实验设计方案

实验室设计方案书实验室设计方案书「篇一」一、一般规定1、科学实验室建设应由实验用房、辅助用房、公用设施用房等组成。

其设计应合理安排各类用房，做到功能分区明确、联系方便、互不干扰。

2、通用实验室、专用实验室及研究工作室宜采用标准单元组合设计，其结构选型及荷载确定应使建筑物具有使用的适应性。

3、条窗(1)设置采暖及空气调节的科学实验建设，在满足采光要求的前提下，应减少外窗面积。

设置空气调节的实验室外窗应具有良好的密闭性及隔热性，且宜设不少于窗面积1/3的可开启窗扇。

(2)底层、半地下室及地下室的外窗应采取防虫及防啮齿动物的措施。

4、条门(1)由1/2个标准单元组成的实验室的门洞宽度不应小于1m，高度不应小于2.10m。

由一个及以上标准单元组成的实验室的门洞宽度不应小于1.20m，高度不应小于2.10m。

(2)有特殊要求的房间的门洞尺寸应按具体情况确定。

(3)实验室的门扇应设观察窗。

(4)外门应采取防虫及防啮齿动物的措施。

5、走道走道地面有高差时，当高差不足二级踏步时，不得设置台阶，应设坡道，其坡度不宜大于1:8。

6、楼梯(1)楼梯设计必须符合国家现行的建设设计防火规范的规定。

(2)科研实验人员经常通行的楼梯，其踏步宽度不应小于0.28m，高度不应大于0.17m。

(3)四层及以上的科学实验建设宜设电梯。

7、厕所(1)厕所距最远工作点不应大于50m。

(2)厕所应设前室，并配备洗手盆及镜箱。

(3)男厕所每30人设大便器一具，每25人设小便器一具(小便槽按每0.60m长度相当一具小便器计算)，且大便器和小便各不宜少于两具。

女厕所每15人设大便器一具，且不宜少于两具。

8、科学实验建设内应设卫生用具间，可独立设置或与厕所结合设置，其内应设拖布池及拖布吊挂设施和地漏。

9、更衣间(1)科学实验建设宜设更衣间，每人使用面积不宜小于0.60㎡，且应设更衣柜及换鞋柜。

(2)更衣间可采用集中式、分散式或两者结合的布置方式。

实验设计方案范例5篇通过组织“班级读书会”、美文诵读角逐、读书演讲角逐、故事会、书签制作、小小报、报刊剪辑、古诗擂台赛等各类读书活动，激发阅读兴趣，呈现读书成果。

2、主动开展小课题争论。

在全校“主题学习”试验的大框架下，各试验老师可依据个人状况和学段特点申报开展小课题争论，例如：“主题学习”课型、教学模式、小组建设、导学案设计、主题作文教学、阅读呈现汇报、语文综合性学习、单元集中识、亲子共读、师生共读等等，并将争论成果在校内推广，丰富试验争论的内涵，提升试验争论的效果。

3、认真开展试验争论。

依据试验目标的要求，深入到到理解“语文主题学习”的理念实质，努力开展语文课堂教学争论。

要转变传统的教学模式，探究符合实际的操作方法。

尝试学案导学，单元集中授课，制定科学细致的教学方案，合理支配教学课时。

建设自主互助学习型高效课堂，最大限度地调动同学学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率。

留意培育同学科学的阅读方法、良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，全面提高同学的语文素养和综合素养。

4、留意积累试验成果。

试验老师要留意收集积累试验过程性材料，结合试验经受认真撰写试验论文、教学反思、个案报告、试验总结等，并将试验取得成果和存在问题通过学校组织的老师论坛、试验论证会、小课题相互沟通会、成果推动前进会等途径进行汇报、相互沟通、研讨。

(三)同学层面1、适应自主合作探究的学习方式。

在老师指导下组建学习小组，通过“学案”进行小组互助自学，合作探究，相互沟通呈现。

2、在老师指导下完成语文教材和《主题学习丛书》的学习，多读书、读好书，在读书中养成科学的阅读方法、良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，提高自己的语文素养和综合素养。

3、主动参预班级和学校组织的各种读书活动，在活动中呈现自我，在实践中体验成功，争当“阅读之星”。

(四)家长层面1、支持孩子购买《语文主题学习丛书》和课外阅读书籍。

2、协作语文老师开展试验争论，指导孩子认真完成课文预习和课外阅读任务。

实验设计方案（10篇）1. 实验名称：植物生长与光照关系研究实验目的：探究不同光照条件下植物生长的变化情况。

实验材料：同种植物、不同光照强度的光源、土壤、水等。

实验步骤：（1）将同种植物分成三组，每组10株。

（2）第一组植物置于自然光照下，第二组植物置于较弱的光照下，第三组植物置于较强的光照下。

（3）每天观察并记录每组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等。

（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组植物的生长情况，得出结论。

2. 实验名称：不同水温对鱼类生存的影响实验目的：研究不同水温对鱼类生存的影响。

实验材料：同种鱼类、不同温度的水源、鱼缸等。

实验步骤：（1）将同种鱼类分成三组，每组10条。

（2）第一组鱼类置于正常水温的鱼缸中，第二组鱼类置于较低水温的鱼缸中，第三组鱼类置于较高水温的鱼缸中。

（3）每天观察并记录每组鱼类的生存情况，包括活动频率、食欲等。

（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组鱼类的生存情况，得出结论。

3. 实验名称：土壤类型对植物生长的影响实验目的：研究不同土壤类型对植物生长的影响。

实验材料：同种植物、不同类型的土壤、水等。

实验步骤：（1）将同种植物分成三组，每组10株。

（2）第一组植物种植在沙质土壤中，第二组植物种植在粘质土壤中，第三组植物种植在壤土中。

（3）每天观察并记录每组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等。

（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组植物的生长情况，得出结论。

4. 实验名称：不同饲料对家禽生长的影响实验目的：研究不同饲料对家禽生长的影响。

实验材料：同种家禽、不同类型的饲料、养殖环境等。

实验步骤：（1）将同种家禽分成三组，每组10只。

（2）第一组家禽喂养普通饲料，第二组家禽喂养高蛋白饲料，第三组家禽喂养高纤维饲料。

（3）每天观察并记录每组家禽的生长情况，包括体重、羽毛颜色等。

（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组家禽的生长情况，得出结论。

5. 实验名称：不同肥料对植物生长的影响实验目的：研究不同肥料对植物生长的影响。

实验设计方案范文5篇实验设计方案1药品：半枝莲、95%乙醇、盐酸小檗碱对照品、蒸馏水、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、碘-碘化钾试剂仪器：722型紫外分光光度计、电子分析天平、电热恒温水浴锅、数据超声波清洗器、微型植物粉碎机、PH计、加热板、循环水式多用真空泵实验方法：超生波提取法、半仿生法、正交实验、生物碱的鉴定方法实验步骤：一、药品、仪器的准备二、对照品溶液的制备、波长的测定、标准曲线的制作、推算出回归方程三、样液的制备四、用半仿生法提取半枝莲中生物碱1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)酸度对提取效果的影响(3)碱度对提取效果的影响(4)料液比对提取效果的影响2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：由单因素温度、酸度、碱度和料液比作为正交试验的四个水平进行正交实验以确定半仿生法中最优的提取条件五、超声波辅助半仿生法提取半枝莲生物碱：在上述半仿生法得到的最优提取条件下进行超声波提取1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)提取次数对提取效果的影响(3)酒精浓度对提取效果的影响2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：由单因素温度、提取次数、酒精浓度作为正交试验的三个水平进行正交实验以确定在超声波辅助半仿生法提取中的最优条件六、在超声波辅助半仿生法提取的最优条件下提取半枝莲中生物碱七、利用紫外分光光度计测定上述提取到的生物碱的吸光度，与标准曲线进行比较，计算出生物碱的量及产率。

八、生物碱的鉴定：生物碱沉淀反应1、碘化铋钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘化铋钾试剂1滴～2滴，生成棕色至棕红色者为阳性反应在。

2、碘-碘化钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘-碘化钾试剂1滴～2滴，生成棕黄色沉淀者为阳性反应。

3、硅钨酸试剂反应取渗漉液1ml，加硅钨酸试剂数滴，生成淡黄色沉淀者为阳性反应。

实验设计方案2一、【实验题目】：印刷条件对预涂膜覆膜质量影响探究二、【实验设计思路】：影响覆膜质量因素主要分为两类，即覆膜工艺的影响和印刷条件的影响。

实验室设计方案模板实验室设计方案模板为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的实验室设计方案（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

实验室设计方案1实验室规划设计是一项系统工程，涉及专业众多，更需要同时精通实验室使用知识和建筑知识作为技术基础。

无论是新建、扩建、或是改建项目，都不单纯是选购合理的仪器设备与实验室家具，还要综合考虑实验室的总体规划、合理布局和平面设计，以及强弱电、给排水、供气、通风、空调、空气净化、安全措施、环境保护等基础设施和基本条件。

一、实验室规划设计理念我们在设计过程中要“以人为本”，设计出安全的整体设计，功能化的产品，美观实用的家具，是我们成功的前提。

面对不同客户、不同实验室，把顾客的信息准确传递到设计部门，设计部门进行合理设计，给客户一个“经济、实用、安全”的全新实验室设计方案，这正是我们所要完成的工作。

二、实验室规划设计主要内容(1)建设单位：如某某研究所、某某学院或某某工厂。

(2)建设项目：如某某实验楼或某某研究楼。

(3)建设性质：新建、扩建或改建。

(4)建设地点及用地、工程项目的具体位置，(5)公害处理、对废气、废水、废物、噪声、辐射、振动等的技术处理措施。

实验室建筑设计的主要工作(1)总体布局中的各栋建筑物的相互关系以及生活区采用什么方式解决；(2)各类实验楼的工艺布局及工艺流程；(3)平面组合的几种可能性，建设实验楼的层数；(4)选择合适的摸数(包括开间、进深、层高以及走道尺寸)；(5)主要仪器设备的布置方式以及实验台、通风柜等的位置；(6)实验室与研究室之间的布局形式，辅助实验室与实验室之间的布局；(7)工程管网的布置原则(如明管或暗管，垂直管网或水平管网)；(8)灵活性的要求；(9)环境保护，公害处理方面的详细技术措施。

三、实验室规划设计流程建设一座功能完善的实验室，要由专业的实验室装修设计人员进行专业设计，要全面综合考虑，遵循以人为本的原则，建成正规化、标准化的实验室达到最佳的使用效果。

实验设计方案范文（精选5篇）实验设计方案1一、实验原理(1)鉴定实验设计的理念：某些化学试剂+ 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。

(2)具体原理：①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。

②脂肪小颗粒+ 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。

③蛋白质+ 双缩脲试剂→紫色反应。

二、目标要求初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

三、重点、难点1.重点①初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

②通过实验的操作和设计培养学生的动手能力，掌握探索实验设计技巧，从而培养创新思维能力。

2.难点根据此实验方法、原理，设计实验来鉴定常见食物的成分。

四、实验材料1.可溶性还原糖的鉴定实验：选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。

2.脂肪的鉴定实验：选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(实验前浸泡3h～4h)。

3.蛋白质的鉴定实验：可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白)。

五、仪器、试剂1.仪器：剪刀，解剖刀，双面刀片，试管，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，玻璃漏斗，水浴锅，研钵，石英砂，纱布，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。

2.试剂：①斐林试剂(0.1g/L的NaOH溶液+ 0.05g/mL的CuSO4溶液);②苏丹Ⅲ染液;③双缩脲试剂;④ 体积分数为50%的酒精溶液;⑤蒸馏水。

六、方法步骤1.制备试剂。

2.可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤。

3.脂肪的鉴定、方法、步骤。

4.蛋白质的鉴定、方法、步骤。

七、实验过程新课引入：我们在化学中学习过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反应，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。

新课教学：(具体原理)①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。

(水浴加热)②脂肪小颗粒+ 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。

实验设计方案经典范文5篇实验设计方案1一、课题名称：培养兴趣增强自信二、课题研究背景：1、孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

”兴趣是一种学习品质，也是学习的动力之源。

有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性。

教育理论告诉我们：只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习，善思考的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。

2、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标，而“情感与态度”就是要充分激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，引导学生参与教学的全过程，树立学生学习自信心，培养良好的学习态度和学习习惯，增强热爱学习的情感。

3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略，都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。

但是，在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪，上课注意力不集中，小学生因为年龄特点的缘故，学习兴趣易于转移，稳定性差，所以，如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力，使学生成为真正的爱学乐学者，已经成为当务之急，成为当代教育一大问题，只有注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习生活，才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。

三、课题研究的意义：1、“兴趣是最好的老师”、“兴趣是成功的一半”一切的一切说明学习兴趣是直接推动学生进行学习的一种心理因素。

兴趣****于需要，可以使学生产生强烈的求知欲和高度的学习积极性。

2、个别学生之所以成为班级里的“后进生”，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对学生丧失兴趣，甚至于产生厌学的情绪。

基于此种现象，作为教师我们应该先激发和培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。

3、如今社会对于学生的诱惑太多，容易把学生的注意力吸引住，从而对学生也产生了厌倦，逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜，给学校教育敲响了警钟：要想让学生进的来也留得住，必须要想方设法提高学校对学生的吸引力，必须培养学生对学习的兴趣，增强对学习的自信心。

实验设计方案6篇实验设计方案一：比较不同种类油在烤面包中的影响研究目的：比较不同种类油在烤面包时对食品品质的影响，确定最适宜的油类。

实验步骤：1.采购黄油、植物油和橄榄油作为研究对象，采购新鲜面包片，并保持每种油类的质量一致。

2.将每种油类涂在面包片上，分别放入烤箱中进行烤制。

3.对每种油类烤制出的面包片进行评分，分别对外观、口感、香味等进行打分。

4.将评分结果进行汇总整理，比较不同种类油在烤面包中的影响。

实验注意事项：1.采购的面包片应当尽量新鲜，以保证实验结果的准确性。

2.烤箱温度和烤制时间应当相同，以保证烤出的面包片质量一致。

1.采购咖啡、茶、可乐、红牛等常见饮料，将饮料倒入标准杯中。

2.选取20名学生作为实验对象，让他们先进行一项学习任务，然后随机分配给不同饮料组进行饮用。

3.实验对象在饮用完饮料后再进行一项学习任务，记录学习成绩。

4.将记录的学习成绩进行统计和比较，比较不同饮料对学习成绩的影响。

1.尽量选择有代表性的饮料，尽量避免过于特殊的饮料，以免影响实验结果的可靠性。

2.对实验对象进行饮食限制，以免影响实验结果。

实验设计方案三：比较同一品种蔬菜在不同存储条件下的效果1.采购同一品种蔬菜，将蔬菜分别装入不同的储存容器中，分别放在室温、冰箱和低温库中。

2.每隔一段时间，检查储存的蔬菜的状态，观察变黄变软等现象。

3.整理记录每种储存条件的蔬菜的状态，分析不同储存条件对保鲜效果的影响。

1.相同品种和质量的蔬菜应当放入不同储存容器中，以保证实验结果的可靠性。

2.不同储存条件下的蔬菜所处环境中的温度、湿度等应当相同。

实验设计方案四：比较不同防晒霜对紫外线防护效果的影响研究目的：比较不同防晒霜对紫外线防护效果的影响，定量评估不同防晒霜的防晒效果。

1.选取数种市售的防晒霜，依据其SPF值和PA值将其分组。

2.将每组防晒霜均匀涂抹在人体的皮肤部位上，使用强度比较强的紫外线灯照射一段时间。

3.记录每组的照射时间和皮肤泛红情况，对受到紫外线灯照射后的皮肤颜色进行比较。