人教版八年级上册教案全集28观潮.doc

《观潮》1、课程标准借助注释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

2、教材分析《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。

本单元的教学目标，在单元提示屮已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。

在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。

《观潮》是全文着眼点在“潮”上, 立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来Z状，演兵之形，弄潮Z势，观潮之盛。

这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神, 也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。

3、中招考点中招不作要求。

4、学情分析在七年级里，学生已学习了近十篇文言文，还阅读了一些课外文言短文，学生对文言知识和文言文学习方法有了一定的认识。

二、学习目标1、通过阅读课文，能说出文章思路和主要内容。

2、通过研读课文，说出文章精彩场面。

3、通过品读课文，说出文章语言运用的妙处。

三、评价任务1. 针对目标1,设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。

2•针对目标2,设计一个活动：通过品读语言，能总结出文章精彩的地方。

3.针对目标3,设汁一个活动：通过反复阅读，能说出语言的妙处。

四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳i体感知，理清文章思路。

2、研读课文，感知精彩场面。

学习目标自学指导一：整体感知，理清思路朗读课文，在理解文意的基础上，理清文章思路。

小组交流讨论。

自学检测理清思路第一段写海潮的雄伟壮观。

潮来之状一一雄伟壮观第二段写水军演习的精彩场面。

演习之形一一精彩动人第三段写弄潮健儿的英姿。

弄之势一一勇敢矫健第四段写观潮人涌如潮。

观潮之盛——盛况空前自学指导二：研读课文，感知精彩场面，组合作讨论交流下列问题。

八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修)教案教学设计1注：此教案仅供参考。

第一部分：教学背景分析1. 教学对象本课是初中阶段的八年级学生，是在语文方面基础相对扎实的学生。

2. 学情分析学生在读到《观潮》这篇文学作品时，首先先于认识它是一篇类似散文的文学作品，其次，他们需要学习一些新的文学知识和文学运用技巧。

然而，由于这篇文学作品涉及到的现象和道理较为深奥，因此可能会出现一些困惑，比如“何谓‘静水流深’？”等等。

3. 教学目标通过此节课的教学，希望能够使学生实现以下四个方面的目标：（1）理解本文的主题思想，也就是深奥的“静水流深”亦或是“波澜不惊”等等。

（2）学习相关的文学知识和文学运用技巧，同时也尝试着自己仿写文学作品，以便拓展自己的文学素养。

（3）提高学习的兴趣和乐观的态度，尤其是做到“不为失败所惧”的品质。

（4）培养学生阅读和写作的能力，不断努力提升自己的语文能力素养。

第二部分：教学设计1. 教学内容（1）主题思想：观潮（2）写作特点：描写细致，语言生动（3）文学知识：感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等。

2. 教学目标（1）理解文学作品的主题思想——静水流深、波澜不惊，从而提高学习的兴趣和乐观的态度；（2）熟悉本文的写作特点，如描写细致、语言生动等等，从而更好的进行仿写和自我提高；（3）了解和掌握相关的文学知识和文学运用技巧，如感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等，从而更加全面的提高自己的学习能力；（4）培养学生阅读和写作的能力，从而不断的提升自己的语文素养。

3. 温馨提示在进行教学时，首先要让学生明确课节教学的基本要素，以便激发他们的学习兴趣和学习动力。

引入课文之前，可以通过询问让学生将自己刚刚学习的一些知识和已经掌握的文学知识告诉大家。

在课程过程中，还可以采用举例法、拓展法、智辩法等等进行互动交流，共同探讨和解决语文学习的难点和疑惑。

28观潮周密教学设计本文是一篇写景记事的佳作。

结构得当，语言精练，场面描写十分精彩是教学的重点。

由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，会影响对课文内容的把握，这是本文教学的难点，教师可稍作介绍。

字词教学，除生字外，还要注意“方”“城”“倏尔”“文”“溢目,，“江干,，等常用词的教学。

多练习诵读，预习时布置学生根据注解把文章译成白话文。

教学手段上，采用多媒体辅助教学。

课时安排：二课时。

第一课时：一、导人新课。

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面清同学们观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”。

彩屏显示录像：钱江涌潮二、简介南宋观潮盛事和作者。

杭州在南宋时称临安，是国都。

观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年八月十八日举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。

当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。

本文描写的水军演习、弄激表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画。

风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。

彩屏显示标题、作者。

作者周密，字公谨，号草窗。

原籍济南，后迁吴兴(今属浙江)。

南宋文学家。

宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。

他的诗文都有成就，又能书画。

《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。

彩屏显示作者简介。

三、教学目标。

彩屏显示：1.读难生字字音，掌握“方”“城”“候尔”“文”“溢目”“江干”等常用词的意思，疏通文意。

2.整体理解课文内容，理清课文结构。

四、整体感知。

1.声屏显示课文朗读录音、画面。

2.检查预习。

彩屏显示：CD给下列加点的字选择正确的读音。

雷霆A ting B. tin ()。

②杨诚斋Azai B. zhai ()③朦舟童Amongtong B. mengchong ()④如履平地Alu B. lu..()⑤倏尔Ashu3 B. shul ()⑤一舸无迹Age B. ke ()善泅Aqiu2 Bqiu3 ()③僦赁Ajiulnin B. jiuKnin ()罗绮Aqi2B. qi3••-()④鲸波Aqiong B. jing ()教师范读此段并指名翻译。

28.观潮【教学目标】知识与技能了解有关周密的文学常识。

能借助工具书和注释整体感知课文内容大意过程与方法1、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。

学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

2、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

情感、态度与价值观让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学重难点】1、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

2、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

【导学过程】一、导入新课同学们，这节课我们一起来学习13课《观潮》。

（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

二、走进作者：周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。

祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。

宋末曾任义乌（今属浙江）县令。

宋亡之后，隐居不仕，从事著述。

他能文善词，是南宋末年有名的词人。

其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。

其诗文亦佳。

周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

知识链接《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。

由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。

“观潮”遂为古今盛事。

三、预习检测：1、注音或写字：每岁京尹．（）艨（）艟（） shū( )尔一舸．（）善泅．（）倍穹．（）珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 Jiù( )赁（）看幕如lǚ( )平地鲸波万rèn( )2、解释句中加点的词：（1）吞天沃日，势极雄豪。

沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔：（3）人物略不相睹略：（4）饮食百物皆倍穹常时穹：（5）珠翠罗绮溢目溢：（6）自既望以至十八日为盛既望：（7）方其远处海门方：（8）如履平地履：（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：四、初读课文，整体感知：1、放录像（潮来时一段）。

28 观潮周密教学目标知识与能力：1．积累词语2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况过程与方法：1反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力2教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写态度情感价值观：激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿教学重点：精彩的场面描写，精巧的结构安排教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：钱塘江观潮，历史悠久。

有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。

现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。

南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

二、整体感知⑴读准字音。

艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）⑵读懂词义：①同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目 ________________倏尔黄烟四起 _____________方其远出海门 ________________③通读句子，指出其修辞方法。

A、出没于鲸波万仞中（）B、海涌银为郭，江横玉系腰（）三、研读：⑴本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。

按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第２～４段人情美。

从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第１～３段正面描写，第４段侧面烘托。

⑵第４段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

四、赏读：⑴方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。

写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。

用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。

八年级语文上册第28课《观潮》教案5篇Lesson 28 "watching the tide" teaching plan八年级语文上册第28课《观潮》教案5篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：观潮模板通用版2、篇章2：观潮文档(通用版)3、篇章3：观潮模板规范版4、篇章4：观潮模板通用版5、篇章5：观潮模板标准版篇章1:观潮模板通用版（一）吟诵古诗，导入新课：1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。

唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

（评析：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。

）2.课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思?（评析：让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深，同时，也夯实了学生的基础知识。

）（二）自主读文，探究识字：1.自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

2.同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。

3.全班齐读生字和新词。

4.全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。

28．观潮精彩开篇词前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮就是钱江涌潮。

钱江涌潮从某某角度看最为壮观。

每年的中秋节前后，某某潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。

双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客。

为此，某某市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。

今天，请同学们和老师一道去《观潮》！教学目标1．疏通文意，掌握本课的重点文言词句。

2．感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感。

3．体会本文精炼生动的语言，感受文章描写的自然之美和人情之美。

4．激发热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。

教学过程第一课时疏通文意理思路一、情境导入南宋的国都临安，即现在的某某。

观潮地当时在城南(今由于江水改道已移至某某某某)，每年农历八月十八日举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。

当日上到宫廷下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

今天，我们和作者一道去体味一下南宋都城的生活风俗吧！二、自学指导1．朗读课文，圈点课文的生字词。

霆．(tíng) 斋．(zhāi) 艨艟．．(méng chōng)履．(lǚ) 倏．(shū) 舸．(gě)泅．(qiú) 僦赁．．(jiù lìn) 仞．(rèn) 绮．(qǐ)2．理解课文的重点词语。

(1)一词多义方：①方其远出海门(当……时)②方出神(正)③方七百里(面积)观：①观潮(观看，动词)②天下之伟观也(景象，名词)仅：①仅有“敌船”为火所焚(仅仅)②仅如银线(几乎，将近)为：①仅有“敌船”为火所焚(被)②海涌银为郭(成为)③自既望以至十八日为盛(算是)以：①以此夸能(凭借)②自既望以至十八日为盛(和时间词等连用，表示时间助词)势：①势极雄豪(气势)②既而尽奔腾分合五阵之势(阵势)能：①以此夸能(本领)②未复有能与其奇者(能够)(2)词类活用①天下之伟观．也(动词作名词，景观，景象。

初二上册语文《观潮》教案（通用17篇）初二上册语文《观潮》篇1【教学目标】知识与技能：能熟练地朗读课文。

过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。

情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。

【教学重难点】积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。

感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。

【教学过程】一、导入。

古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来观赏。

有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢?二、美读。

1、范读，注意读音、节奏、情感。

2、要求学生大声地自由朗读课文。

3、齐读课文，读出气势。

三、美解。

1、比一比，看谁读得准。

2、相信你一定能翻译。

3、合作交流，翻译全文。

四、美赏。

1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢?(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度?(观潮之盛，侧面烘托。

)2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图画各具情态。

描写演习场景，注意动静相衬的写法。

还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等。

)五、美悟。

写潮的诗句：1、秋风萧瑟，洪波涌起。

——曹操2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。

——苏轼3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

——孟浩然4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

——潘阆5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。

——柳永结合海潮的图片，结合写潮的诗句，适当运用修辞手法和写作方法，试描写一段关于海潮的文字。

六、结束语。

在中国文学宝库中，还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。

28.观潮【教学目标】知识与技能了解有关周密的文学常识。

能借助工具书和注释整体感知课文内容大意过程与方法1、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。

学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

2、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

情感、态度与价值观让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学重难点】1、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

2、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

【导学过程】一、导入新课同学们，这节课我们一起来学习13课《观潮》。

（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

二、走进作者：周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。

祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。

宋末曾任义乌（今属浙江）县令。

宋亡之后，隐居不仕，从事著述。

他能文善词，是南宋末年有名的词人。

其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。

其诗文亦佳。

周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

知识链接《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。

由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。

“观潮”遂为古今盛事。

三、预习检测：1、注音或写字：每岁京尹．（）艨（）艟（） shū( )尔一舸．（）善泅．（）倍穹．（）珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 Jiù( )赁（）看幕如lǚ( )平地鲸波万rèn( )2、解释句中加点的词：（1）吞天沃日，势极雄豪。

沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔：（3）人物略不相睹略：（4）饮食百物皆倍穹常时穹：（5）珠翠罗绮溢目溢：（6）自既望以至十八日为盛既望：（7）方其远处海门方：（8）如履平地履：（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：四、初读课文，整体感知：1、放录像（潮来时一段）。

人教版八年级语文上册第28课《观潮》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解钱塘潮的特点。

1.3学习课文中的写作方法，提高写作能力。

2.过程与方法2.1通过自主、合作、探究的方式，深入理解课文。

2.2学习分析课文结构，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观3.1感受大自然的壮丽景观，培养热爱自然、保护环境的意识。

3.2培养学生团结协作、积极向上的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者的情感。

1.2学习课文中的写作方法。

2.教学难点2.1理解课文中的修辞手法。

2.2体会作者对大自然的敬畏之情。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍钱塘潮的地理位置和特点。

1.2学生分享自己了解的钱塘潮知识。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导学生朗读，体会课文中的情感。

3.理解课文内容3.1学生分段落概述课文内容。

3.2教师提问，引导学生深入理解课文。

4.分析课文结构4.1学生分析课文的结构，找出课文的线索。

5.修辞手法讲解与运用5.1教师讲解课文中的修辞手法。

5.2学生举例说明修辞手法的运用。

6.课堂讨论6.1教师提出讨论话题：课文中的哪些句子让你感受到了大自然的壮丽？6.2学生分组讨论，分享自己的感受。

7.课堂小结7.2学生分享自己的收获。

8.课后作业8.1根据课文内容，写一篇描绘钱塘潮的作文。

8.2搜集有关钱塘潮的资料，进行交流分享。

四、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对钱塘潮有了更深入的了解。

2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。

3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高写作能力。

五、教学拓展1.组织学生参观钱塘江，实地感受钱塘潮的壮观。

2.邀请专家讲座，让学生更全面地了解钱塘潮。

六、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对课文内容的掌握程度。

2.期末进行单元测试，检测学生对课文的理解和写作能力。

观潮课题观潮第 1教时1．读懂读通文章，累积一些文言词句。

教课目的2．整体掌握文章，学惯用正面描绘与侧面描绘相联合的手法。

3．品读赏析文章，感觉其自然美、人情美。

重、难点要点：读懂读通文章，累积一些文言词句。

难点：作者映托手法十全十美的运用。

教课过程改正建议1．导入新课。

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回。

” 中国有句俗语叫“水到东海不回头。

”可钱塘江的水则否则，每年八月要趁吉日良辰从东海回趟娘家，她回来时，气概非凡，真是天下最宏伟壮观的情形，从皇帝到老百姓百姓，都要先睹为快。

钱塘江观潮，历史悠长。

有文件记录的就有两千多年，为宋朝时最盛。

此刻观潮在浙江海宁，但在宋朝，观潮胜地却在临安，就是今日的杭州市。

南宋定都西安，每年阴历八月十八日都要举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当天从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分喧闹。

2．认读。

（1）读准字音。

艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）（2）读懂词义。

①同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目________________倏尔黄烟四起_____________方其远出海门________________③通读句子 , 指出其修辞方法。

A．出没于鲸波万仞中（）B、海涌银为郭，江横玉系腰（）③通读句子 , 指出其修辞方法。

A．出没于鲸波万仞中（）B、海涌银为郭，江横玉系腰（）教课过程改正建议3．研读。

（1）本文作者采纳分镜头拍照的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。

按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第 2—— 4 段人情美。

从正面描绘和侧面衬托的角度，可将文章分为两层，第1—— 3 段正面描绘，第 4 段侧面衬托。

《观潮》诗四首一、复习目标确定的依据1 •课程标准：1.诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2.注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣2.教材分析：1.《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。

作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。

但不是新课标推荐的必背古诗文篇目。

本课所选四首诗以景传情，情景交融，为我们展现出一幅幅优美的画卷。

3.中招考点：1.诗词的作者、朝代及代表作品；2.诗词的理解默写；赏析名句。

3.分析诗词内容，包括诗词思想内容，作者思想感情及生活态度4.学情分析：学生能够阅读简单的古诗，为学生走进文本奠定了基础；学生对于诗人白居易有一定的认识和了解，能通过自己阅读体会出作者的情感；对于诗歌的画面描绘不够熟练。

赏析名句掌握的不够好。

二、复习目标：1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识2、准确翻译和默写重点句子。

3、背诵并默写四首诗，体会诗词的意境美、语言美三、评价任务：O1.针对目标1・设计一个活动，生生互背,师抽查落实。

2.针对目标2.设计一个活动，指名黑板前跌写重点句子。

其他生在下面跌写。

3.针对目标3.设计一个活动，小组讨论，整理答案。

小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。

复习目标教学活动评价要点要点归纳复习指导（一）：复习内容： （1）文学常识 周密，字公谨，号草窗。

原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。

南 宋文学家。

《观潮》选自《》，陶渊明（365-427）,字元亮，一说名潜，字渊明，世称（ ）,因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，得阳柴桑（今江西九江 市西南）人。

的代表，著有《》，存诗400首李白（701-762）,字太白，号青莲居士。

人称（）。

陈与义（1090〜1138）,（）诗人。

字去非，自号简斋。

洛阳 （今属河南）人。

选自《》。

（2）文言知识：字词解释：伟观 既望 方其远出海门仅如银线• • • • • •际天 沃日•每岁尽奔腾 乘骑弄旗 标枪履.倏尔 • • • •• •• • •••• 略不相睹•随波而逝泅文身 • • • • • 鲸波溢目倍穹僦赁容间 • • • • •• ••（2） 克今异次既望沃日 方其远出海门人物 • • • • • •（3） 词类活用 天下之伟观也既而昼奔腾分合五阵之势 皆披发丈身 并有乘骑弄旗桩枪舞刀于水而者复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。

28、观潮教学设计一教学目的：1．读懂读通文章，积累一些文言词句。

2．整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。

3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

教学重点：目标①教学难点：作者映衬手法天衣无缝的运用。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”中国有句俗语叫“水到东海不回头。

”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。

钱塘江观潮，历史悠久。

有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。

现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。

南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

二、认读。

（1）读准字音。

艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）（2）读懂词义。

①同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目 ________________ 倏尔黄烟四起 _____________方其远出海门 ________________③通读句子,指出其修辞方法。

A．出没于鲸波万仞中（） B、海涌银为郭，江横玉系腰（）三、研读。

（1）本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。

按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。

从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。

（2）第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

四、赏读。

（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。