岭南美术第10册美术教案

岭南版美术二年级上册《10. 节日的餐桌》教学设计2一. 教材分析《10. 节日的餐桌》是岭南版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘节日的餐桌，了解和感受节日的气氛，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材中提供了多个节日的餐桌图片，供学生参考和描绘。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于颜色的运用和线条的把握已经有了一定的了解。

但是对于如何通过绘画表达节日的气氛，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和感受节日的气氛，并通过绘画表达出来。

三. 教学目标1.让学生了解和感受不同节日的气氛，培养学生对美术的兴趣和爱好。

2.培养学生观察和描绘的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作和分享的意识，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出节日的气氛。

2.难点：如何引导学生观察和感受节日的气氛，并将其通过绘画表达出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和描述节日的餐桌，引导学生发现和感受节日的气氛。

2.示范法：教师通过示范，教授描绘节日的餐桌的方法和技巧。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅节日的餐桌的绘画作品。

4.分享法：让学生分享自己的作品，提高学生的表达和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：节日的餐桌的图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）、黑板、投影仪等。

2.学生准备：绘画材料、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同节日的餐桌的图片，引导学生观察和描述，让学生初步感受节日的气氛。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，教授描绘节日的餐桌的方法和技巧，如如何运用颜色和线条表现节日的气氛等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅节日的餐桌的绘画作品。

在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师选取几幅学生的作品，让学生分享自己的作品，并让大家相互评价，从而提高学生的表达和沟通能力。

美术岭南版教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一单元：艺术作品中的情感表现一、单元教学目标：1、以“审美与情感”为主题的课程，通过欣赏中外美术作品中人物的描绘与表情，动作的表达，引导学生观察与思考，从而引起内心激动、情感的共鸣。

2、本单元美术作品的形式分为绘画与雕塑两种类型，二美术作品的内容是以人物形象主体，因为人物形象较容易表达喜、怒、唉、乐各种情感，更容易为学生所接受和理解。

二、单元教学重点：1、引导学生从中外绘画、雕塑作品中把握人物情感表现的细节特征，让学生能恰当地运用美术语汇表达自己的审美体验，从而感悟作品的主题。

2、雕塑作品是无色的渲染，而几个仿佛有生命、有思想的躯体，形成了一组有历史意义、有永恒生命的群雕艺术品。

二、单元教学难点：“情感表现”在教学过程中，教师应引导学生同时关注“细节特征的观察、审美的体验与美术语汇的表达”是教学中的难点。

是如何透过审美对象的细节观察，欣赏与感悟画面的主题。

第1课：中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。

2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。

②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。

③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。

3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。

二、教学要点：1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。

2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。

3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。

4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。

三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。

四、教学过程：课后记：学生通过学习能临摹出感兴趣的作品，或画出生活中人物的某种情感。

岭南版小学美术教案教案标题：探索岭南文化的色彩——岭南版小学美术教案教案目标：1. 通过学习岭南版小学美术教材，了解岭南文化的艺术特色和核心价值观。

2. 提高学生的美术素养和创作能力，培养学生的审美能力和艺术表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。

教学重点：1. 探索岭南版小学美术教材中的岭南文化元素。

2. 学习利用颜色进行表达和创作。

3. 学习绘画技法和艺术表达方式。

教学难点：1. 如何理解和把握岭南文化的艺术特色。

2. 如何运用颜色进行表达和创作。

3. 如何通过绘画技法和艺术表达方式展示个人创意和理解。

教学准备：1. 岭南版小学美术教材。

2. 各类岭南文化的图片和资料。

3. 适合小学生绘画的工具和材料。

教学过程：一、导入（约5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，了解他们对于岭南文化的了解和认识程度。

2. 利用图片或视频向学生展示岭南文化的独特魅力，提高学生的兴趣和好奇心。

二、知识讲授（约15分钟）1. 讲解岭南文化的基本概念和特点，以及其在美术创作中的表现形式。

2. 介绍岭南版小学美术教材中的岭南文化元素，如广彩、岭南画派等。

3. 通过图片和实例，向学生展示岭南文化的艺术形式和价值观。

三、实践操作（约30分钟）1. 引导学生进行实践操作，通过绘画等形式表达对岭南文化的理解和感受。

2. 指导学生使用合适的颜色进行创作，并且注重色彩的运用和搭配。

3. 鼓励学生自由发挥，展示个人创意和想法。

四、作品分享与评价（约10分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他同学观赏并提出建议和意见。

2. 教师进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。

五、拓展延伸（约10分钟）1. 引导学生思考如何将岭南文化的艺术特色运用到生活中的其他方面。

2. 提供更多资料和资源供学生自主探索和学习。

教学反思：本节课通过岭南版小学美术教材，帮助学生了解和认识岭南文化的艺术特色，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。

1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标：1.知识与技能:感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美教学重点、难点：1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。

2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。

课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。

让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。

二、欣赏活动1. 活动一：观察与思考——《流民图》A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。

B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。

C．作品的时代背景与场景气氛。

D．画家和画家的创作动机介绍。

E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。

F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。

G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。

2.活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析A．作品第艺术形式与诞生年代。

B．人物身份、动态分析。

C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。

3.活动三：体验与评价A．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？B．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松…… C．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。

三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标：1.欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现；2.初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。

教学重点、难点：从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。

人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。

岭南版美术教案精选7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？的小编精心为您带来了岭南版美术教案精选7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

岭南版美术教案篇一课题：画方形物(记忆画) 两课时教材分析运用线条表现物体形状，是美术造型的基本训练。

学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。

教材要求的是在学生掌握画线之后，进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。

要学生运用直线表现各种方形物体。

方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。

学生对这些是印象鲜明的。

方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。

如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。

此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。

启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。

一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。

教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。

教学目的认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。

作业要求要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。

课前准备一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

二、把准备好的实物画成线描示范图。

教学过程第一节一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

二、说明方形物的特点。

把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。

三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。

再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在什么位置，就会画得像了)；四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。

岭南版美术教案教案标题：岭南版美术教案教案目标：通过岭南版美术教学，培养学生的美术素养和创造力，提升他们的审美能力和艺术表达能力。

教学内容：岭南版美术教学包括以下内容：岭南画派的历史与特点、岭南画派的代表作品赏析、岭南画派的绘画技法与表现手法、岭南画派的艺术思想与精神内涵。

教学目标：1. 了解岭南画派的起源、发展和特点，培养学生对岭南画派的兴趣和欣赏能力。

2. 学习岭南画派的绘画技法和表现手法，提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。

3. 分析岭南画派的艺术思想和精神内涵，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

4. 创作一幅岭南画派风格的作品，展示学生对岭南画派的理解和创造力。

教学步骤：第一步：导入介绍岭南画派的起源和发展，让学生了解岭南画派的背景和特点。

通过展示一些岭南画派的代表作品，引发学生的兴趣和好奇心。

第二步：知识讲解详细介绍岭南画派的绘画技法和表现手法，如写意、泼墨、皴法等。

通过示范和解释，让学生理解这些技法的应用和效果。

第三步：作品赏析选择几幅岭南画派的代表作品，进行赏析和讨论。

引导学生观察作品的构图、色彩运用、线条表现等方面，并分析作品所传达的情感和意境。

第四步：艺术思想讲解解释岭南画派的艺术思想和精神内涵，如追求自然真实、注重写意表现、追求意境等。

通过讲解和讨论，让学生理解岭南画派的艺术追求和理念。

第五步：创作实践组织学生进行岭南画派风格的创作实践。

提供一些主题或素材，让学生运用所学的绘画技法和表现手法，创作一幅具有岭南画派特色的作品。

第六步：展示与评价学生完成作品后，组织展示和评价。

学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，同时教师也给予指导和评价。

教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对岭南画派的理解和欣赏能力；3. 学生的绘画技巧和艺术表达能力；4. 学生创作的作品是否具有岭南画派的特色和风格。

教学延伸：1. 组织学生进行更深入的岭南画派研究，了解更多岭南画派的代表作家和作品。

2. 组织学生参观岭南画派相关的艺术展览或美术馆，增加学生的艺术鉴赏经验。

义务教育课程标准实验教科书广东岭南版小学美术第十册《变幻的色彩》教学设计一、教材分析本课是岭南版义务教育课程标准实验教科书美术第10册第四单元第10课，属于“设计·应用”学习领域，是对前一课《色彩画感觉》以及以前所学色彩知识的延伸，也是下一节《色彩构成》的铺垫，为今后学习色彩知识打好基础，一节这样的色彩技法课，比较枯燥，所以如何在这样的课中让学生快乐的学习就必须让学生动起来，因此我对教材进行了探索，采用了让学生主动探索学习的方法，通过自己的发现明白其中的原理，这样更有利学生理解并运用色彩知识。

二、教学目标1、知识与技能：通过学习掌握色彩的三要素基础知识，能应用明度、纯度或色相推移的方法进行创意设计的能力。

2、过程与方法：在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩推移的方法。

3、情感、态度与价值观：体验色彩推移方式神奇的装饰美感，感受设计与生活的密切关系。

激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。

三、教学要点1、重点：分辨出三类不同的推移方式并做色彩推移的练习。

2、难点：有规律的排列色彩，能根据不同的物体选择适合的色彩推移方法去设计。

3、兴趣点：游戏一直贯穿教学，学生很感兴趣。

四、教学准备：1、教具：多媒体课件，透明杯，水粉工具材料和示范作品等。

2、学具：水粉工具材料，画纸，生活物品和水桶等。

五、教学过程:第一环节：游戏导入1、出示一组装有颜色的水杯，请一位同学出来玩游戏，将一杯水任意倒进这些杯里，怎么倒？2、同学倒了后，老师也来倒。

请同学们观察后说出两组杯中的水有什么不一样。

对了，老师是在不断的添加红颜色，那么我不断的添加其他颜色呢？请看这一组，老师添加了什么颜色啊？色彩的世界是不是很神奇啊。

今天我们就来学习第10课《变幻的色彩》——请同学们打开课本。

（板书课题）【设计意图】：通过和学生一起游戏来达到师生互动、激发学习兴趣的目的,学生在游戏的过程中不知不觉观察到了色相推移的过程，为后面的环节做了铺垫。