二年级上册第三讲学会简单的标点符号

语言文字运用专题第三讲标点符号的作用【知识精讲】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号包括两大类：点号和标号。

一、标点符号的基本用法（一）7大点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。

点号分为句末点号和句内点号。

句末点号表示一句话说完之后一个较大的停顿，包括句号、问号和叹号；句内点号表示句中的停顿和结构关系，包括逗号、顿号、分号和冒号。

1．句号句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

（1）用于句子末尾，表示陈述语气。

（2）有时也可以表示较缓和的祈使语气或感叹语气。

2．问号用在疑问句末尾，主要表示句子的疑问语气。

（1）用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

（2）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或为了加强语气，也可在每个选项的末尾用问号。

（3）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

3．叹号表示一句感情强烈的话完了以后的停顿，主要表示句子的感叹语气。

（1）用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。

（2）用于拟声词后，表示声音短促或突然。

（3）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号。

4．逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。

(1)较长的主语之后。

(2)句首的状语之后。

(3)较长的宾语之前。

(4)带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。

(5)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。

(6)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。

(7)复指成分或插说成分前后。

(8)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。

(9)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。

学用简单的标点符号2上3讲教学目标:1、认识简单的标点符号,逗号,句号,感叹号。

2、学会在句子中正确的使用这些标点符号教学重点:认识标点符号,并学会使用教学难点:语言表达离不开标点课时:二课时教学过程第一课时一、课前导入出示两段小文字,请同学们读一读,说明标点符号使用的重要性。

1、抗日战争时期,有些汉奸在街头巷尾的墙壁上,写上一条巨型标语﹕“有粮食不卖给八路军吃﹗”过了不久,这条标语上,忽然多出一点逗号,使这条标语变成﹕“有粮食不卖,给八路军吃﹗”2、法国著名作家雨果把《悲惨世界》的手稿寄给一个出版商,好久没有接到消息。

雨果便写了一封信去问。

信是这样写的:“?—雨果”出版商的回信写着:“!—编辑部”。

不久,《悲惨世界》这一轰动世界的长篇巨著终于问世了。

思考:同学们,你们读了这两个小短文,发现没有这里的一个小小的标点符号居然具有这么大的作用,标点符号的意义太丰富了!二、认识、掌握几种标点的符号及作用在黑板上出示标点符号,带领同学们共同学习1、句号,表示一个意思说清楚了,一句话说完了,就要用句号。

句号就是圆圆的小圈(。

2、逗号,在一个比较长的句子中,中间需要停顿,这时候就要请逗号来帮忙。

它就像一个小蝌蚪,大脑袋,小身子(,。

逗号和句号经常在一起“玩耍”,这样我们读句子时才不会太累。

3、问好,如果你想提问题,提完问题一定要用问好来结尾。

问好像个小耳朵(?,千万别写错了啊!4、感叹号,当你要表达自己的心情时,无论喜怒哀乐,不管事高兴还是悲伤,都要写上感叹号。

感叹号是这样“!”,看着就有力气!5、引号(“”,表示引用人物说的话,还可以表示一些特殊的词语呢。

三、学儿歌,巩固标点的学习小小标点很重要,组成文章少不了。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

该用哪种小标点,都要认真来思考。

标点符号用正确,作文清楚都称好。

四、动笔小实践下面的句子用什么标点呢?1、小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。

小学二年级语文标点符号的用法口诀总结标点符号就是书面语言的有机组成部分,就是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情与理解书面语言。

一、标点符号歌句号(。

)就是个小圆点,用它表示说话完。

逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。

冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜与感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。

话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表示意思还没完。

破折号(——)短横线,表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。

圆括号(),方括号[],注解文字放里边。

学标点,并不难,多瞧多练才熟练。

二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。

1、用于陈述句的末尾。

例如,北京就是中华人民共与国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

例如,请您稍等一下。

(二)问号?1、用于疑问句的末尾。

例如,她叫什么名字?2、用于反问句的末尾。

例如,难道您不了解我不?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。

例如,为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。

例如,停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。

例如,我哪里比得上她呀!(四)逗号,1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。

例如,我们瞧得见的星星,绝大多数就是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。

例如,应该瞧到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。

例如,对于这个城市,她并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。

例如,据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。

(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

例如,正方形就是四边相等、四角均为直角的四边形。

(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

二年级上册第三讲学会简单的标点符号【教学目标】1、认识逗号（，）、句号（。

）、问号（？）以及感叹号（！），了解它们在不同句式中的不同用法。

2、初步学会在文中使用标点符号。

【教学重点】了解逗号（，）、句号（。

）、问号（？）以及感叹号（！）在不同句式中的不同用法。

【教学难点】初步学会在文中使用标点符号。

【教具准备】逗号（，）、句号（。

）、问号（？）、感叹号（！）的标点符号卡片【教学过程】游戏激趣，引出课题同学们，请看看下列句子，它们都缺少了一部分，有哪位同学能够主动帮助他们补充完整吗？（P19）1、这本书真有意思啊2、这本书有意思吗3、这是一本很有意思的书4、这本书很有意思希望大家都读一读注：学生在回答时，老师要正面直视学生，并及时对学生予以鼓励或嘉奖。

师说：填的真不错，你们知不知道刚才填写的是什么东西吗？生齐答：知道，那叫标点符号。

师小结：在我们的作文中，标点符号可以说就是一些小不点，但是，这些“小不点”很重要，它们的用法也不大一样。

今天就让我们一起来学学如何使用简单的标点符号。

（板书）三、认识标点符号1、出示标点符号卡片，让学生说出相应卡片所代表的标点符号。

2、学习认识以下几种标点符号：①逗号师说：逗号是我们常见的一种标点符号，它出现在一个比较长的句子中，表示需要停顿。

大家说说逗号像什么？生1：像蝌蚪。

师说：谁能说说蝌蚪是什么形状的？生2：脑袋大大，身体又细又长，爱在水中游动。

师说：不错，我们不妨这样记住它，“一个小蝌蚪，大脑袋，小身子”。

（板书）②句号师说：句号也是我们常见的一种标点符号，它的出现表示一个意思说清楚了，一句话说完了。

谁能说说它想什么？并为它编句儿歌。

生3：一个圆圆的小圆圈。

师说：不错，那你们有没有注意一下，它是实心圆，还是空心圆？生2：空心圆。

师说：真不错,刚才的儿歌还需修改一二，试着把把“实心”一词添加进去，谁能改改？生3：一个实心的小圆圈。

（表扬，板书）③问号师问：如果你想提问题，提完问题后该用什么符号来结尾呢?生答：问号.师说：不错，对于它也有一句儿歌，即“问号就像一个小耳朵”。