一年级数学上册 写数、数的组成教案 苏教版

一年级上册数学说课稿-9.2.数的组成、写数-苏教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握数的组成和写数的方法，并能够自如地写出任意两位数。

2.能力目标：培养学生的观察、分析和推理能力，使其能够自主探究数的规律，掌握组合数的原理和方法。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，鼓励学生勇于思考和质疑。

二、教学重难点1.教学重点：数的组成和写数的方法。

2.教学难点：组合数的原理和方法。

三、教学内容1. 数的组成1.数的概念：数是用来表示数量和大小的符号。

2.数的位数：数的位数是数中数字的个数。

3.数的进位：当某一位达到最大数时，需要进位到高一位，进位后这一位的数值就变为0。

4.数的组成：数字可以组合成不同的数，其大小由数字的位数和每一位上数字的大小决定。

2. 写数1.写出一个数的方法：从高位到低位依次写出每一位上的数字。

2.组合数的原理：在一组数字中选取一些数字，按照一定顺序排列组成的数称为该组数字的一个排列。

3.组合数的方法：在一组数字中选取若干个数字，不考虑其顺序所组成的数称为该组数字的一种组合，其组合数为C n m。

四、教学过程1. 导入新课1.1 思考问题请同学思考以下两个问题：1.一个两位数的最小值是多少？2.一个两位数的最大值是多少？1.2. 课件展示通过课件展示两个问题的答案：最小值为10，最大值为99。

1.3. 引入新知识教师可以在白板上画出一张数据表格，让学生通过观察和分析，找出不同的两位数，引入数的组成和写数的方法。

2. 学习新知识2.1 数的组成教师通过举例，讲解数的概念、位数、进位和组成。

2.2 写数教师通过举例，讲解写出一个数的方法，并引入组合数的原理和方法。

3. 练习与巩固3.1 组合数的练习教师出示几组数字，并让学生尝试求出该组数字的组合数。

3.2 课后作业提供练习题，让学生进一步巩固数的组成和写数的方法，以及掌握组合数的原理和方法。

五、教学反思通过本次课的教学，学生能够掌握数的组成和写数的方法，并且能够自如地写出任意两位数。

教案）第九单元数的组成、写数-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写100以内的数，理解数的组成，掌握数的顺序，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学内容1. 100以内数的认识：使学生能够正确地读写100以内的数，理解数的组成，掌握数的顺序。

2. 100以内数的运用：培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地读写100以内的数，理解数的组成，掌握数的顺序。

2. 教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学课件等。

2. 学具：学生自备计数器、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知：引导学生观察、操作、交流，掌握100以内数的读写、组成和顺序。

3. 巩固练习：设计不同形式的练习，使学生巩固所学知识，提高运用能力。

4. 总结提升：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习情况进行总结，强调重点，提醒学生注意易错点。

六、板书设计1. 第九单元数的组成、写数2. 内容：100以内数的读写、组成、顺序及运用3. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，图文并茂。

七、作业设计1. 必做题：完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

2. 选做题：拓展延伸，提高学生的运用能力。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，发现不足，及时改正。

3. 家长反思：通过家长会、家访等形式，了解学生的学习情况，与家长共同关注学生的成长。

一年级上册数学教案－9《数的组成、写数》｜苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地理解和运用数字的组成，掌握数字的写法，并能正确书写10以内的数字。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够理解数字的组成和写法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学内容1. 数的组成：让学生通过观察和操作，理解数字是由不同的数字组成的，例如数字“7”是由“5”和“2”组成的。

2. 写数：教授学生如何正确书写10以内的数字，包括数字的笔画顺序和书写规范。

教学重点与难点1. 重点：理解数字的组成，正确书写10以内的数字。

2. 难点：理解数字的组成，尤其是数字“6”和“9”的书写。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示不同的数字，引导学生观察和思考数字的组成。

2. 新授：教授学生如何正确书写10以内的数字，包括数字的笔画顺序和书写规范。

3. 练习：让学生通过观察和操作，理解数字的组成，并尝试书写10以内的数字。

4. 巩固：通过PPT课件展示不同的数字，让学生识别并书写。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调数字的组成和书写规范。

板书设计1. 数的组成、写数2. 内容：包括数字的组成和书写规范，以及10以内数字的书写示例。

作业设计1. 书面作业：让学生书写10以内的数字，每个数字书写5遍。

2. 口头作业：让学生回家后，向家长介绍数字的组成和书写规范。

课后反思本节课通过观察、操作和思考，让学生理解了数字的组成和书写规范，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生对数字“6”和“9”的书写有困难，需要在下节课中进行针对性的辅导和练习。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新授”和“练习”环节。

这部分是学生理解和掌握新知识的关键环节，需要详细规划教学内容和步骤，确保学生能够在实践中理解和运用数字的组成和书写。

数的组成和写数（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的组成和写数的方法。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数的概念：理解自然数的含义，知道数的产生和发展。

2. 数的组成：掌握10以内数的组成，能正确地用数字表示。

3. 写数：学会正确书写10以内数字，掌握数字的书写规范。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成和写数的方法。

2. 教学难点：理解数的概念，正确书写数字。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：彩色笔、练习本、数字贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步感知数的概念。

2. 新课导入：讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握10以内数的组成，学会正确书写数字。

3. 案例分析：分析典型例题，让学生巩固所学知识。

4. 练习：设计不同形式的练习，让学生在实际操作中运用所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识的理解。

六、板书设计1. 数的组成和写数2. 内容：数的概念、数的组成、写数的方法、典型例题、练习七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的数学思维水平。

3. 生活实践：让学生在家中或学校中寻找与数相关的事物，进行观察和记录，提高学生的实践能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 针对不同学生的学习需求，设计分层作业，让每个学生都能在数学学习中得到提高。

总结：本节课通过讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握了10以内数的组成，学会了正确书写数字。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，提高数学思维水平。

小学数学苏教版一年级上册《数的组成、写数》学案一、学习目标1．初步认识数位，知道“个位”和“十位”，会正确的读、写11-20各数，知道11-20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较这些数的大小。

2．经历用小棒表示数——用数字表示数“的过程，提升数学思考能力。

二、重点难点1．11-20个数的写法及其组成。

2．理解数的十进制原则，初步感受数的十进制规律。

三、导学问题使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

1．你能用小棒摆出11根吗？你是怎么摆的？2．在计数器上拨19，你会怎么拨？四、参考资料数字，是一种既陌生、又熟悉的名词。

它由0~9十个字母组成。

数字不单单包括计数，还有丰富的哲学内涵。

1:可以看作是数字"1"，一根棍子，一个拐杖，一把竖立的枪，一支蜡烛，一维空间……2:可以看作是数字"2"，一只木马，一个下跪着的人，一个陡坡，一个滑梯，一只鹅……3:可以看作是数字"3"，两只手指，乳房，斗鸡眼，树杈，倒着的w……4:可以看作是数字"4"，一个蹲着的人，小帆船，小红旗，小刀……5:可以看作是数字"5"，大肚子，小屁股，音符……6:可以看作是数字"6"，小蝌蚪，一个头和一只手臂露在外面的人……7:可以看作是数字"7"，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，"丁"形物，镰刀……8:可以看作是数字"8"，数学符号"∞"，花生米，套环，雪人……9:可以看作是数字"9"，一个靠着坐的人，小嫩芽……0:可以看作是数字"0"，胖乎乎的人，圆形"○"，鞋底，脚丫，二维空间，瘦子的脸，鸡蛋……数字在复数范围内可以分实数和虚数,实数又可以划分有理数和无理数或分为整数和小数,任何有理数都可以化成分数形式。

苏教版数学一年级上册9《数的组成、写数》教案一. 教材分析《数的组成、写数》是苏教版数学一年级上册第9课的内容。

本节课主要让学生掌握数的组成，能够通过数数的方式找出物体的总数，并能够用相应的数字进行表示。

同时，让学生能够按照一定的顺序进行数的书写，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够通过数数的方式找出物体的总数。

但是对于数的组成和写数顺序的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进行进一步的巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握数的组成，能够通过数数的方式找出物体的总数，并能够用相应的数字进行表示。

2.让学生能够按照一定的顺序进行数的书写，培养学生的数感。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

四. 教学重难点1.数的组成和写数的顺序。

2.培养学生按照一定的顺序进行数的书写。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、讨论、实践等方式，引导学生掌握数的组成和写数的顺序。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆点卡片等。

2.学具准备：每人一套数字卡片、小棒、圆点卡片等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习已学的数数能力。

如：教师出示一些小棒，让学生闭上眼睛，然后教师取出一些小棒，让学生睁开眼睛，猜测教师取出多少根小棒。

通过这个游戏，让学生对数数产生兴趣，激发学生的学习热情。

呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，让学生观察数的组成。

如：教师出示10个圆点，让学生找出这10个圆点是由几个一组组成的。

学生通过观察，发现这10个圆点可以由1个圆点、2个圆点、3个圆点组成。

教师引导学生用数字1、2、3来表示这些圆点。

操练（10分钟）教师让学生分组进行实践活动，每组学生用自己的数字卡片、小棒、圆点卡片等，找出不同的数的组成，并用数字进行表示。

学生在实践活动过程中，能够加深对数的组成和写数顺序的理解。

巩固（5分钟）教师通过PPT或者实物展示，出示一些数的组成，让学生进行抢答，回答这些数是由几个一组组成的。

《数的组成、写数》（教案）- 一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写10以内的数字，并理解数字的含义。

2. 过程与方法：通过数的组成和写数的学习，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 10以内数字的读写。

2. 10以内数字的组成。

3. 10以内数字的大小比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数字的读写和组成。

2. 教学难点：10以内数字的大小比较和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些生活中的数字，引导学生观察并说出这些数字。

2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生学习10以内数字的读写和组成。

3. 活动一：分组进行数字接龙游戏，巩固10以内数字的读写。

4. 活动二：用计数器进行10以内数字的组成练习，引导学生理解数字的含义。

5. 活动三：分组进行数字大小比较，巩固10以内数字的大小顺序。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调10以内数字的读写、组成和大小比较。

7. 课堂练习：布置一些10以内数字的读写、组成和大小比较的练习题，让学生独立完成。

六、板书设计1. 课题：《数的组成、写数》2. 教学内容：- 10以内数字的读写- 10以内数字的组成- 10以内数字的大小比较3. 教学重点与难点：- 教学重点：10以内数字的读写和组成- 教学难点：10以内数字的大小比较和运用4. 课堂练习：- 10以内数字的读写、组成和大小比较练习题七、作业设计1. 请学生用彩色笔写出10以内数字，并给数字涂上自己喜欢的颜色。

2. 请学生用剪刀剪出10以内数字，并粘贴在练习本上。

3. 请学生和家长一起进行10以内数字的大小比较游戏。

八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生掌握了10以内数字的读写、组成和大小比较。

一年级上数学教案-数的组成、写数-苏教版教学目标1. 让学生掌握10以内数的组成，理解数的分合关系。

2. 培养学生正确、规范地书写数字的能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

教学内容1. 10以内数的组成2. 10以内数的写法3. 相关练习题教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的组成和写法。

2. 教学难点：理解数的分合关系，正确书写数字。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入- 利用PPT展示生活中的数字，如电话号码、车牌号码等，引导学生发现数字的普遍性。

- 提问：“你们在哪里还见过数字？数字有什么作用？”2. 新课内容- 利用数字卡片，让学生观察并认识10以内的数字。

- 通过计数器，让学生动手操作，感知10以内数的组成。

- 引导学生总结10以内数的分合关系，并尝试用自己的语言表达。

- 示范并指导学生书写10以内数字，强调书写的规范性和美观度。

3. 课堂练习- 分发练习题，让学生独立完成。

- 请几名学生上黑板演示，集体评讲。

4. 合作交流- 将学生分成小组，每组选一个数字，讨论这个数字的组成和写法。

- 每组派代表分享讨论成果。

5. 总结与反思- 让学生总结今天学到了什么，还有哪些地方需要加强。

- 教师点评，强调重点内容，解答学生疑问。

板书设计1. 课题：数的组成、写数2. 10以内数的组成3. 10以内数的写法4. 练习题作业设计1. 必做题- 完成练习册上的相关题目。

- 家长签字确认。

2. 选做题- 观察家里的物品，记录下它们的数量，并尝试用今天学到的知识进行描述。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对学生的个别差异，教师要做好课后辅导和答疑工作。

3. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。

一年级上册数学教案9.2 1120各数的组成、写数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.2 1120各数的组成、写数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学第9.2节，即1120各数的组成和写数。

通过本节课的学习，让学生掌握1120各数的组成，能够正确书写1120的数字。

二、教学目标1. 让学生能够理解1120各数的组成，掌握数的组成规律。

2. 能够正确书写1120的数字，提高学生的数字书写能力。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握1120各数的组成规律。

2. 教学重点：能够正确书写1120的数字。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有几个同学，引导学生思考如何用数字表示。

2. 讲解1120各数的组成：用数字卡片展示1120的数字，引导学生观察每个数字的组成，如12是由1和2组成，13是由1和3组成等。

3. 讲解1120的写数规则：从高位到低位依次写出每个数字，若某一位上没有数，则写0。

如12写作为“十二”，13写作为“十三”。

4. 随堂练习：让学生自主完成练习本上的相关练习，如写出14、15、16等的数字表示。

5. 例题讲解：以17为例，讲解如何写成数字表示，引导学生思考并掌握1120的写数方法。

六、板书设计板书内容：1120各数的组成与写数11：一、十一12：一、十二13：一、十三14：一、十四15：一、十五16：一、十六17：一、十七18：一、十八19：一、十九20：二、十七、作业设计1. 作业题目：写出1120的数字表示。

2. 答案：11：十一12：十二13：十三14：十四15：十五16：十六17：十七18：十八19：十九20：二十八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的座位，引发学生对数字的兴趣。