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语言学概论
The Theoretic of Linguistics
教材：《语言学纲要》 叶蜚声 徐通锵 著 ypp118@
参考书目
本课程采用教材： 叶蜚声，徐通锵.语言学纲要.北京.北京大学出版社.1997. 主要参考文献： 1、 [瑞士]索绪尔.普通语言学教程.高名凯译.北京.商务印书 馆.1980. 2、[美]布龙菲尔德.语言论.袁家骅等译.北京.商务印书 馆.1980. 3、马学良等.普通语言学. 北京.中央民族大学出版社.1997. 4、伍铁平主编.普通语言学概要. 北京.高等教育出版社.1993. 5、刘伶等主编.语言学概要. 北京.北京师范大学出版社.1987. 6、岑运强主编.语言学基础理论. 北京.北京师范大学出版 社.1994. 7、胡明扬主编.语言学概论. 北京.语文出版社.2000.
二、语言学的分类
普通语言学 理论语言学 具体语言学 历时语言学 共时语言学 社会语言学 心理语言学 神经语言学 统计语言学 ……
语言学
应用语言学
语言学的类别
1．理论语言学和应用语言学 （1）理论语言学——是语言学学科的主体，它包括对个别 的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类 语言的共同规律。包括具体（专语）语言学和普通语言学。 （2）应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结 合起来研究问题而产生的新的学科。 2．具体语言学与普通语言学 （1）具体（专语）语言学——就是以某一种具体的语言为 研究对象的语言学。对具体语言的体系及其特点进行描写、 分析、研究，找出其语言规律。它又包括从一个静止的时 段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研 究语言，研究语言动态的历时语言学； （2）普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究 人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合各种具体 语言和亲属语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理 论部分。它研究各语言的共同规律和一般原理。
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4、（美国）乔姆斯基(Noam Chomsky， 1928—）中学毕业后，他进入宾夕法尼亚大学 学习语言学、数学和哲学，1951年获硕士学位， 1955年获博士学位。1957年出版了根据博士 论文缩写的《句法结构》，他的语言思想引起 语言学界、哲学界心理学界的重视。随后的一 系列著作构筑了他的“转换生成语法”系统， 产生很大的影响。现为美国科学院院士，英国 科学院通讯院士。
19世纪历史比较语言学可以分为三个阶段
初始阶段 第二阶段 ‚新语法学派‛时期
三、语言学发展简史（三）
（三）现代语言学 索绪尔与结构主义语言学 布拉格学派 结构语言学 哥本哈根学派 美国描写语言学派
三、语言学发展简史（四）
（四）当代语言学 1、乔姆斯基与转换生成语言学 2、系统功能语言学 3、社会语言学和心理语言学
三、语言学发展简史（一）
（一）传统语言学
中国
印度
希腊-罗马
中国传统语文学 统称‚小学‛，包括 文字学、训诂学、 音韵学。
传播阅读《吠陀经 》，公元前4世纪 巴尼尼的梵语 关于语言 问题的两场大论战。
古罗马《论拉丁语》
A、文字学。（汉）许慎《说文解字》。（南朝） 顾野王《玉篇》。（明）梅膺祚《字彙 》。 （清）张玉书等《康熙字典》。（清）段玉裁 《说文解字注》。 B、音韵学。（隋）陆法言《切韵》。（宋）陈彭 年《广韵》。丁度《集韵》。（元）周德清 《中原音韵》。 C、训诂学。（汉）《尔雅》。刘熙《释名》。扬 雄《方言》。
主要语言学家介绍
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1、（德国）洪堡特（Wilhelm Freiherr von Humboldt，1767-1835）——1809年创建柏林 大学，1819年后专门从事学术研究，是比较语 言学创始人。他研究了巴斯克语、梵文、汉语、 日语、埃及语、美洲语言，提出把世界语言分 为屈折语、粘着语和综合语三种。
Main branches of linguistics 语言学主要分支
sound
form
Syntax
句法学
meaning
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【练习与思考】
一、填空题
1、研究语言的结构主要研究 （语音）（词汇）（语义）（语法）四大部分。 2、我国传统的语文学即“小学”指（文字学）（音韵学）（训诂学 ）三大部分。 3、（中国）（印度）（希腊-罗马）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大 发源地。 4、（历史比较语言学）是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发 展道路的标志。 5、（索绪尔 ）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是(《普通语言学教 程》 ). 6、结构主义语言学在发展中又分出（布拉格学派）（哥本哈根学派）（美国描 写语言学派）三大主要的学派。 7、美国描写语言学派的代表人物是（布龙菲尔德），其著作（《语言论》）是 这一学派的奠基性著作。 8、转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家(乔姆斯基 ) 9、研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状 况的分支学科是（共时语言学） 10、从具体研究对象看，现代汉语属于理论语言学的（具体语言学 ）
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3、（美国）布龙菲尔德（Leonard Bloomfield，1887—1949）——1906年毕业 于哈佛学院。1909年获得芝加哥大学博士。 1924年倡议成立美国语言学会。曾对北美印第 安语做过实地调查，多年从事印欧语言学、普 通语言学、应用语言学（外语教学）教学和研 究工作。1933年发表《语言论》，用“刺激反映”论来说明言语行为。提出直接成分分析 法，是描写语言学的主要奠基人。
这是语言学概论课程的导入 部分。学习本部分，主要是 解决学生们对这门课的认识 问题。
导言
第一章 语言的社会功能
教学目的要求：
认识语言的社会功能，理解语言是人 类最重要的交际工具及其在社会生活 中的重要作用，以及语言作为一种特 殊的社会现象的内涵，了解语言与思 维的关系。
第二章 语言是符号系统
第八章 语言的接触
教学内容及要求：
认识语言成分的借用与吸 收、语言的融合及其原因和 语言接触过程中的一些特殊 形式。
第九章 语言系统的发展
教学内容及要求：
了解语音、语法、词汇和 词义的发展的一般规律和 特点。
导
言
一、语言学的概念 “语言学，顾名思义，是研究语言的科学。” 语言学的基本任务就是要研究语言的性质、功能及结构，揭示语 言的发展规律。 语言学家雅可布逊：语言学是自然科学和社会科学之间的桥梁。 心理学家皮雅杰：语言学无论就其理论 结构而言，还是就其任务 而言，都是人文科学中最先进，而且对其他科学都有重大作用的 带头学科。 哲学家卡西勒：在整部科学史中没有一章比语言学的出现更令人 神往。这门科学的重要性完全可以跟17世纪伽利略改变了我们关 于物质世界整个观念的新科学媲美。 数学家马尔库斯：数学和语言学近年来已经被看作许多学科的 “模式”，语言学是科学系统中的领先学科。
课程结构
语言的 语言的 性质 结构
语言的 发展
导言、 第二至 第七至 第一章 六章 九章
教学目的要求
要求通过本课程的学习，能比较系 统地掌握语言学的基本概念、基 本理论和基础知识，为提高语言 理论水平、进一步学习和深入研 究其它语言课程奠定必要的语言 理论基础。
各章教学目的要求 导言、第一章 语言的社会功能、 第二章 语言是符号系统、第三章 语 音、第四章 语法、第五章 词义、第 六章 文字和书面语、 第七章 语言随着社会的发展而发展、 第八章 语言的接触、第九章 语言系 统的发展。
四、语言学的作用
1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平 的基础。要学好用好语言，就必须利用语言研究的成 果。 2、制定语言文字的有关的政策，制定语言规范， 都要在对语言进行充分的研究的基础上进行，而语言 学的研究成果正好可以作指导。 3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。 至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习 一样语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己 母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的 效果，这就需要利用语言学的研究成果。
古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ 古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个 方面的区别： 第一，研究的对象不同。（包不包括口语） 第二，研究目的不同。（阅读和传授、探索规 律） 第三，地位不同。（附属与独立）
三、语言学发展简史（二）
（二）历史比较语言学 历史比较语言学从前又称比较语法\比较语言学，起源于 18和19世纪的欧洲，研究语言的亲属关系。 它以历史比较法为基础，把有关各种语言放在一起加以 共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进 行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、语法上的 对应关系和异同的一门学科。 1786年（英）琼斯证明：古梵语和古希腊语、拉丁语有 共同祖先。 1799年（匈牙利）沙穆艾尔证明：匈牙利语和芬兰语同出 一源。
3．共时语言学和历时语言学 共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，研究语 言的共时作用规律。研究的重点是同时存在的语言结构要 素及其相互关系，是语言的体系性。 历时语言学研究语言各个阶段的发展变化，研究语言 的历史发展规律。研究的重点是历时变化着的语言现象， 是语言要素从古到今演变的连续性。 4．内部语言学和外部语言学 内部语言学研究语言的结构体系和语言的社会功能。 外部语言学研究语言和社会、心理、思维、符号、文化 等关系。由于这些研究，形成了语言学的若干边缘学科。
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2、（瑞士）索绪尔（Ferdinand de Saussure ，1857—1913）——1876年入莱 比锡大学。1878年发表《印欧语原始元音系统》 被誉为“历史语言学中的杰出篇章”。1881年 任教巴黎高等研究所，教授“历史比较语言 学”。1891年入日内瓦大学，1907年至1912 年讲授“普通语言学”。《普通语言学》一书 于1916年出版，奠定现代语言学基础。其主要 理论是：语言和言语，能指和所指，语言的系 统性，组合和聚合，共时和历时，等。