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第15课大树的故事（教案）2023-2024学年美术二年级上册- 人美版教学内容：本节课为美术二年级上册第15课《大树的故事》。
本课教学内容围绕大树展开，引导学生观察大树的外形、纹理、颜色等特征，并在此基础上进行绘画创作。
通过本节课的学习，学生将了解大树的基本结构，掌握绘画大树的基本方法，并能够运用自己的想象力创作出富有创意的大树画作。
教学目标：1. 让学生了解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等组成部分。
2. 培养学生观察力、想象力及绘画表现能力。
3. 引导学生关注自然，增强环保意识。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点：1. 大树的结构及绘画技法的掌握。
2. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的大树画作。
教具学具准备：1. 教师准备：大树图片、绘画工具、PPT课件等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察教室周围的大树，让学生说说大树的特点。
b. 展示大树图片，引导学生关注大树的结构及细节。
2. 教学演示a. 教师现场示范绘画大树，讲解绘画步骤及技巧。
b. 学生跟随教师一起绘画，掌握绘画大树的基本方法。
3. 学生练习a. 学生独立进行大树绘画练习，教师巡回指导。
b. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的大树画作。
4. 展示评价a. 学生将自己的作品展示给大家，互相交流、欣赏。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调大树的结构及绘画技巧。
b. 引导学生关注自然，增强环保意识，培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
板书设计：1. 大树的结构：树干、树枝、树叶等。
2. 绘画步骤：观察、构思、起稿、上色等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
作业设计：1. 课后自主绘画一幅大树作品，要求结构清晰、色彩丰富、创意独特。
2. 与家长一起到大自然中观察大树，了解大树的生态环境，培养环保意识。
《大树的故事》教学设计一、教材分析本课是“造型表现”领域的一个内容。
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。
使学生初步认识人与自然的关系，渗透环保理念。
二、教学目标1．了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
2．通过回忆、观察大树的故事,培养学生的想象能力，创作能力，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重点、难点（一）教学重点围绕大树的故事进行充分的想象和表现。
（二）教学难点画面构思和组织。
四、教学过程（一）情境导入过渡语：乌鸦在大树上坐了个窝，大树底下有个洞，洞里住着狐狸，你们知道这个故事吗？狐狸和乌鸦共同的家是什么？大树是许多小动物的家，也是孩子们的摇篮，今天我们就学习《大树的故事》（二）讲授新课1.认认大树过渡语：说说你认识的大树？2.了解大树的结构3.了解大树的作用过渡语：你知道大树对我们人类有什么重要作用？结果子、制造氧气，净化空气、阻挡风沙，绿化环境4.大树是小动物的家过渡语：大树是人类的好朋友，你知道大树的好朋友是谁？为什么？啄木鸟是大树的医生。
说说大树是哪个小动物的家？猫头鹰、小鸟、松鼠、猴子、黑熊、昆虫。
说说小动物在大树上干什么呢？大树上发生什么故事了？为什么大树是动物们的乐园？想一想：小动物们会在在树上、树洞里、树下会发生怎样有趣的故事？5.大树是孩子们的摇篮过渡语：为什么大树是孩子的摇篮？大树和我们有着这么密切的关系，是美好环境的保障，但是还是有一些人不断的砍伐树木、破坏大自然、做为一名小学生，你们打算怎么做呢？看！有这么多可爱的孩子已经加入到保护环境的大军中了！过渡语：孩子们在树下干什么？6.启发联想和大树有关的寓言故事过渡语：说说你知道的大树的故事？7.欣赏过渡语：用什么方法才能使大树显得高大？用对比法：在菩提树下，长颈鹿都显得矮小了，更突出菩提树的高大。
人美版小学美术二年级上册《大树的故事》教案教学目标：了解大树的基本结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事。
2、在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3、利用传统文化培养学生合作学习和创新的意识。
教学重点：利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事教学难点：画面构思和组织教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
板出课题设计意图：培养学生搜集相关传统文化的能力，对传统文化产生学习兴趣。
三、讲授新课：你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？大树由哪几部分组成？不同季节的大树颜色有什么不同？欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》：1、观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、小组讨论：你想想要是把树画大，用什么方法好呢？出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉。
”欣赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？作业要求：从不同角度表现大树的故事，体现大与小的关系，要求构思新颖，构图饱满。
设计意图：了解树的种类和作用，明确树的基本结构，感悟自然的美。
学习欣赏、评析作品，培养学生的观察及评述能力，了解画面中大与小的关系。
利用传统文化培养学生合作学习的意识。
四、课堂练习：学生构思、创作，教师巡视指导。
渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。
设计意图：培养学生的造型表现能力，利用传统文化鼓励学生创新。
五、课堂总结：展示优秀学生作品。
引用《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。
六、板书设计：。
大树的故事教学目标：1．通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：马克笔、美术本等。
课型：造型·表现教学过程：课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。
一、激趣导入：师：同学们，老师准备了一个谜语和大家分享。
师：大家猜出来了没有。
生：大树师：没错就是我们的大树，大树在我们身边无处不在，大树，小树，老树，每棵树呀，都有自己的故事。
今天我们就来学习新课：《大树的故事》（课件展示课题）二、赏析探究：师：你在生活中见过什么树呢？老师也带来了一些树的图片，我们一起欣赏。
（并带着问题）这些树的外形特点和生长姿态有什么不同呢！生：这些树形态各异，色彩多样，（色彩和形态都有变化）师：给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？生：树根、树干、树枝、树冠、树叶，树洞等。
师：：非常好。
（课件展示大树的结构）认识结构、了解特点（松树、柳树、椰子树）师：如何去表现各种不同的大树呢？生：抓住外形特点。
继续欣赏图片，（问题）大树的颜色有什么不同呢！生：每个季节颜色不一样。
（绿色、黄色、白色）师：想想树上是谁的家？生：鸟儿、熊大……师：那请同学们看看老师这棵树上是谁的家？生：有苹果、毛毛虫、啄木鸟师：想想树下谁的家？生：人类、小草、花朵…欣赏画家作品（菩提树）和现实菩提树做比较。
师：这里又几幅小朋友画的大树的故事，我们一起看一看！（颜色鲜艳、构图饱满、有故事性）三、创作表现：师：看了小朋友的作品，你想不想也制作一幅大树故事的作品呢！你身边的大树住在哪里？它身边发生了什么故事呢！请你大胆想象，画出这个故事吧！学生作画，师巡视指导。
大树的故事教学目标：1．通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型·表现课时：1课时教学过程：课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。
一、激趣导入。
师：同学们，你们玩过拼图的游戏吗？谁愿意帮帮老师把拼图完整拼出来。
师：好的。
请仔细看！。
师：大家都看出来了，这是我们以前学过的一片课文《树之歌》，我们很熟悉。
老树的故事可真多啊！有不同的歌唱家在为它演唱，有不同的鸟儿以它为家，大树是动物们的好朋友。
树在我们身边无处不在，大树，小树，老树，每棵树呀，都有自己的故事。
今天我们就来学习新课：《大树的故事》（课件展示课题）二、赏析探究。
师：你在生活中见过什么树呢？老师也带来了一些树的图片，我们一起欣赏。
这些树形态各异，色彩多样，那同一棵树在不同的季节里有什么不同？（色彩和形态都有变化）（课件展示树木图片）（学生回答相关问题，回答好的给于奖励：七彩树叶）师：树木是动物们的好朋友，那树木对我们人类有什么用呢？（图片出示）生：制造氧气，乘凉，做家具等树木对我们这么重要，我们要好好了解他。
认识它，和它交朋友。
给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？（课件）谁知道？生：树根、树干、树枝、树杈、树叶，树洞等。
师：非常好。
（课件展示大树的结构）师：那树上、树下、树洞里可能有什么故事？我们一起来画画编故事，我们可以编动物和大树的故事，也可以编人类和大树的故事。
我先来画一棵大树，一只小乌鸦，拿着话筒，它在树上干什么呢？在神秘的树洞里面，住着谁呢？它又在干什么呢？师：这里又几幅小朋友画的大树的故事，我们一起看一看！这些作品，我们课本就有，请大家挑一幅自己喜欢的，讲给同桌听，一会还可以讲给老师和同学们听！看谁的故事讲的最精彩！（学生看图讲课本上的图片讲故事，以环境保护的作品为重点）师：我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。
大树的故事【教学目标】1.知识与技能通过回忆、观察、了解大树的结构，培养学生想象能力、儿童创作能力、语言表达能力。
2.过程与方法引导学生在小组学习气氛中，相互交流资源共享，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观通过学生活动，引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
【重点、难点】重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构图和组织。
【教学资源准备】课件、彩色纸板、水彩笔、油画棒。
【教学流程】一．创设情境1.故事导入，课件播放，教师朗诵。
（课件1---2）2.提问，听了这个故事，你有什么感想？（从前有棵大树，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，收集她的叶子。
）师：大家说的非常好，树是人类的朋友，她无私的向我们人类奉献她的一切！一年四季树给我们带来的感觉都是不同的，这节课我们就来学习————大树的故事。
(课件3---4）二．内容研讨（一）探究室各种姿态的树。
看一看，找一找。
1.这些大树的生长姿态有什么不同？（课件5---13）A、比较松树和双叶芦荟的树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨的色彩有什么不同？C、比较椰树和枫树在外形上有什么不同？小结：同学们观察的可真仔细，无论是从他的大小、高矮、粗细。
还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细的比较了一番，发现他们都是不一样的。
D、你还知道其他的大树吗？3.想一想大树可以分几部分？（二）交流屋1.展开想象参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听？（课件14---18）2.探索发现（课件19---20）A、对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？B、你想画大树的哪个部分？（课件21）C、这两棵大树哪棵姿态美？（课件22---23）D、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪个，为什么？（课件24---27）E、画出大树的故事，看谁的最有趣！！！（件29）（三）电视厅1.欣赏学生作业课件30---382.欣赏名家作品。
大树的故事美术教案【篇一：小学美术二年级上册大树的故事教学设计】一、课前活动。
检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序二、激趣导入老师今天给大家带来一段视频，请认真看，猜猜故事发生在哪里？这节课我们就来学习《大树的故事》出示课题三、探究新知1、了解树的种类师：生活中大树是我们的好朋友，你能根据自己平日里的观察、学习，说说你都认识些什么样的树吗？生：杏树、桃树、梨树、松树……师：咱们的校园里也有好多的树，如：芙蓉树、杨树、银杏树；你瞧，这棵青松就在咱们的校园中间，你知道它的年龄吗？（资料：35岁了）（边看图，边了解树的结构）小朋友们，你们知道吗？咱们生活在王哥庄，可以说是个宝地，各种名树还有很多，你像汉柏凌霄、唐榆、银杏树等等（边欣赏边了解树的结构）师：除了咱北方的这些不同种类的树，南方也有好多姿态各异的树，如：椰子树、红豆杉、水松、伯乐树等师：欣赏了这么多的树，你能说说大树都有哪几部分组成吗？生：树叶、树干、树枝、树根2、、这么多形态各异大树谁会最喜欢？生：小鸟、小动物、人等等）师：小鸟在大树旁觉得很安全，在大树上安了家；大象喜欢在树下乘凉。
谁？住在树洞里？（小松鼠）还有谁也喜欢住在树洞里？（熊）瞧，猫头鹰也来凑热闹。
老爷爷喜欢在大树下下棋，晨练的人们也来到大树下，还有玩耍的小朋友。
3、欣赏画家作品大画家也喜欢树，看看他编织了什么故事呢？为了突出菩提树的高大，她把谁画上去了？（长颈鹿）长颈鹿已经很高了，可是跟菩提树一比，就显得矮多了；再加上周围的奇花异草，以及彩云的衬托，使菩提树更显得枝繁叶茂。
4、引发构思，指导构图小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？①通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等②构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。
5、教师示范，学生认真观察，了解颜色、笔的使用方法小朋友们把大树的故事编织的如此有趣，老师也动心了，也想编织一个大树的故事。
大树的故事宗燕一、教学目标：1．通过回忆、观察、了解大树的根本结构〔根、干、枝、杈叶等〕。
2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。
3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
三、教学难点：画面构思和组织四、教学过程：〔一〕导入：1.播放视频《树叶飘飘，树叶摇摇》2.导入新课《大树的故事》〔二〕开展：1.提问:大树有哪些局部组成？2.老师补充后出示大树结构图。
3.大树的作用有哪些。
4.欣赏图片：各种各样的大树,并模仿大树的造型。
〔三〕小组合作，自主探究：1.联想大树上、树下，树洞里会发生的的事情。
“大树的故事〞。
〔四〕作业点评：1.学生自评，2.小组互评，3.教师补充。
〔五〕小结：通过这节课我们知道了可以在大树周围做这么多事情，大树还有净化空气、修养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、消除噪音等功能。
我们应该保护树木，保护环境，对不对。
第二课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
二、导入新课找学生装扮成机器人与大家见面交流。
三、讲授新课A、出示课件：〔1〕展示机器人文字资料。
〔2〕展示机器人图片资料。
〔3〕展示表现机器人的优秀作品。
B、提出问题：〔引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。
〕〔1〕为什么叫机器人？〔2〕机器人能做什么？〔3〕机器人必须是人的样子吗？〔4〕机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。
《大树的故事》
教材内容：
大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：
知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；
能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；
情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
教学流程：
一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）
春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）
教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）
师：我们今天学的新课就是《大树的故事》
出示课题《大树的故事》
三、讲授新课：
1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)
提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）
3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）
4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)
5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）
6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。
)
四、教师范画（先只画大树），边画边向学生描述：小朋友。
问：你还想请谁来大树下玩耍呢？（学生发表各自的意见），教师依次再添画小动物、小花小草。
师问：同学们，老师添的和你们想的一样吗？你想画什么？（同桌讨论引导说说自己的想法）
7、布置作业：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。
（播放音乐。
培养学生的创作表现能力，播放音乐营造轻松的氛围。
）
五、学生创作，教师辅导。
（提醒学生展开丰富的想象力）
六、讲评
1、展评并组织学生介绍自己的作品。
（学生向大家介绍自己的作品。
培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。
）
2、学生根据自己的作品创编小故事
七、课后拓展
渗透环保意识，要懂得爱护树木。
感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。
激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
