设计概论思考题答题要点

思考题1.设计学怎样作为一门独立学科分离出来的？作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。

由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。

由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。

，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。

2.设计史,设计理论与涉及批评对于设计实践分别具有怎样的意义?我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。

设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。

3如何看待中国古代设计思想对现代设计的意义？4从历史与社会角度论述设计与艺术的关系？5设计与科学之间是如何相互影响相互促进的？（改）由于科学技术在社会生产及其他领域中的广泛应用，人类在自然界面前获得空前的主动地位，人类的生产、经济、军事等实践活动对自然生态环境产生着越来越巨大而深远的影响。

生命科学、遗传学的发展，在不断地揭示生物遗传和变异规律的基础上为人类创造着新的生产力，给人类带来了显著的经济和社会效益。

现代科学技术和人类生活紧密地结合在—起，社会的科学化技术化速度不断加快，规模也不断扩大。

工业和科学技术以渐进的甚至惊人的突变速度发展，传统的手工艺设计和艺术美学理念被工业社会和技术变革所打破，设计不得不接受工业和技术的洗礼。

进行现代运动的设计师想通过大规模的生产最终得出反对装饰风格的纯几何形式。

最鲜明的代表就是包豪斯设计学校。

一、单选、多选和判断范围1. 设计概论并不专门研究某一设计门类，而是研究设计艺术最普遍的规律2. 在逻辑上，设计的发展分为三个阶段：设计萌芽阶段、手工艺设计阶段和现代设计阶段。

P93. 手工制作为主的设计方式决定了它具有以下几方面重要的特点：第一，在手工制作的过程中，设计与生产过程往往是同一的，设计不是单纯的脑力劳动，而是与制作密不可分的过程，设计构思在制作中完成，制作就是设计构思的外化。

第二，在手工制作中设计与生产的密不可分，也决定了设计者在身份上与生产者合一。

第三，手工制作的方式决定了设计必然受到人类自然潜能的限制。

第四，手工制作的方式局限还表现在材料选择的有限性上。

例：《考工记》中所说：“郑之刀、宋之斤、鲁之削、吴越之剑”说明没有相应的材料，就不会有特定的工艺种类，也不能保证工艺的设计质量，这正所谓“良材出良器”P11-124. 中国古代，“琢磨”是一种制作玉石器的手法。

P115. 手工艺设计的思想和观念的复兴。

手工艺制品相对于机器化大生产的产品，具有个性化、精致化以及生态化等几方面的特点。

P136. 后现代设计中的文脉主义、装饰主义、历史主义思想趋势，与传统工艺的内在品质是一脉相承的。

手工艺设计的生态化观念也被更加积极地发现和借鉴，尤其是体现在中国古代设计中尊重自然、天人合一的思想，正在被积极地讨论和推广。

P137. 目前来说，比较常见的分类方法有：①从维度上分②从系统性分③从设计领域分第三种是目前对设计研究中使用最多的分类方法，它的分类原则是以构成世界的三大要素“自然——人——社会”作为三个坐标点，其中连接人与人之间关系的是视觉传达设计，连接人与自然关系的产品设计，而协调人类社会和自然关系的则是环境设计。

P258. 展示设计有综合性的特点，是视觉传达领域内具有综合性质的设计形式之一。

它是视觉传达设计与环境设计的综合，不仅综合了二维和三维的设计形态，而且综合了视觉和听觉媒介，还综合运用了多种技术手段。

设计学概论课后题总结设计学的研究对象是什么,作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件;作为一门专门的学科，它毫无疑问有着自己的研究对象。

由于设计与特定社会的物质生产与科学技术的联系，这使得设计本身具有自然科学的客观性特征;然而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。

这两个方面的特点正构成了设计学作为一门专门学科的独特的性质，因此设计应该被视作一种物质文化行为，而设计学则是既有自然科学特征又有人文学科色彩的综合性的专门学科。

设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。

由于设计的终极目标永远是功能性与审美性的统一，因此，设计学的研究对象便与设计的功能性与审美性有着不可割裂的关系。

由于设计学在西方是自20世纪70年代才从美术学种分离出来的独立学科，所以对设计学作研究方向的划分，我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。

西方“设计的艺术”概念在何时又哪位艺术家最早提出,最初发生在西方的文艺复兴时期，被尊称为西方艺术史之父的意大利艺术家和作家乔尔乔?瓦萨里提出的。

古代汉语中与现代“设计”相对应的概念是什么,在古代汉语中，与西方“设计”相似的概念是“经营”和“造物”。

作为设计师，你如何看待设计与艺术的关系,设计感是艺术的灵魂，没有创意等于没有灵魂。

再美也没有神采，无法打动人心，改变人的心灵，使人们永远获得美好的感受。

作为设计师的话，艺术面向的是个人你可以随心所欲的创作，设计是面向大众你的作品要能让一般人所接受，才能有销量。

同上，艺术与设计也是相铺相成的。

没有艺术感设计出来的东西,而是依葫芦画瓢的作品，那称不上设计师，只能算复制机器人。

艺术与设计都来源于生活，应用于生活。

从人类起源看，设计和艺术是同类的，再历史发展中同源而异流。

设计是前瞻性的，艺术是回顾性的。

设计注重生活的器具，艺术注重人类的心理。

设计师对生活质量和现状负责，艺术是对人的心理安抚，设计师于个人创作，设计必须适应社会需求，总之设计和艺术是可以通过平衡而共同促进的。

一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。

本大题共30小题，每小题1分，计30分)1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。

（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性2．思想品德教育的实质是（）A．将学生的道德认识转化为道德B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D．提高学生对客观世界的认识3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。

A．宪法和教育法 B．宪法和未成年保护法C．宪法和预防未成年犯罪法 D．教育法和未成年保护法4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）A．多血质 B．粘液质 C．抑郁质 D．胆汁质5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物会流唾液 B．望梅止渴C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性7．教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化8．马克思认为造就全面发展人的途径和方法（）A．教育与生产劳动相结合 B．加强现代科学教育C．开展网络教育 D．高等学校扩招9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（）A．专业人员 B．国家干部 C．公务人员 D．高级技术人员10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度11．教育工作的中心环节是（）A．备课 B．上课 C．复习 D．考试12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（）A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥儿》 D．赫尔巴特的《普通教育学》13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．无意注意14．“如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A．感觉适应 B．感觉对比 C．嗅觉现象 D．味觉现象15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法16．马斯洛需要层次论中的最高层是（）A．安全需要 B．尊重需要 C．爱与归属的需要 D．自我实现需要17．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．只有按时完成家庭作业后才能看电视C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．规定每周看电视的适当时间18．一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．动作记忆19．我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（）A．学校教育对智力的影响 B．社会实践对智力的影响C．遗传对智力的影响 D．家庭环境对智力的影响20．“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种心理防御方式称为（）A．否认 B．文饰 C．投射 D．幻想21．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）A．情景性 B．持久性 C．外显性 D．表浅性22．个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（）A．追求利益的倾向 B．回避困难的倾向C．回避失败的倾向 D．追求刺激的倾向23．世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》24．20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（）A．基础知识和基本技能B．基础知识和基本素质C．基本普及义务教育，基本实现素质教育D．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲25．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论 B．结构主义课程论C．实用主义课程论 D．综合课程论26．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《春秋》 B．《学记》 C．《论语》 D．《师说》27．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．赫尔巴特 D．洛克28．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

设计学概论题库及课后习题答案第一章导论:设计学的研究范围及其现状一、选择题(黑体为答案)1.二战期间发展起来的( ) ,科学的考虑了人的舒适性和工作的效率。

1设计文化学2人机工程学3设计美学4设计史学2.( )是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。

1波普运动2新艺术运动3 绿色设计运动4 装饰艺术运动3.按照( )的说法:“普通符号科学——它有各种名称:符号学 (semiotics,semiology) 或语义学 (semasiology) ,这些术语来自希腊语的 sema( 符号 ) 。

”1 毕加索2 贡布里希 3索特萨斯4莫里斯4.( )理论自60年代后期由法国哲学家德里达在其《论语法学》一书中确立。

1解构主义 2 抽象主义3 立体主义 4符号学5.( )试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位,用手工制作来反对机器和工业化。

1格罗佩斯2贡布里希3 米斯4莫里斯二、简答题（课后习题）1.简述设计的目标设计就是设想、运筹、计划与预算,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。

设计的终极目标永远是功能性与审美性。

2.简述设计学的划分我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。

通过学科方向的确定,以及对相关学科的认识,我们便能理解研究设计史必然要研究科技史与美术史,研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学,研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。

3.简述当今设计学研究的现状设计学研究是一个开放的系统,除了从自己的种学科——美术学那里继承了一套较完善的体系之外,它还要广泛地从那些相关的学科,如哲学、经济学、社会学、心理学、建筑学、机械学那里获得启发,借用词汇,吸收观点,消化方法。

这便是当今设计学研究的现状。

4.简述设计学各领域的代表人物与代表著作曾任英国美术史协会主席的佩夫斯纳爵士,在其《社会美术史》研究中,就已经孕育了对现代设计的倡导;他在1936年出版的《现代运动的先锋》更是现代设计的宣言而为西方的所有设计专业学生所必读。

设计概论知识点重点设计概论作为一门综合性学科，涵盖了广泛的知识领域，包括设计原理、设计思维、设计方法以及设计过程等方面。

设计概论的学习对于培养学生的审美能力、创造能力以及解决问题的能力起到极为重要的作用。

本文将重点介绍设计概论中的几个重要知识点。

1.设计原理设计原理是设计概论的基础，它包括了设计的基本原则和规律。

设计原理主要有以下几个方面：（1）平衡原理：指的是在设计中要保持形式、色彩、空间等各个要素的平衡，使整体呈现出一种和谐的美感。

（2）对比原理：通过对比不同的要素，比如大小、色彩、形式等，使设计更加有趣、富有张力。

（3）重复原理：通过重复使用某种要素，比如形状、色彩等，增加设计的统一感和整体性。

（4）节奏原理：通过有规律地排列要素，使设计呈现出一种节奏感，给人以美感和活力。

2.设计思维设计思维是指设计师在进行创造性的设计过程中所运用的思考方式和方法。

设计思维注重通过观察、思考和发散性思维等方式来解决问题，并且强调跨学科的交叉思维。

设计思维主要包括以下几个要点：（1）用户体验：设计师需要将用户的需求和体验放在首位，以用户为中心进行设计，注重人性化和舒适度。

（2）原型制作：通过制作原型来快速验证和改进设计，以便更好地理解和满足用户需求。

（3）合作与反馈：设计师需要积极与团队成员和用户进行合作，并从反馈中不断改进设计。

（4）思维导图：通过制作思维导图等可视化工具，帮助设计师整理思路、展示设计过程和交流想法。

3.设计方法设计方法是指在设计过程中运用的一系列步骤和工具。

设计方法主要包括以下几个方面：（1）用户研究：通过深入了解用户需求和行为，帮助设计师更好地理解用户需求，从而指导设计过程。

（2）市场调研：通过调查和研究市场情况，了解竞争对手、产品定位等信息，帮助设计师确定设计方向。

（3）概念生成：通过头脑风暴、思维导图等方法，生成概念和创意，为后续的设计提供基础。

（4）原型制作：将设计概念转化为具体的形式，通过原型进行测试和验证，以便更好地改进设计。

《设计学概论复习要点和练习题》注意：名词解释、简单和论述题答题技巧：要简洁，标注清晰要点，评分是按照要点给分的，论述则需要加入实际的举例。

不举例，只论述理论的关系则会扣除相应的分值。

以练习题中的论述和简答为例。

练习题中的选择和填空答案大家自行查书获取这是考前的要点提纲和部分练习题，同学们还是主要以书本为主，预祝考个好成绩第一章导论:设计学的研究范围及其现状设计概念的历史演变：设计作为人类生物性与社会性的生存方式，其渊源是伴随“制造工具的人”的产生而产生的。

而早期人类有关设计的经验性总结，如中国古代的《考工记》和以及古罗马维特鲁威的《建筑十书》，都可视作设计学作为一门理论的最初萌芽和起点。

然而设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和论理的阐述，则是20世纪以来的产物。

设计的概念：设计一词虽然是西语Design在现代汉语中的反映，但其西语词源学上的含义，在古代中国的文献中早已有了相对应的词义——经营和造物。

用现代汉语中的“设计”这一双音节词来对译西语的Design，从其各自的语源背景及文化背景来看都毫无歧义，这正好说明了“设计”作为人类生活行为的共性特征。

总之，设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。

1.1 设计学的研究范围从学科规范的角度来看，由于设计学在西方是近些年从美术学、建筑学中分离出来的独立学科，所以我们在此依据西方对美术学的划分方法来对设计学作研究方向的划分。

我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。

西方美术史之父瓦萨里：设计是三项艺术的父亲1、设计艺术学人机工程学人类工程学是研究人的劳动工作能力与极限，以及如何使劳动工具、作业条件、生活道具等与人的解剖结构、生理与心理等特性相适应的学科，是二战之后，新兴的一门学科，充分考虑了人的舒适性和效率。

符号学理论：是从20世纪50年代应用于设计界的一种科学方法论，是一种极具启发意义的隐喻式的视觉分析方法，符号学理论认为人类的思维和语言交往离不开符号，人的意识过程就是一个符号化的过程，思维是对符号的组合、转换、再生的操作过程，是人类认识事物的媒介，是信息的储存工具，是表情达意的物质手段。

设计学概论课后思考题设计学概论课后思考题导语：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了设计学概论课后思考题，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。

一、选择题1．设计批评者是指设计的欣赏者和( )。

1) 使用者 2) 爱好者 3) 科学家 4) 政治家2．( )是教育家、作家、批评家，是将包豪斯精神带到英国又传播到美国的人。

1) 格罗佩斯 2) 沙利文 3) 阿什比 4) 耐特3．中国当今评价设计采用的参考坐标是从设计的( ? )上去进行考察。

1) 科学性 2) 适用性 3) 艺术性 4) 文化性4．最先将设计的批评标准问题推向前台的是( )。

1) 工艺美术运动 2) 包豪斯 3) 新艺术运动 4) 现代设计5．设计批评有国际博览会( )两种特殊方式 ?1) 国际博览会 2) 个体批评 3) 审查批评 4) 集团批评二、简答题1．什么是设计批评?设计批评又称为设计评论，是设计学和设计美学的重要组成部分之一。

从历史看，可以说有设计就有设计批评，就单个设计活动来说，从创意到生产，消费的整个活动中，始终存在着设计批评。

2．什么是设计鉴赏?设计鉴赏，这是大众为了满足自己的审美需要，对设计作品所进行的带有创造性的感知，想象、体验、理解和评价活动，它能使人获得精神上的愉快。

设计鉴赏是一种具有广泛群众性的活动，对这种鉴赏进行多角度、多侧面、多层次的考察，是设计鉴赏的主要内容。

这里我们主要研究设计鉴赏的条件和心理活动过程。

3．简述设计批评的方式设计批评的方式主要有三种：国际博览会；群体批评和个体之类的批评家的批评。

1、国际博览会主要是检阅世界最新的设计成就，广泛地引发社会各界的批评，其目的促进购买。

集团批评包括审查批评与集团购买。

审查批评是指设计方案的审查集团以消费者代表的身份对设计方案进行审查与评估，以及设计的投资方与设计方进行的商业谈判。

2、群体购买是指消费者直接参与设计批评。

《艺术设计概论》思考与练习题目与参考答案第一章什么是设计第一节设计的涵义【思考与练习】1．设计的涵义是什么？参考答案：设计是指一种计划、规划、设想、解决问题的方法，是通过视觉方式传达出来的活动过程。

设计的核心内容包括三个方面：计划、构思的形成与视觉传达方式。

也就是说，设计就是将计划、构思、设想解决问题的方式利用视觉的方式传达出来；计划通过传达之后的具体运用。

2．设计的本质是什么？参考答案：设计的本质可概括为：1．创造性的造物文化过程。

在自然、社会、思维等领域中，“人”是核心。

人的思维决定了设计的思维，人与自然、人与社会之间的斗争和协调创造了艺术设计的造物文化。

因此，艺术设计的本质可以从上述两个角度得到诠释——创意思维和造物文化。

2．为人创造一种最优化生活方式的过程。

设计最根本目的不是设计有形的产品，而是设计一种使用方式，一种合理、优化的使用方式。

在这里，产品仅仅是这种方式的载体。

因此，我们说，设计是为人创造一种最优化生活方式的过程，其实质是优化产品为人服务。

3．设计有哪些特性？参考答案：1．艺术特性。

设计是一种特殊的艺术，设计的过程是遵循形式美法则的艺术创造过程。

这种实用化的求美不是“化妆”，而是以专用的设计语言进行创造。

2．科技特性。

科技与设计可以说是孪生兄弟，二者以实践为纽带相互影响。

科学技术是设计的基础，设计是科学实现为人类服务目标的手段。

可以说，设计是按照科学规律，利用和改造自然的设想和计划，并通过实践提高加工技术和认识水平。

因此，科学水平又直接影响着设计水平。

3．经济特性。

设计作为经济的载体，作为意识形态的载体，已成为一个国家、机构或企业发展自己的有力手段。

4．文化特性。

设计的文化特性是指设计作为人类一种创造活动，具有文化的特征。

换句话说，设计是一种文化形式。

设计是人类精神活动现象，是协调人与自然、人与人及人与社会关系的媒介。

4．设计的意义体现在哪些方面？参考答案：1．社会意义。

一方面，设计紧紧联系着物质生产，联系着人们物质生活水平的提高；另一方面，设计通过产品的功能和形态联系着使用者的精神活动。

名词解释、简答题、论述题整理--------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------第三章设计的思维什么是知识的综合形态？1、设计的思维是从设计的知识开始的，知识的发生是文化形成的结果，也是社会活动的经验积累，所以知识是文化和经验的综合形态。

2、知识是一种动态的结构，知识是积累的，同时又是不断被补充的。

（P98）3、人类传承知识的方法是教育，一般会通过文字性和语言性的阐述而获得知识的积累（P99），知识对人的生活影响是重大的，因为知识是人的思维基础（补充记录），所以社会活动中的实践意义又对知识起矫正作用。

（P100）4、设计文化是实践性的文化活动，人类对事物的认识是通过感觉、知觉、理解的过程来完成知识的积累也是知识综合形态的一部分（P100）5、知识具有内在性和外在性，创造的动力是深入思考的结果，形成知识的深化。

知识是经过人类数千年的积累，形成了博大精深的文化形态。

（P101-102）--------------------------------------------------------------------- 知识的内在性和外在性？内在性是指潜在的信念，成为了抽象的思维方式，即知识通过思考成为了一种力量。

即，设计家的内在精神价值，具有的良好的文学、历史、艺术、科学、经济、法律等等的知识结构。

外在性是表象的知识，经过一种形象的表述，体现知识的社会使用价值。

即，设计家创造出的设计物品。

(P101)--------------------------------------------------------------------- 方向性是设计观念形成的基本立场方向是时空概念，有前后、左右、上下、大小、多少、昼夜、古今等等，是设计家精神的延伸。

文艺流派的产生、发展，分析艺术发展中继承与创新的关系。

(1)在艺术发展的各种因素中，继承和创新是一对重要的范畴和基本的规律。

(2)艺术在它的发展过程中其内在结构是有继承性的，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。

(3)艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术遗产的吸收和接受，以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳。

艺术的历史继承性，在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面均有突出的表现。

(4)艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。

(5)在艺术发展过程中，继承是手段，创新是目的。

(6)创新，是在继承基础上的创新。

为了创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕，创造出新鲜的艺术品，以适应新时代的人们对于审美文化和艺术的要求。

艺术作品是如何实现再现与表现统一的?1)再现是指在艺术创造中将客体世界及人物真实地呈现于作品之中。

(2)表现是指在艺术创造中重在表达主体的情感和理想，以及对客体世界的思考和评判。

(3)在艺术作品中，再现和表现从来都是紧密联系的，在侧重再现的艺术作品中，不可能没有表现的因素，其间只是存在比重的差别。

(4)再现性艺术作品同样需要融入主体的情感和理想，表达作者的思想和情趣；表现性作品也要注重对客体世界及其规律的遵循，只不过它所表达的主要是心理和情感的真实。

简述艺术活动的构成。

由四个要素或环节构成：(1)客体世界，即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界；具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象；(2)艺术创作与制作；(3)艺术作品；(4)艺术传播与接受。

简述艺术作品的层次。

(1)艺术语言。

艺术语言是渗透了艺术家独特个性的特殊语言。

(2)艺术形象。

艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。

(3)艺术意蕴。

艺术意蕴是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵，是艺术主体对艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。

设计概论（01D01）一、单选题∙1、中国明式硬木家具，利用本色的木质肌理成为一种天然的装饰。

从装饰的现象看，这是一种( )装饰。

∙A.被动性B.主动性C.技巧性D.智慧性参考答案：D∙∙2、德国工业联盟是在吸取英国（）经验的基础上建立的。

∙A.工艺美术运动B.新艺术运动C.现代艺术运动D.工业革命运动参考答案：A∙∙3、现代室内设计最根本的是要解决（）和通风的问题。

∙A.装饰B.结构C.采光D.家具参考答案：C∙∙4、明确提出“形式服从功能”的论断，进一步明确了建筑装饰与功能之间的关系的是∙A.弗兰克·赖特B.勒·柯布西耶C.路易斯·沙利文D.彼得·贝伦斯参考答案：C∙∙5、利用直观的图像和表格来说明设计的意图，这是一种（）的设计方法。

∙A.优选法B.逻辑法C.离散法D.形象法参考答案：D∙∙6、现代主义首先从（）开始。

∙A.平面B.手工艺C.服装D.建筑参考答案：D∙∙7、利用名人效应做广告，这是设计方法的一（）构思。

∙A.反方向B.正方向C.正价值D.逆反思参考答案：B∙∙8、以下属于解构主义风格的建筑是∙A.帝国大厦B.北京奥运会主场馆“鸟巢”C.苏州博物馆D.流水别墅参考答案：B∙∙9、商周文化中，（）作为一种代表，是设计从物化融于文化的证明。

∙A.鼎B.长信宫灯C.欹器D.木马流车参考答案：A∙∙10、法国罗浮宫“水晶金字塔”的设计者是∙A.雷姆·库哈斯B.赫尔佐格C.弗兰克·盖瑞D.贝聿铭参考答案：D∙二、多选题∙11、以下属于爱迪生的设计的有（）∙A:电灯B:电话C:电报D:留声机E:缝纫机参考答案：ACD∙∙12、艺术设计的特征包括（）∙A:被动性和主动性B:创意性和图形性C:产品性和科学性D:工艺性和市场性E:选择性和稳定性参考答案：BCD∙∙13、设计方法可大致归纳为（）∙A:分析法B:对比法C:离散法D:形象法E:逻辑法参考答案：BCDE∙∙14、以下属于艺术设计的分类形式的有（）∙A:产品设计B:视觉传达设计C:室内设计D:环境艺术设计E:公共环境设计参考答案：ABD∙∙15、“唐三彩”的三彩釉陶器，主要釉色为（）∙A:黄B:绿C:褐D:红E:蓝参考答案：ABC∙三、填空题∙16、人类为了自身的生存和发展，就必须通过来取得基本的生存条件。

《设计概论》复习参考资料﹡括号内为可能的考试题型及填空题、选择题可能考察内容﹡考试题型：1.填空2.单项选择3.多项选择4.名词解释5.判断题 6.问答题﹡考试为闭卷考试，请同学们遵守考试纪律，祝考试顺利！※设计的定义（design ）：（填空题、选择题、判断题）是（设想）、运筹、计划、（预算）与（实施），它是人类为实现某种特定目的而进行的（创造性）活动。

※设计学的三个分支：（设计史）、（设计理论）、（设计批评）。

一、设计史：（1977年），（英国）成立了（设计史协会），这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，（填空题、选择题、判断题）二、设计理论：※1.传统设计理论：在西方，一般以荷加斯的著作（《美的分析》）为最早的设计理论专著。

在东方，（《考工记》）是中国历史上最早的一部设计理论专著。

※2.现代设计理论：是针对（工业革命）的影响作出的反响，其中最有影响力的人物是普金、拉斯金和莫里斯。

德国（包豪斯）设计学校的校长（格罗佩斯）所提出的设计理论有着更为深远的影响。

（填空题、选择题、判断题）三、设计批评：在理论上讲，设计批评与（设计史）是不可分割的，因为设计史家的工作建立于他的批评判断之上，而设计批评家的工作基础在于设计史教育和经验。

（填空题、选择题、判断题）——————————————————————————————————※艺术设计的定义：（填空、名词解释）是将物象的（技术功能）、使用（舒适性）及（审美装饰性）有机地、和谐地结合起来的设计※艺术设计分类：（填空、简答）可分为：传统的（手工艺）制品的设计和现代（工业社会）生产的产品设计两大类。

艺术设计的原理：（选择、判断）艺术性：指对设计物象的（造型形态）特征、（色彩装饰）特征及（材料肌理）特征等方面的理解与表现。

科学性：指对设计物象的工程结构、数据分析分析、材料应用、环境测试等方面的（实验）与（论证）。

科学性是设计的核心内容的（主体）部分。

设计概论课后思考题————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:设计概论课后思考题１.为什么说设计是人的冲动和需要？答:整个宇宙和自然界无处不存在精心设计的作品，甚至我们人类也可以说是一件设计的杰作。

我们每个人每一天的生活，都有着计划和选择，都可以说成是一种设计。

设计是人类所具有的一种和宇宙一样古老的，对秩序和规律的渴望和冲动。

这种试图统一和支配一切的力量，是一种人性的反映。

2.简述设计的语源学意义。

答：“设计”的英文“ｄeｓign”一词,可以追溯到拉丁语,意为“画记号”。

后演变成意大利语“ｄisegno”,意为“素描、描画”,在文艺复兴时期进入艺术领域。

文艺复兴时期，由于受达芬奇等艺术家的影响,“dｉｓegno”成为重要的艺术概念。

瓦萨里的“diｓｅｇnｏ”概念指控制并合理安排视觉元素，使“diseｇno”成为艺术的核心范畴。

“disｅgnｏ”后进入法国,变成“desseｉn”(设想、计划)和“dｅssin”(描画)两个词,其实是直接来源于祖卡里的“内在设计”和“外在描绘”的区分。

英语“deｓiｇn”直接来源于“dｅsｓｅin”。

158８年牛津英文词典首次收录“desiｇn”，其定义为：“由人所设想的一种计划,或是为实现某物而拟定的纲要；为艺术品、应用艺术品所作之最初图绘草稿,规范一件作品的完成。

”现代汉语“设计”，是日本学者翻译“design”时从中国古籍中寻找出来的借词。

古汉语“设计”是“设”与“计”的合词，并不是一个艺术概念,古汉语“设计”也没有进入过中国古代艺术的范畴。

在中国古代艺术概念里，与“diｓegno”相对应的是“经营”。

用一句话概括“设计”的含义,设计是人类为实现某种目的而进行的创造性活动。

3.现代设计的内涵和特点是什么?答：一、现代设计的内涵:现代设计的一般含义,指的是把一种计划、设想、规划、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。

设计概论试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 设计的定义是什么？A. 艺术创作B. 科学实验C. 创造性解决问题的过程D. 产品制造答案：C解析：设计是一种创造性解决问题的过程，它涉及到对问题的识别、分析和解决，最终实现创新和优化。

2. 以下哪项不是设计的基本要素？A. 功能B. 形式C. 材料D. 情感答案：D解析：设计的基本要素包括功能、形式和材料，这些要素共同构成了设计的物理和实用属性。

情感虽然在设计中扮演重要角色，但它不是设计的基本要素。

3. 人体工程学在设计中的作用是什么？A. 提高产品的美观性B. 提高产品的实用性C. 提高产品的经济性D. 提高产品的环保性答案：B解析：人体工程学是研究人与产品、环境之间相互作用的科学，其在设计中的主要作用是提高产品的实用性，确保产品能够适应人体的自然形态和行为习惯。

4. 可持续设计的核心是什么？A. 经济效益B. 环境效益C. 社会效益D. 技术效益答案：B解析：可持续设计的核心是环境效益，它强调在设计过程中考虑环境影响，寻求在满足人类需求的同时，减少对环境的负面影响。

5. 以下哪项不是设计原则？A. 功能性B. 美观性C. 经济性D. 随机性答案：D解析：设计原则包括功能性、美观性和经济性等，这些原则指导设计师在设计过程中做出合理的决策。

随机性不是设计原则，设计是一个有目的、有计划的过程。

6. 产品设计中，用户研究的目的是什么？A. 确定产品的价格B. 确定产品的颜色C. 确定用户的需求和偏好D. 确定产品的品牌答案：C解析：用户研究的目的是深入了解用户的需求和偏好，以便设计出能够满足用户期望的产品。

7. 交互设计中的用户体验包括哪些方面？A. 视觉和听觉B. 触觉和嗅觉C. 视觉、听觉和触觉D. 视觉、听觉、触觉和嗅觉答案：D解析：交互设计中的用户体验是一个多感官的体验，包括视觉、听觉、触觉和嗅觉等多个方面。

8. 以下哪项不是设计管理的内容？A. 设计流程管理B. 设计团队管理C. 财务管理D. 市场管理答案：C解析：设计管理涉及设计流程管理、设计团队管理和市场管理等方面，但不包括财务管理，财务管理是企业管理的一部分。

第一章　思考题答题要点1．"设计"（Design）的本义是什么？ 设计（Design）源于拉丁文Designave，其本义是"徽章、记号"，即事物或人物得以被认识的依据或媒介，在中国，设计最初是分开使用的，"设"指预想、策划，"计"指特定的方法策略等。

2．不同的学者对设计的理解提出了哪些较有代表性的观点？ 设计是人类的行为； 设计的本质是人为事物； 设计是人类生活方式的设计。

3．如何理解设计的内涵？ 我们可以从广义和狭义两个方面来理解设计的内涵： 从广义的角度来理解，design最基本的意义是计划乃至设计，即心怀一定的目的，并以其实现为目标而建立的方案，这个界定几乎涵盖了人类有史以来的一切文明创造活动，其所蕴含着的构思和创造性行为过程，则是现代设计的内涵和灵魂； 从狭义的角度来理解，design特指在一般的计划和设计中，对构成艺术作品的各种构成要素，在各部分之间或者部分与整体的结构关系上，组织成为一个作品的创意过程。

4．如何理解艺术与设计的关系？ ①对"艺术"《辞海》解释为："人类以情感和想象为特性珠把握和反映世界的一种特殊方式。

即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。

具体说，它是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。

" ②设计虽然超越了纯艺术，存在于设计、生产或制作的全过程，和技术、材料、工艺、市场、消费、等因素紧密地结合在一起，但它与艺术创作并不能截然分开，设计师的设计至始至终总是要考虑到具体设计对象，根据生产技术条件和制作技艺的可行性，而进行创造性工作，这个创造性过程始终与审美发生联系。

5．什么是设计的形式？它包括哪些因素？ 设计的形式指形态、色彩、肌理等外在造型形式，形式是为内容服务的，形式受到实用功能的制约，同时又对认知功能和审美功能的形成具有重要的作用。

艺术设计概论问题及讨论2018第一章艺术设计概论导论1、你怎样界定设计的含义及范畴？答：设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动，设计是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有目的价值创造活动。

设计，根据不同对象大致可分为五大类：1）现代建筑设计、室内与环境设计；2）产品设计；3）平面设计；4）广告设计；5）染织与服饰设计。

2、对当下中国的设计实践，你有何评价？答：（1 ）中国当代设计实践主要是指中国20世纪80年代以来的设计。

（2）是我国设计发展史最重要的阶段，我们20年走完了西方设计200年的历史。

（3 ）评论：①平面设计---是我国发展最好的领域，因为平面设计具有民族风格，第二有深厚的美术功底，但是他仍存在问题，与品牌设计设有紧密的联系。

②工业设计---处于初级阶段由于中国的技术薄弱。

③环境艺术设计---随着中国社会的发展和生活水平的提高，环境设计取得成绩，但仍存在问题，比如装修鱼龙混杂，层次不齐、不注重环保。

④染织，中国的服装设计占有很高的地位，但与国际服装设计的水平还有很大差距，服装设计教育还存在一些误区。

⑤广告设计---中国的广告设计迅速发展，但存在很大的空间，还处于广告创意的阶段。

中国总体的广告费用投入偏低。

3、有关当代中国艺术状态的思考？第二章艺术设计的历史4、中国古代艺术设计的历史经验是什么？答：中国作为一个文明古国，工艺美术在人类的文明史上具有重要的地位，它的一个显著特征是艺术与科学的密切结合。

工艺美术已有一亿年的发展历史，艺术设计始终与科技设计联系在一起。

如陶器发展是人类经过化学的变化将一种物质改变成另一种物质的方法。

青铜工艺与科学技术史密不可分的，根据世界上铜锡的配理方法，很多工艺器是通过艺术的方式将科学技术展现出来，如汉代的长信红灯，秦代的铜车马等。

适用的科学性和功能设计的完美统一。

令人叹为观止，新石器时代的玉器是古人的天文仪器。

中国是丝绸大国，提花的织物是科学与艺术的产物。