英语试卷分析

英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。

例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。

3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。

4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。

1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差，减少两级分化现象。

不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。

本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。

如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。

【必备】英语试卷分析（通用9篇）英语试卷分析篇1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。

试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。

试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。

一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。

试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。

加大了本事考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量，加强本事检测。

如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。

3、书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、试题分析第一题听力部分第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。

英语试卷分析反思(10篇)英语试卷分析反思(10篇)英语试卷分析反思1随着新一轮课程改革的推进，对教学评价体系的研究也日益深入。

教学评价是教学活动的重要组成部分，而考试又是进行教学评价的一种有效方式。

考试后的试卷分析，在教学中占着举足轻重的位置，是教学工作的一个十分重要的环节。

对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。

一、关于试卷的分析本次试卷总体来说考查比较全面，注重的是基础知识的考查；也突出了语言的交际功能；高年级的阅读理解本事均有所体现。

具体分析如下：（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的资料（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说本事的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）渗透了本事考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。

小学英语教学不仅仅仅要给学生一些基本的语言知识，并且要教给学生运用语言的方法和本事。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解本事和活用语言本事的考查。

四年级的试卷在词汇方面有些超纲，考查了一些三会单词，学生的掌握情景不太好。

二、关于学生答题情景1、得分情景：各年级得分情景汇总表五六年级学生成绩比较相当，优等生成绩约占总人数的60%以上，中等生约占到30%，差生约为5%。

各试题的得分率约为：辨音题：85%；词汇题：86%；单选题：95%；连线题：96%；句型转换题：83%；阅读理解题：91%。

三年级优等生人数为40人，中等生为58人，差生为7人。

第一题得分率能到达100%；三、五、七题能到达80%；二、四、六题约为65%；四年级考生中无满分，优秀人数为35人，中等生95人，不及格人数为12人。

英语试卷分析英语试卷质量分析篇一期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。

下面我主要从三方面来分析着这次：一、考试质量分析1、试题方面：本次考试试题是有名校调研调来的试题，就整个试题而言，有的考题偏难，甚至有的超出考试范围，只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2、试卷方面本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。

此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。

在考试的过程中，学生做的比较吃力。

此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。

这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。

但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。

完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为５％以上。

单词拼写部分，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。

写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。

这次考试的另一个题型——补全对话，它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式，又联系到了上学期的问路和指路，跨度较大，加大了整张试卷的难度。

这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因：这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。

从这次考试中应该吸取这样的教训。

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三年级英语期末试卷分析一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力,试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点.1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

如：听力题的一题、二题、三题、五题;笔试题的一题、三题、四题，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的二题中设计的仿例拼写地名，重视了对学生书写的能力,以及与语文学科的整合，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用.三、各大题的分析与探究.1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

共六大块内容，分别为：一听音标号;二听音判断;三、听音连线；四、听音选择;五听音涂色；六、听音排序。

其得分率为85％左右，失分较多的是第四大题题，失分的主要原因是录音不清晰。

【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明⽩其中的题型、题意，可以举⼀反三。

不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担，明⽩学习的意义。

以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分，其中听⼒部分8分，笔试部分92分，这次试卷进⾏了改⾰，主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。

⾸先是注重基础，突出能⼒，把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置，如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤，第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测，有⼀定的递度性，同时也注重了基础。

其次试卷题源于教材，⼜不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语，关注了中下层学⽣的学况，⽽笔试部分的第六题⾸字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。

三是试题贴近学⽣的⽣活实际，从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计，体现学以致⽤。

笔试部分的最后⼀题任务型阅读，看似简单，却给不少学⽣带来了挑战。

⼆、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很⼤，差距有⼗分。

很多学⽣在听⼒部分失分最多。

在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读，⼀班的学⽣失分较少，⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。

四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差，⼤都写不出英语句⼦。

三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是⼼有余⽽⼒不⾜了。

2、今年的题型变化⼤，学⽣适应性不好。

（1）听⼒内容多，⼜改⽤MP3，学⽣反映听不清，直接导致听⼒失分太多。

听⼒第⼀题连线，很多学⽣没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。

（2）⾸字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。

并以对话的形式出现，学⽣第⼀次接触这种题型，摸不清头绪。

在答题过程中，很多学⽣不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。

英语试卷分析（优秀10篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？这次漂亮的我为亲带来了10篇《英语试卷分析》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

英语试卷质量分析篇一一、试题分析本试题只有笔试部分，总分30分。

试题题型多样，覆盖面大，针对性强，试题非常合理。

第一题选出不同类的一项，考察学生重点词语的掌握情况；第二题选择合适单词填在横线上，考察学生的重点词的运用情况；第三题，单选题，全面考察学生的基础知识掌握情况，如：考察学生的句型是否掌握等；第四题，选择所给词的正确形式填空，考察学生的语感能力；第五题，给句子选择恰当答语，考察学生的重点句型的运用情况；第六题，阅读理解，重在考察学生对小短文的理解能力。

二、试卷分析这次考试从试卷上能看问题不太大。

如第一、二题是较容易得分的题，大多数学生基础较好，得到情况较好，但不少学生不知道delicious 的意思而找不出类别，动词三单的使用、语感差等问题，可见语法知识淡薄。

给句子选择恰当答语、选择所给词的正确形式填空和阅读理解题，约有半数学生，随意填答案，自然得不上分。

主要原因：选择所给词的正确形式填空失分原因主要是语法知识淡薄；阅读题，由于平时阅读量太少，阅读能力不高，导致失分。

平时扎实练基本功，注重多听、多读、多背的学生就情况较好；而那些基础差，对英语不感兴趣的学生则连基础知识也不会。

我要尽可能做好培优扶差工作，争取更大的进步。

三、改进措施针对以上问题，我想在以下几个方面加以改进：1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

英语考试试卷分析英语考试试卷分析是对考试内容、题型、难度、学生表现等方面进行综合评估的过程。

以下是对一次英语考试试卷的分析报告。

一、试卷概述本次英语考试试卷共包含四个部分：听力、阅读、写作和语法。

试卷旨在全面考察学生的语言运用能力，包括理解、分析、表达和应用。

二、题型分析1. 听力部分：包含短对话、长对话和短文理解，考查学生对英语口语的理解能力。

2. 阅读部分：包括快速阅读、精读和完形填空，测试学生的阅读理解和词汇运用能力。

3. 写作部分：要求学生根据给定的题目或材料撰写短文，评估其写作表达能力。

4. 语法部分：通过选择题和填空题，检验学生对英语语法规则的掌握程度。

三、难度评估本次考试的难度适中，听力和阅读部分的题目设计贴近实际生活，易于学生理解和回答。

写作和语法部分则需要学生具备一定的语言组织和语法运用能力。

四、学生表现1. 听力部分：大部分学生能够跟上听力材料的节奏，但部分学生在理解复杂句型和生僻词汇上存在困难。

2. 阅读部分：学生在快速阅读和精读部分表现良好，但在完形填空中，部分学生对上下文的逻辑关系把握不足。

3. 写作部分：学生在写作中能够表达基本观点，但部分学生的语法错误和词汇使用不当影响了文章的流畅性和准确性。

4. 语法部分：学生在选择题上表现较好，但在填空题中，对一些复杂语法结构的掌握不够熟练。

五、教学建议1. 加强听力训练，特别是对复杂句型和生僻词汇的理解。

2. 提高阅读理解能力，特别是对文章结构和逻辑关系的把握。

3. 强化写作训练，注重语法和词汇的正确使用，提高文章的表达能力。

4. 系统复习语法知识，通过练习题加强语法结构的运用。

六、总结本次英语考试试卷全面考察了学生的英语综合能力，反映出学生在听力、阅读、写作和语法方面的优势和不足。

通过试卷分析，教师可以针对性地调整教学方法，帮助学生提高英语水平。

七、改进措施1. 增加听力材料的多样性，包括不同口音和语速的练习。

2. 丰富阅读材料，涵盖更广泛的主题和文体。

英语考试试卷分析英语试卷分析篇一本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。

重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

1、五年级听力满分为40分。

听力第一题是听录音，在括号里标序号。

平均正确率为94.4%。

第二题考查听录音，选择正确的单词短语。

本题难度比较适中。

得分率教高，平均正确率为96.7%。

这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。

因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。

第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。

本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。

听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。

（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。

现分述如下：从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

英语考试失分情况分析总结英语考试失分情况分析总结（精选10篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。

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英语考试失分情况分析总结篇1本次试卷共六个部分，所考知识点较为全面，难度适中。

下面根据班级考试失分情况进行分析，找出存在的问题以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一部分听力共40分，其中失分最严重的是听力的最后5个小题，大概有半数的学生19和20题由于听不懂key（钥匙）和cup（杯子）这两个词的意思，导致选错，而这两个词在小学是有学过的，由此可以看出他们的基础不是特别的扎实；第二部分单项选择共13分，其中最后一个单选题稍微超出了范围，失分率较高。

其余12个单选题，都是基础题，但是在分析试卷时发现，试卷分数在及格到优秀这一个区间的学生单选平均错3个及以上，由此发现这些学生的基础知识掌握不是很牢固，出现知识点混淆的问题；第三部分完型填空共12分，失分较多的是第34题和44题，说明学生在做题时未能养成良好的做题习惯，不善于去利用上下文寻找答案，而是主观臆测；第四部分阅读理解共30分，失分最严重的是第56小题根据音标填单词，大概有26个同学不会写brother这个单词。

其次是58题和59题，改一般疑问句和汉译英，错误率比较高，说明学生在这方面的训练少了，不知道这类题应该如何做；第五部分短文填词共10分，有少部分学生个别空不知道填写什么单词，或者单词写错，说明平时在记忆和默写时单词不达标；第六部分短文写作共15分。

本次作文批改比较严，作文在10分以上的只有12个人，大部分人在10分以下，可以看出批改老师对作文的书写，卷面的整洁以及语句通顺有很高的要求，而能够达到这些要求的学生人数不多。

英语考试失分情况分析总结篇2一、试卷基本情景这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的英语运用综合本事，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。