(完整版)《沙滩上的童话》优秀教案(部编本二年级下册)

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案第【1】篇〗教学目标:认识本课生字，会读本课的词语，了解课文内容。

朗读课文，能读好人物对话，指导读出重音，读出语气的朗读方法，提高孩子们的朗读能力。

感受儿童在沙滩上生活的快乐。

教学重点:朗读课文，读好人物对话，指导读出重音，读出语气的朗读方法，提高孩子们的朗读能力。

教学难点：感受儿童在沙滩上生活的快乐。

教具准备：课件和田字格磁力贴教学过程：一、创设情境，导入新课。

师：孩子们，今天老师用一组唤醒大家对童话的回忆（出示）师：看来同学们都非常喜欢童话，课文中的孩子们也在沙滩上垒了一座城堡，并且还编了一个美丽的故事，今天老师就带着大家走进课文。

板书课题：沙滩上的童话（指导三点水的写法，指导抓重音读课题）二、了解作者同学们都很喜欢读童话，要知道写童话的人更了不起。

让我们一起走近金波爷爷。

三、小组交流（出示生字）请同学们同桌一小组，小组长带读生字，并讨论：你有什么好办法记住这些生字？小组展示1.出示生字师：哪个小组读读生字？（选一个小组读生字，再选一个小组来挑战。

）师；谁代表你们小组说说识字方法？生代表小组说识字方法。

2.出示词语师:沙滩上有许多漂亮的贝壳，每个贝壳上都有一个生字宝宝，只有读准了这些生字，才能把贝壳捡回来，你们要试试吗？开小火车读。

（生读词语）看来同学们已经成功的收服了这些词语宝宝。

四、初步感知课文1.师：下面我们就把生字和词语宝宝带到课文中学习课文，请同学们自由读课文，并思考：课文是围绕哪句话来写的？读一读。

（课件出示）生：海边的沙滩是我们的快乐天地。

师：哪是我们的快乐天地？海边的沙滩是谁的快乐天地？海边的沙滩是我们的什么？师总结：读的重音不同，所要表达的意思也不一样，表达的情感也不同。

2.课文围绕“海边的沙滩是我们的快乐天地”讲了孩子们在沙滩上（）和（）的情景。

（板书：垒城堡编故事）五、课文引领，指导方法。

部编版语文二年级下册１０沙滩上的童话教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案第【1】篇〗设计思路：《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从学生读文后，抓住字词品读，尊重学生的独特感悟；在以上教学环节的铺垫之下，学生进行拓展训练——续编童话，将语文教学由文本走入生活。

教学目标：1、指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等8个生字。

4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

教学重点：指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

教学难点：让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。

课前准备：1、课文朗读录音2、多媒体教学过程：第1课时一、谈话引入，读题质疑1、同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？师简介童话。

（板书：童话）2、（展示第二屏）板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）3、读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）4、这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！二、初读课文，渗透识字方法，整体感知1、学生用以前学过的方法借助拼音自读课文，画出生字。

2、同桌互相检查、认读生字。

3、（展示第三屏）采用多种形式检查字词读音。

[4、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。

5、学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了一个什么童话。

三、细读课文，理解感悟1、找出写童话内容的部分自由朗读。

为读得好的同学颁发小标志。

部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案[全文5篇]第一篇：部编二年级语文下册课文10《沙滩上的童话_》教学设计教案10沙滩上的童话【教学目标】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

3．结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学重点】1．认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。

【教学难点】结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。

金波，诗人，儿童文学作家。

河北冀县人。

2．金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习《沙滩上的童话》。

（播放音乐：魔法城堡）3．齐读课题《沙滩上的童话》。

4．看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？二、初读课文，整体感知1．了解读了几遍？2．抢答：故事发生在哪里？3．引导学生明确课文结构由19个自然段组成。

4．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

7．我们读一读课文，感受一下作者的丰富想象。

8．努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记。

3．注音领读。

4．重点认读：堡、赞、驾、补、狠。

（1）比较认知“堡、赞”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

部编版二年级下册沙滩上的童话教案
教学目标：
1. 让学生了解沙滩上的童话故事。

2. 培养学生对自然环境和动物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 介绍沙滩上的童话故事，如海龟、螃蟹等。

2. 观察沙滩上的动物的图片，描述它们的特征。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察沙滩上的动物的图片，引导学生谈论沙滩上的动物的特点。

2. 学习新知识
（1）教师出示沙滩上的动物的图片，让学生观察并描述沙滩上的动物的特征。

（2）教师讲解沙滩上的童话故事，如海龟、螃蟹等。

3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的沙滩动物，记录它们的特点。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的沙滩动物。

4. 小组讨论
让学生分享他们对沙滩动物的了解，以及他们对自然环境的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护自然环境和动物的重要性。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍沙滩上的童话故事和动物，并和家人一起到沙滩上观察动物。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对沙滩动物的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对沙滩动物的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对自然环境和动物的关注程度。

教案第10课《沙滩上的童话》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受沙滩上的童话世界的美好。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识、表达能力及想象能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱大自然，珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要描绘了沙滩上孩子们快乐玩耍的场景，以及他们创造的童话世界。

2. 词汇：童话、沙滩、玩耍、快乐、想象等。

3. 句子：课文中的优美句子，如：“沙滩上的童话世界真美丽！”、“我们一起来创造一个童话世界吧！”三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生将课文中的场景与自己的生活实际相结合，创造出自己的童话世界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩上的图片，引导学生谈论自己在沙滩上的玩耍经历，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论：让学生分组讨论课文内容，引导学生理解课文中的场景和情感。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文中的优美句子，帮助学生理解课文。

4. 小组活动：让学生分组，根据自己的生活经验，创造一个童话世界，并分享给全班同学。

六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 主要内容：课文场景、情感、优美句子等。

3. 板书设计：采用图表、关键词等形式，将课文内容简洁明了地呈现给学生。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记优美句子。

2. 根据自己的生活经验，写一篇关于沙滩上的童话的短文。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中来。

2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。

3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的想象力和表达能力。

《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案（通用11篇）《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《沙滩上的童话》部编版语文二年级下册语文教案篇1［教学目标］1、认识“堡、插”等16个生字，会写“周、围”等9个生字。

2、朗读课文，能读好人物对话。

读懂课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学重难点］1、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

2、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引入课题同学们，你们去过沙滩吗？会在沙滩上做些什么呢？今天我们来学习课文《沙滩上的童话》，看看文中的几个小伙伴在沙滩上做了什么。

（板书课题）二、学习生字新词，读通课文1、自由认读课后生字表中的生字。

（要求读准字音）2、出示文中由生字组成的词语。

（1）自由认读词语，想想词语的意思。

（2）指名读词，其他同学评议正音。

（3）开火车抽读词语，理解词语的意思。

（4）从词中再抽出生字，交流识记方法。

3、自由读课文。

（要求读通句子）4、指名逐段开火车读课文。

5、集体评议，纠正错误。

三、整体感知，描述大意1、学生自由朗读课文，标注自然段序号。

2、分组讨论：说说课文主要写了什么。

3、指导反馈，介绍文章的主要内容。

4、教师总结：海边的沙滩是我们的快乐天地。

在沙滩上，我们用沙子垒起城堡，筑起围墙，插上树枝，开始编织勇士攻打魔窟，解救美丽的公主的童话故事。

四、教学生字1、认读田字格中的生字。

2、说一说书写这些字时要注意什么。

3、学生自由发言，各抒己见。

4、教师重点指导：“补”的左边不能写成“礻”。

5、学生独立书写。

部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思第1篇】【课前分析】《沙滩上的童话》描述了几个孩子在沙滩上建城堡、编童话的场景。

全文通过第一人称叙述，交织着儿童游戏场景和想象中的故事。

全文展现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。

关注话题:“海滩”表示故事发生的地方。

注意正文:第一个自然段是总句，也是正文的中心句，指出“海边的沙滩是孩子们的快乐世界”。

在第二段中，孩子们建造城堡的过程用三个动词来描述:“建造”、“建造”和“插入”。

第3-7段。

写儿童童话，包括一组儿童之间的对话。

可以大声朗读对话，体验孩子不同的心情。

第8-11段描述了孩子们讨论如何攻击城堡，这反映了他们丰富的想象力。

单词里还有一组对话，可以大声读出来做引导。

在此基础上，引导学生想象:你还有办法攻占城堡吗？第12-13段写的是孩子们攻占城堡，可以扣“四面八方”和“共同努力”，理解孩子们团结协作的精神。

第14-19段描述了孩子们成功营救公主的快乐画面。

通过三个“加油”和两个“获救”“到了”的朗读指令，让他们感到兴奋和激动。

注意生词:本课要求有9个可以写的生词。

“句”是半封闭结构的词，“周”是三封闭结构的词，“为”是全封闭结构的词。

我们将比较这三种封闭结构。

“不”、“吉”是左右结构的词，“冲”、“药”、“他”、“死”是上下结构的词。

老师通过举例来写，学生通过写空白、描红、写字来写。

学习复音词“量”时，我们利用课文中的句子学习该词的读音和词义，再加上“量”这个词的另一个读音，构成词。

重点单词:这节课需要写的单词有9个，可以在第二节课的词汇教学结束后抄写巩固。

关注要素:本课要求学生能够展开想象力，根据故事的开头，用所学的单词写故事。

课后练习2提供单词和故事的开头，可以通过小组合作来完成。

[教学目标]1.认识“保”、“出”等15个生词，准确读出多音字“量”，会写“周”、“卫”等9个字；能写“围绕、补充”等9个字。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是白话文的小编为您带来的小学二年级语文《沙滩上的童话》教案【最新4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

二年级下册语文《沙滩上的童话》教案篇一【课前分析】《沙滩上的童话》描述了几个孩子在沙滩上建城堡、编童话的场景。

全文通过第一人称叙述，交织着儿童游戏场景和想象中的`故事。

全文展现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。

关注话题:“海滩”表示故事发生的地方。

注意正文:第一个自然段是总句，也是正文的中心句，指出“海边的沙滩是孩子们的快乐世界”。

在第二段中，孩子们建造城堡的过程用三个动词来描述:“建造”、“建造”和“插入”。

第3-7段。

写儿童童话，包括一组儿童之间的对话。

可以大声朗读对话，体验孩子不同的心情。

第8-11段描述了孩子们讨论如何攻击城堡，这反映了他们丰富的想象力。

单词里还有一组对话，可以大声读出来做引导。

在此基础上，引导学生想象:你还有办法攻占城堡吗？第12-13段写的是孩子们攻占城堡，可以扣“四面八方”和“共同努力”，理解孩子们团结协作的精神。

第14-19段描述了孩子们成功营救公主的快乐画面。

通过三个“加油”和两个“获救”“到了”的朗读指令，让他们感到兴奋和激动。

注意生词:本课要求有9个可以写的生词。

“句”是半封闭结构的词，“周”是三封闭结构的词，“为”是全封闭结构的词。

我们将比较这三种封闭结构。

“不”、“吉”是左右结构的词，“冲”、“药”、“他”、“死”是上下结构的词。

老师通过举例来写，学生通过写空白、描红、写字来写。

学习复音词“量”时，我们利用课文中的句子学习该词的读音和词义，再加上“量”这个词的另一个读音，构成词。

重点单词:这节课需要写的单词有9个，可以在第二节课的词汇教学结束后抄写巩固。

部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案第【1】篇〗教学目标：1、能在阅读中识记“筑插狠建攻商驾驶炸挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建插攻商挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。

2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。

3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。

4、感受孩子们欢乐的童年生活。

教学重点：在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。

教学难点：能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

引导展开想象编说童话。

教学工具：教学课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、师板书：沙滩。

师：去过美丽的大海边吗那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么2、出示句子。

(1)指名读句子。

(2) 把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。

(3)师：孩子们开始了有趣的活动。

3、出示句子。

(1)指名读句子。

指导读出快乐的语气。

(2)学习生字：筑插师：它们都是动词，重点指导“插”的笔顺。

(3)孩子们在干什么呢板书：城堡(4)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!板书：编织童话4、补充课题。

齐读课题师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧!二、初读课文，整体感知1、自学课文。

(小组自学：读文识记生字，讨论问题。

)2、交流。

(1)分节读课文。

(2)根据学生回答，教师板书。

攻城堡、炸魔王、救公主(3)学习生字“攻”“炸”。

师：这两个字都是左右结构的字。

攻：后鼻音，指导读准字音。

第三笔是提。

炸：翘舌音。

交流记字方法。

(3)借助板书用一句话说一说童话的内容。

指名说，同桌互相说。

3、齐读课文。

读准生字字音，不加字，不漏字。

课后小结三、复习巩固。

1、读生字。

2、游戏：猜猜我是谁一人拿着生字卡片，让其他同学猜。

3、写字指导。