一年级上册和下册所有的古诗和意思

小学一至六年级古诗及释义汇编【小学一年级】上册：《静夜思》【唐】李白(701--762)，字太白，号青莲居士，绵州昌隆（今四川江油）人。

盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【诗文解释】那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。

仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

《画》【唐】王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

【诗文解释】远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

《一去二三里》[宋] 邵雍(1011一l 077)，北宋哲学家，理学象数学派的创始人。

字尧夫，谥康节。

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

【诗文解释】使人想到诗人郊游或因事外出，一走就是两三里路；“烟村四五家”则是诗人看见沿途炊烟袅袅，几户人家；“亭台六七座，八九十枝花”仿佛让人看到数座亭台耸立，路边的野花昂首怒放。

《咏鹅》[唐] 骆宾王（约619～687）字观光，婺州义乌人（今中国浙江义乌）人。

唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。

又与富嘉谟并称“富骆”。

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

1. 咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。

《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

2. 项：颈的后部。

3. 掌：诗中指鹅的脚掌。

下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里《春晓》【唐】（孟浩然）本名浩，字浩然。

襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

晓：早晨，天亮。

闻：听见。

啼鸟：鸟鸣。

【诗文解释】春天夜短，不知不觉地睡到了天大亮。

醒来听见外面传来鸟儿欢快的、婉转的歌声，想到了昨夜刮风下雨的声音，不知在风雨飘摇中有多少花儿被摧残打落。

人教版小学1－6年级古诗词大全（带注释）【小学一年级】上册：《悯农二首》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《悯农二首》李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

《画鸡》明唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

1、识字一《一去二三里》宋邵康节一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。

2、第1课《画》唐·王维远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

3、第6课《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【小学一年级】下册：1、第4课《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

2、第4课《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、第13课《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、第13课《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】上册：1、第4课：《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

2、第4课：《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、第25课《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

4、第25课《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【小学二年级】下册：1、第2课《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

2、第2课《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、第17课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、第17课《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级】上册：1、第9课《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

【小学一年级】上册：《静夜思》李白静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里春晓 （孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

村居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级 】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

- 1 -回乡偶书 贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫草 白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级 】上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见 【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（①萧萧：风声。

②挑：捉。

③促织：俗称蟋蟀。

④篱落：篱笆。

）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

人教版小学语文1-6年级古诗大全【小学一年级】上册：静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

下册：春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】上册：赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

回乡偶书贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：草白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级】上册：夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（①萧萧：风声。

②挑：捉。

③促织：俗称蟋蟀。

④篱落：篱笆。

）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（①九月九日：即重阳节。

古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。

②山东：指华山以东。

③茱萸：一种有浓烈香气的植物。

）译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。

今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！望天门山唐李白天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。

部编版一年级语文必背古诗13首一年级上册（6首） (1)1、咏鹅 (1)2、江南 (2)3、画 (3)4、古朗月行（节选） (3)5、风 (4)6、悯农（其二） (4)一年级下册（7首） (5)1、春晓 (5)2、赠汪伦 (6)3、静夜思 (7)4、寻隐者不遇 (8)5、小池 (8)6、池上 (9)7、画鸡 (10)一年级上册（6首）1、咏鹅【唐】骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

【注释】1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。

《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

2.项：颈的后部。

3.掌：诗中指鹅的脚掌。

【简析】这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。

这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。

“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。

鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。

”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。

“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。

鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。

徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。

檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。

当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。

徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。

2、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【注释】汉乐府：原是汉初采制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。

汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。

一、一年级上册古诗1.《咏鹅》作者：骆宾王内容：鸿雁横冲，晴空万里，一只鹅儿立足沼泽之上，尽情自娱。

结构上分为上下两片。

上片咏鹅，下片叙鹅游。

2.《小鹿》作者：佚名内容：描写了小鹿在山野上飞快地奔跑的情景，特别是最后二句把小鹿的形象推向了高峰，说它奔腾着一团小圈。

3.《悯农》作者：李绅内容：是一首感叹农村生活的辛苦和贫困的诗。

诗中描绘了我国古代农民难以为继的生活，以及他们对美好生活的渴望。

4.《静夜思》作者：李白内容：句句贴近人生奥秘，将静谧的夜晚和孤寂的内心巧妙结合，流露出了诗人对人生的不解和对命运的感慨，表现了诗人对自己命运的思考和感叹。

二、一年级下册古诗1.《春晓》作者：孟浩然内容：描写了春天到来的景象，从清晨一天开始，一切似乎都活了。

2.《将进酒》作者：李白内容：以“饮酒”为主题，抒发了诗人的豪情壮志。

其实饮酒与豪情只是李白诗歌中的表象，抒发的是醉翁之意，表达的是诗人内心深处的愿望和追求。

3.《江雪》作者：柳宗元内容：描写了江中雪景之美，以及对雪的美好、清幽和诗意所生发的思考和感慨,突发诗人自己的心境。

4.《静夜思》作者：李白内容：句句贴近人生奥秘，将静谧的夜晚和孤寂的内心巧妙结合，流露出了诗人对人生的不解和对命运的感慨，表现了诗人对自己命运的思考和感叹。

三、日积月累1.学习古诗可以培养情操，增强审美情趣，提高语言文字表达水平。

2.古诗可以启迪智慧，培养思考和表达能力，帮助孩子更好地理解和领悟人生哲理。

3.通过学习古诗，可以拓展孩子的文化视野，提高我国传统文化素养，增强对历史的认知与理解。

4.日积月累，掌握一定数量的古诗后，可以对古代文学文化有一个较为全面和深入的了解，也有助于培养孩子的文学情感。

对于一年级学生来说，学习古诗是一种深入了解我国传统文化的途径，也是培养情操和增强审美情趣的有效方法。

通过学习古诗，学生可以领略古人的智慧和情感，感悟人生哲理，领会我国传统文化的魅力。

在一年级上下册的古诗里，孩子们通过老师的讲解和理解，可以触及到不同的历史背景和思想内涵，为他们的成长和文化素养奠定坚实的基础。

一到六年级所有古诗大全一年级上册。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

解析：小朋友们呀，这首诗可有趣啦。

你看，诗人一上来就“鹅，鹅，鹅”地叫着那些鹅呢。

鹅弯曲着脖子朝着天空唱歌，那大白鹅白色的羽毛浮在绿色的水上，红红的脚掌在水里划动着清波。

就像一幅大白鹅在水里玩耍的画一样。

一年级下册。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

解析：春天的时候呢，人睡觉睡得可香啦，都不知道天亮了。

到处都能听到小鸟叽叽喳喳的叫声。

夜里呀，听到刮风下雨的声音，那不知道有多少花儿被吹落了呢。

这诗就像在讲一个春天早晨醒来后的小感受，很自然很亲切。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

解析：晚上李白看到床前有明亮的月光，他一开始还以为是地上结了霜呢。

然后抬起头看着月亮，低下头就开始想念自己的家乡了。

月亮在古代常常让诗人想起故乡，就像月亮是连接故乡和游子的纽带一样。

二年级上册。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

解析：白天的太阳靠着山慢慢落下去了，黄河朝着大海奔腾流去。

要是想看到更远的地方呀，那就得再爬上一层楼。

这诗告诉我们呢，要想有更大的收获，就得不断努力，往更高的地方去哦。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

解析：太阳照着香炉峰，生出了紫色的烟雾，远远看去瀑布就像挂在山前。

那瀑布飞快地流下来，好像有三千尺那么长呢，就好像是银河从天上落到人间。

李白可真会想象呀，把瀑布写得超级壮观。

二年级下册。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

解析：原野上的草长得很茂盛呢，一年里它会枯萎一次又茂盛一次。

就算是野火也烧不完它，春风一吹呀，它又重新生长起来了。

这草可真顽强，就像一个打不倒的小战士。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

解析：篱笆稀稀疏疏的，一条小路通向远方。

树头上的花已经落了，树叶还没长得很茂密。

小朋友们急忙跑着去追黄色的蝴蝶，蝴蝶飞到菜花地里就找不到了。

小学语文1-6年级古诗词大全人教版(带译文打印版)上册：《静夜思》唐李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

下册：《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

《村居》清高鼎草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。

《所见》清袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】上册：《赠刘景文》宋苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

《山行》唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

《回乡偶书》唐贺知章离别家乡岁月多,近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。

《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

下册：《草》唐白居易离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

《宿新市徐公店》南宋杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

【小学三年级】上册：《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

（①萧萧：风声。

②挑：捉。

③促织：俗称蟋蟀。

④篱落：篱笆。

）译文：萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。

《九月九忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

（①九月九日：即重阳节。

古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。

②山东：指华山以东。

③茱萸：一种有浓烈香气的植物。

）译文：独自个漂泊在外作他乡之客,每逢到佳节时倍加思念亲人。

部编版一年级上下册古诗一年级上册《咏鹅》——骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

解析：这首诗以一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

开头连续三个“鹅”字，既突出了鹅的声响美，又表现出儿童对鹅的喜爱之情。

“曲项向天歌”，描写鹅弯曲着脖子朝天鸣叫的姿态。

“白毛浮绿水，红掌拨清波”，写鹅白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波，色彩对比鲜明，展现出一幅美丽的白鹅嬉水图。

《江南》——汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

解析：这是一首采莲歌，描绘了江南水乡人们采莲的热闹欢乐场面。

“江南可采莲，莲叶何田田”，点明了采莲的地点和莲叶的茂盛。

“鱼戏莲叶间”及后面几句，通过反复咏唱鱼儿在莲叶间嬉戏的情景，表现出鱼儿的欢快和自由，也从侧面反映出江南水乡的富饶和美丽。

一年级下册《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

解析：这首诗描绘了一幅春天早晨的绚丽图景。

“春眠不觉晓”，表现了春天夜晚的宁静和人们在春天里的慵懒。

“处处闻啼鸟”，通过听觉描写，展现出春天生机勃勃的景象。

“夜来风雨声”，回忆夜里的风雨声，给人一种静谧而又带有一丝惆怅的感觉。

“花落知多少”，则表达了诗人对春天逝去的感慨和对落花的怜惜之情。

《赠汪伦》——李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

解析：这首诗讲述了李白即将乘船离开时，好友汪伦踏着歌声前来送行的故事。

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，生动地描绘出了诗人即将启程时的场景和意外听到汪伦送行歌声的惊喜。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用夸张的手法，将桃花潭水的深度与汪伦对诗人的情谊进行对比，突出了两人之间深厚的友情。