中华小学中层干部考核评价实施方案

2023年学校中层干部考核方案一、考核目的中层干部是学校组织管理的骨干力量，对于学校的发展和推动具有重要作用。

为加强学校中层干部队伍建设，提高管理水平和职业素质，根据学校实际情况，制定2023年学校中层干部考核方案。

二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程中要坚持公平、公正、公开、透明的原则，不偏袒不偏私，确保考核评价的客观性和权威性。

2. 全面客观原则：考核内容全面覆盖中层干部岗位职责和工作能力，注重实际工作表现，真实客观地评价中层干部的工作能力和工作质量。

3. 激励引导原则：考核评价要注重对优秀干部进行激励和表彰，通过考核为干部提供晋升和发展的机会，同时对不同层次的干部提供个性化的成长和培训计划。

三、考核内容1. 岗位职责履行情况考核中将重点评价中层干部对岗位职责的履行情况，包括工作任务完成情况、业绩贡献、业务能力等方面的表现。

通过工作任务的完成情况来评价干部的工作效率和质量。

2. 领导管理能力重点评价中层干部的领导管理能力，包括组织协调能力、团队管理能力、决策能力、沟通协调能力等方面。

通过多维度综合评价，全面了解干部的领导管理水平和能力。

3. 创新能力和责任意识评价中层干部的创新能力和责任意识，包括对新事物的接受和应用能力、对工作中问题的解决能力、对岗位职责的主动承担和责任意识等。

通过评价中层干部在工作中的主动性和创造性，评估其对学校发展的贡献和影响。

4. 廉洁自律和纪律意识评价中层干部的廉洁自律和纪律意识，包括廉洁从政情况、自觉遵守学校纪律和规定、廉洁自律意识等。

通过对干部廉洁自律的表现进行评价，为学校营造风清气正的工作氛围。

四、考核方法1. 考核材料评定通过收集中层干部的工作材料和工作成果，包括年度工作总结、工作计划、项目报告、工作会议等文件资料，结合工作人员的自评和同事评价，评估干部的实际工作情况。

2. 考核面谈通过与中层干部面谈，了解其工作情况、业绩表现、工作困难和需求等，对干部的工作问题和能力进行深入了解。

中心小学中层干部考核办法为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。

一、考核对象：学校正、副主任。

二、考核时间：每学期期末考核。

三、考核步骤：（1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。

（2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。

（3）考核结果与本人见面。

考核不合格者由校长负责谈话。

（4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。

（5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。

四、考核办法：（1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。

（2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。

（3）校委会将考核结果通知本人。

五、考核内容：三个方面、十项指标。

凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。

（1）职责完成情况。

①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。

②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。

③因本人失误造成的工作失职行为。

④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。

（2）个人素质表现方面。

①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。

②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。

③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。

④不服从工作安排。

（3）相互协作方面。

①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。

②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。

凡有下列之一表现者，增加1分。

①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。

②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。

③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。

④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。

六、考核结果评定及运用（1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。

（2）重大事件一票制。

中华小学中层干部考核评价方案为了进一步加强学校管理工作，继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建立，增强其工作责任感，提高其工作效率，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部鼓励与检查、监视作用，特制定本方案如下：一、考核对象学校中层管理干部，指学校办公室、教务处、政教处、安保处与总务处主任、副主任及工会正、副主席、团支部书记、少先队辅导员等。

二、考核内容结合学校年度考核方案及教师职业道德标准，从德、能、勤、绩、廉五个方面进展考核，考核总分值为100分，其中民主测评占30%，量化测评占70%。

三、考核方法1.民主测评：每半年对中层干部进展一次民主测评，测评结果满意率在90%以上者得100分，满意率在80-89%之间者得70分，满意率在70-79%之间者得50分，满意率在60-69%之间者得30分，否那么不得分。

民主测评结果取平均值按30%计入年终考核成绩中。

2.量化测评：学年末，中层干部要在全校教职工大会上进展述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。

述职时间不得超过10分钟，不低于3分钟。

采取教师评议与领导评议两种形式，并分别按60%与40%计入总成绩。

3.加分项⑴荣誉分：标准同学校教职工考核方案一致，国家级加10分，省级加8分，市级加6分，区级加4分，校级加2分。

⑵论文、论著分：标准同学校教职工考核方案一致，国家级加10分，省级加8分，市级加6分，区级加4分，校级加2分。

⑶信息宣传加分：根据学校信息宣传考核方案执行，在完成任务根底上进展酌情加分，最高加5分。

⑷加班加分：按学年计算，每加班40节，加1分，最多加5分。

4.减分项⑴不能认真履行工作职责，对学校安排部署工作，未按时保质完成，每一次每一项扣1分。

对学校工作造成重大影响，每一次每一项扣5分。

⑵不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣3分。

办事不公，受到教职工举报，经查属实，每次扣5分。

学校中层干部考核方案学校中层干部作为整个学校的重要力量，其工作质量和能力的高低直接影响着学校的发展和成果。

因此，对学校中层干部进行科学的考核方案是非常必要的，也是学校管理工作中的重要环节。

一、考核内容学校中层干部的考核内容应该包括以下方面：1. 教学管理：包括课程建设、教学质量、教学体系建设等。

2. 学生管理：包括规范学生行为、加强学生思想教育、开展文化活动等。

3. 教师管理：包括评估教师工作、指导教师发展等。

4. 领导能力：包括组织管理能力、沟通协调能力、决策能力等。

5. 教育教学改革：包括参与教育教学改革和创新，推动优质教育项目的实施等。

6. 岗位职责执行情况：包括是否按照工作职责要求认真履行工作、是否勇于承担责任等。

7. 主动作为：包括是否具备积极主动解决问题的精神，能否具有创新精神和独立思考能力。

二、考核形式学校中层干部考核形式应该采取综合考核和多元化考核相结合的方式，具体包括：1. 个人工作计划：每位中层干部应当按照学校的发展需要，制定个人工作计划，并根据制定的计划，按期完成任务并进行自我评估。

2. 全员评估：每年学校开展一次全员匿名评估，该评估旨在了解中层干部的工作质量和工作态度，并为学校领导层提供基本资料，以便更好地改善学校管理工作。

3. 民主评议：学校领导层可以组织专门的民主评议组，对中层干部进行评审，以获得更客观、更全面的意见和建议。

4. 面谈评估：面谈评估是中层干部考核的核心环节。

领导层将与中层干部进行一对一评估，从多个方面对中层干部的工作进行评估。

面谈内容应包括中层干部的工作任务完成情况、岗位职责执行情况、工作方法和工作成果等方面。

三、成果评价通过以上的考核操作和成果评估，可以准确评价学校中层干部考核的结果。

评价结果应包括工作表现、能力水平、团队协作和发展潜力等方面，既能够评估学校中层干部的整体素质，也能够为学校领导层提供中层干部的人才储备和提拔参考。

四、结果处理针对学校中层干部考核的结果，学校管理层应采取不同的处理方式。

同心县中小学优秀中层干部评选与管理办法第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核全县中小学中层干部政治业务素质和履行岗位职责情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束,结合我县实际，特制定本办法.第二章考核原则及对象第二条考核原则：1、坚持客观公正、实事求是的原则。

根据考核的条件和标准，实事求是、客观公正地对干部做出评价.2、坚持注重工作实绩的原则.在对干部的“德、能、勤、绩、廉”进行全面考核的基础上，以履行岗位职责情况和工作实绩为主进行考核。

3、坚持全面考核、综合评定的原则。

采用个人述职述廉，群众测评和领导评价相结合。

4、坚持民主公开的原则。

干部考核的范围、时间、内容、方法、程序等事项要向群众公开。

第三条考核对象:全体现任中层干部。

第三章考核内容第四条考核内容依据干部履行岗位职责情况和完成年度工作任务情况从德、能、勤、绩、廉五个方面对干部进行综合考核。

具体内容如下：1、德：主要考核政治理论学习，政治素质，政策理论水平；工作作风,群众观念；全局意识,奉献精神；党性或道德修养。

2、能：主要考核在本职岗位的科学决策能力；组织协调能力;分析问题、解决问题、化解矛盾能力；开拓创新能力.3、勤：主要考核责任心、工作态度和勤奋敬业精神，其中工作积极性、主动性、工作投入、工作效率是考核的主要方面。

4、绩：主要考核完成年度工作目标,履行领导岗位职责的情况；完成工作任务的质量和工作效果；工作创新性.5、廉：主要考核干部遵纪守法,廉洁自律,以身作则情况；个人生活作风、执行工作纪律情况；执行学校有关收支两条线和财务纪律情况;坚持一岗双责，重视廉政建设情况。

第四章考核等级第五条中层干部考核结果的评定分为“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等次：1、优秀:中层干部经考核全部项目达到下列标准的，应评为优秀等次。

思想政治素质高；组织领导能力强；密切联系群众,工作作风好;工作实绩突出;清正廉洁。

2、称职:中层干部经考核多数项目达到下列标准的，应评为称职等次。

某镇小学中层干部考核评议实施办法
镇小学中层干部考核评议实施办法中层干部是上级行政部门和学校意见的贯彻者和执行者,是学校干部的后备力量。

对中层干部进行准确、客观全面的考核和评议,有利于中层干部的健康成长,有利于学校发展,有利于后备干部的培养。

一、考核评议的内容:对中层干部的考核评议内容为:德、能、勤、绩
二、考核评议的程序和方法:
1、成立由校长、支部书记、副校长、教师代表组成的考核小组。

2、考核小组制定考核评议方案。

3、被考核的中层干部在认真自我总结的基础上,向全体教职工作述职报告,内容为目标达成情况、任期工作态度及个人素质提高情况等。

4、全体教职工对中层干部进行民主评议。

5、考核小组汇总教职工评议意见,进行考核评定,确定考核等第。

6、考核小组将群众评议结果和考核等第向中层干部反馈。

三、考核评议工作要求:
1、做好深入细致的思想工作,明确意义,认真开展。

2、坚持实施求是的原则,做到客观、公正、全面。

四、考核评议结果和待遇考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等第。

凡考核结果为优秀、称职的第二年岗位津贴不变,考核结果为基本称职第二年享受原岗位津贴的70%,考核结果为不称职或连续两年考核为基本称职,原则上不再担任中层职务。

学校中层的岗位津贴、考核奖标准等按照教育局
有关文件执行。

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一、目的为了加强对小学干部的管理和监督，提高小学干部队伍的整体素质和工作效率，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体小学干部，包括校长、副校长、主任、副主任、教研组长、班主任等。

三、考评原则1. 公平公正原则：考评工作要客观、公正，确保每位干部都能得到公平的评价。

2. 综合评价原则：考评内容要全面，既要考察干部的政治素质、道德品质，又要考察其业务能力、工作实绩。

3. 动态管理原则：考评工作要持续进行，根据干部的工作表现和学校发展需要进行动态调整。

四、考评内容1. 政治素质：包括政治立场、政治觉悟、道德品质等方面。

2. 业务能力：包括教育教学能力、组织管理能力、协调沟通能力、团队协作能力等方面。

3. 工作实绩：包括完成工作任务的质量、数量、效率等方面。

4. 创新能力：包括提出新思路、新方法、新举措等方面。

5. 团队建设：包括团结协作、培养下属、关心教职工等方面。

五、考评方法1. 自我评价：干部本人根据考评内容，对自己的工作进行总结和评价。

2. 同级评价：由同级别干部对被评价干部的工作进行评价。

3. 下级评价：由被评价干部的下级对其工作进行评价。

4. 教职工评价：由全校教职工对被评价干部的工作进行评价。

5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。

六、考评程序1. 制定考评方案：由学校领导小组负责制定考评方案，明确考评内容、方法、时间等。

2. 宣传动员：通过学校会议、宣传栏等形式，对考评工作进行宣传动员。

3. 自我评价：干部本人根据考评内容，填写《小学干部个人考评表》。

4. 收集评价材料：由学校相关部门收集同级评价、下级评价、教职工评价等材料。

5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。

6. 综合评定：学校领导小组根据考评内容、方法、程序，对干部进行综合评定。

7. 公示结果：将考评结果公示一周，接受全校教职工的监督。

xx学年度中层干部绩效考核方案
为了进一步激发全体中层干部工作积极性，提高工作效率，推动各项工作任务的完成，在总结以往干部考核工作经验的基础上，结合本校情况，制定《中层干部绩效考核方案》如下：
一、考核办法和原则
1、成立再块小学学校绩效考核领导小组。

考核小组负责制定再块小学绩效考核办法，并组织实施绩效考核工作。

组长：xx（校长）
副组长：xx
成员：全体教师
2、坚持以人为本，努力做到定性与定量相结合，学期与年度相结合。

绩效考核办法在学校教职工大会通过，并上报上级领导部门批准后实施。

3、综合考核的原则、分类考核的原则、量化细化的原则。

4、教师对考核方案有不同意见，可以向考核领导小组提出重新考核申请。

二、考核范围
本考核办法适用于本校所有中层干部人员。

三、考核办法
1、中层干部各项工作绩效所占比例
师德师风15% 实验室5% 图书室5% 计算机室5%
食堂15% 安全15% 教务17% 留守儿童8% 学籍5%
教研组5% 财务5%
四、说明
1、此《方案》教代会通过后，自2018--2019学年第一学期起实施。

2、此《方案》的考核对象为全校中层干部人员。

3、本办法解释权属校长室。

五、附表
备注：姓名处请用中性笔签字，意见处无意见写“同意”。

2023年学校中层干部考核方案一、背景介绍学校中层干部是学校管理层和教师队伍之间的桥梁和纽带，对于学校的发展和教育教学工作起着重要的作用。

为了提高中层干部的管理能力和工作水平，进一步激发他们的工作积极性和创造力，制定了2023年学校中层干部考核方案。

二、考核目的1.提高管理水平：通过考核，激励中层干部加强学校管理，提高组织协调能力和决策能力。

2.促进工作优化：通过考核，推动中层干部深入开展工作，解决实际问题，提高工作质量和效率。

3.选拔优秀人才：通过考核，发现和培养有潜力的中层干部，为学校的长远发展储备人才。

三、考核内容1.工作计划和目标的制定与完成情况：考核中层干部是否按照学校年度工作计划和目标，制定并完成了自己的工作计划，是否按时保质保量地完成了工作任务。

2.教育教学工作的推进和管理情况：考核中层干部在教育教学工作中的组织和管理能力，是否能够有效推进教育教学改革和提高教育教学质量，是否具备师德高尚和良好的职业道德。

3.团队建设和师资培训情况：考核中层干部在团队建设方面的作用和贡献，包括团队合作能力、沟通协调能力等，以及师资培训工作的组织和管理情况。

4.学校安全管理和综合管理情况：考核中层干部在学校安全管理和综合管理方面的能力和表现，包括是否能够有效组织和管理学校的安全工作，是否能够协调各个部门的工作，保证学校的正常运转。

四、考核方式1.综合评估：综合评估考核是将个人的工作表现、教育经验、绩效调查等因素综合起来进行评估。

通过对中层干部的日常工作进行观察和记录，以及工作计划和目标的完成情况和成绩的考察，结合学校整体发展和工作需要，对中层干部进行全方位的评估。

2.360度评估：360度评估是通过多个评估者对中层干部进行评价，包括上级领导、同事、下属和相关利益方。

评估方法可以采用问卷调查、个别访谈、小组讨论等形式，评估内容可以包括中层干部的领导能力、管理能力、沟通协调能力、解决问题能力等。

五、考核结果的运用1.奖惩激励：根据中层干部的考核结果，对优秀的中层干部给予奖励和表彰，例如提升职位、加薪奖金等；对表现不佳的中层干部进行批评和教育，提供培训和改进机会。