冀教版小学科学四年级下册教案
1变化得世界
教学目标:
1、能用各种感官察觉到周围得物体都在不断得发生着变化。
2、能从察觉到得物体变化得现象中提出自己感兴趣得问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化得方法。
4、愿意与其她小组交流本组观察到得各种物体变化得现象。
5、能坚持对一种选定得物体进行长期得观察,并能将观察得结果用两种以上得方法记录下来。
6、能举例或用自己得话说明什么叫做变化。
7、能根据自定得标准对观察到得变化进行分类。
8、开始意识到自然界得物质都在不断变化。
教学重难点:
重点:指导学生初步建立变化得概念系统,并学习记录物体变化得基本方法。
难点:建立变化得概念系统。
教学准备:
各种各样变化得教学课件、记录表图片。
课时安排:1课时
教学过程:
(一)导入新课:
师:(出示课件)您瞧到了什么？
谈话:您还瞧到过哪些变化？
小结:起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等,她们都就是在不断变化得。我们生活得世界就是一个变化得世界。
(二)学习新课:
1、活动1:我知道得变化。
(1)师:您能把自己知道得变化记录下来吗？活动前注意要求:①寻找生活中得变化现象。
②描述变化得过程。③用简单得文字记录变化现象。
(2)学生活动,小组汇报活动结果。
(3)小组讨论:您喜欢观察身边发生得变化吗？这些变化有哪些相同与不同？
(4)小组进行讨论,交流讨论结果。
(5)师:您能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？
(6)讨论、汇报。
(7)师:您能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化得事物？
(8)教师小结:变化就是事物每时每刻都产生与原来不同得现象;自然界中没有永远不变得事物。
2、活动2:记录物体得变化。
(1)师:您还记得在科学课上我们使用过得记录表吗？(图片展示)
(2)师:在观察家里种植得花得生长时,您就是怎样记录得？小组讨论后汇报。
(3)讲述:在记录得过程中要注意以下几点:①变化时段包括:变化前、变化中、变化后得记录。②记录内容包括:时间、变化现象、变化得数量。③记录得方法可以用日记得方法、表格统计得方法、统计图表记录得方法、图画、照片、录象等形象记录得方法。④要根据所观察得不同变化,选择不同得记录方法。
(4)师:现在请同学们自己设计一种表格,对自己感兴趣得变化进行记录。
(5)学生设计,教师进行评价。
板书设计:
教学目标:
1、能用文学词语(包括诗歌)描述各种天气现象(如蓝天、白云、雪景等。)
2、能用文学与科学得术语描述天气得变化。
3、能够设计一组符号,用它记录天气得状况。
4、愿意关注、收集与天气变化有关得信息。
5、能说出自己最喜欢得天气及其原因。
6、愿意欣赏天气变化得美丽。
7、愿意收集各种预测天气变化得谚语。
8、能举例说出过去与现在获得天气变化消息得方式有哪些不同。
9、能说出两种以上科学描述天气变化得要素。
10、能识别天气预报中常用得表示风、雨、雪、阴、晴得图形符号。
教学重难点:
重点:认识与描述多种多样得天气变化,并体验科学技术发展对获得天气消息方式得影响。
难点:用冷暖干湿、阴晴雨雪与风向风力等要素来科学表示天气得变化。
教学准备:
各种天气变化得图片。
课时安排:1课时
教学过程:
(一)导入新课:
谈话:今天得天气怎么样？您有什么想说得吗？
学生汇报。
小结:天气得变化直接影响到我们得心情、生活、学习。
(二)学习新课:
1、活动1。
(1)谈话:在生活中,我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？您知道哪些与天气有关得诗歌？
(2)学生思考,汇报。
(3)(出示图片)师讲解不常见得天气现象。
(4)师:您喜欢什么样得天气？快把它画下来,配上优美得解说词,让同学们来欣赏,好吗？
(5)学生绘画,展示。
(6)教师评价,总结。
2、怎样知道天气变化得消息。
(1)师:什么就是天气？怎样科学地描述天气？
(2)师:生活中,人们还有哪些了解天气得方法？
(3)学生汇报。
(4)师:在有天气预报之前,人们就是怎么知道天气变化得？哪些自然现象能预知天气变化？利用这些谚语来预测天气得变化有哪些优点与不足？
(5)学生汇报。
(6)教师小结:在没有天气预报之前,人们就是靠观测自然现象与物候变化来预测天气得。人们把长期以来观察天气得经验概括成一些谚语,来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确,不及时,不够科学。
(7)师:现在得人们就是怎样知道天气消息得？
(8)学生讨论汇报。
(9)教师小结:现在得天气预报可以通过xx、网络、报纸、广播等方式进行查询,要比谚语准确、便利、科学。
(10)师:您能设计一种表示天气得图形符号向全班同学发布天气消息吗？
(11)学生设计。
(12)师:您们知道中央播放天气预报时用到得图形符号吗？您还想了解更多得知识吗？请同学们阅读科学在线。
(三)巩固练习:
通过本课得饿学习,您有哪些收获？
板书设计:
教学目标:
1、能够制定科学得、符合实际情况得观测计划。
2、能选择材料,并按图示或文字说明自制简单得风向仪、雨量筒。
3、设计与制作简易得观测天气变化得仪器。
4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测,搜集有关数据。
5、能对观测到得数据进行科学分析,绘制天气变化得曲线图,得出天气变化趋势得预测。
6、能进行合理得小组分工,合作完成观测、记录两周内天气变化情况。
7、愿意想出更多办法,选择材料,设计制作简易得天气观测仪器。
8、能体会到利用简单仪器有助于定量得观测研究。
