岭南美术第10册美术教案
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岭南版美术二年级上册《10. 节日的餐桌》教学设计2一. 教材分析《10. 节日的餐桌》是岭南版美术二年级上册的教学内容,本节课主要让学生通过观察和描绘节日的餐桌,了解和感受节日的气氛,培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多个节日的餐桌图片,供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础,他们对于颜色的运用和线条的把握已经有了一定的了解。
但是对于如何通过绘画表达节日的气氛,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生观察和感受节日的气氛,并通过绘画表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同节日的气氛,培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.培养学生观察和描绘的能力,提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作和分享的意识,提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生通过观察和描绘,表现出节日的气氛。
2.难点:如何引导学生观察和感受节日的气氛,并将其通过绘画表达出来。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察和描述节日的餐桌,引导学生发现和感受节日的气氛。
2.示范法:教师通过示范,教授描绘节日的餐桌的方法和技巧。
3.合作法:学生分组合作,共同完成一幅节日的餐桌的绘画作品。
4.分享法:让学生分享自己的作品,提高学生的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备:节日的餐桌的图片、绘画材料(如彩笔、水粉等)、黑板、投影仪等。
2.学生准备:绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示不同节日的餐桌的图片,引导学生观察和描述,让学生初步感受节日的气氛。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解和示范,教授描绘节日的餐桌的方法和技巧,如如何运用颜色和线条表现节日的气氛等。
3.操练(10分钟)学生分组合作,共同完成一幅节日的餐桌的绘画作品。
在绘画过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)教师选取几幅学生的作品,让学生分享自己的作品,并让大家相互评价,从而提高学生的表达和沟通能力。
美术岭南版教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元:艺术作品中的情感表现一、单元教学目标:1、以“审美与情感”为主题的课程,通过欣赏中外美术作品中人物的描绘与表情,动作的表达,引导学生观察与思考,从而引起内心激动、情感的共鸣。
2、本单元美术作品的形式分为绘画与雕塑两种类型,二美术作品的内容是以人物形象主体,因为人物形象较容易表达喜、怒、唉、乐各种情感,更容易为学生所接受和理解。
二、单元教学重点:1、引导学生从中外绘画、雕塑作品中把握人物情感表现的细节特征,让学生能恰当地运用美术语汇表达自己的审美体验,从而感悟作品的主题。
2、雕塑作品是无色的渲染,而几个仿佛有生命、有思想的躯体,形成了一组有历史意义、有永恒生命的群雕艺术品。
二、单元教学难点:“情感表现”在教学过程中,教师应引导学生同时关注“细节特征的观察、审美的体验与美术语汇的表达”是教学中的难点。
是如何透过审美对象的细节观察,欣赏与感悟画面的主题。
第1课:中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的:1、知识与技能:①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2、教学过程和方法:①在欣赏评述中,充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。
③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3、情感、态度、价值观;培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德,培养健康的审美情趣,感受艺术品的情感力量。
二、教学要点:1、重点:从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感,从而更好地理解作品的内海。
2、难点:如何解决作品的丰富内海(历史、文化、艺术、手法)与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点:与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
4、观察点:美术作品中的人物表情和人物动态。
三、课前准备和课时:1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
四、教学过程:课后记:学生通过学习能临摹出感兴趣的作品,或画出生活中人物的某种情感。
岭南版小学美术教案教案标题:探索岭南文化的色彩——岭南版小学美术教案教案目标:1. 通过学习岭南版小学美术教材,了解岭南文化的艺术特色和核心价值观。
2. 提高学生的美术素养和创作能力,培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神,激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
教学重点:1. 探索岭南版小学美术教材中的岭南文化元素。
2. 学习利用颜色进行表达和创作。
3. 学习绘画技法和艺术表达方式。
教学难点:1. 如何理解和把握岭南文化的艺术特色。
2. 如何运用颜色进行表达和创作。
3. 如何通过绘画技法和艺术表达方式展示个人创意和理解。
教学准备:1. 岭南版小学美术教材。
2. 各类岭南文化的图片和资料。
3. 适合小学生绘画的工具和材料。
教学过程:一、导入(约5分钟)1. 引导学生回忆上节课学习的内容,了解他们对于岭南文化的了解和认识程度。
2. 利用图片或视频向学生展示岭南文化的独特魅力,提高学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲授(约15分钟)1. 讲解岭南文化的基本概念和特点,以及其在美术创作中的表现形式。
2. 介绍岭南版小学美术教材中的岭南文化元素,如广彩、岭南画派等。
3. 通过图片和实例,向学生展示岭南文化的艺术形式和价值观。
三、实践操作(约30分钟)1. 引导学生进行实践操作,通过绘画等形式表达对岭南文化的理解和感受。
2. 指导学生使用合适的颜色进行创作,并且注重色彩的运用和搭配。
3. 鼓励学生自由发挥,展示个人创意和想法。
四、作品分享与评价(约10分钟)1. 让学生展示自己的作品,让其他同学观赏并提出建议和意见。
2. 教师进行评价和点评,鼓励学生的努力和创造力。
五、拓展延伸(约10分钟)1. 引导学生思考如何将岭南文化的艺术特色运用到生活中的其他方面。
2. 提供更多资料和资源供学生自主探索和学习。
教学反思:本节课通过岭南版小学美术教材,帮助学生了解和认识岭南文化的艺术特色,激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标:1.知识与技能:感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现;2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美教学重点、难点:1.从作品的人物造型、动态、表情,理解人物的真实情感,从而更好地理解作品的内涵。
2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备:准备人物情感的图片、美术作品教学活动:一、导入千百年来,艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感,我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、欣赏活动1. 活动一:观察与思考——《流民图》A.谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。
B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
C.作品的时代背景与场景气氛。
D.画家和画家的创作动机介绍。
E.对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
F.作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。
G.作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2.活动二:观察与思考——《说唱俑》赏析A.作品第艺术形式与诞生年代。
B.人物身份、动态分析。
C.作品人物表达了什么情感?作者是通过那些造型要素来表现情感的? D.用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3.活动三:体验与评价A.举例说明美术作品通过那些方面来表现情感?B.用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受,如欢乐、悲伤、轻松…… C.画出生活中人物某种情感的头像,或临摹他人作品。
三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标:1.欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现;2.初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。
教学重点、难点:从欣赏中了解外国美术作品的情感表现,主要通过人物造型、动态、表情,了解人物的真实情感。
人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
岭南版美术教案精选7篇作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么问题来了,教案应该怎么写?的小编精心为您带来了岭南版美术教案精选7篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
岭南版美术教案篇一课题:画方形物(记忆画) 两课时教材分析运用线条表现物体形状,是美术造型的基本训练。
学会用几何形去观察和概括物体形象,是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。
教材要求的是在学生掌握画线之后,进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。
要学生运用直线表现各种方形物体。
方形物,在家庭里,在学生的学习用品中随处可见。
学生对这些是印象鲜明的。
方形物,有正方的和长方的;平面的和立体的。
如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外,还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。
此外,学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。
启发学生把记忆中的方形物画出来,变化是无穷无尽的。
一年级学生的线描能力还比较低,要画出四边直线,构成四个“直角”的方形,有一定难度。
教师宜多作画法示范,使学生能逐步掌握直线画法。
教学目的认识方形物的共同特点,学生用方形概括的方法观察记忆物象,培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。
作业要求要求徒手画线,能画出方形物的大体和基本特征。
课前准备一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等,再各正方形和长方形的白纸各一张。
二、把准备好的实物画成线描示范图。
教学过程第一节一、用谈话方式向学生介绍,生活中很多物象都有一个基本相似的形,如书、橱、电视机、邮票、信封等,这些都叫方形物。
二、说明方形物的特点。
把正方形和长方形的白纸贴在黑板上,引导学生比较,认识其特点。
三、启发学生谈谈哪些是方形物,让学生从谈话中加深记忆。
再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明:记牢方形物的外形后,还要仔细观看方形物内部有什么,在什么位置,就会画得像了);四、布置作业,让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来,看谁画得多。
岭南版美术教案教案标题:岭南版美术教案教案目标:通过岭南版美术教学,培养学生的美术素养和创造力,提升他们的审美能力和艺术表达能力。
教学内容:岭南版美术教学包括以下内容:岭南画派的历史与特点、岭南画派的代表作品赏析、岭南画派的绘画技法与表现手法、岭南画派的艺术思想与精神内涵。
教学目标:1. 了解岭南画派的起源、发展和特点,培养学生对岭南画派的兴趣和欣赏能力。
2. 学习岭南画派的绘画技法和表现手法,提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
3. 分析岭南画派的艺术思想和精神内涵,培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
4. 创作一幅岭南画派风格的作品,展示学生对岭南画派的理解和创造力。
教学步骤:第一步:导入介绍岭南画派的起源和发展,让学生了解岭南画派的背景和特点。
通过展示一些岭南画派的代表作品,引发学生的兴趣和好奇心。
第二步:知识讲解详细介绍岭南画派的绘画技法和表现手法,如写意、泼墨、皴法等。
通过示范和解释,让学生理解这些技法的应用和效果。
第三步:作品赏析选择几幅岭南画派的代表作品,进行赏析和讨论。
引导学生观察作品的构图、色彩运用、线条表现等方面,并分析作品所传达的情感和意境。
第四步:艺术思想讲解解释岭南画派的艺术思想和精神内涵,如追求自然真实、注重写意表现、追求意境等。
通过讲解和讨论,让学生理解岭南画派的艺术追求和理念。
第五步:创作实践组织学生进行岭南画派风格的创作实践。
提供一些主题或素材,让学生运用所学的绘画技法和表现手法,创作一幅具有岭南画派特色的作品。
第六步:展示与评价学生完成作品后,组织展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品,同时教师也给予指导和评价。
教学评估:1. 学生的参与度和表现;2. 学生对岭南画派的理解和欣赏能力;3. 学生的绘画技巧和艺术表达能力;4. 学生创作的作品是否具有岭南画派的特色和风格。
教学延伸:1. 组织学生进行更深入的岭南画派研究,了解更多岭南画派的代表作家和作品。
2. 组织学生参观岭南画派相关的艺术展览或美术馆,增加学生的艺术鉴赏经验。
义务教育课程标准实验教科书广东岭南版小学美术第十册《变幻的色彩》教学设计一、教材分析本课是岭南版义务教育课程标准实验教科书美术第10册第四单元第10课,属于“设计·应用”学习领域,是对前一课《色彩画感觉》以及以前所学色彩知识的延伸,也是下一节《色彩构成》的铺垫,为今后学习色彩知识打好基础,一节这样的色彩技法课,比较枯燥,所以如何在这样的课中让学生快乐的学习就必须让学生动起来,因此我对教材进行了探索,采用了让学生主动探索学习的方法,通过自己的发现明白其中的原理,这样更有利学生理解并运用色彩知识。
二、教学目标1、知识与技能:通过学习掌握色彩的三要素基础知识,能应用明度、纯度或色相推移的方法进行创意设计的能力。
2、过程与方法:在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩推移的方法。
3、情感、态度与价值观:体验色彩推移方式神奇的装饰美感,感受设计与生活的密切关系。
激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
三、教学要点1、重点:分辨出三类不同的推移方式并做色彩推移的练习。
2、难点:有规律的排列色彩,能根据不同的物体选择适合的色彩推移方法去设计。
3、兴趣点:游戏一直贯穿教学,学生很感兴趣。
四、教学准备:1、教具:多媒体课件,透明杯,水粉工具材料和示范作品等。
2、学具:水粉工具材料,画纸,生活物品和水桶等。
五、教学过程:第一环节:游戏导入1、出示一组装有颜色的水杯,请一位同学出来玩游戏,将一杯水任意倒进这些杯里,怎么倒?2、同学倒了后,老师也来倒。
请同学们观察后说出两组杯中的水有什么不一样。
对了,老师是在不断的添加红颜色,那么我不断的添加其他颜色呢?请看这一组,老师添加了什么颜色啊?色彩的世界是不是很神奇啊。
今天我们就来学习第10课《变幻的色彩》——请同学们打开课本。
(板书课题)【设计意图】:通过和学生一起游戏来达到师生互动、激发学习兴趣的目的,学生在游戏的过程中不知不觉观察到了色相推移的过程,为后面的环节做了铺垫。
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岭南美术第10册美术教案
岭南美术第 10 册美术教案岭南版小学美术第十册 1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标:
1. 知识与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现;
2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点:
1. 从作品的人物造型、动态、表情,理解人物的真实情感,从而更好地理解作品的内涵。
2. 如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备:
准备人物情感的图片、美术作品教学活动:
一、导入千百年来,艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感,我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、欣赏活动 1. 活动一:
观察与思考《流民图》 A.谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。
B . 中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
C.作品的时代背景与场景气氛。
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D.画家和画家的创作动机介绍。
E.对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
F.作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。
G.作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2. 活动二:
观察与思考《说唱俑》赏析 A.作品第艺术形式与诞生年代。
B.人物身份、动态分析。
C.作品人物表达了什么情感?作者是通过那些造型要素来表现情感的? D.用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3. 活动三:
体验与评价 A.举例说明美术作品通过那些方面来表现情感? B.用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受,如欢乐、悲伤、轻松 C.画出生活中人物某种情感的头像,或临摹他人作品。
三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》课后反思:
学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣 2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标:
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1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现;
2. 初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。
教学重点、难点:
从欣赏中了解外国美术作品的情感表现,主要通过人物造型、动态、表情,了解人物的真实情感。
人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
课前准备:
相关的挂图、作品图片、笔、纸教学活动:
一、导入多媒体展示外国美术作品,创设教学情景,引导学生进入外国人的情感世界。
二、欣赏活动 1. 活动一:
欣赏与思考《萨布罗什人写信给土...
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