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古诗词积累专项训练一年级可打印古诗词是中国传统文化的瑰宝，对于一年级的小学生来说，积累古诗词不仅能够培养他们的语言感知能力，还能让他们在潜移默化中感受中华文化的博大精深。
以下是为一年级学生设计的古诗词积累专项训练内容，家长和老师可以打印出来供孩子们学习。
古诗词积累专项训练一年级一、古诗词诵读1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5. 《江南》 - 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
二、古诗词理解1. 《静夜思》 - 李白- 理解诗人在夜晚思念家乡的情感。
2. 《春晓》 - 孟浩然- 理解春天的早晨，鸟儿的啼鸣，以及风雨过后的景象。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 理解诗人登高望远，表达对远方的向往。
4. 《咏鹅》 - 骆宾王- 理解诗人对鹅的生动描绘，感受鹅的优雅姿态。
5. 《江南》 - 汉乐府- 理解江南水乡的美景，以及鱼儿在莲叶间嬉戏的生动画面。
三、古诗词背诵- 家长和老师可以引导学生背诵以上五首古诗词，通过反复诵读，加深对诗词内容的理解和记忆。
四、古诗词创作1. 模仿创作：鼓励学生模仿以上古诗词的形式，创作自己的小诗。
2. 主题创作：根据季节、节日或日常生活，引导学生创作与主题相关的古诗词。
五、古诗词应用1. 生活应用：在日常生活中，家长可以引导孩子在适当的场合引用古诗词，如春天赏花时引用《春晓》，夜晚赏月时引用《静夜思》。
2. 写作应用：在写作练习中，鼓励学生尝试将古诗词融入作文，提高语言的表达力。
六、古诗词拓展1. 诗人背景：了解诗人的生平和创作背景，加深对古诗词的理解。
2. 诗词鉴赏：学习如何鉴赏古诗词，包括诗词的韵律、意境和情感表达。
部编人教版一年级语文上册古诗词专项突破训练1. 阅读课文，回答问题。
两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
（1）人的两件宝贝是______和______。
（2）人们用双手干什么？（3）人们用大脑干什么？（4）人们劳动要靠什么？（5）说一说，你都用双手干什么？用大脑干什么？2. 阅读儿歌，完成练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。
只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
原因到底在哪里？请你动脑想一想。
（1）儿歌中写了哪些小动物在玩捉迷藏？（2）它们分别藏在哪里了？（3）黑猪最先被捉到是因为______3. 课外阅读。
家树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床，歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，辛勤的蚂蚁和蜜蜂，都住着漂亮的大宿舍，螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。
奇怪的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息。
漂泊的云没有家，天一阴就急得流眼泪。
小弟弟和小妹妹最幸福，生下来就有爸爸妈妈给准备好了家，在家里安安稳稳地长大。
（1）选字组词。
蓝篮流留摇______ ______天河______ ______下（2）连一连，帮小动物找家。
小毛虫______ 花朵蝴蝶______ 树叶小鱼______ 原野蚱蜢______ 小河（3）照样子，写句子。
例：花朵是蝴蝶的眠床。
______是白云的家。
______是______。
4. 阅读诗歌，回答问题。
风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤（chàn）动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
（1）我发现这首诗很有特点，那就是每节的前两行______。
2020部编人教版一年级语文上册古诗词专项强化训练（含答案）1. 将古诗补充完整并回答问题。
江南汉乐府江南可采莲，________________。
鱼戏________________。
鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________。
（1）将古诗补充完整。
（2）“田田”在诗中的意思是______。
（3）找出诗中的两对反义词。
______—______ ______—______（4）从这首古诗中你知道了什么地方的哪些物产？（5）请将下面这首诗补充完整，并译成短文。
江上渔者［宋］______江上往来人，______。
君看一叶舟，______。
译文：______2. 读诗词，完成练习。
清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。
_______，白发谁家翁媪？大儿_______，中儿_______。
_______，溪头_______。
（1）把这首词写完整。
茅檐低小，溪上青青草。
______，白发谁家翁媪？大儿______，中儿______。
______，溪头______。
（2）解释下列词语的意思。
①相媚好：______。
②亡赖：______。
（3）这首词的作者是______代词人______，其中______是词牌名，你还知道的词牌名有______、______等。
3. 默写古诗，然后完成练习题黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（1）这首诗的作者是朝诗人，写的是他送他的朋友去时的情景，表达了他的思想感情。
（2）这首诗中写景的句子是（3）这首诗后两句的意思是4. 我能阅读儿歌，回答下面的问题。
太阳大海上，太阳是从水里跳出来的。
草原上，太阳是从草里冒出来的。
森林里，太阳是鸟儿唱出来的。
山村里，太阳是雄鸡_____出来的。
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
（1）这首儿歌有______句话。
2020一年级语文上册古诗词专项强化训练1. 课外阅读。
对韵歌一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
（1）“五”一共______画。
（2）“四”的前面一个数字是______。
（3）“上”的反义词______。
（4）“今”的反义词______。
（5）从“金”往后数第三个字是______。
2. 读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里______ ②在每一朵小花上______③在每一滴汗水里______ ④在每一颗绽开的谷粒里______（2）对诗中画线的句子理解正确的是（）3. 读儿歌，回答问题。
数星星天上星星亮晶晶，颗颗对我眨眼睛。
一二三四五六七，数来数去数不清。
（1）天上的______亮晶晶，数来数去______。
①月儿②星星③数不清④数得清（2）找出儿歌中的数字。
一二三四五六七4. 阅读诗歌，回答问题乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（1）给生字注音乞______ 巧______ 霄______ 渡______（2）理解下列词语的意思。
乞：______碧霄：______（3）《乞巧》这首诗表现人们过节时______心情和______的心愿。
（4）你认为人间女子除了会乞求心灵手以外，还会乞求些什么呢？5. 读儿歌，回答问题。
雪娃娃飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。
棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。
雪娃娃，小朋友们喜欢它。
太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦。
我想问：“雪娃娃，你藏到哪儿去了？”（1）我知道“白棉花”就是______，有“白棉花”的时候是______季。
一年级语文上册古诗词专项全能训练-2020-2021部编（含答案）1. 阅读下文，回答问题我是一条鱼我是一条鱼，从小溪游到小河，从小河游到大江。
流水给我生命，浪花给我快乐，江河给我梦想。
我是一条鱼，我要游向大海。
（1）儿歌中的这条鱼先从______游到位______，再从______游到______，最后要游向______。
（2）是______给小鱼生命，______给小鱼快乐，______给小鱼梦想。
（3）读了这首儿歌，你觉得小鱼的梦想到底是什么呢？2. 阅读诗歌，回答问题。
我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬……（1）作者看到烟囱里喷出______，吐出______，飘出______，所以产生了美好的希望。
（2）第四小节中，“我”希望什么？找出相关句子。
（3）诗歌表达的主题是（）3. 阅读儿歌，回答问题。
捉迷藏小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。
只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
（1）儿歌中写了哪几只小动物？（）（2）它们都藏在了哪里？填一填。
黄狗藏进______绿鸭藏进______ 火狐藏进______ 黑猪藏进______（3）为什么黑猪最先被捉到？4. 将古诗补充完整并回答问题。
江南汉乐府江南可采莲，________________。
鱼戏________________。
鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________。
（1）将古诗补充完整。
（2）“田田”在诗中的意思是______。
（3）找出诗中的两对反义词。
______—______ ______—______（4）从这首古诗中你知道了什么地方的哪些物产？（5）请将下面这首诗补充完整，并译成短文。
北师大版一年级语文上册古诗词专项突破训练1. 读诗歌填空远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（1）这首诗里面写了四种景物，分别是______、______、______、______。
（2）这首诗里面有三组反义词，请找出来。
______—______、______—______、______—______2. 将古诗补充完整并回答问题。
江南汉乐府江南可采莲，________________。
鱼戏________________。
鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________。
（1）将古诗补充完整。
（2）“田田”在诗中的意思是______。
（3）找出诗中的两对反义词。
______—______ ______—______（4）从这首古诗中你知道了什么地方的哪些物产？（5）请将下面这首诗补充完整，并译成短文。
江上渔者［宋］______江上往来人，______。
君看一叶舟，______。
译文：______3. 读儿歌，回答问题。
请星星月亮弯弯，像只小船。
小船摇摇，摇到天边。
天边请来小星星，嘻嘻哈哈坐满船。
满船星星眨眼睛，来到我家院里玩儿。
（1）填一填。
月亮弯弯，像______ 。
我觉得月亮弯弯，像______ 。
（2）想象一下，如果你来到夜空会看到什么？又会跟月亮星星说些什么？画一画，写一写。
我的画儿：我的话：4. 读儿歌，回答问题。
文具歌铅笔尺子田字本，学习用品好伙伴，天天帮助我学习，和我成长永相伴，不损坏，不浪费，学习用品要爱惜!（1）儿歌提到了哪几种文具用品？在儿歌中找出来。
（2）你学习的好伙伴还有哪些？写下来和大家分享吧。
（3）在正确的说法后面画“√”，错误的画“×”。
①学习用品和“我”的成长永相伴。
______②我们要爱惜学习用品，不应该借给同学用。
______③铅笔、尺子、田字本等都是学习用品。
一年级语文上册古诗阅读理解专项突破训练部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，完成练习。
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
［1］《池上》的作者是_________，_________朝人。
［2］给下面的字选择正确的读音，打“√”撑（chēng zhēng）艇（tǐng tìng）藏（zàng cáng）［3］这首诗描绘了孩子们（）的形象。
A.胆小B.愚笨C.天真2. 阅读下文，回答问题。
我是一条鱼我是一条鱼，从小溪游到小河，从小河游到大江。
流水给我生命，浪花给我快乐，江河给我梦想。
我是一条鱼，我要游向大海。
（1）儿歌中的这条鱼先从游到位，再从游到，最后要游向。
（2）是给小鱼生命，给小鱼快乐，给小鱼梦想。
（3）读了这首儿歌，你觉得小鱼的梦想到底是什么呢？3. 阅读《池上》这首古诗，回答小题。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（1）这首诗描述的是一个小孩，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
（2）作者在字里行间里透露着的思想感情。
（）A.谴责小孩偷采白莲B.喜爱小孩的天真童趣4. 课内阅读。
长歌行（节录）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
［1］写出文中带点字的拼音。
川（）少（）伤（）［2］请将相应的诗句意思填在括号内。
（）百川东到海。
A.什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！（）何时复西归？ B.条条江河向东奔去，流入大海。
（）少壮不努力， C.如果年青的时候不努力。
（）老大徒伤悲。
D.到年老时，再伤心后悔也来不及了。
［3］你还知道哪些关于时间的谚语或诗句。
请写一写。
____________________5. 阅读下面的文段，完成问题。
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
一年级语文上册古诗词专项突破训练1. 我能阅读儿歌，回答下面的问题。
太阳大海上，太阳是从水里跳出来的。
草原上，太阳是从草里冒出来的。
森林里，太阳是鸟儿唱出来的。
山村里，太阳是雄鸡_____出来的。
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
（1）这首儿歌有______句话。
（2）儿歌写了哪几个地方?在文中找出来。
（3）连一连。
大海(hǎi)上的太阳______ ①唱(chàng)出来的草原(yuán)上的太阳______ ②跳(tiào)出来的森(sēn)林里的太阳______ ③冒(mào)出来的（4）我能选出合适的动词，填在文中横线上。
(填序号)①跑②叫③抱2. 课外阅读。
数字歌一头牛，二匹马，三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。
（1）文中共出现了哪几个数字？（2）填一填______头牛______只小羊 ______条鱼______个数字3. 先补全古诗，再完成练习。
村居________莺飞________，拂堤________醉________。
________散学________，________趁东风________纸鸢。
（1）“散学”的意思是（）A．放学B．开学（2）“东风”的意思是（）A．冬风B．春风（3）“纸鸢”的意思是（）A．风车B．风筝（4）这首诗描写了______（季节）的美景。
我还读过很多描写这个季节的古诗呢！你看，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，真是“野火烧不尽，______。
”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句：“______，万条垂下绿丝绦。
”4. 默写古诗《春日偶成》并完成习题。
春日偶成__________________，__________________。
__________________，__________________。
一年级语文人教版上册古诗阅读理解专项突破训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，完成练习。
小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
，。
［1］将诗歌补充完整。
［2］小池的作者是________，______朝人。
［3］小池描写了_________、_________、_________、_________等景物。
［4］小池描写了哪个季节的美景？你是从哪句诗句中看出来的？___________________________________________________2. 把古诗补充完整，再完成练习。
春晓[唐]孟浩然春眠_____觉晓，处处闻啼_____。
夜来_______声，花落知_______。
［1］把古诗补充完整。
［2］从“春晓”这个题目中，我们可以知道诗人描写的是______（季节）的情景。
3. 背一背、做一做。
（）（）明月（），疑是（）上霜。
举头望（）（），（）头思（）乡。
［1］把古诗补充完整。
［2］“举头”的意思是（）。
A.低下头B.拾起头［3］这首诗表达了诗人怎样的感情？（）A.思念家乡B.喜欢明月4. 把古诗补充完整,并回答问题。
静夜思床前明（）光，疑是地（）霜。
举（）望明（），低（）思故乡。
（1）这首诗是唐代诗人________写的。
（李白杜甫白居易）（2）第一行和第三行都是写诗人_______到的，第二行和第四行都是写诗人___ ____到的。
这首诗主要写出诗人_______的心情。
（想思念家乡看）（3）在空白处填空。
5. 想一想，填一填。
《风》解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（1）这首诗共句话。
（2）这首诗写了风能解落、能开、过江、入竹。
6. 阅读下面的小诗，将正确答案的序号写在括号里。
拾秋风儿扫落叶，扫走了秋。
我捡起一片树叶，一年捡一片。
一个秋也不能丢！［1］一（______）秋天一（______）树叶①片②个［2］“一年”的“一”应该读（______）声，“一片”的“一”应该读（______）声。
人教版一年级语文上学期古诗阅读理解专项突破训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，回答问题。
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
［1］这首诗的作者是唐代诗人( )。
A.白居易 B.杜甫［2］连连看。
pínɡ fú zōnɡ踪浮萍［3］标出诗的节奏。
［4］从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？__________________________________________2. 阅读小诗，完成练习。
做梦的云一朵白云躺在山头上做梦，梦见自己变成棉花糖。
一朵黑云躺在山头上做梦，梦见自己变成黑天鹅。
做梦的云把天空变得更有趣，把天空变得更美丽了。
［1］这首小诗一共有______句话。
［2］这首小诗中，一朵白云梦见自己变成___________，一朵黑云梦见自己变成_________。
［3］如果你是一朵白云，你会梦见自己变成___________。
小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
［1］这首诗的作者是南宋诗人（________）。
［2］《小池》描写的是( )的景色。
A.春天B.夏天［3］“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______________，这一句的意思是：_________ 。
［4］给下面字组词。
爱（______）（____）（____）尖（______）（____）（____）3. 读一读，回答问题。
翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢?（1）仿照画横线的句子写一写。
________ ，才________呢?（2）“我‘翻过来，翻过去’”睡不着，是因为( )A. “我”想念妈妈。
B. “我”盼着早点去远足。
4. 阅读天地。
人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
语文版一年级语文上学期古诗阅读理解突破训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
村居草长莺飞（）月天，（）堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来（），忙（）东风放纸鸢。
［1］补全古诗中所缺的字。
［2］给下列字注音。
（）（）（）长散鸢［3］填空。
这首诗的作者是（______）朝的（________）。
2. 鉴赏下面一首唐诗。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。
夜泪如真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。
试比较本诗与《琵琶行》两诗在思想内容和表现手法上的异同点，写一段100字左右的分析。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 阅读短文，回答问题。
调皮的太阳调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友旱早起床。
调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把梨子涂成黄的……调皮的太阳挂在空中睡午觉，温暖着小朋友的梦。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
（1）短文说的是调皮的。
（2）调皮的太阳来到了、和。
（3）连一连。
太阳在空中睡午觉妈妈赶紧收被子太阳躲进乌云躲进西山妈妈的怀里太阳玩累了温暖小朋友的梦4. 我会把古诗补充完整，再回答问题。
小池（宋）杨万里泉眼无（）惜细流，（）阴照水（）晴柔。
小学一年级语文上册古诗词专项突破训练1. 背一背，做一做。
静夜思[唐]李白疑举（1）把古诗补充完整。
（2）“举头”的意思是______（填序号）①抬起头。
②低下头。
（3）这首诗表达了诗人怎样的感情? ______（填序号）①思念家乡。
②喜欢明月。
2. 快乐阅读我的小窗口我的小窗口，好像是画框，春夏到秋冬，四季变花样。
春天桃花开，夏天麦穗黄，秋天大雁向南飞，冬天大雪白茫茫，一年四季好风光。
（1）我的小窗口像什么？（2）读儿歌，连一连。
春天______ 麦穗黄夏天______ 桃花开秋天______ 大雪白茫茫冬天______ 大雁向南飞（3）我的小窗口美吗？为什么？3. 读儿歌，回答问题。
秋姑娘秋姑娘来了，多么美丽动人。
苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。
你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。
（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是她的______，葡萄是她的______，红枣是她的______，风铃是她的______。
（2）秋天还有什么水果成熟了？请画一画吧。
（3）一年有四季，分别是______、______、______、______。
4. 读儿歌，回答问题。
向日葵，花儿黄，一天到晚朝太阳。
盘儿大，籽儿壮，从不骄傲把脸仰。
（1）这首儿歌有______话。
（2）这首儿歌写的是什么植物？（3）它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。
（4）看图写一句话。
5. 读儿歌，回答问题。
数星星天上星星亮晶晶，颗颗对我眨眼睛。
一二三四五六七，数来数去数不清。
（1）天上的______亮晶晶，数来数去______。
①月儿②星星③数不清④数得清（2）找出儿歌中的数字。
一二三四五六七6. 阅读诗歌，回答问题乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（1）给生字注音乞______ 巧______ 霄______ 渡______（2）理解下列词语的意思。
乞：______碧霄：______（3）《乞巧》这首诗表现人们过节时______心情和______的心愿。
新部编版一年级语文上册古诗词专项突破训练1. 课内阅读。
静夜思,疑是地上霜。
举头望明月, 。
（1）把古诗补充完整。
（2）写出诗中的一对反义词。
（3）这首诗表达了诗人的( )。
2. 读诗歌填空锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（1）这首诗里“汗”和“餐”，它们有共同的韵母，是______。
（2）这首诗告诉我们的道理是：______。
3. 读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里______ ②在每一朵小花上______③在每一滴汗水里______ ④在每一颗绽开的谷粒里______（2）对诗中画线的句子理解正确的是（）4. 阅读诗歌，回答问题。
你是这样的人宋小明把所有的心装进你心里，在你的胸前写下，你是这样的人。
把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，你是这样的人。
不用多想，不用多问，你就是这样的人。
不用多想，不用多问，真情有多重，爱有多深。
把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人。
不能不想，不能不问，真情有多重，爱有多深。
把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人。
（1）你是如何理解“把所有的心装进你心里”“把所有的爱握在你手中”这两句诗的？（2）为什么“不用多想，不用多问”，又为什么“不能不想，不能不问”？（3）在你心目中，总理是一个______的人。
5. 读儿歌，回答问题。
房子池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子，大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。
（1）找出儿歌中是整体认读音节的字。
最新人教版一年级语文上册古诗词专项突破训练1. 阅读下文，完成下列小题。
除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
（1）这首诗描写的节日是（）（2）诗人所在的地点是（）（3）这首诗表达的感情是（）（4）试着翻译前两句古诗。
2. 阅读诗歌，回答问题。
春山夜月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“______”。
（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“______”一词，表达了作者______的思想感情。
（3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。
3. 读儿歌，回答问题。
雪娃娃飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。
棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。
雪娃娃，小朋友们喜欢它。
太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦。
我想问：“雪娃娃，你藏到哪儿去了？”（1）我知道“白棉花”就是______，有“白棉花”的时候是______季。
（2）雪娃娃藏到哪里去了？4. 阅读下文，回答问题夏天的太阳，流光溢彩。
我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。
我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。
（1）理解词语。
①流光溢彩：______。
②真切：______。
（2）来到郊外“我们”怎样玩耍？（3）结合课文内容，说说你是怎样理解“大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。
”这句话的？5. 读儿歌，回答问题。
（1）根据儿歌内容连一连棉花菊花枫树金色______ 红色______ 白色______（2）小朋友，你觉得秋姑娘还会给谁染发呢？染成什么颜色？6. 阅读下列儿歌，按要求回答问题。
老鼠抬花轿【民间童谣】八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮，四只老鼠来吹号，“呜哩哇啦”真热闹。
老猫听见来贺喜，一口一只全吃掉。
（1）儿歌描写了哪些小动物？（多选题，只填序号）①猫②兔子③老鼠④小狗（2）根据儿歌内容选择恰当的序号填空。
人教版一年级语文上册古诗阅读理解突破训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，完成练习。
拉链天空，有一件蓝蓝的夹克飞机飞过云——把白色的拉链拉上了大地，有一件绿色的外套火车来来去去把拉链拉上又拉下我们家，是一件温暖的大衣爸爸妈妈吵架时把拉链拉开了淘气的弟弟跑跑跳跳把拉链轻轻地拉上［1］你知道他们在给谁拉拉链吗？连一连。
飞机弟弟火车大地天空“我们”家［2］“爸爸妈妈吵架时／把拉链拉开了”，“拉链拉开了”指（）。
A.爸爸妈妈的衣服坏了B.家里的门开了C.家里感觉不温暖了［3］下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
（1）弟弟有一件外套。
（___）（2）“我们”家像一件温暖的大衣。
（___）（3）看见可爱的弟弟，爸爸妈妈停止了吵架。
（___）2. 读一读，回答问题。
一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈，小娃娃，爬石阶。
石阶高，他不怕，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
（1）________、________和________在爬石阶。
（2）找出声母是“P”的字。
(重复的只圈第一个)3. 阅读诗歌，完成练习。
大树妈妈可能干啦会给孩子们做各种漂亮的衣服春天一到那嫩绿的小衣服就是给刚出生的小宝宝准备的夏天来了那碧绿的短袖连衣裙是专门为打扮小姑娘而缝制的南风吹了那大小不一、颜色不同的衣服是为所有的孩子准备的天气凉了大树妈妈挥挥手臂多彩的衣服纷纷离开妈妈去寻找需要温暖的孩子们冬天到了大树妈妈站在寒风中看到孩子们都穿上了她做的衣服开心地笑了［1］这首小诗一共有（______）个小节。
［2］判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）大树妈妈将嫩绿的小衣服给小姑娘。
（___）（2）大树妈妈为所有的孩子准备了大小不一、颜色不同的衣服。
（___）（3）大树妈妈给刚出生的小宝宝准备了碧绿的连衣裙。
（___）（4）大树妈妈给孩子们准备了相同的衣服。
（___）［3］天气凉了，多彩的衣服纷纷离开妈妈，为的是（）A.去游乐园玩B.去帮助缺少温暖的孩子C.去自由飞翔D.去寻找自己的快乐［4］冬天到了，大树妈妈站在寒风中开心地笑了，她笑什么？用“______”画出相关的语句。
