小学数学论文小学生数学学习习惯培养之我见

小学生数学学习习惯培养之我见【内容提要】：随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，许多独生子女娇生惯养，缺乏动手动脑的机会，不自信，不自立，没有良好的学习习惯。

激发小学生对数学学习的兴趣，培养小学生良好的学习习惯，积极引导他们形成正确的数学观，从而指导他们有效的进行学习，获取学习数学的认知体验和情感体验，为学生终身学习奠定坚实基础，是我们每个数学教师追求不止的课题。

【关键词】：小学生学习习惯培养策略【正文】：我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。

”学生学习的过程就是习惯逐步形成的过程。

小学阶段是学生形成良好习惯的最佳时期。

孔子云：“少年若天性，习惯如自然。

”有了良好的习惯，才能提高学习效率，才能获得成功。

作为小学数学教师的我们，身上责任重大，不仅要向学生传授数学知识，还要注重培养学生的数学思维与数学习惯，综合提高学生的数学能力。

小学生数学学习习惯的培养在整个数学活动中有着非常重要的作用，现结合教学实践谈谈本人在培养学生数学学习习惯上的一些心得体会。

一、培养学生勤于动脑、善于思考的习惯。

小学生学习数学的活动，归根到底是思维的活动。

只有勤于动脑，善于思考才能理解和掌握数学知识形成数学能力。

教学时，教师要有意识的培养学生动脑的良好学习习惯。

首先要激发学生思维的欲望，善于提出引发学生动脑的问题，其次留给学生充分的思考时间，鼓励学生积极主动，多角度探寻解决问题的方法，促进思维能力的生成与发展。

如在教学《鸡兔同笼》有这样一题：“鸡兔同笼，有30个头，70只脚，鸡与兔各有多少只？”鼓励学生积极动脑思考，通过画图画表，直接列算式多种方法寻找答案。

画图与画表形象直观学生容易理解与接受，直接列算式需要学生开动脑筋积极探索。

分析时关注学生思维过程的形成，引导学生假设笼中全部是鸡一共有60只脚，与题目中脚的数量相差10只，那么多的这10只脚应该是补给兔子的，从而推算出鸡与兔各有多少只。

小学数学教学心得：学生学习习惯的培养5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、条据文书、合同协议、策划方案、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, job reports, policy documents, contract agreements, planning plans, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学数学教学心得：学生学习习惯的培养5篇下面是本店铺分享的小学数学教学心得：学生学习习惯的培养5篇(浅谈小学数学教学之体会)，供大家参阅。

小学生良好学习习惯培养之我见人常道：多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。

小学数学课程标准把“培养学生良好的习惯”作为素质教育的一个重要方面，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。

下面我就对如何培养学生良好的教学学习习惯谈几点粗浅的看法。

一、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。

通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。

1、作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。

这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。

2、教会学生观察题型，正确运用定律、性质、使计算简便。

3、审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。

正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

二、培养学生认真听讲的习惯这里的“听、讲”，应包括两方面的意见：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。

二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

这也是我在自己的教学中对学生最为注重的一个培养点，也可以说也是我以往课堂教学取得高效的一个重要保证。

如在教学中，我一直提倡学生积极举手回答问题，只要或多或少知道一些，应该举起手，表示学生在思考着、关注着。

其实学生在举起他的手时，心里正时刻不停地酝酿地答案，思维会急速地运转，并时刻注意着聆听别人的回答，修正自己的想法。

这样的学习状态，会有什么问题不能解决，什么知识不能理解呢？可以肯定，具有这种认真听“讲”学习习惯的学生，在今后的数学学习中会进一步显现出其优势，体现出其高效的学习效率。

小学生数学反思习惯培养之我见在新一轮的课程改革的大背景下，我县“新课改”也是如火如荼的进行着。

“以学生发展为本”的教育教学理念，已经深入到每个教育工作者内心深处。

作为一名基层的小学数学老师，如何将新课程理念渗透到每天的教育教学活动当中，如何让我的学生能运用最“经济”的方法实现自己的学习目标，我认为，反思习惯的养成是非常有价值的。

在《数学课程标准》当中，将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生潜能的发展，反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式，反思，可以使学生从旁观者成为参与者，使学生从自身的生活背景，学习中发现数学、运用数学、创造数学。

一、走进生活，关注学生反思起点学以致用，数学学习，就是解决生活中的实际问题。

小学生，尤其是低年级学生的感性思维要优于理性思维。

因此，他们的数学学习要尽量具体化、形象化，不要过分注重逻辑推理和演绎。

我们在教学中常试图以形式化、严谨性来规范学生的思维，这并不是合理的教学方法，学生根本不买你的帐。

以自己的方法为最佳，以自己“发明”的方法为快乐。

这是三年级课堂练习中的一道填空题在括号里填上合适的单位名称：黄瓜长约3（），在改作的过程中，我发现有些同学填写的单位是“厘米”，而且不是少数。

当时我不假思索地将这样的答案判为错：一根黄瓜怎么可能只有3厘米呢？“老师，黄瓜长约3厘米为什么错了？”作业本刚发下去就有好几个同学围着我问。

“你们见过黄瓜吗？”我觉得奇怪，就试探着问了一句。

小家伙们一听都急了：“我们经常吃黄瓜呀！那它有多长呢？”“我们家拌的黄瓜是大约长3厘米呀！”一个学生一边说一边用手比画着。

原来他们见到的是餐桌上的黄瓜片儿。

我没有贸然地去否定他们，“这样，明天老师带几根黄瓜给大家看看，好吗？”第二天我带去一些黄瓜，孩子们的困惑也便迎刃而解了。

《数学课程标准》中提出的目标是学生在学段末最终应达到的目标。

而学生对相应知识的理解是逐步深入的，不可能一步到位，应当逐级递进、螺旋上升，以符合学生的数学认知规律。

小学生数学学习习惯的培养措施之我见数学是一门极具挑战性和抽象性的学科，对小学生来说，学习数学不仅需要理性思维和逻辑能力，还需要良好的学习习惯和态度。

在数学学习过程中，培养良好的学习习惯对小学生的学习成绩和未来发展至关重要。

我认为培养小学生良好的数学学习习惯应该注重以下几个方面。

培养小学生自主学习的能力。

在数学学习中，小学生应该习惯独立思考和解决问题，而不是大部分时间依赖老师或家长的指导。

培养小学生的自主学习能力是至关重要的。

学校和家长可以通过开展小组讨论、开放性问题探究等活动，培养小学生的自主探究和解决问题的能力。

老师和家长也应鼓励孩子自主完成作业，激发他们主动学习的动力，提高学习效果。

培养小学生的耐心和毅力。

数学学习需要耐心和毅力，由于数学知识的深奥性和难度，很多问题可能需要反复尝试和思考才能得到解决。

小学生应当养成不急于求成的学习习惯，通过不断地反复练习和思考，积累解决问题的经验。

学校和家长可以通过一定的挑战性作业和问题解决活动，培养小学生的耐心和毅力，引导他们在追求知识的道路上坚定不移。

培养小学生的系统性思维能力。

数学是一门系统性的学科，需要学生具备整体思考和系统观念。

在数学学习中，小学生应该习惯将问题进行分类、归纳和整合，培养系统性思维能力。

学校和家长可以通过培养小学生的综合性分析能力、横向和纵向拓展能力，引导他们在数学学习中形成系统性思维，理清问题的脉络，提高解决问题的效率。

第四，培养小学生的团队合作精神。

数学学习不仅仅是个人能力的施展，更需要团队精神的支持和帮助。

在数学学习过程中，学生可以通过小组讨论、合作解题等方式，发现问题的不同解法和思路，学会互相协作、取长补短。

学校和家长可以通过小组作业、数学竞赛等活动，培养小学生的团队合作精神，增强他们的沟通和合作能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

第五，培养小学生的积极思维态度。

数学学习需要积极的思维态度和乐观的心态。

在面对困难和挑战时，小学生应该学会以积极的态度来面对，相信自己能够克服困难，相信付出就会有回报。

小学生数学学习习惯的培养措施之我见随着社会的发展和教育的普及，越来越多的家长开始重视小学数学的学习。

很多家长也开始认识到，数学学习的关键在于培养孩子的数学学习习惯。

因此，下面我将就小学生数学学习习惯的培养措施谈一谈我的见解。

第一，重视数学基础知识的学习。

学习任何一门学科都必须有一定的基础知识，只有掌握了基础知识，才能理解并解决更复杂的问题。

因此，家长应该在孩子学习数学的初期，注重对基础知识的教育和讲解。

让孩子从小形成基础知识学习的习惯，掌握了基础的数学知识，才能更好地进行后续的数学学习。

第二，注重数学实践的培养。

数学不仅仅是一门理论性很强的学科，它也是一门实践性很强的学科。

因此，除了注重理论知识的学习，还要注重数学的实践性学习，通过丰富多样的数学实践活动，让孩子通过实际操作，更好地理解数学知识，并提高其数学运算和分析问题的能力。

第三，合理安排孩子的数学学习时间。

家长在安排孩子数学学习时间时需要合理安排孩子的学习时间，避免超负荷。

在数学学习中需要充分利用“黄金学习时间”，通常是在下午三至五点。

这一时间段是学生的学习效率最高的时段，家长可以在这个时间段安排孩子的数学学习活动。

第四，鼓励孩子提问和思考。

在学习数学的过程中，鼓励孩子多提问题，多思考问题。

只有提出问题才能更好地理清思路，进而更好地理解问题。

同时，也可通过提出问题帮助孩子找到疏漏的地方和策略性的解决办法，这可大大提高孩子的解题能力和应变能力。

第五，及时对孩子的数学学习情况进行监督和评估。

及时监督和评估孩子的数学学习情况可以更好地发现和解决问题，通过教师的评估或家长的监督对孩子的数学学习进行评估，及时发现孩子的问题所在，给予孩子更好的指导和帮助。

第六，注重提高孩子的数学兴趣。

数学是一门充满乐趣的学科，通过培养孩子的数学兴趣，可以激发其学习数学的热情和动力。

家长可以利用丰富多样的玩具、游戏和数学教具，鼓励孩子通过游戏兴趣来学习数学知识，提高孩子对数学学习的积极性。

小学生数学学习习惯的培养措施之我见数学学习是小学生学习中非常重要的一部分，而数学学习的成功与否很大程度上取决于学生的学习习惯。

在小学阶段，培养良好的数学学习习惯对孩子的未来学习和发展起着至关重要的作用。

在我看来，培养小学生良好的数学学习习惯需要从多个方面入手，下面我将谈谈我对于培养小学生数学学习习惯的看法和建议。

家庭和学校应该共同努力，让小学生养成坚持不懈的学习习惯。

家长要给孩子树立一个良好的榜样，让孩子从小就养成每天坚持做数学练习的习惯。

在家长的监督和引导下，孩子能够逐渐形成自觉的学习习惯。

学校也可以通过制定良好的学习计划和学习环境来帮助学生培养良好的学习习惯，例如设立学习小组，定期举行学习交流活动等。

培养小学生对数学学习的兴趣和热情也是非常重要的。

小学生对数学学习的兴趣和热情往往直接影响着他们的学习态度和学习效果。

家长和老师应该引导孩子从小就树立正确的学习态度，让他们在学习数学的过程中感受到快乐和成就感，从而培养他们对数学学习的兴趣和热情。

可以通过举办数学游戏比赛、邀请专业老师进行生动有趣的数学讲座等方式来激发孩子们的学习兴趣。

注重培养小学生的数学学习方法和技巧也是非常重要的。

数学学习不仅是对知识的掌握，更是对思维能力和解决问题能力的培养。

家长和老师应该注重培养小学生的数学学习方法和技巧，让他们学会通过多种途径解决数学问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。

在学习方法上，可以通过综合运用教材、练习题、作业、辅导书等多种资源，帮助学生更加深入地理解和掌握数学知识。

培养小学生良好的数学学习习惯还需要重视学科的整体性。

数学学习不是孤立的，而是与其他学科相互联系的。

家长和老师要引导孩子从整体上理解数学知识，了解数学知识和其他学科的联系，培养他们的综合性思维能力。

家长和老师还要培养孩子的自主学习能力，让他们学会自主解决问题和自主思考，逐渐形成独立学习、探索和发现的习惯。

培养小学生良好的数学学习习惯是一个长期而持续的过程。

小学数学习惯的培养之我见
孩子们身为新一代的领导者，在尽可能多地接触有用的知识上是不能忽视的，关于⼩学数学习惯的培养，有更多的可以做让他们尽可能深刻了解数学的乐趣和节奏。

首先，老师应该为学生提供数学相关的活动和资源，鼓励他们参与各项学习，充分调动他们的数字探索兴趣，强化他们对数学的学习乐趣，表现出数学的趣味性。

此外，更有利的是让学生主动发现数学的规律和乐趣。

老师需要支持学生，为他们提供数学中的迷人和可解释的概念，让他们有机会探索数学是如何把一系列数字和事件联系在一起，这不仅提高学生分析性思维能力，他们对数学的兴趣也会因此而增强。

其次，为了让小学生在学习数学时能深入更多，更好地体验数学学习，同时也可以拓展他们的想象力，建议教师可以采取空间整合思维模式设计各类数学主题，并创造情境教学，比如可以根据学期的主题，例如“春季”进行排序与各种比例，综合分析景观美景；或者“烹饪”进行变换和比较,更好的体验数学的乐趣；又或者以
游戏的形式让学生借助计算概念发挥想象力，把不同的数字隐藏在游戏里，实现兴趣与知识的结合，老师也可以利用这种游戏增进学生之间的沟通与合作。

最后，充分致力于孩子们对数学的兴趣，而不是仅仅要求孩子们不断完成作业，找到乐趣，教师可以给孩子不断的鼓励，增强他们正确使用数学知识的信心，督促他们不断探索更深层次的学习，以激发他们独特的数学实物、理论思维形态，为后期数学学习打下良好的基础。

通过以上措施，希望我们能够让小学生有一个时间充分接触数学，从而有助于他们培养数学相关习惯，达到提升大家数学学习能力和知识的效果。

只有把乐趣放在孩子的学习之中，他们才会产生理解数学意义的兴趣，也会更有耐心的去学习，从而实现数学的乐趣。

小学生数学学习习惯的培养措施之我见在小学数学学习中，学生们的习惯培养是至关重要的。

因为数学是一门需要注重细节的学科，在学习中需要细心、认真、耐心。

以下是我见中的小学生数学学习习惯培养措施。

一、培养习惯1.积极主动学生应该积极主动地参与数学学习，勤奋努力，学会自我激励和推动自己。

在学习过程中，要善于思考，主动提出问题，勇于发言，相互帮助，培养同学间的团结协作精神。

2.要有耐心数学学习需要耐心，需要细心观察和思考。

遇到不懂得问题，不能轻易放弃，应当多思考多问问身边的人或老师，并耐心等待问题的解答，切勿抄袭或放弃。

3.严谨认真在数学的学习中，要求学生学习严谨，认真应对。

每一道题目应该认真对待，严谨思考，勿草草了事。

在解题中，应重视解题思路的分析和整理，仔细检查答案，以确保正确性。

二、课后习惯：1.课后作业在完成作业之前不能休息，学生应该先预习课程，把老师所讲的知识点重新梳理归纳。

在这个过程中要记得制定学习目标，合理安排自己的时间，注意课业的难易程度和重难点，提高自己的解题能力。

2.及时监督完成作业后，应在课堂上发表并讲解答案，老师及时检查作业，并提出问题，为学生的及时纠正错误及其他改进提供建议。

3.写博客为了更好地促进学生对数学知识的掌握和理解，在课程学习之外，学生可以自己撰写博客或分享论文，与同学共享自己的经验，提高自己的应用和思考技巧。

1.认真听讲学生应该认真听讲老师的讲解，在听讲过程中，应该动手做笔记，将老师的知识点和思路进行归纳总结，以便加深自己的掌握。

2.积极参与在教学中，老师会问问题，学生应该积极参与，勇于回答，互通有无地分享个人的看法和经验。

在与同学的交流中，可以学习到更多的优秀思维方法和解题技巧。

3.认真完成课堂作业在课堂上给定的小测验和作业需要认真完成，以检验自己是否掌握了老师的知识点和解题技巧。

课堂作业可以更好的实现知识的运用。

总之，小学生数学学习习惯的培养需要从课堂学习、作业完成、自我反思等多个方面切入。