华南农业大学2017年硕士《生态学》考试大纲

一、名词解释1.生态型：同种生物的不同个体群,长期生存在不同的生态环境和人工培育条件下,发生趋异适应,并经自然和人工选择而分化形成的生态、形态和生理特性不同的可以遗传的类群。

2.农业生态学：是运用生态学和系统论的原理和方法,把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体,研究其中的相互联系、协同演变、调节控制和持续发展规律的学科。

3.物质循环：生态系统的初级生产者不断吸收物质,经转化后合成能量,在转化过程中有一定损耗,但损耗的部分最终进入环境被生物利用这个过程。

4.能量转移：绿色植物利用太阳能,通过光合作用生产食物能,食物能通过食物链和食物网,从一个营养级传递到另一个营养级。

5.生态位：是生物完成其正常生活周期时所表现出的对特定生态因子的综合适应位置。

6.生境：在环境条件的制约下,具有特定生态特性的生物种和生物群落,只能在特定的小区域中生存,这个小区域称为该生物种或生物群落的生境。

7.生活型：不同种生物,由于长期生存在相同的自然生态和人为培育环境条件下,发生趋同适应,经自然选择和人工选择形成的具有类似形态、生理和生态特性的物种类群,称为生活型。

8.生物多样性：是指生物与环境形成的生态复合体以及与之相关的各种生态过程的总和。

9.生态农业：利用生态学基本原理和系统分析的方法,将现代科技与传统农业的精华相结合,进行物质生产和能量循环,并按人类的要求进行生产的农业类型。

10.周转率：单位时间内所周转的量。

11.趋同适应：亲缘关系相当疏远的生物,由于长期生活在相同的环境中,通过变异、选择和适应,在器官形态等方面表现出相似的现象,其结果使不同种的生物在形态、生理和发育上表现出很强的一致性和相似性。

12.食物链：生态系统中,来源于植物的食物能通过一系列吃与被吃的关系,把生物紧密的联系起来,形成以食物营养为中心的链索关系即食物链。

13.生态平衡：就是根据生态学规律,建立合理的生产结构,使生态系统保持良性循环。

14.营养结构：以营养为纽带,把生物与环境、生物与生物,紧密连接起来的结构。

农业生态学考研大纲一、考试性质本考试大纲适用于农业生态学专业的硕士研究生入学考试。

本考试旨在考察考生对农业生态学基本概念、原理、方法及其应用的理解和掌握程度，同时要求考生能够运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

二、考试目标本考试的目标是评估考生对农业生态学基本概念、原理、方法和应用的理解和掌握程度，以及运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

具体来说，考试将测试考生的知识储备、理解能力、分析能力、解决问题能力和创新能力等方面。

三、考试内容1.农业生态学的基本概念和原理农业生态学是研究农业生物与环境之间相互关系的科学。

本部分内容将考察考生对农业生态学的基本概念和原理的理解，包括生态系统的结构、功能、能量流动和物质循环等方面的知识。

2.农业生态系统的组成和功能农业生态系统是由农业生物和非生物环境组成的复杂系统。

本部分内容将考察考生对农业生态系统组成和功能的理解，包括农业生物的种类、数量和分布，以及它们与环境之间的相互作用等方面的知识。

3.农业生态系统的管理和保护为了保护农业生态系统的健康和可持续性，需要进行科学的管理和保护。

本部分内容将考察考生对农业生态系统管理和保护的理解，包括农业生态系统的管理原则和方法，以及农业环境保护的途径和措施等方面的知识。

4.农业生态系统的应用和发展趋势农业生态系统在农业生产、环境保护和可持续发展等方面具有广泛的应用。

本部分内容将考察考生对农业生态系统应用和发展趋势的理解，包括现代农业生态学的前沿问题和发展趋势等方面的知识。

四、考试方式与时间1.考试方式：笔试。

2.考试时间：3小时。

五、考试题型与分值分布1.选择题（20分）2.简答题（40分）3.分析题（40分）4.论述题（20分）六、参考书目1.《农业生态学》（全国高等农林院校“十一五”规划教材）2.《现代农业生态学》（全国高等农林院校“十二五”规划教材）。

《农业生态学》提纲第一章绪论第一节农业生态学的形成和发展农业生产是农业生态学产生的源动力一、农业生态学的背景生态学的发展为农业生态学的形成奠定了学科基础二、农业生态学的发展过程第二节农业生态学的性质、内容与任务一、农业生态学的性质二、农业生态学的内容三、农业生态学的任务第二章农业生态系统的概念第一节系统概述一、系统的内涵系统指在一定边界范围内，由两个或两个以上相互联系和相互作用的组分构成的、具有某种特定功能并朝着某个特定目标运动发展的有机整体。

结构的有序性系统边界系统存在所涉及的时间和空间界限。

可能是自然形成也可能是人为划定。

系统分层现象系统无论繁简，都有分层现象。

二、系统的特征结构的整体性各组分间存在量比关系即系统存在所涉及的时间和空间界限。

各组分间存在空间关系构成系统的多个组分在空间上有一定的位置排列关系各组分间存在相互作用各组分间必须存在相互联系和相互作用功能的整合性指系统功能整体功能大于部分功能之和的特性，又称系统的整合效应系统思想系统是相互联系，相互依存，相互制约，相互作用的诸事物和完整过程所形成的统一体，而体现这种整体性和相互联系性的思想。

三、系统思路与研究思路系统研究思路黑箱完全忽略系统内部结构；白箱在对系统的组分构成及相互联系透彻了解的基础上；灰箱第二节生态系统概述一、生态系统的内涵在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用的统一体。

生物组分生产者、消费者、分解者组分环境组分太阳辐射能、无机物质、有机物质、土壤基本结构形态结构构成生态系统的各个组分，尤其是生物组分的种类、数量和空间配置，在一定时期内通过相互联系和相互作用而处于相对稳定的有序状态。

二、结构与功能营养结构食物链、食物网基本功能能量流动、物质循环、信息传递基本特点生物是生态系统的核心组分；时空性明显；具有复杂的动态平衡特征；具有代谢机能特征；具有自动调节特征。

生态环境的主要类型根据环境的特性分为陆地、海洋和淡水生态系统；根据人类干预程度可分为自然、半自然和人工生态系统。

华南农业大学2017年硕士《农业知识综合二》考试大纲命题方式招生单位自命题科目类别初试满分150考试性质考试方式和考试时间试卷结构考试内容和考试要求一、考查目标《农业知识综合二》侧重于动物生产类综合知识的考查。

考试内容应主要涵盖动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程。

要求考生认识生命活动的基本规律，理解和掌握相关基础知识、基本理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。

二、适用范围适用于养殖和渔业领域的考生。

三、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2、答题方式闭卷、笔试。

3、试卷内容结构动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程中选择三门相关科目命制试卷，每个科目的内容各占50分。

动物遗传学（50分）第一部分：参考书目：《动物遗传学》(第二版),李宁主编,中国农业出版社，2003年出版《动物遗传学》,吴常信主编,高等教育出版社，2009年出版第二部分：主要内容第一章绪论（约5分）重点掌握遗传学的基本概念，遗传与变异的概念以及相互关系，遗传学的发展及应用。

第二章遗传的物质基础（约2分）了解DNA的分子结构；掌握染色体的结构、组成、主要畜禽的染色体数；了解减数分裂及有丝分裂过程中染色体的行为；了解基因的一般结构特征和真核生物基因组的特点。

第三章遗传信息的传递（约3分）掌握DNA的复制、转录与翻译过程，原核生物与真核生物基因表达调控的基本原理。

第四章遗传信息的改变（约5分）掌握基因突变的概念及特性；染色体结构及数目变异的机制与遗传效应；重组与转座的有关概念。

第五章遗传的基本定律及其扩展（约5分）掌握遗传学的三大定律理论基本论点；了解孟德尔遗传规律的条件性及孟德尔遗传的扩展现象，包括不完全显性、致死基因、复等位基因，基因的互补、上位、重叠，“多因一效”与“一因多效”等遗传现象与遗传规律；掌握性别决定与伴性遗传的基本原理。

1. 生物多样性:生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。

生物多样性可以从三个层次上描述，即基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。

2. 分配原理：生物生活史中的各个生命环节（维持生命、生长和繁殖，乃至各种竞争），都要分享有限资源，如果增加某一生命环节的能量分配，就必然要以减少其他环节能量分配为代价。

3. 生物密度效应：在一定时间内，当种群的个体数目增加时，出现的个体之间的相互影响。

主要两个基本规律是指产量恒定法则和一3/2法则。

4. 最后产量恒值法则：在一定范围内，当条件相同时，不管一个种群密度如何，其产量基本保持恒定。

Y = W*d二K, Y-产量，W-平均株重，d-密度，K-常数5. -3/2自疏法则：如果某种植物的播种密度超过一定值时，种内对资源的竞争不仅影响到植株生长发育的速度，而且影响植物的存活率，这一现象叫自疏现象。

自疏过程屮存活个体的平均株干重与种群密度呈负指数关系，W二ccT,英国生态学家在对黑麦草的研究发现为一个恒定值-3/2 o8.标志重捕法用于计算种群数量。

X : M二n : m, N -------- 样地上个体总数；M ---- 标记数；n——重捕个体数；m——重捕屮标记数6. 坏境容纳量：对于一个种群來说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k表示，当种群达到k值时，将不再增长，此时k值为坏境容纳量。

7. 内禀增长率：在没有任何环境因素（食物、领地和其他生物）限制的条件下，又种群内在因素决定的稳定的最大增殖速度称为种群的内禀增长率（intrinsicgrowth rate）,记作rm。

8. 十分之一定律：食物链结构中，营养级之间的能量转化效率大致为十分之一，其余十分之九由于消费者采食时的选择性浪费，以及呼吸和排泄等而被消耗掉，这就是所谓的“十分之一定律”，也叫能量利用的百分之十定律。

9. 趋同适应和趋异适应：趋同适应是指不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。

考研资料——农业生态学复习提纲农业生态学复习资料⏹名词解释（3分×5=15分）⏹单项选择题（2分×10=20分）⏹判断（2分×10=20分）⏹简答题（5分×6=30分）⏹论述题（15分×1=15分）第一章绪论1、生态学、系统、生态系统、农业生态系统生态学（ecology）是研究生物与其周围环境之间相互关系的科学。

其中环境包括非生物环境与生物环境，研究对象随研究层次水平而变化。

系统：系统论创始人贝塔朗菲：相互联系的诸要素的联合体。

钱学森：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。

生态系统：生物与生物之间以及生物与生存环境之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转化和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡整体。

在一定空间内的生物与非生物环境相互作用形成的系统（简单定义）。

农业生态系统：以农业生物为主要组分，受人类调控、以农业生产为主要目标的生态系统。

农业生态系统受自然规律和社会经济规律共同制约。

2、生态学和生态系统的首次提出者1866年德国学者H.Haeckel（海克尔）提出生态学一词，并定义为：“研究有机体与环境条件相互关系的科学”。

1935年英植物生态学家坦斯尼（Tansley）第一次提出生态系统概念3、五大生态危机人口危机、粮食危机、能源危机、资源危机、环境危机。

4、生态学有那些分支科学按研究对象的生物组织水平可分为：个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、区域生态学、全球生态学按生物分类类群划分：普通生态学、动物生态学、植物生态学、微生物生态学还有更具体的生物类群，如昆虫生态学、鱼类生态学、鸟类生态学、兽类生态学、人类生态学按生物栖息场所划分：陆地生态学包括：森林生态学、草原生态学、沙漠生态学水域生态学包括：海洋生态学、淡水生态学更具体的划分有：热带生态学、湿地生态学、山地生态学按应用领域划分：农田生态学、农业生态学、渔业生态学、家畜生态学、森林生态学、草地生态学、污染生态学、自然资源生态学、城市生态学、生态经济学、恢复生态学、生态工程学、景观生态学、人类生态学、生态伦理学按研究方法划分：野外生态学、实验生态学、理论生态学5、农业生态学的基本概念农业生态学（agroecology）是运用生态学和系统论的原理与方法，把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互关系、协同演变、调节控制和持续发展规律的科学。

1、生态学和农业生态学的概念。

生态学是研究生物与其环境（包括非生物环境与生物环境）相互关系的科学。

农业生态学：运用生态学的原理及系统论的方法，研究农业生物与及周围的自然和社会环境相互关系的应用性科学。

生态学主要的研究问题。

生物的分布格局与规律；生物的时空度量；决定生物分布与度量的内在与外在原因；发展生产力、稳定与改善环境的原则与途径;2、生态学的分支学科。

生态学按其性质一般分为理论生态学和应用生态学两大类。

理论生态学中以普通生态学概括性最强，它介绍生态学的一般原理和方法，包括个体生态、种群生态、群落生态和生态系统等层次。

理论生态学按研究对象的生物类别划分有：动物生态学、植物生态学、微生物生态学、昆虫生态学等；按生物的栖息环境可分为：陆地生态学、海洋生态学、深林生态学、草原生态学、太空生态学等。

应用生态学包括污染生态学、农业生态学、自然资源生态学、人类生态学、城市生态学；以及一些新型的数学生态学、化学生态学等。

3、农业生态学的特点。

理论实用性；学科交叉性；研究统一性；宏观层次性。

4、系统和生态系统的概念和含义。

系统是指由相互依赖、相互作用的若干组分结合在一起，能完成特定功能，并朝特定目标发展的有机整体。

在一定空间内和在一定时间内的全部生物与非生物环境相互作用形成的具有一定功能的统一体称为生态系统。

生态系统是客观存在的实体，有时、空概念的功能单元；由生物和非生物成分组成，以生物为主体；各要素间有机地组织在一起，具有整体的功能；生态系统是人类生存和发展的基础。

5、系统的基本特征。

系统结构的有序性。

（系统的边界；系统的层次）系统的整体性。

（各要素之间的一定数量比例关系和空间位置排列关系）系统功能的整合性。

（系统的整合性是指系统的整体功能大于各组成部分功能之和的特性，又叫系统的整合效应）6、生态系统的组成和结构。

组成：生命支持系统（非生物环境：太阳辐射，无机物质，有机物质，土壤）、生产者、消费者和分解者生态系统的结构：一、物种结构：又称组分结构，是指生态系统中生物组分由哪些生物种群所组成，以及它们之间的量比关系。

生态学复习大纲成考专升本生态学基础复习资料总要求：了解生态学的发展现状和发展趋势，理解生态学的基本观点和生态学过程，掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识；应用生态学的观点，指导人类的生产实践活动，协调人与自然的关系。

复习考试内容：一、绪论「要求」掌握生态学的概念及生态学的基本观点；了解生态学的发展历史、现代生态学的发展趋势、生态学的分支学科、生态学的研究方法。

（－）生态学的概念和研究内容1.生态学的定义生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。

2.生态学的研究内容（1）个体生态学（2）种群生态学（3）群落生态学（4）生态系统生态学（5）景观生态学（6）全球生态学●种群的自然调节在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。

一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量（密度）再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量（密度）减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。

对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践。

例如，制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量，可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量。

● 物种间的相互依赖和相互制约一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系。

常见的是：①食物链。

在食物链中，居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势。

如捕食者的生存依赖于被捕食者，其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约。

两者间的数量保持相对稳定。

②竞争。

物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等。

在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化，结果使竞争关系得到缓和，并使生物群落产生出一定的结构。

例如森林中既有高大喜阳的乔木,又有矮小耐阴的灌木，各得其所；林中动物或有昼出夜出之分,或有食性差异，互不相扰。

一、绪论1.生态系统的四条法则每一种事物都与别的事物相关；一切事物都必然要有其去向；自然界所懂得的是最好的；没有免费的午餐。

2.环境生态学运用生态学的理论，阐明人与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。

3.生态学研究有机体与其周围环境（生物环境和非生物环境）相互关系的科学。

4.生态学与环境生态学的区别1)定义不同：生态学研究有机体与其周围环境（生物环境和非生物环境）相互关系的科学。

而环境生态学运用生态学的理论，阐明人与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。

2)范围不同：环境生态学是生态学的新分支，是属于生态学和环境科学的交叉学科。

而生态学是环境生态学的理论基础。

3)研究内容不同：环境生态学与生态学研究内容侧重点不同，它侧重研究人类干扰下环境破坏所产生的影响及生态系统自身的一系列变化，也充分认识到人文精神在生态环境保护中的重要作用。

5.环境生态学的主要研究内容和学科任务主要研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的研究判断；各类生态系统功能及其保护的措施和技术研究；解决环境问题的生态学对策研究。

学科任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程，生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。

二、生物与环境1.生物种物种是由内在因素（特殊、遗传、生理、生态及行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。

2.协同进化生物的协同进化主要是由于生物个体的进化过程是在其环境的选择压力下进行的，而环境不仅包括非生物因素，也包括其他生物。

因此，一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。

在很多情况下，两个或更多物种的单独进化常常互相影响，形成一个相互作用的协同适应系统。

生物的协同进化有以下4种情况：1)昆虫和植物间的协同进化：如甘蓝分泌特殊气味的化学物质防治昆虫接近。

《农业生态学》课程复习大纲一、题型与分值1、填空题（共10 分）每小空1分，且以每小空为计分单位。

2、选择题（共10分）包括10小题，每小题1分，每小题共有A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个是正确的。

3、名词解释（共20分）共5小题，每题4分。

4、简答题（共30分）共6个小题，每题5分。

5、论述题（共30 分）共2个题，每题15分。

二、参考教材陈阜主编. 农业生态学（第二版）. 中国农业大学出版社，2011年。

三、课程知识点和典型例题（一）第1章绪论1、知识点(1) 概念与术语：农业生态学。

(2) 生态学的研究对象中环境包括无机环境和生物环境。

(3) 生态学的分支。

(4) 农业生态学的研究内容与基本功能。

2、典型试题(1)名词解释：农业生态学。

(2)选择题：生态学按性质划分为（D）和应用生态学。

A. 普通生态学B.陆地生态学C.海洋生态学D.理论生态学(3) 简述农业生态学的研究内容。

（二）第2章农业生态系统1、知识点(1)概念与术语：生态系统、农业生态系统。

(2)生态系统的组成和结构。

(3)农业生态系统的组成、结构、功能和类型。

(4)农业生态系统3种基本结构的定义。

(5)农业生态系统与自然生态系统的区别。

(6)农业生态系统服务功能的分类。

2、典型试题(1) 名词解释：农业生态系统。

(2) 填空题：生态系统的组成成分分为生物组分和非生物组分。

农业生态系统服务功能分为经济服务价值、社会服务价值和生态服务价值。

(3) 选择题：生态系统的结构包括（C）A.物种结构、时空结构B.物种结构、环境结构C.物种结构、时空结构、营养结构D.营养结构、生物结构(4)论述题：论述农业生态系统与自然生态系统的主要区别。

（三）第3章生物种群1、知识点(1) 概念与术语：种群、生态对策、邻接效应。

(2) 种群的基本特征、增长模型的种类、空间分布的类型、空间利用方式。

(3) 种群波动的主要原因和调节方式。

(4) 生物对策的类型。

生态学复习大纲生态学复习大纲第一章绪论1. 生态学的定义及研究对象（重点掌握）2. 生态学形成与发展3. 生态学的研究方法（重点掌握）第二章有机体与环境第一节生物与环境1、生态因子的类型及作用特点（重点掌握）2、环境对生物的生态作用3、生物对环境的适应方式4、生态因子作用规律：最小因子定律，限制因子定律，耐受性定律（重点掌握）第二节能量环境1、光照和温度的时空变化规律2、光质、光强、光周期对生物的影响3、生物对光质、光强、光周期的适应（重点掌握）4、温度的生态作用，极端温度对生物的影响5、生物对极端低温、极端高温的适应（重点掌握）6、根据生物对光、温的反应规律进行引种驯化第三节物质环境1、水的分布、形态及水的生态作用2、生物对淡水和海水、对干旱和湿润水环境的适应3、大气的生态作用和植物对光合生态效应4、土壤的理化性质及其对生物的影响，生物对土壤环境的适应主要概念环境、生态因子、密度制约因子、非密度制约因子、限制因子、生态幅、驯化、内稳态、光合有效辐射、春化、气候驯化、发育阈温度、有效积温、贝格曼规律、阿仑规律问答思考题1. 如何根据工作的需要对生态因子进行分类？2. 生态因子作用有什么特点？3. 如何分析生态因子作用的规律？4. 光的什么特征对植物产生影响？它们又是如何适应这些变化的？5. 低温和高温对生物会产生哪些影响? 生物是如何适应极端温度条件的？第三章种群生态学第一节种群及其基本特征1、种群的概念（重点掌握）2、种群的特征：时空、遗传和数量特征（重点掌握）3、种群的各种参数：种群大小、种群密度、种群的内分布型、种群的年龄结构和性比（重点掌握）4、种群的动态：种群增长、季节消长、种群波动、种群波动、种群的爆发、种群平衡、种群的衰落和灭亡、生态入侵5、种群增长模型6、种群调节机制（重点掌握）第二节生活史对策1、生活史的相关概念2、生物的能量分配与权衡3、r-选择和K-选择（重点掌握）4、C-S-R对策5、生物抵御不良环境的方式第三节种内与种间关系1. 种内关系的概念和基本类型2. 种间关系的概念和基本类型3. 种间关系的类型和协同进化主要概念种群、内分布型、年龄结构、性比、生态入侵、内禀增长率、生活史、生殖对策、r-选择、K-选择、他感作用、竞争、捕食、共生、生态位、竞争排斥原理、竞争释放、性状替换、协同进化问答思考题1. 种群的密度和分布有什么区别和联系？种群分布型有几种？2. 种群调节机制理论如何？3. 什么是最小可存活种群，说明其在生物保护中的应用。

若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。

而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。

但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则，那就是掌握不断学习的能力。

所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千万条路中的一条。

只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下国情。

幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。

一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。

秋冬轮回，又是一年春风吹暖。

在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。

当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。

或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。

在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。

华南农业大学生态学初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一(315)化学（农）或(601)高等数学(805)植物生理学或(833)生态学参考书目：《生态学》，李博，高等教育出版社《植物生理学》，潘瑞炽等，高等教育出版社《高等数学》(上,下册),同济大学,高等教育出版社关于英语复习的建议考研英语复习建议:一定要多做真题，通过对真题的讲解和练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。

对于自己不熟练的题型，加强训练，总结做题技巧，达到准确快速解题的目的。

虽然准备的时间早但因为各种事情耽误了很长时间，真正复习是从暑假开始的，暑假学习时间充分，是复习备考的黄金期，一定要充分利用，必须集中学习，要攻克阅读，完形，翻译，新题型！大家一定要在这个时间段猛搞学习。

生态学复习提纲(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初级生产力(Primary productivity)：在初级生产过程中，植物固定的能力有一部分被植物自己的呼吸消耗掉，剩下的可用于植物生长和生殖，这部分生产量称为~净初级生产力(Net Primary productivity)：是可提供生态系统中其他生物利用的能量。

生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。

基础生态位(Fundamental Niche)：物种所能栖息的，理论上的最大空间。

适合度：一种生物对生境的适合程度，以平均每个个体生育的存活后代的数量作为衡量适合相对适合度(Relative Fitness)：建立者效应(founder effect)：由于取量误差，新隔离的移殖种群的基因库不久就会和母体种群相分歧，而且由于两者所处地域不同各有不同的选择压力，使建立者种群与母种群的差异越来越大。

遗传瓶颈(genetic bottleneck)：如果一个种群在某一时期由于环境灾难或过捕等原因数量急剧下降。

干旱(drought)：干旱是指淡水总量少，不足以满足人的生存和经济发展的气候现象，一般是长期的现象生理干旱(physiological drought)：生理干旱是指土壤不缺水，但其它不良土壤状况或根系自身的原因，使根系吸不到水分，植物体内发生水分亏缺的现象。

优势种(dominant species)：指种群中占优势的种类，它包括群落每层中在数量、体积上最大、对生境影响最大的种类。

对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种。

建群种(constructive species)：在群落形成过程中作用最大的种称为建群种，一般优势层的优势种为建群种。

（进展、逆行）演替(succession):植物群落发展变化中，由低级到高级，由简单到复杂，一个阶段接着一个阶段，一个群落代替另一个群落的自然演变现象。

硕士研究生入学考试《生态学》考试大纲本《生态学》考试大纲适用于中国科学院研究生院自然地理学等专业的硕士研究生入学考试。

生态学研究生物与环境之间的相互关系，是生物学、地学等多门基础学科相互交叉渗透的综合性学科。

它是保护自然生态系统、人类生存环境和促进经济、社会持续发展的理论基础，面临全球范围的生态环境恶化，生态环境的保护与建设已成为社会经济建设的主要部分。

生态学的主要内容包括生态学与生态学科的形成及发展、生态学的理论基础、生态学的应用基础、生态学理论研究进展与前沿四大部分。

要求考生对其基本概念有较深入的了解，能够全面、系统地掌握的生态学的理论基础和生态系统的结构、功能；熟悉生态评估与规划的基本概念及方法；对于生态学发展前沿的热点问题，能够综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

一、考试内容（一）生态学与生态学科的形成及发展1. 生态学的定义2. 生态学的发展简史3. 生态学研究的对象和内容4. 生态学分支学科5. 生态学的方法论6. 生态学科的发展（二）生态学的理论基础1．生物与环境2．种群生态学3．群落生态学4．生态系统的过程、结构功能与生态平衡（三）生态学的应用基础1．陆地生态系统特征及分布2．水域生态系统概述与类型3．景观生态学理论、研究方法及其应用4．生态风险评估与生态规划（四）生态学与可持续发展1．全球变化2．生物多样性保护3．可持续发展理论4．生态学对可持续发展的重要作用5．生态恢复与工程二、考试要求（一）生态学与生态学科的形成及发展1. 理解并掌握生态学的定义，熟练掌握生态学研究的对象和内容。

2. 了解生态学的发展简史以及生态学分支学科。

3. 理解生态学的方法论和生态学科的发展。

（二）生态学的理论基础1．理解并掌握生物与环境的概念与类型；2．掌握生态因子的概念，能熟练分析生态因子作用的一般特征；了解生态因子的限制性作用。

3．掌握生态因子的生态作用及生物的适应。

4．理解种群的概念，了解种群的动态与空间格局。

《农业综合知识一》农业生态学重点章节已打上√第一章1、农业生态学的研究对象主要是农业生态学系统。

2、农业生态学的主要内容包括农业生态系统的组成、结构、功能及其调控的原理和技术途径。

3、农业生态学的特点：理论实用性、学科交叉性、研究统一性、宏观层次性第二章第一节1、系统：有互相依赖的若干组分结合在一起，能完成特定功能，并朝特定目标发展的有机整体。

2、一个系统的组成，必须满足3个条件：第一，系统必须具备两个以上的构成要素：第二，各要素之间必须具有某种联系；第三，各要素必须以整体的形式完成特定的功能。

3、系统的特征：系统结构的有序性、系统的层次、系统的整体性、系统功能的整合性4、生态系统：在一定的时间和空间范围内，生物与生物之间、生物与非生物环境之间密切联系、相互作用并具有一定结构及完成一定功能的综合体，或者说是由生物群落与非生物环境互相依存所组成的一个生态学功能单位。

5、生态系统分为生物组分和非生物组分6、生物组分分为生产者、消费者、分解者7、非生物组分为：太阳辐射、无机物质、有机物质、土壤8、生态系统的结构系指生态系统中组成成分及其在时间、空间上的分布和各组分间的能量、物质、信息流的方式与特点。

9、生态系统的结构包括物种结构、时空结构和营养结构10、生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递3大功能11、生态系统的主要类型(1)按环境分：海洋生态系统、森林生态系统、草原生态系统、淡水生态系统 (2)按人类干预程度分：自然生态系统、人工生态系统、半自然生态系统第二节1、农业生态系统：在人类的积极参与下，利用农业生物和非生物环境之间以及农业生物种群之间的相互关系，通过合理的生态结构和高效的生态机能，进行能量转化和物质循环，并按照人类社会需要进行物质生产的综合体。

2、农业生态系统的组分结构系指农、林、牧、渔、副（加工）各业之间的量比关系，以及各业内部的物种组成及量比关系。

3、农业生态系统的空间结构分为：水平结构与垂直结构4、农业生态系统基本功能：（1）能量流（2）物质流（3）信息流（4）价值流第三节农业生态系统与自然生态系统的比较：1、农业生态系统生物构成不同于自然生态系统2、农业生态系统的环境条件不同于自然生态系统3、农业生态系统结构与功能不同于自然生态系统4、农业生态系统的稳定机制不同于自然生态系统5、农业生态系统的生态立特点不同于自然生态系统6、农业生态系统的开放程度高于自然生态系统7、农业生态系统能量流特征不同于自然生态系统8、农业生态系统养分循环特点不同于自然生态系统9、农业生态系统服从的规律不同于自然生态系统10、农业生态系统运行的―目标‖不同于自然生态系统√第三章生物种群第一节种群的概念与特征1、种群：在一定时间内占据特定空间的同一物种的集合体。

某农业大学《生态学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（20分，每题5分）1. 只要2种生物生活在同一生境中，它们之间的竞争就不可避免。

（）答案：错误解析：只有生态位重叠的2个物种之间才会存在竞争。

2. 一种生物对某一生态因子的耐受曲线是固定不变的，即其耐受的上限和下限是一定的。

（）答案：错误解析：生物对环境生态因子的耐受范围并不是固定不变的，通过自然驯化或人为驯化可改变生物的耐受范围，使适宜生存范围的上下限发生移动，形成一个新的最适度，去适应环境的变化。

3. 动物的婚配制度与资源的分布状况有密切关系。

（）答案：正确4. 土壤酸碱度对土壤养分的有效性没有影响。

（）答案：错误解析：土壤酸碱性是土壤重要的性质，对土壤微生物的活性、矿物质和有机质的分解有重要作用。

2、名词解释（40分，每题5分）1. Acclimation答案：Acclimation的中文名称是驯化。

驯化是指人工的定向诱导可以导致生物的耐受限度变化的过程。

生物借助于驯化过程可以稍稍调整它们对某个生态因子或某些生态因子的耐受范围。

如果一种生物长期生活在它的最适生存范围偏一侧的环境条件下，久而久之就会导致该种生物耐受曲线的位置移动。

驯化在实验室条件下，一般只需较短时间；而在自然环境中这个变化通常要较长时间。

驯化可以理解为生物体内决定代谢速率的酶系统的适应性改变。

解析：空2. 异化答案：异化是指生物体在新陈代谢过程中，自身的组成物质发生分解，同时放出能量。

有机物质在酶的作用下分解，从聚合体变成单体，进而成为矿物成分的过程。

3. 适应辐射[四川大学2017研]答案：适应辐射也称趋异适应，是指同一种生物长期生活在不同条件下，可能出现不同的形态结构和生理特性，这些变异由于分布地区的间隔，长期接受不同环境条件的作用和影响，结果使得不同个体群之间产生差异并在遗传上固定下来。