初中生物课外活动(七年级下册)

初中生物课外活动篇一：初中生物课外活动生物科技活动计划一、指导思想科技活动小组是课堂教学的延伸，是基于课堂教学的基础之上，同时充分发挥人员、设备优势进行有效探索、实践的学生活动的有效方式。

在新一轮教改思想指导下，活动小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性，真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。

二、活动内容的计划（一）生物学课外活动内容安排的原则1.与课堂教学相结合，课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。

2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。

但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。

3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。

生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，三、措施：1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。

活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。

2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学智力竞赛等活动。

3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。

既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。

4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。

四、活动内容1．调查传染病的危害。

2．制作再生纸。

3．调查近视眼。

篇二：初中生物课外活动计划、方案、总结09-10西郊中心校东校区初中生物课外活动计划2009-2010年度俗话说“兴趣是最好的老师”。

生物学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。

本学期我所带的七八两个年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。

1.开展生物兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。

初中生物课外拓展活动第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习生物不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生的科学素养，提升对生命奥秘的理解。

有效的学习方法和技巧可以帮助学生更好地掌握生物知识，提升学习效果。

学好生物的重要性生物学是研究生命现象、生命过程的科学，与我们的日常生活息息相关。

掌握生物学知识，可以帮助学生更好地理解世界，提升科学素养。

此外，生物学在中考中占有重要比例，因此，学好生物对学生的学业生涯具有重要意义。

主要学习内容初中生物的学习内容主要包括：细胞结构与功能、生物的分类、人体的生理功能、植物的生长与发育、遗传与变异、生态系统的组成与作用等。

这些内容涵盖了生物学的基本概念和原理，是学生学习生物学的基础。

学习注意事项在学习生物时，学生应注意以下几点：1.注重理论知识与实际现象的联系，通过观察、实验等方式，加深对生物学知识的理解。

2.注重知识的系统性，理清各知识点之间的联系，形成知识网络。

3.培养良好的学习习惯，定期复习，巩固知识。

主要学习方法和技巧1.主动学习法：在课堂上，学生应主动参与讨论，提出问题，引导学生思考。

课后，主动查找资料，拓展知识面。

2.对比学习法：通过对比不同生物的特点、不同知识点的异同，帮助学生更好地理解生物学知识。

例如，对比动植物的细胞结构，了解它们的相同点和不同点。

3.案例分析法：选取生活中的实例，分析生物学知识在实际中的应用。

例如，通过分析食物链和食物网，理解生态系统中各生物之间的关系。

4.思维导图法：利用思维导图，将生物学知识点进行梳理，形成体系。

例如，以细胞为核心，向外延伸出细胞结构、功能等相关知识点。

5.定期复习法：制定学习计划，定期对所学知识进行复习，巩固记忆。

例如，每周安排一定时间，回顾本周所学内容。

6.实验观察法：积极参与实验，观察实验现象，通过实践加深对生物学知识的理解。

例如，在实验中观察植物的生长过程，了解植物生长的条件。

中考备考技巧1.掌握考试大纲：了解中考生物的考试要求，对照大纲，查漏补缺。

初中生物课外实践活动设计第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、引言在当今社会，科学技术突飞猛进，生物科学作为其中一个重要的分支，其在社会发展和人类生活中的地位日益凸显。

因此，初中生物的学习不再局限于课堂，课外实践活动成为了巩固知识、提升能力的有效手段。

本文将详细规划第三方主体学生对于初中生物的学习方法技巧等相关内容，以期帮助学生更好地掌握生物知识，提高学习效果。

二、学习重要性1.丰富知识体系：课外实践活动可以让学生在实际操作中深入了解生物知识，丰富学生的知识体系。

2.提高实践能力：通过参与实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、观察能力和创新能力。

3.培养兴趣：实践活动可以让学生在实践中感受生物的奥秘，提高学习生物的兴趣。

4.提升综合素质：课外实践活动有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力和自主学习能力。

三、主要学习内容1.生物学基本概念：如细胞、遗传、进化、生态等。

2.生物实验技能：如显微镜使用、生物制片、实验设计等。

3.生物与环境：如环境保护、生物多样性、人与自然等。

4.生物与健康：如食物营养、健康生活方式、疾病预防等。

四、学习注意事项1.认真对待每一次实践活动，提前预习相关知识。

2.注重实践过程中的安全事项，遵守实验规程。

3.积极参与团队讨论，主动向老师和同学请教。

4.及时总结实践活动中的收获，对照课本知识查漏补缺。

五、主要学习方法和技巧1.观察法：在实践活动过程中，学生应学会观察生物现象，记录下关键信息，以便后续分析和讨论。

2.实验法：学生应掌握基本的实验技能，如如何设计实验、如何操作实验仪器等，通过实验深入探究生物知识。

3.讨论法：在实践活动结束后，学生应与团队成员分享自己的心得体会，相互交流，取长补短，共同提高。

六、中考备考技巧1.系统复习：对照课本和复习资料，系统地复习生物学基础知识，构建知识体系。

2.重点突破：针对中考热点，如生态、生物多样性等，进行重点突破。

3.模拟练习：参加模拟考试，熟悉考试题型和答题技巧。

初中生物课外拓展活动推荐初中生物课外拓展活动是激发学生对生物学兴趣和知识探索的重要途径。

对于初中生来说，生物学不仅仅是课本上的理论，更是一片充满神奇和趣味的自然世界。

课外拓展活动可以为他们提供与课堂学习不同的体验，让他们在实践中发现生物学的魅力。

首先，组织参观本地的博物馆或自然历史馆是一种非常有效的拓展活动。

通过实地参观，学生们可以直观地了解各种动植物标本，看到不同生态环境的展示。

这种体验能够将课堂上学到的知识与现实世界结合起来，使他们对生物的多样性和复杂性有更深入的认识。

博物馆的讲解员通常会提供专业的讲解，这也是一种提升学生科学素养的好机会。

其次，动手实践的活动同样重要。

例如，组织学生进行植物标本制作或小型生态实验，可以帮助他们更好地理解生物学的基本概念。

学生们可以在校园内或家庭后院采集植物样本，然后进行分类和标本制作。

这种活动不仅能够培养他们的观察力和细致入微的能力，还能让他们在动手过程中感受到生物学的乐趣。

此外，开展生物观察和记录的活动也是一种非常有趣的拓展方式。

带领学生去附近的自然保护区、公园或乡村，观察各种动植物的生活习性，并进行记录。

这不仅能够提高他们的观察能力，还能帮助他们理解生态系统的运作和生物间的相互关系。

在这一过程中，学生们可以通过拍摄照片、记录数据等方式，将观察结果整理成报告或小型论文，这不仅锻炼了他们的科研能力，还增强了他们的责任感和成就感。

另外，组织生物知识竞赛或科学探究活动也是拓展学生生物知识的有效途径。

通过竞赛，学生们可以在轻松愉快的氛围中加深对生物学知识的理解和记忆。

科学探究活动则鼓励学生们自主选择研究课题，进行实验或调查，从而培养他们的独立思考和解决问题的能力。

竞赛和探究活动还能够激发学生们对生物学的浓厚兴趣，激励他们进一步探索科学的奥秘。

与专家或科学家的交流也是一种宝贵的拓展活动。

邀请生物学领域的专家来学校进行讲座或工作坊，可以让学生们接触到前沿的科学知识和实际应用。

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的七年级生物教案下册（优秀9篇），希望能够对大家的写作有一点帮助。

七年级下册生物教案人教版篇一《认识生物的多样性》●教学目标知识目标1、列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。

2、认识我国生物多样性的现状及其独特性。

3、说明保护多样性的重要意义。

能力目标1、通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2、培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

情感目标1、通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2、激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

2、基因多样性。

3、说明保护多样性的意义。

4、培养学生收集和整理信息的能力。

●教学难点1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

2、基因多样性。

●教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。

●教具准备1、教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。

2、学生准备：（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。

（2）生物的性状是基因控制的内容收集。

（3）生态系统的概念及种类。

●课时安排1课时[创设问题情境，抓住重点，直接导课]教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。

教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。

请注意收集信息及时记录。

投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。

”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）学生：积极思维，收集信息，及时记录。

初中生物课外拓展活动策划第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好生物的重要性生物学是研究生命现象、生命过程以及生命规律的科学。

它既揭示了生命的奥秘，也为人类解决食物、健康、环境等问题提供了科学依据。

在当今社会，生物学的发展与人类生活息息相关，学习生物对于提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力具有重要意义。

主要学习内容初中生物学习内容主要包括植物、动物、微生物、人体生理、生态等方面的知识。

在学习过程中，学生要了解各种生物的特征，掌握生物的分类方法，了解生物的生长发育规律，探究生物的适应性、多样性及生态平衡。

学习注意事项1.注重理论与实践相结合。

生物学是一门实践性很强的学科，学生要在课堂学习的基础上，积极参加生物实验、观察、调查等活动，提高动手能力和观察能力。

2.培养良好的学习习惯。

定期复习课本知识，做好笔记，及时巩固所学内容。

3.关注生物科学的新进展。

关注生物学领域的最新研究成果，了解生物科技的发展动态。

主要学习方法和技巧1.列表归纳法：对于生物学的知识点，可以采用列表的形式进行归纳总结，例如列出各种生物的特征、生物的分类等，有助于清晰地梳理知识点。

2.图解法：生物学中有很多概念和原理难以理解，可以运用图解法，通过绘制生物结构图、食物链、生态系统的组成等，帮助理解复杂的生命现象。

3.实例分析法：通过分析具体的生物实例，深入理解生物学的概念和原理。

例如，在学习植物的蒸腾作用时，可以选择具体的植物进行观察，了解蒸腾作用的过程。

中考备考技巧1.熟悉考试大纲，明确考查重点。

中考生物试题主要围绕教材知识点展开，学生要熟悉教材内容，掌握重点知识点。

2.强化练习，提高解题能力。

平时要多做生物习题，特别是历年中考真题，了解考试题型和命题规律。

3.合理安排复习时间，制定复习计划。

考前要进行有针对性的复习，巩固基础知识，强化重点难点。

提升学习效果的策略1.创设良好的学习环境。

保持学习空间整洁、安静，有利于提高学习效率。

初中生物七下课外知识补充生物是我们日常学习中的一门重要学科，它研究的是生命的起源、进化、结构和功能等方面的知识。

而在初中生物七下的课程中，我们学习了细胞的结构、组织器官的功能以及微生物等内容。

但是，为了更好地了解生物学的知识，我们还需要进行一些课外知识的补充。

本文将为大家介绍一些初中生物七下课外知识的内容，让我们对生物学有更深入的了解。

一、遗传与进化在生物学中，遗传与进化是两个重要的概念。

遗传是指生物体将自己的遗传物质通过基因传给后代，这样后代具有父母的某些遗传特征。

进化是指物种逐渐发展变化的过程，通过适应环境的选择而产生新的特征。

在我们的日常生活中，我们可以通过种植花卉、养殖动物等方式来观察和学习遗传与进化的过程。

二、生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。

我们生活的地球是一个生命的宝库，有各种不同的植物和动物。

了解生物多样性，可以帮助我们更好地保护环境，保护珍稀的物种。

通过参观动物园、植物园等地方，我们可以亲身体验到生物的多样性，增加我们对生物多样性的认识。

三、生态系统生态系统是指生物和生物所处的环境之间相互作用的整体。

它是由生物群落和它们周围的非生物因素组成的。

生物之间相互依存，相互影响，构成了一个复杂的生态系统。

通过了解生态系统的原理，可以增加我们对环境保护的意识，促进人类与自然的和谐发展。

我们可以通过参观自然保护区、探索生态旅游等方式来学习生态系统的知识。

四、生物技术生物技术是指利用生物的生理特性、组织工程技术和分子遗传学知识等，通过人工手段创造新物种、改良作物品种等技术。

生物技术在现代生物学研究和工业生产中起着重要作用。

通过学习生物技术，我们可以了解到生物在人类生产和生活中的广泛应用，比如基因工程、细胞培养等。

五、健康与环境健康与环境是生物学中一个重要的主题。

健康是指人体或生物体在生理、心理和社会活动中能够正常发展和适应环境的状态。

而环境则是指人类居住的自然和社会条件。

初中生物社团活动教案一、活动目标：1. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心。

2. 提高学生的观察和实验能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、活动内容：1. 观察昆虫：学生们将分组前往校园或周边环境采集昆虫，使用放大镜观察昆虫的外观特征、生活习性等，并记录下观察结果。

2. 制作显微镜玻片：学生们将学会如何制作显微镜玻片，将采集到的昆虫或植物标本放置在显微镜下进行观察。

3. 生物实验：进行简单的生物实验，如观察植物的光合作用、昆虫的觅食行为等。

4. 生物知识分享：学生们将根据自己的观察和实验结果，进行生物知识分享，让其他同学也能了解到生物的奥秘。

三、活动安排：1. 活动时间：每周一次，每次2小时。

2. 活动地点：校园内或周边自然环境。

3. 活动流程：- 第一次活动：分组采集昆虫并观察，记录观察结果。

- 第二次活动：制作显微镜玻片并观察。

- 第三次活动：进行生物实验。

- 第四次活动：生物知识分享。

四、活动评估：1. 通过学生的观察记录、实验结果和知识分享来评估活动效果。

2. 老师对学生在活动中的表现进行评价，包括观察能力、团队合作和表达能力等。

五、活动需准备的材料：1. 显微镜和放大镜。

2. 显微镜玻片和载玻片。

3. 昆虫捕捉器具和尝试容器。

4. 实验器材和材料。

5. 生物知识分享课件或展板。

六、活动注意事项：1. 在采集昆虫时需注意保护自然环境，不可过度捕捉。

2. 在进行生物实验时需遵守实验守则，确保实验安全。

3. 活动中需有老师指导和监督，保证学生的安全和活动顺利进行。

七、活动总结：通过这次生物社团活动，学生们将对生物学有更深入的了解，培养了他们的观察和实验能力，也加强了团队合作和沟通能力。

希望学生们在未来的学习和生活中能继续对生物学保持热爱和探索的精神。

初中生物课外活动初中生物课外活动是指在课堂之外，通过参与生物相关的活动来丰富和拓宽学生们的生物知识与实践能力。

这些活动可以是户外实地考察、科学实验、植物养殖、动物保护等多种形式，不仅能增加学生们对生物科学的兴趣和了解，还能培养学生们的观察、实验、动手能力和团队合作精神。

一.户外实地考察是初中生物课外活动中的重要形式之一，它可以让学生亲近自然，直接观察生物现象，在实践中学习相关知识。

比如，可以组织学生们去野外考察不同的生态系统，学习所在地生物多样性。

通过亲身体验，学生们可以更全面地了解到生物的生活习性、繁殖方式、食性等。

同时，当学生们在生物实验室中通过显微镜观察细胞、观察制片术制作成的植物切片等实际操作时，更能加深对生物知识的理解和掌握。

二.科学实验是初中生物课外活动的重要环节之一。

通过开展生物实验，不仅可以增加学生们的动手能力，培养科学实验精神，还能提高学生们的探索和解决问题的能力。

在生物实验中，可以设计一些简单有趣的实验，如观察酵母发酵速度的实验、观察鸡胚发育的实验等，通过实际操作，学生们能够更好地理解生物的生长发育过程，掌握科学实验的基本方法。

三.植物养殖是初中生物课外活动的另一种形式。

通过栽培植物，学生们可以亲手观察植物的生长过程，了解植物的养分吸收和水分蒸腾等基本生理过程。

同时，学生们可以了解到植物的生活习性和生活环境的要求。

植物养殖不仅可以培养学生们的耐心和细心，还可以培养他们的责任心和团队合作精神。

四.动物保护是初中生物课外活动的另一个重要方面。

通过参与动物保护活动，学生们可以了解到动物濒临灭绝的原因和保护动物的意义。

例如，可以组织学生们到野生动物保护区，了解到一些珍稀濒危动物的绝境，通过亲眼目睹珍稀动物的生活状态，学生们能够更加直观地意识到保护动物的重要性，培养学生们的爱护动物的意识和责任感。

通过以上的初中生物课外活动，不仅可以拓宽学生们的知识面，丰富他们的生活经验，还可以培养他们的实践能力和创新意识。

初中生物课外实践活动教案
教学目标：通过实践活动，让学生了解昆虫的生长发育过程，培养学生对自然界的观察能力和科学思维能力。

教学准备：
1. 昆虫标本或昆虫幼虫
2. 放大镜
3. 显微镜
4. 图书或资料介绍昆虫的生长发育过程
5. 实验报告表
教学步骤：
1. 介绍昆虫的生长发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

2. 给学生分发昆虫标本或幼虫，让他们观察，并记录下观察到的现象。

3. 学生通过放大镜观察昆虫的外部特征，比如头、胸、腹等部位的结构。

4. 学生利用显微镜观察昆虫身体内部的结构，比如呼吸系统、消化系统等。

5. 学生根据观察到的现象，填写实验报告表，总结出昆虫的生长发育过程及生理结构。

6. 教师引导学生讨论昆虫的生长发育与人类的相似与不同之处。

7. 学生根据实验结果，展开讨论，总结昆虫的生长发育规律。

教学评价：
1. 观察报告表的填写是否完整详细。

2. 学生在实验中的观察与发现是否准确。

3. 学生对昆虫生长发育过程的理解程度。

4. 学生是否能准确总结出昆虫的生长发育规律。

教学反思：
1. 教学内容是否贴近学生生活，能引起学生的兴趣。

2. 教学方法是否灵活多样，能激发学生的学习热情。

3. 教学评价是否能准确反映学生的学习情况，为下一步教学改进提供参考。

实践活动的目的是通过学生亲身参与，观察昆虫的生长发育过程，加深对生命科学的理解，培养学生的动手能力和科学研究能力。

希望此教案能为初中生物教学提供一定的借鉴参考
价值。

初中生物课外活动[1]初中生物课外活动生物课外活动是指在课堂学习之外，通过组织实践活动来增加学生对生物知识的了解和理解的一种方式。

这种活动可以是参观实地、野外考察、实验研究等多种形式。

下面就给大家介绍一些适合初中生参加的生物课外活动。

1. 动植物分类野外考察动植物分类是生物学的基础知识，而野外考察是学习动植物分类的最好方式之一。

学校可以组织学生去附近的公园、山区、湖泊等地进行野外考察。

学生可以利用显微镜、放大镜等工具观察植物的细胞结构、花朵特征等，了解植物的分类方法和特点。

同时，通过观察野生动物的行为、外貌特征等，学生可以学习并理解动物的分类规律。

通过实地考察，学生可以更好地理解书本上的知识，并且培养对大自然的热爱和保护动植物的意识。

2. 制作植物标本制作植物标本是一种很好的生物实验活动。

学生可以选择各种各样的植物，例如野花、树叶等，通过压制、烘干、贴制等步骤制作成植物标本。

在这个过程中，学生不仅可以学习到植物的形态特征，还可以锻炼他们的动手能力和观察能力。

通过制作植物标本，学生可以更好地理解植物的多样性和分类方法，并且培养对植物的热爱和保护意识。

3. 动物行为观察动物行为观察是了解动物生活习性和特点的重要方法之一。

学校可以组织学生去动物园、野生动物保护区等地进行观察活动。

学生可以观察野生动物的行为，例如觅食、建窝、求偶等，了解动物的生活习性和行为表现。

同时，学生还可以通过观察不同动物的形态特征来了解它们之间的差异和分类规律。

通过动物行为观察，学生可以更好地理解动物的生态学和行为学知识，并且培养对动物的保护意识。

4. 环保实践活动环保实践活动是培养学生环境意识和动手能力的重要途径之一。

学校可以组织学生去附近的河流、湖泊等地进行环保实践活动。

学生可以清理河道垃圾、植树造林、拍摄环境宣传短片等。

通过这些实践活动，学生可以真实地了解到环境问题的严重性，并积极行动起来保护环境。

同时，学生还可以通过实践活动了解生物与环境的相互关系，进一步巩固和应用生物学知识。

初中生物课外拓展活动策划第一篇范文为了深化我国初中生物教学改革，提升学生的生物科学素养，激发学生对生物学科的兴趣和热情，我们特策划以下初中生物课外拓展活动。

一、活动目标1.丰富学生的生物学知识，拓展视野，提升学科素养。

2.培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

3.强化学生对生物学科价值的认识，提高人文关怀和环保意识。

二、活动主题1.生物多样性探究2.生态系统的奥秘3.生物技术的前沿动态4.人体器官与生理功能三、活动内容1.举办生物学讲座：邀请生物学专家进行讲座，介绍生物学领域的最新研究成果和热点问题。

2.生物学实验实践活动：组织学生进行生物学实验，培养学生的实践能力和观察能力。

3.生物学知识竞赛：开展生物学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高知识运用能力。

4.生物学作品展示：鼓励学生创作生物学相关作品，展示学生的创意和才华。

5.生物学主题班会：组织班级开展生物学主题班会，分享学习心得和感悟。

四、活动时间与地点1.活动时间：本学期末至下学期初，共计四周。

2.活动地点：学校实验室、报告厅、教室等。

五、活动组织与实施1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2.明确各部门职责，确保活动顺利进行。

3.制定详细的活动方案，包括活动流程、时间表、责任人等。

4.充分利用学校资源，加强与生物学专家、实验室等合作，提高活动质量。

六、活动评估与反馈1.活动结束后，组织学生进行活动总结和反思，收集学生意见和建议。

2.对活动效果进行评估，分析活动的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。

3.整理活动资料，形成活动报告，提交学校相关部门。

七、注意事项1.确保活动安全，加强安全教育，落实安全措施。

2.关注学生个体差异，尊重学生兴趣，鼓励积极参与。

3.注重活动过程，强调团队合作，培养学生的沟通与协作能力。

通过以上课外拓展活动，我们期望能够激发学生对生物学科的热爱，提高学生的生物科学素养，为培养生物学优秀人才奠定基础。

初中生物课外拓展活动安排第一篇范文：初中生物课外拓展活动安排活动背景与目的随着新课程改革的深入推进，初中生物教学已不再局限于课堂的局限，课外拓展活动成为了辅助教学、丰富学生生物学知识、提高实践能力的有效手段。

基于此，本方案旨在通过一系列的课外拓展活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识，培养学生的实践操作能力、团队协作精神以及创新思维。

活动内容与安排1. 植物观察日记让学生在校园内选择一种植物，定期观察其生长变化，并记录在日记中。

通过观察，使学生了解植物的生长过程，掌握生物学基本知识。

时间安排：第一学期每周一次，每次1课时。

2. 校园生物调查组织学生对校园内的生物进行调查，了解生物种类、生活习性等。

通过调查，培养学生的实践能力，提高生物多样性保护意识。

时间安排：第二学期每周一次，每次1课时。

3. 生物实验技能培训针对生物学实验，对学生进行技能培训，如显微镜使用、临时装片制作等。

通过培训，提高学生的实验操作能力，为后续学习打下基础。

时间安排：两个学期各安排2课时。

4. 环保主题讲座邀请专业讲师进行环保主题讲座，让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

时间安排：每学期安排1课时。

5. 生物知识竞赛组织生物知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的生物学知识掌握情况。

时间安排：每学期末安排1课时。

活动组织与实施1. 成立活动小组由教师担任组长，学生担任组员，共同策划、组织、实施课外拓展活动。

2. 制定详细活动方案活动小组根据活动内容，制定详细的活动方案，包括时间、地点、人员分工等。

3. 活动实施与反馈在活动实施过程中，确保学生安全，关注学生的参与程度，及时收集反馈意见，不断调整活动方案。

4. 活动总结与评价活动结束后，组织学生进行活动总结，对学生的表现进行评价，总结经验教训，为下次活动提供参考。

预期效果与反思通过课外拓展活动，预期学生能够更好地掌握生物学知识，提高实践能力，培养创新思维。

同时，教师也应对活动效果进行反思，以便不断优化活动方案，提高活动质量。

初中生物课外活动总结生物课外活动是学生在课堂学习以外，通过实践与探索的方式，获取生物知识的有效途径。

在过去的一段时间里，我参与了许多生物课外活动，并从中受益匪浅。

以下是我对这些活动的总结。

首先，生物课外活动让我更加深入地了解了生物的基本知识和原理。

在学校举办的昆虫观察活动中，我通过观察不同种类的昆虫和它们的特征，学会了如何辨别不同的昆虫。

在实验室实践活动中，我亲自动手进行了植物种子的发芽实验和观察各种细菌的培养。

这些活动让我更加深刻地了解了生物的生命周期、遗传规律、细胞结构等基本知识，为我打下了牢固的基础。

其次，生物课外活动培养了我良好的科学探究精神和实践能力。

在参与生态调查活动时，我深入了解了生态系统的结构和功能，并亲自实地调查了当地的生物多样性。

这让我明白了生物之间的相互依赖和相互影响，激发了我对保护生物多样性的意识。

在解剖学习活动中，我通过亲自解剖小白鼠，学会了人体各个器官的结构和功能。

这些实践活动促使我主动动手探索，培养了我的观察能力、实验设计能力和实验技能，提高了我对生物科学的探究能力。

此外，生物课外活动也加深了我对实际应用的理解。

在参与农田调查活动时，我了解了不同地区的农田生态系统和农作物的种植情况。

通过分析数据和观察实地情况，我学会了如何评估农田的健康状况，并提出了相应的改进建议。

这让我明白了生物科学在农业生产中的重要性，也增加了我对农业可持续发展的关注。

在参与环保义务活动时，我了解了环境保护对于生物多样性和人类健康的重要性。

通过参与清理垃圾、植树造林等活动，我身体力行地保护生态环境。

这让我体会到了生物科学在环境保护中的实际应用，也培养了我珍惜生物资源的态度。

总的来说，生物课外活动在加深我对生物知识的理解和应用方面起到了至关重要的作用。

通过实践与探索，我不仅对生物的基本知识和原理有了更加深入的了解，也培养了良好的科学探究精神和实践能力。

这些活动激发了我对生物科学的兴趣和热爱，也促使我更加珍惜和保护生物资源，为实现可持续发展贡献一己之力。

实验：观察血细胞教学设计实验：观察血细胞——观察人血的永久涂片实验目标：1.使用显微镜观察人血的永久涂片；2.认识红细胞和白细胞。

实验重点、难点：重点：使用显微镜观察人血的永久涂片。

难点：认识红细胞和白细胞。

实验方法：观察法、讨论法、实验法。

实验准备：1.老师准备：显微镜，人血永久涂片，纱布。

2.学生准备：复习显微镜的使用及其注意事项，预习本节知识。

实验安排：2人一组（一人操作实验，另一人在一旁学习、指导，并加以纠正，然后两人互换任务），分成若干小组。

课时安排：一节课。

实验过程：一、导入新课：同学们，通过预习你们知道血细胞有哪几种成分组成？（生：红细胞、白细胞和血小板）我们如何识别三种血细胞呢？今天让我们通过实验来解决一下。

二、演示实验：实验步骤：第一步：实验器材检查第二步：取镜对光（取、对光）（1）把显微镜放在实验台上合适位置。

（2）转动转换器，使低倍镜对准通光孔。

（3）选择合适的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜，转动反光镜，通过目镜可看到白亮的圆形视野。

第三步:放置人血涂片（放）把永久性人血涂片标本放在载物台上，标本基本正对通光孔的中心，用压片夹压住。

第四步：观察（察）（1）眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋。

（2）镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

（3）一只眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋。

使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。

（4）画出所看到的血细胞的图像。

第五步：整理器材把实验器材重新整理好。

三、小组合作实验：1.学生合作做分组实验；2.教师巡回指导学生正确做实验。

四、讨论与交流：学生活动1：将人血永久涂片放在低倍显微镜下观察，注意认识红细胞、白细胞，比较它们形态和数量。

学生再认真观察，画出图像。

（老师巡视，引导。

结合讨论的问题，组织学生讨论。

）讨论题：（1）观察到显微镜下哪种血细胞最多？（2）怎样区分红细胞、白细胞？（3）为什么看不到血小板？学生活动2：（小组讨论交流后回答）抽代表发言。

初中生物课外实践活动教案
初中生物课外实践活动教案
一、活动目标
叶的识别
张成俭
1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的
情怀，体味生活的情趣。

2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作
标本的能力。

3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成
小论文，达到愉悦学习知识的效果。

=、活动过程
1、第一次活动：导入课
主要内容：
(1)提出学习课题：
(2)介绍活动的过程，内容和成果要求等等；
(3)学生自由分成七个小组；
(4)分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法
观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项尘标本制作应准备仕么用具用品旦采用怎样的制ft—l q I=J Y Y
(4)分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什幻亨法一
观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品2采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。

2、第二次活动：到老鼠弄林场去观察、采集叶片
主要内容：
(1)观察内容
A、观察叶的组成：
B、叶的全形：
C、叶的尖端：
D、叶的基部；。

初中生物课外活动方案简介初中生物课外活动是一种提供给学生在非课堂环境下学习与实践生物知识的机会。

通过开展生物课外活动，可以激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。

本文将提供一些初中生物课外活动方案，旨在丰富学生的生物知识，并提供实践机会以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

方案一：实地考察自然生态目的：通过实地考察自然生态，使学生近距离接触和观察生物及其生态环境，提高学生的观察力、科学分析能力和动手能力。

步骤：1.选择一个靠近学校、具有多样生物资源的自然环境作为实地考察地点。

2.制订实地考察计划，包括考察时间、路线规划、详细观察目标等。

3.组织学生参加实地考察并提供必要的安全指导和防护措施。

4.在实地考察中，学生应用所学的生物知识观察和记录生物现象，并进行科学分析和讨论。

5.实地考察后，学生可以撰写考察报告，总结观察结果和心得体会。

预期效果：学生通过实地考察自然生态，能够了解和掌握生物之间的相互关系、适应环境的特点，提高科学素养和动手能力。

方案二：参加生物实验室活动目的：通过参加生物实验室活动，学生可以进行简单的实验操作，培养实验技能和科学探究精神。

步骤：1.学校生物实验室准备实验器材和材料，并组织指导教师进行实验示范。

2.根据学生的兴趣和能力，设计并选择合适的生物实验，如种子发芽实验、观察细胞结构等。

3.指导学生进行实验，注意安全操作和正确的实验方法。

4.学生根据实验结果进行数据记录和分析，并结合理论知识进行报告和讨论。

预期效果：通过参与生物实验室活动，学生将学会基本的实验操作技能，加深对生物学概念的理解，并培养科学研究和解决问题的能力。

方案三：生物科普讲座和展览目的：通过举办生物科普讲座和展览，向学生普及生物科学知识，提高他们的科学素养和对生命科学的兴趣。

步骤：1.邀请专业的生物学教师或科学家进行生物科普讲座，讲解有趣的生物现象和研究成果。

2.学生参观生物科普展览，展示生物实验室设备、标本、模型等，并提供互动体验活动。

初中生物课外游戏教案
教案目标：
1. 让学生了解生物多样性的重要性。

2. 增强学生对不同生物的认识和理解。

3. 激发学生对生物科学的兴趣。

教学内容：
1. 生物多样性的概念和分类。

2. 不同种类生物的特点和生活习性。

3. 生物在生态系统中的作用和相互关系。

教学活动：
1. 游戏一：生物猜猜猜
- 将不同种类的动植物的图片印刷出来，每个学生抽取一张图片，然后根据提示和图片特征猜出自己所代表的生物是什么。

- 通过这个游戏，学生对不同生物的外貌和特征有更直观的认识。

2. 游戏二：生物互动模拟
- 将学生分成几组，每组分配一种不同的动植物的代表，然后让他们根据所代表生物的特点和习性来行动。

- 通过这个游戏，学生可以更好地理解生物在生态系统中的作用和相互关系。

3. 游戏三：生物多样性展示
- 让学生自由选择一个他们感兴趣的生物，然后通过绘画、手工制作或者口头介绍的方式来展示这个生物的特点和生活习性。

- 通过这个游戏，学生可以更深入地了解和认识各种不同的生物。

教学评价：
1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。

2. 收集学生在游戏中表现出的对生物多样性的理解和认识。

3. 鼓励学生积极参与游戏，并获得积极反馈和肯定。

教学延伸：
1. 鼓励学生自主选择感兴趣的生物进行深入学习和研究。

2. 组织学生进行户外实地考察，了解当地的生物多样性和生态环境。

3. 组织学生参加相关的生态保护和环境教育活动，促进他们对生物多样性的保护意识和责任感。