《荷花淀》

《荷花淀》知识梳理一、作者介绍孙犁（1913——2002），原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。

现当代小说家、散文家。

长篇小说《风云初记》;中篇小说《村歌》、《铁木前传》;散文集《文学短论》;小说散文合集《白洋淀纪事》。

这个合集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。

这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。

由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。

二、创作背景本文写于1945年春，共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大，根据地的广大群众同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。

《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。

三、文学常识1.小说相关知识定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地反映社会生活的文学体裁。

小说三要素：人物：情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局（尾声）环境：自然环境与社会环境；2.荷花淀派:50 年代京、津、冀;人物:孙犁、刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民;名称由来:以孙犁作品和创作地域为名;创作特色:取材于冀中平原地区的乡村生活，以孙犁为榜样，以诗的意境和散文的笔法为主要特征,描写冀中平原清新秀美的水乡风光和民风民俗，表现人性美、人情美。

艺术风格:朴素自然、清新柔美代表作品:孙犁《荷花淀》、刘绍棠《青枝绿叶》。

3.诗体小说:景美:人美:情美:散文式清新秀美的语言3.小说中的诗化(散文化)特点:①虚化人物。

淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。

故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。

荷花淀原文及分析《荷花淀》是孙犁的代表作。

选自《白洋淀纪事》，与《芦花荡》是姊妹篇，是“白洋淀纪事之一”，是“荷花淀派”的代表作品。

店铺这里整理了这首作品的原文和语言分析，希望大家喜欢。

《荷花淀》原文：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地?不知道。

每年出多少苇子?不知道。

只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

女人们，在场里院里编著席。

编成了多少席?六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。

大家争着买：“好席子，白洋淀席!”这女人编著席。

不久在她的身子下面，就编成了一大片。

她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

但是大门还没关，丈夫还没回来。

很晚丈夫才回来了。

这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。

他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。

今天领着游击组到区上开会去来。

女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。

水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。

”女人就又坐在席子上。

她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。

她问：“他们几个哩?”水生说：“还在区上。

爹哩?”女人说：“睡了。

”“小华哩?”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。

他们几个为什么还不回来?”水生笑了一下。

女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你?”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。

”女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

水生说：“今天召集我们开会。

假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。

荷花淀主要内容荷花淀主要内容 《荷花淀》是孙犁的代表作之⼀。

选⾃孙犁⼩说、散⽂集《⽩洋淀纪事》。

以下是⼩编收集整理的荷花淀主要内容，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

荷花淀主要内容 《荷花淀》讲述的是冀中⽩洋淀地区⼈民群众积极投⾝抗⽇的故事。

在作品中，作者成功地塑造了以⽔⽣嫂为代表的农村妇⼥的群像。

这些妇⼥勤劳、朴实、善良，识⼤体、顾⼤局，是在特定的战争年代成长起来的⼀代新⼈。

⽔⽣嫂是作品着墨最多的妇⼥典型。

她勤劳、能⼲，编苇席，⼀会⼉“就编成了⼀⼤⽚”；她贤慧、温柔，敬重⽼⼈，疼爱孩⼦，体贴丈夫，在她⾝上有着我国劳动妇⼥的传统美德。

⽔⽣嫂虽然爱丈夫、爱家庭，眼光却不狭隘，她能识⼤体、顾⼤局，懂得如何处理爱国与爱家的关系。

当她知道丈夫报名参了军，虽然也⼼疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了⾏装。

⽩洋淀的妇⼥不仅是勤劳、能⼲、识⼤体的，也是多情的、乐观的、坚强的。

男⼈们参军才⾛⼏天，⽔⽣嫂和⼏个青年妇⼥便找借⼝去探望他们，她们对⾃⼰的丈夫有着深切真挚的爱。

当然，她们⼜是乐观的。

在没有见到⾃⼰的亲⼈时，她们虽然最初“有点失望，也有些伤⼼”，但她们“永远朝着愉快的事情想”，“不久，她们就⼜说笑起来了”。

这些情感丰富，爱说爱笑的⼥⼈们在遇到敌船时，虽然也⼼跳，但却不胆怯，不⼿软，她们机智地将船往荷花淀⾥摇，并下定决⼼，“假如敌⼈追上了”，决不投降，“就跳到⽔⾥去死”，表现出了坚定沉着和视死如归的精神。

回村后，这些经受了战争洗礼的妇⼥们的精神境界有了新的飞跃，她们很快也学会了射击，拿起了枪杆⼦，成⽴了⼀⽀⾃⼰的队伍，“冬天，打冰夹鱼的时候，她们⼀个个登在流星⼀样的冰船上，来回警戒。

敌⼈围剿那百顷⼤苇塘的时候，她们配合⼦弟兵作战，出⼊在那芦苇的海⾥”。

⽔⽣嫂等妇⼥们的成长，从⼀个侧⾯表现出了冀中⼈民在民族⾃卫战争中的'巨⼤变化。

作者通过塑造以⽔⽣嫂为代表的妇⼥群像，歌颂了冀中地区抗⽇军民在党的领导下英勇抗战的⾰命⽃志以及爱国主义精神。

《荷花淀》教案设计教材分析：《荷花淀》是统编版高中语文选择性必修中册第二单元中的一篇课文，该单元的主题聚焦于“昨日的战争”，旨在通过文学作品让学生了解历史，特别是抗日战争时期的人民生活与斗争精神。

教材背景与地位●作者与作品：《荷花淀》是现代著名作家孙犁的短篇小说代表作，以其独特的艺术风格——散文化、诗化的语言著称，展现了抗日战争时期白洋淀地区人民的生活面貌和斗争情景。

●单元主题：作为“昨日的战争”单元的一部分，《荷花淀》不仅讲述了战争故事，更深层次地展示了战争环境下的人性光辉、家庭情感以及民众的乐观主义和朴素的爱国主义精神。

学情分析：1.学生背景知识：○学生可能对历史背景有一定的了解，但对抗日战争时期白洋淀地区的具体历史和文化环境可能不熟悉，特别是对于生活在和平年代的学生来说，理解那个时代的苦难与抗争可能会有难度。

○对于孙犁及其作品风格，学生可能有所耳闻，但深入分析其文学特色和语言风格的能力需要培养。

2.认知水平与阅读能力：○高中阶段的学生具备了一定的文本分析能力和批判性思维，能够理解故事情节和基本人物关系，但对于文中细腻的情感描写、对话的深层含义及象征意义等可能需要引导挖掘。

○学生的阅读速度和理解深度各异，部分学生可能在把握整体结构和细节分析上存在差异。

3.学习兴趣与动机：○文学作品尤其是经典文学如《荷花淀》，可能对一部分学生具有较高的吸引力，因为他们能从中感受到人性的光辉、历史的厚重以及文学的魅力。

○另一部分学生可能对这类题材不太感兴趣，认为其离自己的生活较远，因此激发这部分学生的兴趣，找到与他们生活的连接点变得尤为重要。

4.学习习惯与自主学习能力：○当前高中生普遍习惯使用电子资源进行学习，教师可以利用多媒体和网络资源增强课堂互动，提高学习效率。

○自主学习能力的培养也非常重要，可以通过布置预习任务、小组讨论等形式，鼓励学生主动探索和思考。

5.预期困难与对策：○语言障碍：《荷花淀》的语言风格具有浓厚的地方色彩和时代特征，可能给学生带来理解上的困难。

荷花淀十四行诗
荷花淀十四行诗如下
玉玦升夜外，舞指苇眉白。

言别离家去，船摇寻夫来。

鸭扑荷池乱，娇嗔正怨怪。

险中枪声紧，物到忙催回。

分明小儿女，谁言无壮怀。

《荷花淀》是孙犁的代表作之一。

选自孙犁小说、散文集《白洋淀纪事》。

全文充满诗意，被称为“诗体小说”。

在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。

《荷花淀》是孙犁1945年创作的。

写的是抗日战争最后阶段的冀中人民的斗争生活。

1938年，抗日战争爆发后，孙犁毅然投身抗战，在平汉路西的山里工作，听到从冀中平原的同志向他讲过两个战斗故事，其中一个是关于白洋淀青年组成雁翎队，这个素材触发了孙犁的创作灵感，1945年，在延安便写成了《荷花淀》。

赏析：作者在第一部分善于用精练的笔墨，写出人物丰富的内心世界。

特别是对于妇女，刻画得尤其深刻、细致。

当时斗争形势很紧张，丈夫这么晚才回来，脸色神情也异常，女人立刻觉察到了，担心出了什么事。

她看到只有自己的丈夫水生回来，其他六个人都没有回来，所以第一句话就问：“他们几个呢？”水生没有直接把参军的事说出来，而是简单地回答：“还在区上。

”留下缓冲的余地，然后就
问他的父亲和儿子小华。

当他知道父亲已经睡下了，才放了心，准备先给妻子做工作，然后再去做父亲的工作。

孙犁《荷花淀》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是孙犁的《荷花淀》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《荷花淀》是高中语文教材中的经典篇目，出自孙犁的小说集《白洋淀纪事》。

这篇小说以抗日战争为背景，描绘了白洋淀地区人民的生活和斗争，展现了他们的爱国情怀和乐观精神。

从文学价值上看，《荷花淀》具有独特的艺术风格，语言清新自然，富有诗意，情节生动有趣，人物形象鲜明。

它不仅是一篇优秀的文学作品，也是学生了解中国现代文学、培养文学鉴赏能力的重要素材。

在教材中的地位方面，这篇小说对于学生理解战争背景下的人性美、培养爱国主义情感、提高语言表达和写作能力都具有重要的意义。

二、学情分析授课对象是高二年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些小说作品，具备了一定的小说阅读和分析能力。

但是，对于孙犁作品的风格特点以及作品所反映的时代背景和文化内涵，还需要进一步的引导和深入理解。

高二学生思维活跃，有较强的好奇心和求知欲，但在理解一些深层次的文学内涵和社会意义时，可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生结合时代背景，深入挖掘作品的主题和人物形象。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解孙犁及其作品的风格特点。

掌握小说的故事情节、人物形象和环境描写。

2、过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

学习作者通过细节描写、语言描写等塑造人物形象的方法，并能够在写作中加以运用。

3、情感态度与价值观目标感受白洋淀地区人民在抗日战争中的爱国情怀和乐观精神，激发学生的爱国主义情感。

体会作者对人性美的赞美，培养学生正确的价值观和审美情趣。

四、教学重难点分析小说中的人物形象，尤其是水生嫂的形象特点。

理解小说中环境描写的作用。

2、教学难点体会小说独特的语言风格和艺术魅力。

课文荷花淀的故事概括
《荷花淀》讲述的是白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。

在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女形象。

这些妇女勤劳、善良，识大体、顾大局，是在特定的战争年代成长起来的一代新人。

水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。

一、《荷花淀》主要内容概括
1.《荷花淀》描写的是抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个令人喜悦的故事。

2.七个农村青年参军，因为走得匆促，除了水生以外，都来不及同家里人告别。

他们的妻子很惦念，想去看看。

但是没有找到。

在回家的路上，她们的小船，碰上侵略军的运输船，敌人追赶着她们。

3.幸亏她们丈夫的队伍埋伏在这里，给了敌人一个迎头痛击。

这些妇女也在无意中遇到了丈夫，并立下了引诱敌人进入包围圈的功劳。

二、《荷花淀》赏析
1.《荷花淀》的目的不在表现战争，而在表现人性、人情，战争不过是作者叙述人物、表现主题的一个素材，一个背景。

2.作者主要通过对水生嫂和妇女群像的成功塑造使主题得到充分的表达。

包含着亲切自然的人情味的描写，细致入微地表现了妇女们思想感情的丰富性和复杂性，表达方式也十分传神：似是讪笑，其实暗含着夸奖丈夫的由衷喜悦；别离的感伤后面，又有着为丈夫的行动感到的自豪；表面的埋怨，表现了为爱着丈夫，因而不甘落后于丈夫的自尊。

这些都被强烈的爱国主义精神照射的富有光彩。

3.整篇作品情节淡化、人物虚化、景物诗化，构成一篇特殊文体的诗化小说，它重在创造一种诗意之美，在这种绝美纯美的极致中，蕴含着一种健康纯朴、积极向上的精神，作者也正是借此来表现我们不屈不挠的民族精神。