：股票投资、汇率换算等。

四、教学评价：1. 参与讨论与合作的活跃程度。

2. 解答问题的准确性与思考深度。

3. 学生在小组合作探究中的表现。

4. 学生对于百分数应用的理解和拓展能力。

五、教学反思：通过本次教学设计，学生能够加深对百分数应用的理解，并能够运用百分数解决实际问题。

小组合作探究活动的设计能够培养学生的团队合作意识。

《百分数的应用(二)》（教学设计）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习百分数的应用，使学生掌握百分数的概念、性质和计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。

二、教学内容1. 百分数的定义和性质：介绍百分数的概念，明确百分数与分数、小数之间的关系，掌握百分数的性质。

2. 百分数的计算：学习百分数的加减乘除运算，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

3. 百分数的应用：运用百分数解决实际问题，如折扣、百分比、利率等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握百分数的概念、性质和计算方法，能运用百分数解决实际问题。

2. 教学难点：百分数与分数、小数之间的转换，以及百分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、计算器、草稿纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的百分数实例，引导学生关注百分数在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解百分数的定义、性质和计算方法，通过例题巩固知识。

3. 案例分析：分析生活中的百分数实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的合作能力和交流能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 百分数的定义和性质2. 百分数的计算3. 百分数的应用七、作业设计1. 基础题：计算百分数的加减乘除，以及与分数、小数之间的转换。

2. 提高题：运用百分数解决实际问题，如折扣、百分比、利率等。

3. 拓展题：研究生活中的百分数现象，撰写数学小论文。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2百分数的应用（二）（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，主要涉及第二单元“百分数”的进一步应用。

具体包括：如何利用百分数进行折扣计算，如何利用百分数解决实际问题等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握百分数在实际生活中的应用，提高学生的数学实践能力，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握百分数的基本概念，能够运用百分数解决实际问题。

难点：如何引导学生将百分数运用到实际生活中，提高学生的数学实践能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、圆规五、教学过程1. 情景引入：以商店促销活动为背景，引导学生思考如何利用百分数进行折扣计算。

2. 理论知识讲解：讲解百分数的基本概念，以及如何利用百分数进行折扣计算。

3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解如何利用百分数解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：百分数的基本概念、百分数与折扣的关系、百分数在实际中的应用等。

七、作业设计作业题目：1. 小明在书店买书，原价80元，现在打8折，请问小明需要支付多少钱？2. 一件衣服原价200元，现在降价20%，请问降价后的价格是多少？答案：1. 小明需要支付64元。

2. 降价后的价格是160元。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对百分数的理解有了明显提高，但在解决实际问题时，仍有一部分学生存在困难。

在今后的教学中，应更加注重培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

拓展延伸：引导学生思考：在日常生活中，还有哪些地方会用到百分数？如何利用百分数进行数据分析？重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

情景引入环节的设计至关重要，它直接影响到学生对课题的兴趣和理解。

我选择以商店促销活动为背景，是因为这个情景与学生的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣，并使他们能够更好地理解百分数在实际生活中的应用。

《百分数的应用（二）》（教案）六年级上册数学北师大版教案：《百分数的应用（二）》教学内容：今天我将带领大家学习北师大版六年级上册数学的《百分数的应用（二）》。

这部分内容主要涉及教材第97页至第99页的章节，我们会探讨如何运用百分数进行折扣计算和增长率的计算。

教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际生活中的应用，特别是折扣计算和增长率计算的方法。

教学难点与重点：难点在于理解折扣计算和增长率计算的原理，以及如何将理论知识应用到实际问题中。

重点则是让学生们通过例题和实践，掌握折扣计算和增长率计算的具体方法。

教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和应用知识，我已经准备好了PPT和练习题。

教学过程：一、引入：我会通过一个简单的实例引入本节课的主题，例如：“某个商品原价为100元，现在打8折出售，那么打折后的价格是多少？”让学生们思考并回答。

三、例题讲解：我会给出几个典型的例题，如：“一件商品原价为200元，现在打7折出售，求折后价格。

”我会带领学生们一起解答，并解释每一步的思路和方法。

四、随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自主解答。

例如：“一件商品原价为500元，现在打9折出售，求折后价格。

”我会巡回指导，解答学生们的疑问。

板书设计：在黑板上，我会写下折扣计算和增长率计算的公式，以及一些重要的知识点。

作业设计：原价为300元，打8.5折出售。

原价为800元，打6折出售。

商品A的价格从100元涨到了120元。

商品B的价格从200元涨到了240元。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际生活中的应用，特别是折扣计算和增长率计算的方法。

在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，如购物时如何计算折扣后的价格，如何计算投资收益的增长率等。

同时，我也会在课后反思教学过程中是否存在不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。

重点和难点解析：在教学内容方面，我要强调的是折扣计算和增长率计算的应用。

7.2百分数的应用（二）教学设计一、教学目标1.学习目标描述：进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

能计算出“比一个数增加百分之几”或“比一个数减少百分之几”的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2.学习内容分析：本节是在学生理解“增加百分之几”的意义的基础上，解决求比一个数增加或减少百分之几的数的问题。

教科书结合“火车提速”的情境设计了有层次和内在联系的三个问题：（1）提出思考性问题，引发学生从速度变化的量上进行思考；（2）借助直观图呈现现在的速度和原来的速度之间的数量关系，突出速度增加的量；（3）列式解决问题。

这三个问题与前节课正文的问题串是同结构的。

3.学科核心素养分析：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣，并感受学习数学的价值，增强学生的应用意识。

二、教学重难点1.重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

2.难点：解决有关“比一个数增加百分之几”或“比一个数减少百分之几”的实际问题。

三、教学过程规模提速，现在的高速列车更是比以前的列车快了许多。

对于高速列车你都了解什么？学生自由交流。

师：今天我们就一起来研究火车提速中的百分数应用问题。

板书课题：百分数的应用（二）题引入新课，提高学生的学习兴趣，使学生认识到数学与生活的密切联系。

探究新知任务一：理解求“比一个数增加百分之几的数是多少”课件出示：师：读一读，说说你了解到哪些数学信息？学生独自读一读，然后自由说说。

师：根据知道的信息，你能提出什么数学问题？学生独自思考，然后回答：现在的高速列车每小时行驶多少千米？师：现在的高速列车每小时行驶多少千米？说说你的思考方法。

学生：现在高速列车的速度比原来的列车快多了。

师：你是怎么知道的？学生：我从“现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%”中知道的。

百分数应用题（二）教学设计教学目标1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

教学难点能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

教学过程一、创设情境，复习旧知1、激趣导入师：同学们，你们坐过火车吗？火车是一种很好的交通工具，下面我们就来了解一下我国火车的发展历史。

（课件出示）设计意图：通过丰富有趣的课件，让学生了解我国火车的发展历史，既丰富了学生课本上学不到的课外知识，增加了课堂的厚度，又让数学课更有趣，激发了学生的学习兴趣。

2、复习旧知师：从刚才的资料我们知道，我国的火车发展有了突飞猛进的变化，如今的高速列车最高时速已经可达500千米/时，下面我们一起来看看有关列车速度的问题。

出示题目原来的列车每小时行驶180千米，现在高速列车的速度比原来的列车提高了 1/2 ，现在高速列车每小时行驶多少千米？出示下列问题并逐一解决（1）找出这道题的关键句,并确定单位“1”是哪个量。

（2）找出题中存在的数量关系。

（3）根据数量关系列出算式。

3、引出课题师：这是我们以前学过的分数应用题，如果把1/2换成50%（课件把上题中的1/2改为50%），就变成了百分数应用题，你还会解答吗？这节课我们就继续研究百分数应用题。

（出示课题：百分数应用题二）设计意图：这里采用了衔接方法，由前面所学分数应用题“多几分之几”的实际问题引入百分数的应用中，相当于让学生穿前面分数应用题的旧鞋走百分数应用题的新路，降低了学习的难度，也让学生体会到了转化的数学思想。

二、自主探究，获取新知1、出示百分数应用题原来的列车每小时行驶180千米,现在高速列车的速度比原来的列车提高了 50% ，现在高速列车每小时行驶多少千米？（1）学生齐读题目（2）出示思考题○1找出这道题的关键句,并确定单位“1”是哪个量。

《百分数的应用（二）》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握百分数的概念，能够运用百分数解决实际问题。

2. 培养学生运用数学思维分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。

二、教学内容1. 百分数的定义及表示方法。

2. 百分数与分数、小数的互换。

3. 百分数在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、表示方法及其在日常生活中的应用。

2. 教学难点：百分数与分数、小数的互换，以及百分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾百分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解百分数的定义、表示方法，以及与分数、小数的互换。

3. 例题讲解：通过典型例题，让学生掌握百分数在实际问题中的应用。

4. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际问题中运用百分数，培养合作意识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

7. 课后作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 百分数的定义及表示方法。

2. 百分数与分数、小数的互换。

3. 百分数在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 基础题：完成课本练习题，巩固百分数的概念和表示方法。

2. 提高题：完成课后练习题，提高百分数在实际问题中的应用能力。

3. 拓展题：研究生活中的百分数现象，撰写小论文。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，教学效果如何。

3. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固所学知识的目的。

4. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

总结：本节课通过讲解百分数的概念、表示方法及其在日常生活中的应用，培养了学生运用数学思维分析和解决问题的能力。

课题：百分数的应用（二）教学目标:1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。

教学重、难点：体会百分数与现实生活的密切联系，能正确地将百分数化成小数或分数。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，引入新科1、同学们，你吃过黄豆吗你知道黄豆中含有哪些营养成分吗2、教师谈话：我们每天吃的食物中都含有我们身体需要的各种不同的营养成分，所以不能偏食。

二、学生自主探索过程1、活动一观察情境图，认真阅读文字。

①教师提出问题：▲你观察到了什么▲黄豆中含有多少种人体需要的营养成分▲哪一种营养成分的含量最多②小组合作学习，相互说说。

③全班交流。

2、活动二探索怎样把蛋白质含量占的百分比转化成具体的数量克。

①教师提出要求。

我们通过信息知道蛋白质占36％，那么，我们怎样才能知道在250克黄豆中蛋白质的含量约有多少克？★学生独立思考，自主探索。

★在学生独立思考和探索的基础上，小组讨论。

②汇报自己的探索过程。

③全班交流。

④教师综合短评：听了大家的汇报，感觉挺好的！综合大家的发言，通常采用了两种方法：即一种是把百分数转化成分数，其实就是转化成了分数乘法的计算。

另一种是把百分数转化成了小数，也就是转化成了小数乘法的计算。

这一节课我们就来探索“百分数转化成小数或分数”的方法。

3、学生自主探索“百分数转化成小数或分数”的过程。

1学生自己选择一种成分，自主探索转化方法。

如何转化①学生独立思考，自主探索。

②同桌交流，说说自己的想法和做法。

2择生汇报自己的探索过程。

3学生交流。

脂肪含量分数形式 小数形式①250×184％ ②250×184％ =250×1004.18 =250×0．148 =5230=46克 =46克 碳水化合物分数形式 小数形式①250×25％ ②250×25％=250×10025 =250×025 =250×41 =625克 =625克4、讨论1为什么算式一样，计算过程不同，结果是一个2小组讨论紧扣计算过程说一说这两种方法对吗各有什么特点3全班交流，紧扣运算过程进行。

《百分数的应用（二）》（教案）教学目标：1.学会将百分数转换为小数和分数。

2.学会使用百分数计算实际问题。

3.培养学生抽象思维和数学计算能力。

教学重点和难点：1.学生需要掌握百分数与小数和分数之间的转换关系。

2.学生能够运用百分数计算实际问题。

教学准备：1.教师需准备黑板、彩色粉笔、讲义等。

2.学生需准备笔和本子。

教学步骤：一、引入（1）教师通过有趣的听、说、唱等方式，引导学生回顾上一节的学习内容，同时激发学生对本节课的学习兴趣。

（2）教师让学生参与一个小游戏，让学生算出某一个数的20%是多少，30%是多少等等，让他们巩固上节课所学的知识。

二、讲解（1）教师以一个例子为切入点，提出百分数与小数之间的转换方式，即将百分数除以100即为小数。

例如：“100%转换为小数就是1，50%转换为小数就是0.5。

”（2）之后，老师展示将百分数转化为分数的方法。

例如：“90%转换为分数就是9/10，25%转换为分数就是1/4。

”（3）教师通过一个图例说明了各百分数与小数的对应关系。

与此同时，让学生熟悉各百分数对应的小数值，比如50%，30%，20%和10%。

（4）老师介绍了如何使用百分数计算实际问题的方法。

例如：“现有2000元钱，假如你打算花费其中的30%，你需要花费多少元？”通过这样一个例子引导学生掌握如何使用百分数计算实际问题。

三、巩固（1）教师让学生根据上面的例题带头完成一下同类题目。

（2）老师让学生分组活动，在一定时间内制作符合相关学科的小作文、连环画或 PPT 数据报告，以展示与分享他们的学习成果，加强对百分数应用的理解。

四、布置练习教师为学生布置练习，既可以在课堂上完成，也可以留待课下完成。

练习题可以包括：1.将3/5转换为百分数。

2.将50%转换为小数。

3.计算500元的50%实际需要花费多少钱。

4.假设你有100元钱，你打算花费其中 10%，你需要花费多少元？5.将0.6转换为百分数。

6.将 1/10 转换为百分数。

百分数的应用二教案教案标题：百分数的应用二教案教案目标：1. 学生能够理解百分数的概念，并能够将百分数转化为分数和小数。

2. 学生能够应用百分数解决实际问题，如计算折扣、利率等。

3. 学生能够运用百分数进行比较和分析，提高数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 百分数的转化和应用。

2. 百分数的比较和分析。

教学准备：1. 教师准备百分数的实际应用问题，如折扣计算、利率计算等。

2. 准备百分数转化为分数和小数的练习题。

3. 准备学生练习百分数比较和分析的问题。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入百分数的概念，例如：“你们知道百分数是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”引导学生回忆和思考。

步骤二：概念讲解（10分钟）教师向学生介绍百分数的定义和表示方法，例如：“百分数是将一个数表示为百分之几的形式，通常用百分号（%）表示。

”教师可以通过示例和图表等形式帮助学生理解百分数的含义。

步骤三：转化练习（15分钟）教师给学生提供一些百分数的转化练习题，要求学生将百分数转化为分数和小数，并解释转化的过程。

教师可以提供一些实际应用的例子，如将75%转化为分数和小数，并解释其在折扣计算中的应用。

步骤四：实际应用（15分钟）教师给学生提供一些实际应用的问题，如计算打折后的价格、计算利率等，要求学生运用百分数解决这些问题。

教师可以引导学生分析问题，提供解决问题的思路和方法。

步骤五：比较和分析（10分钟）教师给学生提供一些百分数的比较和分析问题，要求学生运用百分数进行比较和分析，并给出合理的解释。

教师可以引导学生思考百分数在实际生活中的应用，如在购物中选择打折力度大的商品等。

步骤六：总结和拓展（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并提供一些拓展问题让学生进一步思考和探索，如百分数在统计数据中的应用等。

教学延伸：1. 学生可以通过参观超市、商场等实地考察，进一步了解百分数在购物中的应用。

百分数的应用二教案课题：百分数的应用二教学目标：1. 理解百分数的应用，能够解决与百分数有关的实际问题；2. 学习和掌握计算百分数的方法；3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

教学重点：学习和掌握计算百分数的方法。

教学难点：培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

教学准备：教材《数学七年级上册》、多媒体课件教学过程：Step 1 引入新知1. 引导学生回顾上一节课的内容，回答百分数是什么意思，怎样来表示的问题。

Step 2 讲解百分数的应用1. 展示多媒体课件，引导学生观察图片，了解百分数在日常生活中的应用领域，如打折促销、利润和损失等。

2. 讲解百分数的定义和应用，帮助学生理解百分数的含义和计算方法。

Step 3 计算百分数1. 引导学生通过一些例题学习计算百分数的方法，如：(1) 将一个数改写成百分数的形式；(2) 将一个百分数转化为小数；(3) 计算一个数的百分之几。

2. 给学生提供一些练习题，辅导他们巩固计算百分数的方法。

Step 4 运用百分数解决实际问题1. 给学生提供一些实际问题，要求他们利用百分数解决问题，如：(1) 商场举办打折活动，某商品原价100元，现在打8折，请问现在的价格是多少？(2) 一家公司去年的利润为50万元，今年利润增加了20%，请问今年的利润是多少？2. 引导学生分析问题，提醒他们注意把握问题的条件和求解方法。

Step 5 练习与巩固1. 提供一些练习题，让学生在课堂上进行解答，检验他们对百分数的应用和计算方法的掌握程度。

2. 讲解练习题的解答过程和思路，纠正学生的错误。

Step 6 总结与反思1. 总结本课的学习内容，回答以下问题：什么是百分数？百分数在日常生活中的应用有哪些？计算百分数的方法有哪些？2. 反思本节课的学习收获，对百分数的应用和计算是否有了更深入的理解？板书设计：百分数的应用二1. 计算百分数的方法：(1) 将一个数改写成百分数的形式；(2) 将一个百分数转化为小数；(3) 计算一个数的百分之几。

《百分数的应用（二）》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的混合运算，能够灵活运用百分数进行解决实际问题。

2. 能力目标：提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3. 情感态度目标：通过合作学习和实际问题解决，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的问题意识和创新思维。

二、教学重难点：1. 确定学习百分数的混合运算方法，加深学生对百分数混合运算的理解；2. 帮助学生能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学过程：1.导入新知识（5分钟）通过一组实际问题案例，引导学生思考如何用百分数解决问题，引发学生对本节课内容的兴趣。

2. 基础知识讲解（15分钟）通过讲解百分数混合运算的基本原理和方法，帮助学生理解百分数的混合运算规则，包括百分数的加减乘除运算和其在实际生活中的应用。

3. 案例分析与解决（20分钟）教师给学生提供一些实际问题案例，引导学生根据所学的知识，通过百分数的混合运算方法解决问题。

学生根据案例分析，运用所学知识进行解决，同时进行小组内合作讨论，不断提高学生的实际问题解决能力。

4. 练习与检测（15分钟）进行一定数量的混合运算练习，检测学生对于新知识的掌握情况，及时发现问题。

5. 总结梳理（5分钟）对本节课所学内容进行梳理总结，强调百分数的混合运算规则，以及其在实际生活中的应用，为下一节课的学习做好铺垫。

四、教学手段：1. 多媒体课件：通过图片、视频等多媒体形式展示实际问题案例，引发学生兴趣。

2. 教材：结合教材案例，引导学生进行混合运算练习。

3. 小组活动：组织学生进行小组内合作讨论，提高学生的问题解决能力。

4. 板书：对于百分数的混合运算规则进行清晰的板书，方便学生复习。

百分数的应用二教案设计教案设计：百分数的应用一、教学目标：1.知识与技能：了解百分数的概念及应用，掌握百分数的转化和计算方法。

2.过程与方法：通过实际应用问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的数学思维能力，提高学生对百分数的运用能力。

二、教学重点与难点：1.教学重点：百分数的转化和计算方法。

2.教学难点：运用百分数解决实际问题。

三、教学准备：1.教学课件或黑板、笔记本等教学工具。

2.已准备好的教学素材和练习题。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过问答等方式，复习上节课学过的百分数的概念和常见的百分数的转化方法。

2.概念讲解（10分钟）教师向学生解释什么是百分数，以及为什么要使用百分数。

教师使用各种图形和实例，帮助学生更好地理解百分数。

3.百分数的转化（10分钟）教师通过教学课件或黑板，向学生展示百分数的转化方法：将百分数转化为小数和分数；将小数和分数转化为百分数。

教师提供一些例题，鼓励学生参与解题过程。

4.百分数的计算方法（15分钟）教师向学生介绍百分数的常见计算方法，如百分数的加减乘除。

教师通过练习题，帮助学生熟练掌握这些计算方法的运用。

5.实际应用问题解决（25分钟）教师制作一些实际应用问题，如商务合作中的利润计算、物品打折计算等，要求学生运用百分数的转化和计算方法解答问题。

教师鼓励学生积极参与讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

6.总结与拓展（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。

教师提供一些拓展性问题，鼓励学生思考和探索更多与百分数相关的问题。

五、作业布置：布置练习题，要求学生练习百分数的转化和计算方法。

同时，鼓励学生在生活中寻找更多的实际应用问题，并尝试用百分数的方法解决。

六、教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和问题解决，帮助学生了解百分数的概念和应用，掌握百分数的转化和计算方法。

同时，培养学生的分析和解决问题的能力。

《百分数的应用（二）》教案（通用4篇）《百分数的应用（二）》篇1教学目标：1、结合现实情境进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，通过画线段图等方法。

3、培养学生解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

教学难点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

教学过程：一、情景导入揭示课题同学们，近几年咱们庄河发生了翻天覆地的变化，从1997年至今，我国铁路已经大规模提速。

一列火车，原来每小时行驶180千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了50%。

现在这列火车每小时行驶多少千米？今天，我们一起来研究火车提速的问题——百分数的应用（二）。

板书课题《百分数的应用二》二、建立模型1. 探究新知（1）。

引导学生独立思考你想用什么方法解决这道题。

（2）以同伴交流你的思考过程。

（3）小组汇报，交流情况。

咱们可以通过画线段图帮助理解题意。

请同学们仔细观察线段图，思考一下“这列火车的速度增加了50%是什么意思呢？”让学生小组讨论。

通过观察然后结合我们上节课学习的知识，发现现在火车速度增加了那部分是原来的50%。

这样，我们就先计算出现在火车速度比原来增加了多少千米。

① 180×50%=90（千米）然后，让学生独立完成下一步列式② 180+90=270（千米）那么，这道题还有没有其它的解题方法呢？让学生小组讨论。

也可以这样算，把原来的速度看作是整体1（100%），用1+50%=150%，求出现在的速度是原来的百分之几。

然后，让学生独立完成下一步列式，180×150%=270（千米）。

（可以列综合算式和分步算式）请同学看教材第92页“练一练”，找一位同学读题，思考一下“二成”是什么意思呢？指名让学生说。

几成就是十分之几，也就是百分之几十。

7.2 百分数的应用（二）（教案） 20232024学年数学六年级上册在上一节课中，我们学习了百分数的应用，通过实例了解了百分数在实际生活中的运用。

这节课，我们将继续深入学习百分数的应用，进一步掌握百分数在实际问题中的解题技巧。

我们将继续使用人教版六年级数学上册的教材，本节课的教学内容主要集中在第7.2节“百分数的应用（二）”。

我们将通过实例来进一步了解百分数在实际问题中的应用，学会如何将百分数运用到生活中的各种场景。

本节课的教学目标是让学生掌握百分数在实际问题中的运用，能够灵活运用百分数解决生活中的问题。

同时，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探索百分数在实际问题中的应用。

在讲解实例时，我会引导学生注意观察实例中的数量关系，引导学生运用已学的数学知识解决实际问题。

在教学难点和重点上，我会重点讲解如何将百分数运用到实际问题中，以及如何通过列式计算得出正确的结果。

同时，我也会关注学生在学习过程中可能遇到的困难，及时进行解答和指导。

为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、多媒体教学设备等。

同时，我也会鼓励学生准备一些学习用品，如笔记本、尺子、圆规等，以便于他们在课堂上进行随堂练习。

在板书设计上，我会将实例中的关键信息用板书的形式展示给学生，以便于他们更好地理解和记忆。

在讲解过程中，我会适时地进行板书，将实例中的数量关系、计算过程等展示给学生。

在作业设计上，我会布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后进行巩固。

作业题目将包括填空题、选择题和应用题等形式，以便全面检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

课后，我会对本次课堂教学进行反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，将所学的百分数知识运用到实际生活中，解决更多的生活问题。

通过本节课的学习，我相信学生们能够更好地理解和掌握百分数在实际问题中的运用，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

百分数的应用（二）教案【教学内容】：百分数的应用（二）教材第25～27页【教学目标】：▼知识与能力1．进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。

提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

▼过程与方法：结合具体的情境，引导学生根据百分数的意义，通过类比的方法解决实际问题。

▼情感态度价值观：在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系。

【教学重点】：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。

【教学难点】：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。

【教学关键】：引导学生学会根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题。

【教学过程】：一．复习引入：1.复习：让学生解决下面问题：1，实际生产了多少个？⑴王师傅计划生产40个零件，实际比计划多生产4⑵一种商品，原价是60元，现价是48元，降价了百分之几？2，现价是多少元？⑶一种商品，原价是60元，现价比原价降低了52.引入：这节课，我们继续学习有关百分数的知识。

板书课题《百分数的应用（二）》二．探索新知1.创设情境，提出问题：例：从1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。

有一列火车，原来每小时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。

现在这列火车每小时行驶多少千米？⑴．学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。

⑵．师：你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加40％”这句话的？如：这列火车现在每时比原来多行的千米数是原来的40%。

你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？2．学生自主探索解题方法。

⑴．独立尝试：让学生独立解决问题，并与同伴交流算法。

教师巡视，发现问题及时指导，特别关注学生是否能正确地用线段图进行分析解答。