人教新课标版语文高二选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元陶庵梦忆序

高中-语文-资料-打印版
《陶庵梦忆序》写作特色赏析
1.应用文与散文的有机融合。

由于本文是一篇“自序”，故作者要简括地回顾著述的起缘、宗旨以及全书的内容和特色。

张岱尽管在落寞时情绪跌宕起伏，但对于以上这些要点仍给予了冷静的观照。

他以抒情为线索，巧妙地嵌入记叙与议论，这就使全文虚实相依，静深而又灵敏，实用而又好看。

一般认为，张岱的文章凝练得有如“唐人绝句”，其间点染依稀，给人以神思荡漾的奇趣。

此篇虽属“应用文体”，但作者的审美情趣和艺术功力仍然发挥得淋漓尽致，使人读罢免不了心驰神往，再三吟哦。

2.对比手法。

本文在对比方面最具特色。

尤其第二段中，用排比句，作十四种对比，生活的巨大转变，历历在目。

末段以幻想真事成梦的脚夫与惟恐真事乃梦的寒士的故事作对比，指出自己与他们一样，俱为“痴人”。

这些对比，正是建立在作者个人生活的前后对比之上，“梦”的命名，意味深长。

而作者早年的豪华生活均在明代，这忆旧便不免有对朱明王朝的缅怀和留恋，遗民情结暗蕴其中。

精心校对版本。

《陶庵梦忆序》教学设计教学目标知识与能力了解书序；积累文言知识。

过程与方法品读文本，体会作者复杂的心情。

情感态度与价值观理解作者故国之思、黍离之悲的情感。

教学重点理解作者故国之思、黍离之悲的情感。

教学难点对比手法的运用；典故的作用。

教学时数2课时。

教学过程一、入痴境1.做梦是因为什么?《梦游天姥吟留别》中李白告诉我们，是因为对现实的不满，是在试图对现实的超越中，完成对现实苦难的消解。

今天我们继续学习一位名家的“梦言梦语”。

2.解题：这个标题会给大家带来哪些信息？⑴关于“序”。

序有书序和赠序，本文中的序是书序，是说明写作缘起或写作目的的。

比较并序（《孔雀东南飞并序》《琵琶行并序》《归去来兮辞并序》）、诗序（《兰亭集序》《滕王阁序》），进而了解书序。

⑵关于“陶庵”。

陶庵是张岱的号。

张岱是什么样的人？且看：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

”“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”——《湖心亭看雪》这里的痴人指的就是张岱。

张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵，山阴（今浙江绍兴市）人。

他是仕宦世家子弟，前半生过着封建士大夫的风流浪漫生活，清兵南下后，他的生活也发生巨变，强烈的民族意识，让他深感国破家亡的沉痛和悲愤，为表示对清统治者的不满与抗议，遁入山林，潜心著述，以追忆的方式，记叙早年的见闻，写成《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》以及记录明代史事的《石匮书》，以寄托故国之思。

⑶关于“梦忆”。

从字面的意思来理解，也就是说梦中的回忆，对梦的记忆，也就是说《陶庵梦忆》是作者对“梦”的一种追忆，那么是一种什么样的美梦而让作者魂牵梦萦，要用笔录来追忆呢？只能从文本中去解读了！⑷关于《陶庵梦忆》。

《陶庵梦忆》（共八卷），是张岱传世作品中最著名的一部。

该书成书于甲申明亡（1644年）之后，直至乾隆四十年（1794年）才初版行世。

其中所记大多是作者亲身经历过的杂事，将种种世相展现在人们面前，如茶楼酒肆、说书演戏、斗鸡养鸟、放灯迎神以及山水风景、工艺书画等等，构成了明代社会生活的一幅风俗画卷，尤其可以说是江浙一带一幅绝妙的《清明上河图》。

《陶庵梦忆序》教学设计
一、导入“人的一生太过短暂，所以一
定要和有趣的人在一起”，如
果生活在晚明，我一定要和张
岱交为知己。

如今，我们相距
千年，虽不能至，心向往之。

我对他的爱恋源于这两句话
“人无癖，不可与交，以其无
深情也；人无疵，不可与交，
以其无真气也”和《湖心亭看
雪》。

它们都出自《陶庵梦忆》，
与《西湖梦寻》《琅嬛文集》
一样，这是张岱的代表作，那
他会为《陶庵梦忆》写下什么
样的序言呢？我爱他敬他，也
希望带同学们了解他，让我们
走进《陶庵梦忆序》。

教师讲解并展示课件图片
1、“人无癖，不可与交，以其
无深情也；人无疵，不可与交，
以其无真气也”
2、《湖心亭看雪》。

讲述老师自己对作者的喜爱，结合
生对已有知识的体会，激发学生学
兴趣。

1、重难点字句理解：
罄”“首阳二老，直头饿死，
不食周粟，还是后人妆点语
也”
“今当黍熟黄粱，车旅蚁穴，
当作如何消受”
“偶拈一则，如游旧径，如见
古人，城郭人民，翻用自喜”
八：分层次作业
1.（全体）仿照古文阅读考试来出一份试题，断句题改为判断重点字词解释的正误。

2.（选做）搜集并阅读张岱的《西湖梦寻》等作品写作读书笔记。

九：教学设计反思。

人教新课标版高中选修《陶庵梦忆序》教案［学习目标］1．积累文言基础知识，掌握有关文学常识。

3．分析文章内容，体味作者深沉的叹惋。

［重点难点］1．积累文言基础知识，掌握有关文学常识。

［天天预习］1．给下列加点的字注音愕窒．．（）（）罄．竹难书（）罹．难（）瓮牖．．（）（）大梦将窹．（）钟繇．（）梵．语（）啮噬．．（）（）2．作者简介：张岱（1597年—1689年），明末清初文学家、散文家、史学家，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，晚年号六休居士，山阴（今浙江绍兴）人，寓居杭州。

张岱出生仕宦世家，家世殷富，少为富贵公子，有捷才，然而学书不成，学剑不成，学节义不成，学时文不成，学仙学佛，学种地，皆不成。

时人呼为废物、败家子、蠢秀才。

张岱却极爱繁荣，好鲜衣，好美食，好骏马，好山水，好花鸟，晓音乐、戏曲。

青年张岱曾漫游苏、浙、鲁、皖等省，阅历广泛。

他家经三代积累，藏集大量明朝史料，他读书颇丰，渊博多通，经史子集无不该悉；天文地理物不涉猎。

32岁那年起就得用家藏资料编写记传体的明史。

张岱前期生活明末，当时宦官擅权，奸臣当道，特务横行，党争酷烈，贤能忠直，或贬逐或刑戮。

于是他一生落拓不羁，淡泊功名。

晚年，明亡后，清兵入关，建立清王朝。

张岱披发避居山中，拒绝为清顺民，沦为无籍之民。

张岱虽穷困潦倒，仍坚持笔耕不辍，安贫著书。

在93岁那年病逝。

张岱是公认明代成就最高文学家，最擅长散文，多描写江南山水风光，民风和对过去生活的回忆。

其文笔既雅且俗，亦庄亦谐，丰神绰约，富有诗意，洋溢着十七世纪的时代气息，具有鲜明的个人特色。

［文本研读］（一）速读课文，结合注释疏通文意。

（二）再读课文，概括各段内容：（三）三读课文，探究文意之美：1．概括第一段写作者的现实状况，并思考造成这种状况的原因是什么？2．第二段用了几组对比？目的为何？表现了作者怎样的感情？3．用一成语概括第三段所用典故，用典的寓意是什么？4．既然人生如梦，作者为何还要著书立说？5．自序内容多为交代写书的原因目的或经过，本文主要写了什么内容？［问题探究］1．综观全文作者的心路历程有何变化？2．有人认为作者面队国破家亡的时代背景，不可能没有故国之思，你如何看待这一问题？［课时测评］1．解释下列词语在文中的含义（1）因：①因《石匮书》未成（）②因思昔人生长王谢（）（2）仇：①以石报枕，仇温柔也（）②梁，吾仇也（）（3）荐：①以荐报床（）②毛遂自荐（）（4）从：①仇舆从也（）②民弗从也（）（5）犹：①恍然犹意未真（）②过犹不及（）（6）当：①今当黍熟黄梁，车旅蚁穴（）②当作如何消受（）③一夫当关，万夫莫开（）④安步以当车（）2．说出下列特殊句式的特征。

【原文】陶庵国破家亡，无所归止，披发入山，駴駴为野人。

故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。

作自挽诗，每欲引决，因《石匮书》未成，尚视息人世。

然瓶粟屡罄，不能举火，始知首阳二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。

饥饿之余，好弄笔墨。

因思昔日生长王谢，颇事豪华，今日罹此果报：以笠报颅，以蒉报踵，仇簪履也。

以衲报裘，以苎报絺，仇轻暖也。

以藿报肉，以粝报粻，仇甘旨也。

以荐报床，以石报枕，仇温柔也。

以绳报枢，以瓮报牖，仇爽垲也。

以烟报目，以粪报鼻，仇香艳也。

以途报足，以囊报肩，仇舆从也。

种种罪案，从种种果报中见之。

鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。

今当黍熟黄粱，车旅蚁穴，当作如何消受。

遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。

不次岁月，异年谱也；不分门类，别志林也。

偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人前不得说梦矣。

昔有西陵脚夫为人担酒，失足破其瓮，念无以偿，痴坐伫想曰:“得是梦便好!”一寒士乡试中式，方赴鹿鸣宴，恍然犹意非真，自啮其臂曰:“莫是梦否?”一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一也。

余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一番梦呓。

因叹慧业文人，名心难化，政如邯郸梦断，漏尽钟鸣，卢生遗表，犹思摹榻二王，以流传后世，则其名根一点，坚固如佛家舍利，劫火猛烈，犹烧之不失也。

【译文】陶庵国破家亡，没有归宿之处，披头散发进入山中，令人惊异地变成了野人。

亲戚朋友看到我，就像（看到了）毒药猛兽，惊惶得几乎窒息，不敢与我接近。

我写了悼念自己的诗，屡次想自杀，因《石匮书》未完成，还苟活在人间。

然而瓮中的米屡次用尽，不能生火做饭，才知道首阳山的伯夷、叔齐二老，竟自是饿死的，（说他们）不吃周朝的粮食，还是后人夸张粉饰的话。

饥饿以后，喜欢写点文章。

就想到以前生长在王、谢一样的高贵人家，很是享受了一番豪华的生活，今日遭到这样的因果报应：用斗笠回报头颅，用草鞋回报脚跟，这是报应过去的簪缨穿履。