第九章 第二节巴西(1)

第二节巴西新课程的教材在知识结构的组织上比较复杂,七年级学生在学习上还没有形成较系统的知识与技能重点第1课时大量混血种人的社会发展中的工农业导入新课【师】课件展示巴西风情:巴西群众踢足球、跳桑巴舞的录像片断(不超过2分钟)。

【提问】这是拉丁美洲哪一个国家?(巴西)巴西是拉丁美洲面积最大的国家。

巴西人热爱足球运动,球踢得漂亮,脚法娴熟,配合默契,节奏明快,如同踏着桑巴舞的节奏;粗犷、急促的桑巴舞是巴西人民喜爱的舞蹈。

足球、舞蹈均给人以美的享受,那就让我们一起来了解这个国家吧!【板书】第二节巴西一、大量混血种人的社会【师】引导学生回忆:世界面积居前六位的国家。

【生】世界面积前六位的国家:俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。

口诀记忆法:世界面积前六位的国家:俄加中美巴澳。

由上可知:在世界各国中巴西面积的位次是第五位。

【承转】通过对巴西面积、人口的分析,同学们想一想,巴西是一个什么样的国家?【学生总结】目前巴西是拉丁美洲面积最大,人口众多的国家。

设计意图:通过对巴西在世界各国中面积的位次的比较,让学生感知巴西在拉丁美洲地区的地位。

【承转】巴西同整个拉丁美洲一样,其开发历史具有浓厚的殖民色彩。

其开发历史的特点对巴西的人种构成、文化特色有直接的影响。

【板书】1.开发历史【师生】描述巴西的发展历程。

【师】课件展示(教材第82页图9.16)“卞卡一家”,理解混血种人的含义及形成原因。

【师】由于欧洲殖民者的侵入,大量黑人奴隶的到来,早期的葡萄牙移民很少有种族偏见,白人、黑人、印第安人之间互相通婚,他们的后代很多人成为了混血种人。

按照人口比例由大到小,人种构成状况是:白种人、黑白混血种人、黑种人、印第安人等。

【板书】2.人种构成【师生总结】巴西是一个种族复杂,有大量混血种人的社会。

【教师引申】种族的融合,必然导致民族文化的相互融合、发展,使其形成了独具特色的巴西文化。

【生】阅读教材第83页的图文资料,完成“活动”第1题。

以下是关于七年级下册地理第九章西半球的国家第二节巴西的笔记：
1.巴西的人口以白种人为主，其次是混血种人，而南美洲的人种以混血种人为主，其次是白种人。

2.巴西的人种以混血种人为主的原因是由于历史原因和地理位置的影响，导致欧洲殖民者对南美洲
的移民比较单一，主要是以葡萄牙和西班牙的移民为主，从而使得南美洲的人种比较单一。

3.巴西的民族文化融合了欧洲文化、非洲文化和印第安文化，形成了独特的文化特色。

4.巴西的主要经济支柱是工业，其中钢铁、汽车、飞机制造业等在国际上享有盛誉。

5.巴西的农业以咖啡、蔗糖、大豆等为主，其中咖啡是巴西最重要的农业产品之一，也是世界上最
大的咖啡生产国。

以上是关于七年级下册地理第九章西半球的国家第二节巴西的笔记。

上冈实中地理备课用纸
年级七周次十五课题第九章西半球的国家第二节巴西
课时第一课时课型新授课主备人 ***
教学目标：
知识与能力
1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。

2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。

过程与方法
学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。

情感价值与道德观
通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念。

教学重点：
巴西是发展中的工农业大国。

教学难点：
巴西是发展中的工农业大国。

教学准备：
挂图、投影
教法：
问题导学、自主合作探究
板书设计：
作业设计：
《地理填充图册》P43的1、2教学反思：。

第二节巴西（1）学习目标1.能够说出巴西的民族构成及文化特点。

2.能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置及气候特征、河流、地形区分布。

3.能说出巴西工农业生产的特征。

自主学习1. 是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。

2.巴西矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。

3.巴西热带经济作物中的、、的产量居世界第一。

被称为“王国”。

合作探究活动一：阅读教材P82—83，回答下列问题：1.巴西同整个拉丁美洲一样，其开发的历史具有浓厚的色彩。

2.在巴西，黑白混血种人占﹪，所以，从巴西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量种人的社会。

3.在巴西这个民族大熔炉里，其文化是由来自的文化相互融合、发展而形成的拉丁美洲文化。

活动二：阅读教材，回答下列问题：1.巴西的领土面积居世界第五位，其领土大部分位于赤道与线之间，所以，巴西是世界上拥有（温度带）面积最大的国家，气候。

由于赤道穿过其领土的北部，巴西又是一个地跨两半球的国家，但大部分位于半球。

2.巴西位于南美洲东部，东临洋，西部、北部、南部与众多国家相邻。

3.巴西的地形以、为主，北部是世界上最大的平原，南部是世界上最大的高原。

第二节巴西（2）学习目标1.能够列举巴西热带雨林的环境效益及其在开发过程中存在的问题。

2.学会据图找出巴西的主要城市并描述其分布特点。

3.说明巴西在城市发展过程中存在的问题。

自主学习1.位于巴西北部的世界上最大的河流是河，该河流域覆盖着地球上面积最大的，其中60％在巴西境内。

2.巴西虽然是一个发展中国家，但它的城市人口却占到人口总数的。

合作探究活动：热带雨林的保护阅读教材，请回答下列问题：1.热带雨林既有为人们提供木材等林产品的作用，又有巨大的效益，其具体作用包括、、、、等。

2.在热带雨林地区修建、发展业、开辟大型，都会造成大片的化为乌有；而巴西的农业实质上也是一种现象，致使亚马孙河流域的热带雨林正以惊人的速度减少，这种掠夺式的开发，引发了一系列环境问题，这些问题不仅使巴西，而且使生态环境受到严重威胁。

第九章第二节巴西河北省石家庄市桥西区教育教研室田希倩教学目标知识与能力1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。

2.能读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。

3.能说出巴西工农业生产的特征。

4.能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。

5.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

6.能根据巴西区域地图分析自然和经济特征。

7.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。

8.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。

9.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。

情感、态度和价值观1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。

2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。

3.树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。

教学重点4.巴西人种构成特征。

5.经济特征及主要热带经济作物。

6.热带雨林的作用、开发与保护。

7.主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。

教学难点1.利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。

2.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？3.城市化过程中产生的问题及解决的办法。

教学准备教师世界政区挂图、投影图片、多媒体课件、有关文字、图片或录像资料、分组竞赛题签及试题。

学生书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。

课时安排4课时教学设计们想一想，巴西是一个什么样的国家？1.国土广大的热带国家(板书)教师承转：下面我们来了解这个国家的开发历史。

教师提问：请同学们看课本P89第二、三自然段和P90“阅读材料”，讨论分析并回答几个问题。

a.当地土著居民是什么人？b.玛雅文明是航行路线及所到地区。

什么意思？c.侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？d.“黑人奴隶从哪里来”为什么要掳掠、贩卖黑人奴隶？e.巴西的开发历史有什么特点？学生：看书讨论回答并指图说明(略)。

鸡西市第四中学2011——2012年度下学期初一地理导学案第九章第二节巴西(1)编制人：庞晓翠复核人：使用时间：2012-06- 编号：【课型】：预展型【授课模式】：目标导航双主高效【学习目标】：1、认识巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况【学习重难点】1、认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，2、了解巴西的工农业生产特色，理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因【新课导入】【出示目标】：【自主学习】教学建议：同学们仔细观察书中的图，利用你所学的知识分析整理。

任务一：民族大熔炉的缩影读课本89、91页及图9.20“卞卡一家”1、巴西是面积、的国家，国土面积在世界占位。

2、阅读课本90、91阅读材料“印第安人和玛雅文明”及图9.21 “不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合。

巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。

当地的土著居民也叫人，曾创造了灿烂的玛雅文明，他们是种人。

15世纪末，来自和的殖民者先后入侵，他们是种人，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲奴隶贸易。

3、在巴西，由于洲白种人、洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。

4、读课本插图9．20，理解混血种人的含义。

结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么?在巴西，白种人占多，种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。

巴西是一个有大量种人的社会。

5．指导读图9．21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么? 种族的融合对文化有何影响? 任务二:读课本90页及图9.18 “巴西的地形”思考并回答下列问题:1、巴西的位置范围：西位于，大部分位于北纬到南纬 ;之间，赤道从北部穿过，东临，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。

2、地形、河流：在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

巴西高原是世界上面积的高原；亚马孙平原是世界上面积的平原；亚马孙河是世界上最广，水量的河流，也是世界第长河。