教研组长量化考核表
- 格式:xls
- 大小:20.00 KB
- 文档页数:1
中学教师学年考核量化评分表年月日备注:1.考核对象:在职教师。
2.考核时间:每年7-8月份。
3.考核功效:学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分,其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀,80分--94分为良好,60分--79分为合格,59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项,同项取最高项,累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动,必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者,该学年考核为不合格:(1)因计生、综治等方面犯有严重错误,使学校受到“一票否决”处罚者;(2)犯严重错误,受行政记大过、党内严重警告以上处分者;(3)工作中有严重失职或有重大责任事故,造成严重损失的;(4)参加黄、赌、毒、邪教活动,被举报查实的。
(5)对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者,年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员,不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人:榆林第十一中学教案检查评价表注:1、此表总分为100分,80分以上为优秀,70-79分为良好,60-69分为及格,60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课,请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1:“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”,4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”,4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”,4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2:“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人:评价时间:年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表(教导处)三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查,依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定,您班学科作业综合得分为。
教研组长职责与考核量化细则(doc 7页)晋峰中学教研组长职责教研组是学校落实教学工作,开展教学研究、提高教师业务水平的重要基地。
任务是努力贯彻和体现党和国家的教育方针、政策,组织教师进行教学研究工作,探索教学规律,改进教学方法,总结交流在实践中行之有效的教学经验和方法,提高教师的专业水平,努力把教研组建设成团结、开拓、进取、高素质的集体。
教研组长的主要职责如下:10.教研组长每学期听课数不少于25节,每学年要求对本组每位教师普遍听课两次,并作好听课记录,及时交换意见。
11.组织本组教师参加各级业务竞赛和学生学科竞赛活动。
组织本组教师撰写教育科研论文,每学期每位教师至少上交一篇教研论文或教育教学经验总结;市级以上的教学教研业务竞赛本组必须组织教师参加,并力争取得好的成绩。
12.组织教师参加市、校名师工作室、导师团以及学校开展的教研活动,定期检查、督促青年教师的教学情况,帮助新聘教师尽快适应学科教学,努力提高教学质量,促进青年教师成长。
13.根据教导处,教研室要求,组织教师完成期中、期末、模考等命题和审题工作,确保试卷质量。
15.组织本组教师积极参加各级教育行政部门开展的继续教育培训工作;协助学校搞好本组教师的业务考核工作。
16.组织教师指导学生开发学科性的课外活动,发展学生的特长。
17.学期结束前,要认真总结本学期所开展的各项活动,撰写工作总结;及时上交相关材料和量化考核自评表。
18.及时向教导处、教研室、校长室反映学科教学情况,主动提出建设性意见,共同研究改进方案,推动学科向更高标准发展。
每学年向教导处或校长室推荐学科教师,提出排课参考意见。
19.积极认真完成学校、教导处和教研室安排的其它相关工作。
晋峰中学教研室2011.9晋峰中学教研组长考核量化细则1.教研组工作计划、备课组教学计划(10分)考核标准:开学第一周完成本学期教研计划(4分)、本组教师的教学计划(各2分)。
不按时交的,扣2分。
2.教研组长例会(15分)考核标准:不参加教研组长例会一次扣3分,不传达教研组长例会内容(询问教师)一次扣1分。
教师德能勤绩考核表(可以直接使用,可编辑实用优秀文档,欢迎下载)
教师德能勤绩考核表姓名:所教学科:日期:
本学年担任课第一学期节/周第二学期节/周
教研组长签字:教务主任签字:
分管校长签字:校长签字:
姓名:所教学科:日期:2021年2月4日
本学年担任课第一学期节/周
教研组长签字:教务主任签字:校长签字:
姓名:所教学科:日期:2021年7月11日
本学年担任课第二学期节/周
教研组长签字:教务主任签字:校长签字:
德能勤绩廉年度量化考核表(稍庄教学点)
德、能、勤、绩、廉考核表。
中学备课组长量化百分考核细则模版一、总体要求:本考核细则旨在对中学备课组长的工作进行量化评估,并明确其在教学管理、团队协作、教学质量等方面的职责和要求。
二、工作目标:1. 教学管理:a. 及时完成备课组工作计划,并确保各项备课任务的顺利进行;b. 积极组织备课组成员参与教研活动,促进教学研究和经验交流;c. 能够合理安排备课组内各成员的教学任务,确保教学进度和质量;d. 熟悉各类教学资源,并设计有效的教学手段和方法。
2. 团队协作:a. 能够与备课组成员建立良好的工作关系,互相信任和支持;b. 能够引导备课组成员有效协调各自的工作任务,并统筹考虑整体利益;c. 积极主动解决备课组内的冲突和问题,维护备课组的团结和凝聚力;d. 具备有效的沟通能力,能够与其他教师、学生和家长进行良好的沟通和协调。
3. 教学质量:a. 能够定期对备课组成员的教学进行观摩和评估,并给予及时的反馈和指导;b. 能够帮助备课组成员分析教学问题,并提供有效的解决方案;c. 运用评估工具和方法,对备课组成员的教学质量进行量化评估;d. 积极参与学校的教学改进工作,提出合理的建议和改善措施。
三、评分标准:1. 教学管理:a. 完成备课工作计划的时效性和准确性(20%);b. 教研活动的组织和推进情况(20%);c. 教学任务安排的合理性和教学进度的保障(20%);d. 教学手段和方法的创新和有效性(20%)。
2. 团队协作:a. 与备课组成员的合作关系和团队氛围(20%);b. 工作任务的协调和整体效益(20%);c. 冲突和问题的解决能力(20%);d. 沟通和协调能力(20%)。
3. 教学质量:a. 对备课组成员教学的观摩和评估情况(20%);b. 教学问题分析和解决方案的质量(20%);c. 教学质量评估工具和方法的运用(20%);d. 参与学校教学改进工作的积极性和贡献度(20%)。
四、评价方式:1. 教学管理:a. 考核成绩 = 完成备课工作计划的分数 + 教研活动组织的分数+ 教学任务安排的分数 + 教学手段和方法的分数;b. 按每项指标给予0-10分,将各项指标之和除以4,得到最终得分。
教研组长工作职责、常规要求及量化考核细则教学研究工作是学部教学工作的基础,也是现代教育的重要特征。
学部教研组是各学科教师开展教学研究的基层单位,也是学部教学管理系统中的基层组织,而教研组长在这个基层组织中起领导和组织作用。
为了更好地最大程度地发挥教研组长的工作积极性,切实抓好教学研究工作,确保我校教育教学质量的稳步提高,特制定教研组长工作职责及考核细则。
一、教研组长职责⒈调动全员工作积极性。
教研组长应团结本组教师,调动全员工作积极性,培养团队协作精神,共同搞好教研组工作。
⒉认真制定教研计划。
根据学部教学计划,制定本组教学教研工作计划,内容包括上公开课、观摩课、研究课计划,业务学习计划等,指导并督促本组教师拟定具体的学科学期教学工作计划,收集装订后交教学处。
⒊按时参加教研会议。
按时参加学部行政组织召开的教研组长工作会议,及时传达学部教学工作要求,并认真组织实施。
⒋带头执行规章制度。
带领本组教师认真执行教育教学工作的规章制度;按时召开教研组的业务学习和研究会议,发挥集体优势认真搞好备课活动,研究改进教学方法,总结经验,积极推广;组织教师学习新课程标准、考试说明和现代教育理论。
⒌检查本组教学环节。
不定期检查本组教师的教案、听课笔记、教研笔记和教学反思日记,检查本组教师的作业及试卷的批改和评讲情况。
⒍组织本组教研活动。
教研组长每周听2节以上,组织本组教师上合格课、汇报课和优质课,利用教研会进行分析和评价,活动结束后将课件和教案及评价报告交教学处。
⒎收集教师正确建议。
对于本组教师的不同意见及建议,要认真收集,向学部汇报。
并根据学部意见,对教师做解释宣传。
⒏帮扶培养年轻教师。
通过各种方式,帮助和培养年轻教师,努力提高他们的教学水平。
围绕学科特点开展课题探索,组织好本学科的培优补差和竞赛活动。
⒐审定考试试卷质量。
审定月考、期中考试试卷的内容,把握各年级试题的深度、广度和难度,把好试卷质量关,考后,组织本组教师做好试卷分析工作。
**学校教师绩效考核参考标准说明:1、考勤依据一学期的教师考勤记录,并参照学校考勤制度执行.教导处一月一统计,学期末汇总,以《无为县中小学教职工管理暂行办法》(政办[1998]92号)和《关于进一步加强机关事业单位在职工作人员管理的意见》(无办发[2008]11号)文件为参考依据.婚、丧、产假按规定程序报批并在规定时限内销假的视为满勤,不销假视为旷工,其教学效果以假日长短按比例扣除得分纳入所帮其授学科教师的附加分上。
2、班主任考核。
为加强对班级的管理,加强对学生的思想道德教育,均衡班级各学科的发展,对班主任的管理与考核依据学校的班级管理条例,学期末由学校对班主任进行考核,每一年级以期末班级考试中考学科总均分取一名等级为优秀,其余为合格,优秀班级奖700元/学期,合格班级奖500元/学期,不符合学校要求,工作不足下学年予以解聘.3、教学工作量的考核,依据教师工作量计量办法,计算出校人均工作量和个人总工作量,两比达到平均工作量,得分为40分,计算公式为工作量得分=承担的工作量(含兼职)/校教学平均工作量×40,人均工作量=总教学课时工作量/在岗教师个人工作量=教学课时量+兼职工作量兼职工作量标准为:依据无为教育局核定教师标准工作量为12课时,校长:8课时,党支部书记6课时(兼职加2课时),教导、总务主任:6课时,副主任:4课时,班主任、团委书记:2。
5课时,教研组长、年级组长1课时(九年级1.5课时),教务员:2课时,实验室管理1课时,图书管理3课时.其他以及特殊情况下工作量校委会议定。
4、教研活动以完成学校安排的教研活动任务进行考核.完成一节公开课,材料齐全为5分,没有完成为0分;听课10节,纪录齐全详实5分,少一节扣1分,扣完10分为止;一次教研活动不参加扣一分(公差除外),上不封顶。
5、“职业道德”与“班主任与德育工作”以考核小组、教职工、部分学生代表进行测评,权重为3:4:3计算该两项教师的考核得分。
教研组长工作职责及量化考核细则XXX教研组长工作职责及量化考核细则教学研究工作是学校教学工作的基础,也是现代教育的重要特征。
学校教研组是各学科教师开展教学研究的基层单位,也是学校教学管理系统中的基层组织,而教研组长在这个基层组织中起领导和组织作用。
为了更好地发挥教研组长的工作积极性,切实抓好教学研究工作,确保我校教育教学质量的稳步提高,特制定教研组长工作职责及考核细则。
一、教研组长职责1、认真制定教研计划。
根据学校教学计划,制定本组教学教研工作计划,内容包括公开课、观摩课、研究课计划和业务研究计划等,指导并督促本组教师拟定具体的学科学期教学工作计划,收集装订后交教务处。
2、按时参加教研会议。
按时参加学校行政组织召开的教研组长工作会议,及时传达学校教学工作要求,并认真组织实施。
3、带头执行规章制度。
带领本组教师认真执行教育教学工作的规章制度;按时召开教研组的业务研究和研究会议,组织教师研究目标教学理论和现代教育理论,发挥本组集体优势认真搞好备课活动,探索先进教学方法与手段,并做好会议记录。
4、检查本组教学环节。
不定期检查本组教师的教案、听课笔记、教研笔记和教学反思日记,检查本组教师的作业及试卷的批改和评讲情况。
5、组织本组教研活动。
教研组长每周听3节课,组织本组教师上合格课、汇报课和优质课,利用教研会进行分析和评价,活动结束后将课件和教案及评价报告交教务处。
6、收集教师正确建议。
对于本组教师的不同意见及建议,要认真收集,向学校汇报。
并根据学校意见,对教师做解释宣传。
7、帮扶培养年轻教师。
通过各种方式,帮助和培养年轻教师,努力提高他们的教学水平。
围绕学科特点开展课题探索,组织好本学科的培优补差和竞赛活动。
8、审定考试试卷质量。
审定月考、期中考试试卷的内容,把握各年级试题的深度、广度和难度,把好试卷质量关,考后,组织本组教师做好试卷分析工作。
9、拟写教研工作总结。
根据本组工作的开展情况,期末,拟定本组具体的学期工作总结和建议,交教务处。
中学备课组长量化百分考核细则是用来评估中学备课组长工作表现和能力的一套详细指标和考核方法。
下面是一份可能的细则,具体细则可以根据学校的要求和具体情况进行调整和修改。
1. 教学方案制定和落实(占比30%)- 教学目标明确度(10%):教学方案是否既符合教学大纲要求,又符合学生学习能力和实际情况,是否明确具体的教学目标。
- 教学内容完整度(10%):教学方案是否包含了全面、系统、有层次的教学内容,是否能够满足学生的学习需求。
- 教学方法合理度(10%):教学方案是否选择了适合学生特点和教学内容的教学方法,是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学资源整合和管理(占比30%)- 教材使用管理(10%):备课组长是否能够合理安排教材的使用和解读,是否能够充分利用教材资源来支持教学工作。
- 辅助教材筛选和使用(10%):备课组长是否能够根据教学需求和学生特点,合理筛选并使用辅助教材,提高教学效果。
- 教学资源整合(10%):备课组长是否能够整合校内外的教学资源,为教师提供丰富的教学材料和辅助教具支持。
3. 教学效果评估和改进(占比20%)- 教学评价方法(10%):备课组长是否能够设计有效的教学评价方法,能否对学生的学习情况进行准确的评估。
- 教学效果分析(10%):备课组长是否能够根据教学评价结果,分析教学效果的优势和不足之处,为教师提供改进和提高的建议。
4. 师资培训和团队建设(占比20%)- 培训计划制定和实施(10%):备课组长是否能够制定全面、合理的师资培训计划,并确保培训计划的顺利实施。
- 团队协作和沟通(10%):备课组长是否能够有效地组织备课组内部的沟通和协作,是否能够促进教师之间的合作和共享。
5. 自我学习和专业发展(占比10%)- 学习计划制定和执行(5%):备课组长是否能够制定具体的学习计划,并能够按计划执行,不断提升自身的教学能力和知识水平。
- 专业发展成果(5%):备课组长是否有一定的专业发展成果,如教学研究、教学论文、教材编写等。