我爱你汉字
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《我爱你,汉字》作文五年级400字10篇《我爱你,汉字》作文五年级400字(篇1)我爱你,汉字!爱你的变幻无穷,爱你的独一无二,爱你的博大精深,爱你的古老神奇……每一个中国人都离不开你。
汉字,你是多么的神奇,既便是一个小小的文字,一个简单的词语,也有着丰富的'内涵和独特的风韵。
“大”字让人仿佛看到了浩渺的宇宙,而“小”字让人觉得自己与宇宙相比,就像沧海一粟。
“放”字一看就让人觉得十分洒脱,而“收”字让人感觉好像缩成一团,十分拘束。
看到“飞翔”这个词,让人仿佛看到了大鹏展翅,在天空中自由高飞的样子。
看到“松树”这个词,让人仿佛看到了松树的苍翠挺拔,看到了它傲风斗雪,不畏严寒的样子。
由各种笔画构成的汉字多姿多彩,它们或绚烂如霞,或平静如水;或让人感到广阔如海,或让人感到深幽如林。
汉字是中国人用来交流思想情感的工具,一个个普普通通的方块字组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事……汉字就像一个个小精灵,跳动在方格纸上,谱写出一曲曲动人的汉字之歌。
汉字,你承载着中华民族五千年的灿烂文化,展现着你秀美的身姿;你满载着一代代中华儿女的智慧,彰显着自己独特的魅力,我们一定会将你发扬光大!《我爱你,汉字》作文五年级400字(篇2)汉字像一个个可爱的小精灵;汉字像一朵朵美丽的鲜花;汉字像一群玩乐嬉戏的孩子;向人们展示着无穷无尽的魅力与奇妙。
汉字的文化源远流长,让我知道了仓颉创造发明了文字,他根据草木、山川等的形态创造出了汉字。
比如“月”字不方不圆,若行若飞,内部紧凑,外部轻快,它那一撇,如同月牙往上翘,它那一勾,好似小鸟张嘴叫,整个字加起来使人一见就生爱慕之心。
汉字的奥妙还让我认识了许多有趣的谐音歇后语,比如:外甥打灯笼——照旧;狐狸吵架—一派胡言;膝盖上钉掌——离题太远……它们给予人类无穷的想象,彰显着文字的'艺术。
对于祖先们集思广益创造出来的汉字,我真是佩服得五体投地。
我爱你汉字400作文(优秀8篇)我爱你汉字400作文篇1像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在方格纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;像一条清澈见底的小渓,流过笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上.汉字,我们中华民族的汉字!汉字是我们生活中不可缺少的一部分,瞧!街头的广告牌上,眼前的书籍上?都有汉字的足迹.我爱读书,我爱写作,我更爱中国的汉字!如果没有汉字,这一切又从何谈起?从小,我就与汉字拉起了手,在那彩绘书上,汉字向我招手,在《格林童话》中,汉字拉着我的手,为我诉说一个个精彩的故事;在一本本科普知识上,汉字告诉我一个个世界奇观,对我讲述一个个科普知识,开扩我的眼界,为我的大脑“充电”.如今,我喜欢上了写作,汉字好像我的兵将,乖乖地听我调遣,构成一篇篇佳作,我爱你汉字!汉字那悠久的历史也让我着迷,从甲骨文到金文,从金文到小篆,隶书、草书,从草书到我们今天使用的楷书,行书、汉字每前进一步,都凝结着中华民族的心血,汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心!每当看到熟悉的`汉字,我赖以交流沟通的汉字,脑海里就会浮现着这样的句子,“中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长?”这些片段在我脑海里久久回荡.我爱你汉字400作文篇2从上学的那一天起,我就爱上了你——汉字。
是你,将知识的源泉引入我的身边,植根于我的心田。
是你,让我成熟,让我自信,让我充实。
因此,我对你报有无限的感激。
汉字,你是中华人民智慧的结晶,有了你,就有了沟通,有了你就有了希望,有了你就有了人与人之间的一份关爱。
我们的发展离不开你。
我爱你——汉字。
汉字,每当看你形态万千的身躯,我都会不禁想到:仓颉的脑子里到底蕴含着多少智慧?你看那方块字,千姿百态,每一个字里都藏着一个故事。
诉说着中华人民的心声。
我爱你——汉字。
汉字,如果黑板上缺少了你,那我们这样的花朵就得不到滋润;如果书本上缺少了你,那万千群众就得不到教育;如果来往中缺少了你,那我们中华雄狮的子民就得不到沟通。
《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你,汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4、在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
5、学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1、教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2、搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】第一阶段:制定计划,开展研究(略)第二阶段:活动展示。
【活动过程】一、活动一:走进文本1、知识竞赛:⑴中国最早的汉字是什么?⑴甲骨文是怎样发现的,听我来介绍。
⑴汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?从这演变过程你发现了什么规律?2、讲故事比赛:⑴一个汉字记载一段历史:通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够“看”到,他们是怎样思想的。
(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。
)⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话:古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
(一字毁千军、一点值万金……)二、活动二:走向生活1、火眼金睛:组织活动:学生利用假期时间走上街头,调查招牌、广告等用字情况;让学生分析本班同学作业中的错别字。
2、现在,你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来?你可以采用记录表的形式,也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告:学习调查报告,指导写简单的调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书:在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
《我爱你,汉字》五年级优秀作文【精选10篇】《我爱你,汉字》五年级优秀作文【篇1】汉字,是炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。
瞧瞧它们吧,你会感受到他们独特的性格。
望见“朝阳”两字,你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你,而望见“晚霞”,你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词,你又会感受到一股神圣的力量。
“喜”字使人笑逐颜开,“哀”字一望而皱眉;“哈”字使人脸上浮现出笑容,“呜”字一见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的香味,“无忧无虑”一词出现后,你就如小鸟般快乐,看见“愁眉苦脸”这个词,就会想到一张哭丧的脸……当你用笔写出一个个生动的汉字时,一定会感叹汉字的奇妙。
它就如一位技术精湛的魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而娇若惊鸿。
每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页,也是一个跳跃欢快音符的乐章。
它们还有悠长的历史:从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书,最后到我们现在的楷书,你说有哪一样不值得我们去感叹的呢?汉字,它们像一个个充满灵气的小精灵,在纸上跳着欢快的舞蹈,姿态是那么的优美,那么的迷人,我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看每个字都是那么平凡,那么普通,其实它们都深藏不露,蕴含着丰富的文化思想。
每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼,坐下来听一段优美的散文,脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵,不停地上下飞舞,在四周萦绕,等他们彻底小诗时烦恼顿释,如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路,才能流传到现在。
它是中华民族的智慧结晶,是中华民族的伟大创作,是中国民族的光辉荣誉。
汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到“汉字”这个词时,不禁肃然起敬。
汉字!我真想对你说:“我爱你!”《我爱你,汉字》五年级优秀作文【篇2】汉字是全世界是古老、最传统的一种文字。
汉字的演变也是很古老的。
它从甲骨文到金文,从金文到小篆,从小篆到隶书,从隶书到楷书,从楷书到草书,最后从草书到行书。
我爱你汉字作文200字(精品8篇)我爱你汉字作文200字篇1从上学的那一天起,我就爱上了你——汉字。
是你,将知识的源泉引入我的身边,植根于我的心田。
是你,让我成熟,让我自信,让我充实。
因此,我对你报有无限的感激。
汉字,你是中华人民智慧的结晶,有了你,就有了沟通,有了你就有了希望,有了你就有了人与人之间的一份关爱。
我们的发展离不开你。
我爱你——汉字。
汉字,每当看你形态万千的身躯,我都会不禁想到:仓颉的脑子里到底蕴含着多少智慧?你看那方块字,千姿百态,每一个字里都藏着一个故事。
诉说着中华人民的心声。
我爱你——汉字。
汉字,如果黑板上缺少了你,那我们这样的花朵就得不到滋润;如果书本上缺少了你,那万千群众就得不到教育;如果来往中缺少了你,那我们中华雄狮的子民就得不到沟通。
种种如果,种种得不到,汉字,这可见你在我们生命中有多么重要。
我爱你——汉字。
汉字,你是祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产,你在我们心里拥有至高无上的地位。
是你让我们人与人之间有了感情的交融、心灵的沟通。
是你让我们的生活变得丰富多彩,五彩斑斓。
我爱你——汉字。
我爱你汉字作文200字篇2中华民族的汉字,不但生动形象,而且举世无双,所以,我们要知道,它是古代劳动人民智慧的结晶,我们应更加爱惜它、传承它。
我们的汉字有着漫长而悠久的历史,它深厚的文化底蕴让每一个中国人受益匪浅:从甲骨文、金文,到小篆、到隶书,再到楷书,无不体现着它灿烂辉煌的历史足迹,汉字是多么让人着迷啊!“春风又绿江南岸,明月何时照我还。
”当我们读着这朗朗上口的诗句时,你可曾知道,就单单一个“绿”字,作者就经过了无数次的推敲打磨,可见汉字的魅力是多么大。
每当我望着书本上那一个个小精灵般的汉字时,我的心不由肃然起敬,自豪之情油然而生,古代的劳动人民用勤劳和智慧创造出了这些小精灵,让我们一代代传下来,成为人们生活中不可缺少的东西,让你我都成为它最忠实的粉丝。
我从小就对汉字特别感兴趣,当我真正开始学习汉字时,才真正明白那一个个方块字蕴含着多么深的内涵。
作文300字我爱你汉字(通用12篇)作文300字我爱你汉字篇1汉字像一颗种子,在我心中萌芽成长;汉字像一位天使,羽毛美丽,外部轻灵;汉字就像一位神奇的魔术师,带我们遨游汉字的王国。
汉字并不是僵硬的符号,而是有着不同风韵的小精灵。
你看。
“春”这个字能让你想象到繁花似锦的美丽景色;“秋”字一望似乎得到丰富的果实。
“阳光”两字让人感到温暖,而雨“天”却十分凄凉。
“蓝天”让你感觉到天空的魅力,神清气爽,“白云”使你的心像吃了棉花糖一样甜。
“花草”二字一定会让你心旷神怡。
“小鸟”将带你走进动听的歌唱王国。
“轻”这个字使人有漂浮感。
当你写下“天地”二字时,你不禁会为盘古开天辟地而自豪,感受天地给予我们生命的源泉。
这些由横、竖撇、捺构成的奇妙汉字,在书法家笔下,似凤舞龙翔,似布阵排兵,如龙蛇盘绕,如鹰隼雄立……汉字自身有一种智慧的力量,拥有一个属于它们自己王国,如一群可爱的精灵,任你尽情地飞驰与奔跑,无拘无束地享受自己的欢乐,轻轻松松地舒展身体,自由自在。
在人类古老的历史长河中,没有任何一个民族会像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝!并且,我觉得汉字不可被世人抛弃,因为有些人觉得:现在的社会已经进入科技化,只要用电脑,无论要什么字,都能打出来,不须用到汉字,所以也不必花大力气去学习汉字,汉字已经落后了。
而我认为:汉字是人类从古代流传至今的无价之宝,是中华民族独有的书法瑰宝。
抛弃汉字,就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字,我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。
在这里,我要对大家说:“我们要热爱汉字,让汉字继续流传下去,而不能让汉字失传。
所以,我们要好好学习,让汉字创下更好的记录!”像在夏天夜晚里飞舞的萤火虫,留恋着夏夜,久久不肯离开。
我对汉字的感情比萤火虫迷恋夏夜更深。
我无限钟情的具有无限活力和奇特魅力的汉字,在人类古老的历史长河中,一定会越来越被世人所珍爱!作文300字我爱你汉字篇2汉字,是中华五千年文明智慧的结晶。
《我爱你,汉字》教学设计1【教学目标】1、通过本次综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料,最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
【重点、难点】培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。
【课前准备】相关的教学挂图,通过各种途径搜集的关于汉字的资料【课时安排】2课时【活动过程】第一课时一、谈话导入:同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。
那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求:1、认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?3、阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报,教师点拨。
1、《汉字的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。
让学生了解汉字的历史非常悠久,甲骨文是现存的`最早的文字系统。
3、《一点值万金》:先由学生自读,说一说为什么“一点值万金”?然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查。
(检查方式可以是自查,也可以是同学互查。
我爱你汉字诗歌范文一、汉字啊,你就像那神秘的魔法符号。
每一个字都藏着无尽的故事。
你看“家”这个字,宝盖头下面一个“豕”,就好像房子里养着猪,那是古人对家的最初概念,有房子有牲畜才是家。
我爱你,汉字,你把千百年前人们的生活图景,就这么简简单单地通过几笔勾勒出来,你难道不神奇吗?二、我觉得汉字是一群调皮的小精灵。
有时候它们组合起来,就像在玩一场奇妙的游戏。
像“笑”这个字,看起来就像是一个人眯着眼睛,张着嘴巴在笑呢。
当我不开心的时候,看到这个字,就仿佛看到一个开心的小伙伴在对着我笑,它就像是我的小天使,能把我的烦恼一下子赶跑。
我爱你呀,汉字,你就像有魔法一样。
三、你知道吗?汉字像一首首无声的歌。
拿“月”字来说,当我看到这个字,脑海里就会浮现出弯弯的月亮挂在天上的画面,就像听到了那轻柔的月光曲。
我对着月亮说话,月亮不回答,可是“月”这个字却能把我对月亮的所有情感都装下。
我爱你,汉字,你是我心中最独特的歌。
四、汉字呀,你是我们中华民族的智慧结晶。
就好比“仁”字,单人旁加上一个“二”,象征着人与人之间的相处之道,要怀着仁爱之心对待他人。
爷爷就经常教育我,做人要以“仁”为本。
我就想啊,汉字不仅仅是字,它还是长辈们教给我们做人的道理呢。
我爱你,汉字,你是我们永远的精神导师。
五、我常常觉得汉字像一幅幅生动的画。
比如说“山”字,中间一竖高高耸起,两边的笔画就像连绵的山峰。
我和小伙伴们去爬山的时候,看着眼前的山,再想想“山”这个字,就感觉汉字把大自然的美景直接搬到了纸上。
你说神奇不神奇?我爱你,汉字,你是大自然的小画家。
六、汉字,你是打开历史大门的钥匙。
像“秦”这个字,一看到它,我就仿佛穿越到了那个大一统的秦朝,看到秦始皇统一六国的霸气。
爸爸给我讲秦朝的故事时,我就在想,要是没有汉字,这些伟大的历史故事要怎么传承下来呢?我爱你,汉字,你让我们能与历史对话。
七、你是我的知心好友,汉字。
就像“愁”字,秋天的心,看到这个字,就感觉有一种淡淡的忧伤。
《我爱你,汉字》教案设计(15篇)《我爱你,汉字》教案设计1【教材分析】“我爱你,汉字”的阅读材料,分汉字的演化,错别在的危害,汉字书法欣赏三个局部。
《汉字的演化》是一个表格,以“日,月,车,马”四个字为例,显示几千年来汉字的演化过程。
《一点值万金》是一件真实的事,讲由于一“点”之差,使价值18万的塑料袋成为一堆废品,警示我们要防止和订正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美,可以互为参照印证。
【学情分析】目前街头招牌,广告,电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。
我们要以此我例,引导学生调查社会用字,以便警示同学们防止和订正错别字。
【教学目标】1、开展“我爱你,汉字”综合性学习,增进对汉字的了解。
加深对汉字的宠爱,并为纯洁祖国语言文字做实事。
2、生疏错别字产生的危害,防止和订正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
4、学写简洁的调查报告。
【教学理念】让学生在感受汉字奇异,好玩,古老,丰富的根底上,进一步提升对汉字的感情,努力学英雄字,继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】1、培育学生对祖国语言文字的傲慢感,提高对纯洁祖国语言文字的生疏,养成防止和订正错别字的习惯。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法,并写简洁的调查报告。
【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、阅读《我爱你,中国的汉字》,激发学生对中国汉字的宠爱。
2、制定活动规划。
〖教学过程〗一、自渎《我爱你,中国的汉字》1、自读,理解内容。
2、谈谈读后感受。
3、有感情地读一读你宠爱的一段话,读出对汉字的宠爱。
4、抄一抄你最宠爱的语句。
二、制定活动规划1、师导入:同学们,汉字不光奇异,好玩,还有着悠久的历史,蕴涵着丰富的文化,我们要连续进展综合性学习,增进对汉字的`了解。
想想我们要怎样进展学习呢?(先制定规划,再搜集资料,最终呈现成果。
)2、回忆制定活动规划的要求:⑴自由组成小组。
⑵争辩活动内容。
⑶制定活动规划。
⑷活动规划包括:活动时间,活动内容,参与人员,分工状况等。
《我爱你,汉字》教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程,提高对汉字的认识和理解。
2. 通过学习汉字的结构和书写方法,提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对汉字文化的热爱,增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和书写方法3. 汉字文化的重要性三、教学重点与难点1. 重点:汉字的起源和发展历程,汉字的结构和书写方法。
2. 难点:汉字的结构和书写方法的运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解汉字的起源、发展和结构。
2. 示范法:演示汉字的书写方法。
3. 实践法:让学生动手书写汉字。
4. 讨论法:引导学生探讨汉字文化的意义。
五、教学准备1. 课件:汉字的起源、发展和结构的相关图片和文字。
2. 教具:毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 参考资料:关于汉字起源和发展、汉字结构与书写方法的专业书籍和文章。
六、教学过程1. 导入:通过展示汉字的起源和发展图片,激发学生的学习兴趣。
2. 新课:讲解汉字的起源和发展历程,介绍汉字的结构和书写方法。
3. 实践:让学生动手书写汉字,教师巡回指导。
七、作业布置1. 课后练习:书写五个生字,注意字的结构和笔画顺序。
2. 研究性作业:调查身边同学的汉字书写习惯,分析其优缺点。
八、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与度和汉字书写能力。
2. 课后作业:评价学生作业中的汉字书写质量和结构准确性。
3. 学生互评:让学生互相评价,促进共同进步。
九、教学拓展1. 组织汉字书写比赛,提高学生的书写兴趣。
2. 参观博物馆,深入了解汉字的起源和发展。
3. 开展汉字文化主题活动,如汉字故事会、汉字绘画等。
十、教学反思2. 根据学生的反馈,调整教学内容和方法,提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在汉字学习中取得进步。
六、教学内容1. 常用汉字的分类和特点2. 汉字的演变过程:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等3. 汉字书写的基本要求:笔画、结构、布局等七、教学重点与难点1. 重点:常用汉字的分类和特点,汉字的演变过程。
部编版五年级下册第三单元《习作3我爱你,汉字》作文500字5篇【导语】汉字,亦称中文字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字。
在我们的生活中,我们经常会用到很多汉字。
以下是WTT为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
汉字是一个慈祥的老奶奶,每天给我讲好多生动的,好听的故事;汉字是一位好老师,每天教给我知识。
汉字是神奇的,有趣的。
我们每天都和汉字打交道,你是否知道它的秘密呢?文字中的老寿星,自然指的是汉字喽!从很久以前,人们就把简笔画,用刀刻在石头上或木块上。
慢慢地,王懿荣在吃药的时候发现了龙骨是龟甲和兽骨,它们上面都有一种文字,它就叫做甲骨文。
接着又有了全文,再是篆书,隶书,然后是楷书,再后来是草书,最后是行书。
那我们现在用的汉字又是怎样来的呢?这来源于仓颉。
有一天,他在森林里发现了鸟的足迹。
有的直,有的斜,有的若行若飞,有的井然有序,有的似龙蛇盘绕,也有的如鱼儿成群结队。
汉字是神奇的。
看”磊“字,它的意思想你们都知道,是把某个东西排列、堆在一起。
这样,爱写错这个字的同学可要记好了呀!每当我看到”车“这个字时,我的学车子的记忆就被唤醒了。
我一次也没摔倒,都是因为妈妈。
中途,我下了车,妈妈说没给我扶,我吓的不敢骑了。
又因为妈妈的一句话,我又恢复了自信。
最后,我终于学会了!汉字多么有趣呀!有好多都是谐音字,而由于谐音字又产生了”谐音古诗“、”谐音对联“、”谐音歇后语“……比如说:莲子心中苦(连子心中苦),梨儿腹心酸(离儿腹心酸),公鸡戴眼镜—官(冠)不大,架子不小……我爱你,汉字。
你是如此的神奇,如此的有趣。
我爱汉字,爱它的雄姿英发,爱它的奔放,爱它的绅士,爱它的端庄,爱它的活泼……总之我爱汉字的每一笔每一画。
汉字,距今已经有四千多年的历史了,也是世界上人口使用最多的文字。
别看它们只是一个个呆板,方方正正的字,但是如果把它们合并到一起的话,就可以创造出一篇美丽而动人的诗句或文章。
汉字还很有艺术感。
;像颜真卿,王羲之等大书法家,他们写的汉字可以说是龙飞凤舞,而他们每个人写的汉字感觉也不同。
《我爱你,汉字》教学设计5【教学目标】1、通过阅读相关材料,体会作者热爱汉字的感情,积累文中好词佳句。
2、通过综合性学习,继续增进对汉字的了解,感受汉字的美,增强对汉字的热爱之情,学会尊重汉字,在今后的生活中用好汉字。
3、关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合;能运用汉语表达自己美好的情感。
4、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料;初步了解查找资料、处理信息的基本方法。
【教学过程】一、导入主题师:同学们,中秋节刚过,那天,一定都吃月饼了吧。
圆圆的月饼让你想到了什么?生:月亮、团圆。
师:那你知道远古时代甲骨文中的‘月’是怎样写的吗?请看大屏幕。
(课件演示甲骨文‘月’)这就是甲骨文中的月,你看,它像什么?(半个月亮)随着汉字的演变,月字的字形渐渐发生了变化,你看(课件演示‘月’的变化:他从最早的甲骨文,演变成金文、小篆、隶书、到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。
同学们,‘月’字从月亮弯弯的样子演变成现在这个样子,你觉得怎么样?生:我感受到汉字非常有趣、很神奇……师:让我们一起进入今天的综合性学习《我爱你,中国的汉字》。
(生齐读)师:看着这个主题,你有什么疑问?生:中国的`汉字有什么值得我们热爱?汉字是怎样演变的?……师:就让我们带着这个问题一起探究。
二、探究汉字师:为了让大家解决好这个问题,老师为你们准备了一些资料。
现在,请大家自由地阅读《我爱你,中国的汉字》这篇文章,也许你会从文章中发现汉字值得我们热爱的原因,把你发现到的相关语句作上记号。
(生自由阅读相关资料。
)师:让我们来交流汉字值得我们热爱的原因。
1、交流之一:字形美:师:你搜集到哪些资料足以说明汉字值得我们热爱?说说你的第一处发现。
生:(找到比喻句)师出示课件。
师:我们自由地读读这句话,你从这句话中,感受到什么?生:汉字很可爱、很美丽(板书:美丽可爱)师:对呀,那让我们一起来看看p85的资料“汉字的演变”,你觉得这一个个汉字哪些地方可爱?生:汉字很生动、形象。
我爱你汉字诗歌范文汉字,你是中华文化的精灵,在历史的长河中轻盈舞动。
那一笔一划,似神奇的魔法棒,点横撇捺,勾勒出万千气象。
“日”字像那一轮红日,从古老的东方喷薄而出,带来无尽的光明与希望。
“月”如弯弯的银钩,悬挂在幽蓝的夜空,洒下清冷而迷人的光。
“人”字简简单单,却蕴含着做人的道理,一撇一捺,相互支撑,告诉我们团结与互助的力量。
“家”是屋顶下有一群相亲相爱的人,有欢笑,有温暖,有避风的港湾。
看到“山”字,仿佛眼前就耸立着巍峨的高峰,云雾缭绕,神秘而壮观。
“水”字流动着灵动的韵律,涓涓细流或是滔滔江河,都在这三笔之中荡漾。
汉字啊,你是诗人笔下的浪漫,是画家纸上的色彩斑斓。
你可以组成气势磅礴的诗篇,也能编织细腻动人的故事。
你从远古走来,带着岁月的沉淀,你向未来奔去,传递着文明的火种。
我爱你,汉字,爱你独特的模样,爱你深邃的内涵,你是中华民族永远的骄傲。
解析:咱先看这个诗哈。
开头就直接点明汉字是中华文化的精灵,这就像给汉字戴了个特别厉害的帽子,一下子就把汉字的地位给抬高了。
然后说一笔一划像魔法棒,这个比喻多好玩啊,就好像汉字真的能变魔术似的。
接着呢,一个一个地解释那些简单的汉字。
像“日”字比作红日,这很直观啊,我们一看到“日”,可不就想到太阳嘛。
“月”字像银钩,这把月亮那种弯弯的形状形容得特别美。
“人”字的解释就更妙了,说一撇一捺相互支撑,这就把汉字的字形和做人的道理联系起来了,很有深度又很容易懂。
再看“家”字的解释,屋顶下有一群人,这就是家的感觉啊,有温暖有欢笑,简单几个字就把家的概念说清楚了。
“山”和“水”字也是,看到字就能想象到山的巍峨和水的灵动。
后面说汉字是诗人笔下的浪漫、画家纸上的色彩斑斓,这就是在说汉字的用途可广了,能写诗能画画。
最后表达对汉字的爱,什么爱模样、爱内涵,还说汉字是中华民族的骄傲,这就是把对汉字的喜爱上升到民族感情了,特别大气。
《我爱你,汉字》刘湛秋男,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。
早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。
”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱,并一度成为畅销书。
近几年他写作散文颇丰。
以抒发情感、人生为主,笔触细腻,行云流水,有其独特的唯美的散文风格。
台、港文坛对其散文评价颇高。
作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。
著名作家刘湛秋一直被大学生誉为“抒情诗之王”,其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉和情绪,既面对生活,又超越时空。
他认为现代生活,使人们“活得很累”,他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”,主张“以轻对重,以轻对累,”于己“既不受名利之累,也不为劣境所苦,”也就是以平常心看徒荣华富贵与利害得失,心如明镜如水。
淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。
他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。
刘湛秋的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。
本集中选的80篇散文,可谓淋漓尽致地表现了作者超时空的田园心态,篇中无论写情感、人生,还是写都市、文化、旅行、经济,都用他特有的唯美风格,用纯情的语言、轻松的方式,在和读者谈心,流露出由衷的快乐和淡淡的忧悉。
他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来,吸引着你,并跟着他的行文一走到底。
集中不少散文已广为流传,为多家报刊选裁,为电台广播,其中《雨的四季》、《随便为自己找个座位》等数篇散文已进入中小学语文课本及课外读外。
著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等共22种。