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北师大版七年级生物下册单课件-人体免疫(3).pptx

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4.13.3 人体免疫同步课件(38张PPT)2022-2023学年北师大版七年级生物下册

4.13.3 人体免疫同步课件(38张PPT)2022-2023学年北师大版七年级生物下册

新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
科学家们曾经做过这样一个试验， 把一种有毒的链球菌涂在健康人 的手上，3分钟后检查,这种病菌 有3000万个；经过60分钟后检查， 只有170万个；120分钟后检查， 就仅剩3000个了。
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
为什么涂在清洁皮肤上 的病菌会很快死亡？这 个现象说明皮肤具有什 么样的功能？
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫 皮肤的屏障作用：阻挡病原体；
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫 皮脂腺分泌皮脂抑制病原微生物的生长；
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫 呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物。
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
人体免疫的第一道防线： 皮肤和黏膜
“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质，以 及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维护人体内部 环境的平衡和稳定。
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
吃同样的鱼、虾等食物， 多数人安然无恙，有的人 却出现全身发痒、起泡等 过敏症状， 为什么?？
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫 产生过敏的根本原因：免疫功能过强引起的。
抗原：引起人体产生抗体的物质（如天花病毒、麻疹病毒等）
新知讲授
人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
特定抗体与一定 的抗原结合，能 清除病原体或使 其失活。
抗体清除抗原
新知讲授 人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
人体免疫的第三道防线： 免疫器官和免疫细胞
人体免疫的第三道防线的功能： 人后天获得，通常一种抗体只能 对某一特定的病原体或异物起作 用。属于特异性免疫 。

北师大版七年级生物下：第13章 第3节 人体免疫 图片版(共21张PPT)

北师大版七年级生物下：第13章 第3节 人体免疫 图片版(共21张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 9:40:46 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。

初中生物北师大版七年级下册《第13章第3节人体免疫》课件(完美版)

初中生物北师大版七年级下册《第13章第3节人体免疫》课件(完美版)

水痘病毒
病毒进入身体 后，淋巴细胞
产生抗体
抗体消 灭抗原
水痘病毒
（再次侵入）
抗体
抗体再次 消灭抗原
机体痊愈后机 体保留了产生
抗体在体内存留
抗体的机能
（2）特异性免疫
后天获得的，只能对某一类 特定的病原体或异物起作用 特异性免疫特点
特异性免疫
人体第三道防线
特异性
有的可获得持久免疫
对诱发的抗原有特异性
北师大版生物七年级下册
感谢收看
教学课件
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
如人类对天花的免疫力
不可遗传性
有的不能获得持久免疫
只有与病原体等斗争过的人才具有 人类对流感病毒的免疫力一般只维持1～2年
范围 特性 形成 抗体 举例 相同点
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
特异性免疫
防御多种病原体或异物
只针对特定的病原体或异物
非专一性
专一性
先天形成的
后天形成的
无
有
白细胞吞噬病菌

4.13.3人体免疫-北师大版七年级生物下册课件(共33张PPT)

4.13.3人体免疫-北师大版七年级生物下册课件(共33张PPT)
能抵抗抗原侵入，防止疾病产生
花粉过敏者一接触花粉， 眼泪鼻涕不断
对花生过敏的孩子，一接触花生， 嘴巴肿成了“香肠嘴”
过敏：人体免疫系统对外来物质的“过度反应”。
计划免疫
我国对12岁以下儿童实施四苗常规接种：
卡介苗——结核病 麻疹疫苗——麻疹 脊髓灰质炎疫苗——脊髓 灰质炎（小儿麻痹症） 百白破联合疫苗——百日咳、 白喉、破伤风
7、人们常说：“哭会伤身”。从免疫的角度分 析：眼泪中有一种溶菌酶具有杀菌作用，这种免疫 属于（ ）
A 、 人工免疫 B 、 体液免疫 C 、 特异性免疫 D 、 非特异性免疫
8、免疫细胞主要是（ ）
A 、 红细胞
B 、 腺细胞
C 、 上皮细胞
D 、 淋巴细胞
9、人体可以吞噬和消灭病原体的是（ ） A 、 呼吸道黏膜 B 、 淋巴细胞 C 、 抗体和抗原 D 、 吞噬细胞
10、“打预防针”时注射的疫苗是（ ） A 、 抗原 B 、 抗体 C 、 抗生素 D 、 治疗药水
Sdw
第13章 健康的生活
第3节 人体免疫
任课教师：x老师
手Байду номын сангаас触摸培养基 培养一段时间后
生活中病原体无处不在， 为什么有的人不容易生病呢？
教 学 目 标
1免疫的功能：人体保卫自身的三道防线的知识 2 非特异性免疫和特异性免疫的区别 3 抗原和抗体的概念
免疫
自主预习-讨论P113-114
问题一：涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡，这 说明皮肤具有什么作用？
• 1.吞噬细胞（白细胞）
• 2.体液中的杀菌物质（溶菌
人 体 的
酶）
第 二
道
防
线
体液中的白细胞的吞噬作用

北师大版七年级下册生物 13.3人体免疫 课件 (共15张PPT)

北师大版七年级下册生物 13.3人体免疫 课件 (共15张PPT)

7.下列关于抗体的叙述,正确的是( ) A.一种抗体可抵抗多种抗原 B.一种抗体是由多种抗原刺激产生的 C.抗体能与相应抗原发生特异性结合 D.抗体随抗原的出现而出现,随抗原的消失而消失 解析:一种抗体只能抵抗一种抗原;一种抗体是由一种抗原刺激产生的;抗
体在抗原消失后没有消失。 答案:C
8.下图是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请根据图回答下 列问题。
A.特异性免疫
B.非特异性免疫
C.计划免疫
D.免疫功能过高
答案:B
3.唾液中的溶菌酶具有杀菌作用,与此免疫属于同种类型的是( ) A.接种麻疹疫苗预防麻疹 B.皮肤黏膜的某些附属物阻挡和清除异物 C.某些人吃鱼、虾后引起过敏 D.器官移植引起的免疫排斥反应 解析:人体免疫的第一道防线是皮肤和黏膜,第二道防线指的是体液中的杀 菌物质和吞噬细胞,人体的第一、二道防线属于非特异性免疫,是人生来就 有的,对多种病原体都有防御功能。人体的第三道防线由免疫器官和免疫 细胞(主要是淋巴细胞)组成,属于特异性免疫,特异性免疫是后天获得的,只 针对某一特定的病原体起作用。C 项属于过敏反应,A、D 两项属于特异性 免疫。 答案:B
的疫苗叫做
,能刺激人体产生
,这属于人体的第 道防线。
(4)以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做
免疫。计
划免疫属于
免疫。
答案:(1)1 一
(2)溶菌酶 2 二
(3)抗原 抗体 三
(4)非特异性 特异性
3.抗体:自身免疫系统受抗原刺激后产生的一种特殊的蛋白质,能与相 应抗原发生特异性结合。
4.抗原:引起人体产生抗体的物质。 5.免疫反应是对身体的一种保护反应,但在某些情况下,免疫系统也会 出现异常,如过敏反应等。

北师大版生物七年级下册课件13.3人体免疫(共35张PPT)(共36张PPT)

北师大版生物七年级下册课件13.3人体免疫(共35张PPT)(共36张PPT)

共三十六页
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合作 学习 (hézuò)
3.为什么患过天花的病人一般不再患天花？而患 过感冒的人一段时间后还会患感冒？
患过天花的人体内会终生保留抵抗天花病毒 的物质(抗体)；而感冒是由流感病毒引起的， 易发生变异，原有的抗体则不能抵抗变异 后的流感病毒。
共三十六页
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B
A.花粉中含有有毒物质
B.人体抵抗抗原物质的能力过强 C.花粉能够传播病原体 D.人体抵抗抗原物质的能力过弱
共三十六页
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学以致用(xué yǐ zhì
yòng)
11.“啊—嚏”!打喷嚏时，人们深吸一口气后，
肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流 感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔黏膜受 到它们的刺激，机体就会接二连三地打喷嚏。
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自主 预习 (zìzhǔ)
四苗常规预防接种
卡介苗
结核病
百日破联合疫苗 预防百日咳、白喉、破伤风
脊髓灰质炎疫苗
脊髓灰质炎
麻疹疫苗
预防麻疹
共三十六页
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目录 contents
(mùlù)
合作 学 (hézuò) 习 探究一 免疫的三道防线和功能探究
二 人体免疫的类型
合作 学习 (hézuò)
探究二：人体免疫的类型 4.观察四幅图，请填空（填序号）： （1）图中属于第一道防线的是______①__③___；图 中属于第三道防线的是___________②。 （2）属于特异性免疫的有________②____。
①御敌于国门之外 ②定点清除
③扫地出门 ④城市巷战
共三十六页
A．免疫只能识别“非己”，而不能识别“自己”。2.下列叙述与免疫无关的是（

北师大版七年级下册生物：第13章第3节人体免疫 课件 (共16张PPT)


（3）患过水痘的人体内能产生一种特殊的蛋白质—— 抗体 ，这 种蛋白质只具有抵抗 水痘 病毒的能力，对其它病毒则 无 （填
“有”或者“无”）抵抗能力。而引发人体产生抗体的物质（如水
痘病毒）叫作抗原 。 （4）特异性免疫是机体与 外来侵害物接触之后才获得的免疫特性， 不能 遗传，一定的抗体只能与相应的抗原结合，从而将抗原清除，
山东济南第七中学
自主学习
（1）人体的免疫有三道防线: 第一道防线由位于身体表面的 皮肤 和
一些器官管腔内壁的 粘膜 构成；第二道防线是血液中的 白细胞 。
（2）非特异性免疫是 先天就有的 ，而不是病原体侵染后才产生的，
它们的作用没有 特异性 ，由此可以看来，第 一、二 道防线应该
属于非特异性免疫。
你知道吗？
• 一双未洗过的手上最多有80万个细菌
• 一克指甲垢里藏着38亿个细菌 • 将手洗干净还有128种细菌
细菌无 处不在！
但通常情
况下，我
们却并未
感到不适。
这是为什
么呢？
山东济南第七中学
第13章 健康的生活
第3节 人体免疫
山东济南第七中学
自主学习 自学任务：
自学书上P113-114，把你认为重要的知识 点在书上勾画下来并完成导学案的第1、2两个 小题。时间为8-10分钟
山东济南第七中学
疑问一
皮肤和粘膜作为人体的第一道防线，它们是怎样起作用的呢？
资料一：皮肤位于人体表面，粘膜则分布在口腔、鼻、喉和肠 道等器官管腔的内壁。 1.阻挡病原体 资料二：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检
查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个； 120分钟后检查，就仅剩3000个了。2小时后再检查，就仅剩

13.3人体免疫-七年级生物下册同步教学课件(北师大版)

非特异性免疫
第二道防线：体液的杀菌物质和吞噬细胞—溶解或吞噬
（溶菌酶）
特点： 1.非专一性
2.生来就有的
非特异性免疫 （先天性免疫）
思考
一旦强大的病原体突破了第一、二道防线, 那么人体是不是束手无策了呢?
特异性免疫 第三道防线组成：免疫器官和免疫细胞（如淋巴细胞）
抗体 身体免疫系统受抗原刺激后由淋巴细胞 产生的一类蛋白质，能与相应抗原发生 特异性结合
人 体 的 三 道 防
后异
组成 免疫器官和免疫细胞
天 性 第三道防线
线
性免
功能 产生抗体，消灭病原体
）疫
课堂检测
1．天花病毒对人体来说是（D）
①抗原；②抗体；③传染源；④病原体
A．①、②
B．②、③
C．③、④
D．①、④
B 2．爱滋病是由什么引起的？（ ） A．病菌 B．病毒
C．寄生虫 D．肿瘤细胞
3. 体检发现小明体内没有乙肝抗体，医生建议他注射乙肝疫苗，注射的乙肝疫苗和
非特异性免疫
第一道防线
皮肤和黏膜
皮肤
皮肤
黏膜
作用： 1、阻挡病原体的入侵
2、分泌物有杀菌作用
3、清扫异物的作用
是不是皮肤和黏膜可以 阻挡所有的病菌呢？
当人体虚弱，免疫力下降时，或人体皮肤和黏膜受伤的时 候，病菌会侵入人体。
非特异性免疫 当病原体侵入人体时，体液中的杀菌物质和吞噬细胞发生作用：
C 免疫方式分别是（ ）
A、抗体、特异性免疫 B、抗体、非特异性免疫
C、抗原、特异性免疫 D、抗原、非特异性免疫
4．溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够（ C）
A．阻止多种病菌的呼吸 B．阻止多种病菌的消化 C．破坏多种病菌的细胞壁 D．吞噬多种病菌

北师大版七年级生物下册课件：13.3 人体免疫(共25张PPT)

胎盘屏障是由母体子宫内膜的基蜕膜和胎儿绒毛膜滋养层细胞 共同组成的。这个屏障既不妨碍母子间的物质交换，又能防止母体 内的病原微生物入侵胎儿，从而保护胎儿的正常发育。
非特异性免疫是人人先天就有的，不是病原体侵染后才产生的， 它们的免疫功能没有特异性。
病原体一旦侵染人体，人体一般先调动非特异性免疫功能来防 御。
③ 抗体： 是身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋白质，能与相应抗原
发生特异性结合。 一定的抗体能与一定的抗原结合（特异性），从而将抗原清除，
或使病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持产生相应抗体 的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，身体会产生大量抗体。这 就是特异性免疫。
抗体主要存在血清中。
如果微生物数量大，毒力强，就有可能冲破淋巴屏障，进入血 液循环，扩散到组织器官中去。
这时，它们会受到单核吞噬细胞系统屏障的阻挡。这是一类大 的吞噬细胞。机体内还有一类较小的吞噬细胞，其中主要的是中性 粒细胞和嗜酸性粒细胞。它们不属于单核吞噬细胞系统，但与单核 吞噬细胞系统一样，分布于全身，对入侵的微生物和大分子物质有 吞噬、消化和消除的作用。（所以血常规化验单中如果中性粒细胞 或者嗜酸性细胞数量异常也反映了身体状况）。
2. 原理 痂皮细末或者牛痘接种（疫苗），都是减低了毒力的天花病毒，
进入健康儿童体内后，孩子就会患一次轻微的或不显性的天花， 在这个过程中获得天花病毒的抗体，对天花病毒有了抵抗力（即免 疫力），达到预防的目的。
（二）计划免疫
1. 概念 依据国家队消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预
防接种。 2. 作用
障的清除，包括： ①淋巴和单核吞噬细胞系统屏障； ②正常体液中的一些非特异性杀菌物质； ③血脑屏障和胎盘屏障等。

北师大版 七年级下册第13 章第3节 人体免疫 课件(32张PPT)

2. 为什么患过一次水痘的人永远不会再 得这种病了?
人体抵御疾病的第三道防线有何特点？
人后天获得，通常一种 抗体只能对某一特定的 病原体或异物起作用。
特异性免疫
特异性免疫是指在人体出生 以后逐渐建立起来的后天防御功 能，针对某一特定病原体。
类型非特 异性 免疫作用方式特点1. 皮肤、黏膜的屏障作用 2. 吞噬细胞的吞噬作用 3. 溶菌酶的杀菌作用
人体的第三道防线
人体的第三道防线
水痘：由水痘病毒引起的出疹性急性呼吸道传
染病。
患 水 痘 的 小 朋 友
水痘病毒侵入人体的过程
水痘 侵入 病毒
（病原体）
人 产生 抵抗该病
体 刺激 毒的物质 消灭
淋巴
细胞 （特殊蛋白质）
水痘 病毒
抗原
抗体
你知道吗？
1. 人体内抵御水痘病毒的物质是什么?这 种物质能抵御进入体内的一切病毒吗?
1. 先天就有的
2. 对多数病原体都 起作用,不具有 特异性
特异 性免疫
1. 抗原刺激机体产生抗体 2. 抗体与抗原特异性结
合，清除抗原 3. 身体内保持产生抗体迅
速清除再次侵入的抗原 的能力
1. 后天产生的由 抗原刺激引起 的免疫能力
2. 对诱发的抗原 具有特异性
思考与练习
皮肤的屏障作用 溶菌酶的杀菌作用
第13章 健康地生活
第3节 人体免疫
问题导入
•人生活的自然环境中，有许多病原体，这 些病原体一旦侵入人体，就可能引起疾病， 损害人的健康。人为什么能在有大量病原 体存在的环境中健康生活？
人体的第一道防线
•有人曾经做过一个实验：把一种致病的链 球菌涂在健康人清洁的皮肤上，2小时后 再检查，发现90%以上的链球菌被消灭了。
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淋T
巴
红细胞
细
胞
血
小
板 T细胞
讲授新课
（1）抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞， 淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质， 叫做抗体。 （2）抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等 异物）。
讲授新课
（3）特异性免疫：出生以后产生的，只针对某一特定 的病原体起作用。
促 进
吞噬细胞
结合 抗体
苗和注射甲流疫苗的免疫类型分别属于( C )
A.抗原、非特异性免疫 B.抗体、特异性免疫
C.抗原、特异性免疫
D.抗体、非特异性免疫
4．在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产
生不同程度的排斥，移入的器官相当于( A )
A.抗原
B.抗体
C.蛋白质
D.生长激素
第3节 人体免疫
导入新课
人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病 原体一旦侵入人体，就可能引起疾病，损害人的健 康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康 生活？
导入新课
学习目标
1.描述人体的免疫功能； 2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的 区别； 3.说明计划免疫的意义；培养运用所学生物学知 识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。
病 原 （抗原） 体
刺激
淋巴细胞 产生
清除抗原，或使抗原失去致病性
讲授新课
3.非特异性免疫和特异性免疫比较
非特异性免疫
特异性免疫
范围 特性 形成 作用
对体外异物都反应 没有特异性 生来就有 弱
对一种异物有反应 特异性
后天形成的 强
共同特点：排除和消灭侵入人体的病原微生物，维 护人体的健康。
讲授新课
化学课件：../kejian/huaxue/ 生物课件：../kejian/shengwu/
地理课件：../kejian/dili/
历史课件：../kejian/lishi/
检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，
只有170万个；120分钟后检查，就仅剩3000个了。
为什么？
讲授新课
黏膜的分泌物有杀菌作用
PPT素材：../sucai/ PPT图表：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../jiaoan/
PPT课件：../kejian/ 数学课件：../kejian/shuxue/ 美术课件：../kejian/meishu/
科学课件：../kejian/kexue/ 物理课件：../kejian/wuli/
讲授新课
皮肤能够阻挡病原体侵入人体
讲授新课
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
讲授新课
当病菌人体时，溶菌酶的杀菌作用
非特异性免疫：先天的，对多种病原体 都有防御作用
讲授新课
2.特异性免疫
讨论：为什么出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢? 抗原、抗体分别指什么？
讲授新课
二 计划免疫
计划免疫：依据国家对消灭传染 病的要求，在易感人群中，有计 划地进行预防接种。
医护人员为新生儿接种乙肝疫苗
水痘疫苗
讲授新课
“四苗”常规预防接种
疫苗 卡介苗 百白破联合疫苗 脊髓灰质炎疫苗
预防的传染病 结核病
百日咳、白喉、破伤风 脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）
麻疹疫苗
麻疹
课堂小结
讲授新课
一 非特异性免疫和特异性免疫
1.非特异性免疫
当病原体入侵人 体时，皮肤和黏膜的 屏障作用
讲授新课
资料分析：科学家们曾经做过这样一个实验：
把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后 PPT模板：../moban/ PPT背景：../beijing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/yuwen/ 英语课件：../kejian/yingyu/
皮肤和黏膜的屏障作用
非特异性免疫 白细胞的吞噬作用
免疫的类型
唾液溶菌酶的杀菌作用
特异性免疫：产生抗体，消灭病原体（抗原）
人
体
抵抗抗原侵入，防止疾病产生
免
免疫的意义 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 监视、识别和清除体内产生的异常细胞
疫
（如肿瘤细胞）
计划免疫：有计划地预防接种
随堂训练
1.下列选项中，属于特异性免疫的是 ( B ) A．皮肤和黏膜阻挡病原体侵入人体 B．抗体抵抗相应的病原体 C．溶菌酶使病菌溶解 D．白细胞将病原体吞噬消化
4.免疫的意义
免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功 能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥 进入人体内的外来侵害物质，以及人体本身所产生 的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维护人体内部环境的 平衡和稳定。
讲授新课
1.在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用 病人自 己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？ 2.生活中为什么有些人会发生过敏反应？ 3.打预防针能有效地增强人体的免疫力，你曾经接 种过哪些疫苗？
随堂训练
2.动物常用粘满唾液的舌舔伤口，结果有利于伤口 的愈合，下列选项中免疫类型与此相同的是( C ) A.服用糖丸预防脊髓灰质炎 B.接种卡介苗预防结核病 C.白细胞吞噬侵入组织内的病菌 D.注射乙肝疫苗
随堂训练
3．甲流肆虐之际，在疫苗不能充足供应的情况下，政府
首先为医院医护人员和学校师生提供了甲流疫苗。甲流疫