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必修2第三章第一节DNA是主要的遗传物质PPT课件

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DNA是主要的遗传物质(教学)——高中生物学必修二(28张PPT)

DNA是主要的遗传物质(教学)——高中生物学必修二(28张PPT)
思考
思考3.用35S和32P分别标记什么?为什么这样标记?用32P标记DNA,35s 标记蛋白质，分两组分别去 侵染大肠杆菌。由于仅蛋白质分子中含有S, 而 P 几乎都存在于DNA 中，这样就可以把DNA 和蛋白 质分离开，单独的观察它们的作用4.用C 、H 、O 、N等元素标记，行不行?不 行 ，T2 噬菌体结构组成简单，只有DNA和蛋 白质两种化学物质。
段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术，以及物质的提取和分离技术等
艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的 实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启
思考
从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困 难是什么?从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没 有这种物质的情况下，实验结果会有什么变 化。最大的困难是，如何彻底去除细胞中含 有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。
思考
第三章基因的本质第1节 DNA 是主要的遗传物质
20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组 成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?这 个问题曾引起生物学界激烈的争论。
思考
思考你认为遗传物质可能具有什么特点?遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。
结论
艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验 材料，以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优 点 ?细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点：(1) 个体很小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒 无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。易于观察 因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。(2) 繁殖快，细菌20~30min 就可繁殖一代，病毒短 时间内可大量繁殖。

人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质(15张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质(15张)-PPT优秀课件

有毒性
无毒性
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
2.格里菲斯的体内转化实验 问题探究：
第一？、二？、？七小组：①第几组是本实验的关键，你能提出什么 问题？ ②通过第四组实验，你能得到什么推论？
3.艾弗里的体外转化实验
加热杀死的S型细菌
在杀死的S型细菌中含有哪些物质？
多糖 蛋白质 DNA
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
但究竟哪一种才是“转化因子”呢？ 假如你是当时的科学家,应该怎样设计实验 来证明“转化因子”是什么物质?
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
材料分析
2004年，泰国境内在海啸中遇难的总人数为5395人。 遇难者身份鉴定中心高级官员说，该国一支国际法 医队伍已查明其中1176具尸体的身份，但要完成全 部鉴定工作仍需长达2至5年的时间。
？尸体的腐败程度非常严重，面目全非，如 何鉴定身份？
DNA鉴定
第3章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
作为遗传物质应具备的条件： 1、分子结构具有相对的稳定性 2、能够自我复制，使前后代保持 一定的连续性 3、能够指导蛋白质的合成 ，从而 控制新陈代谢过程和性状 4、能够产生可遗传的变异
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)

人教版生物必修二DNA是主要的遗传物质(58张)-PPT优秀课件

人教版生物必修二DNA是主要的遗传物质(58张)-PPT优秀课件

思考与讨论:
（1）你能从三个经典实验中发现遗传物质具备哪些特点？除此 之外，你认为遗传物质还应该具有什么特点？ （2）三个经典实验分别选用了细菌或病毒作为实验材料具有哪 些优点？ （3）具体如何操作才能使32P和35S分别标记噬菌体？ （4）在噬菌体浸染细菌的实验中，为什么书上说放射性同位素 主要分布在上清液或沉淀物中而不是全部分布？ （5）为什么本节的标题是DNA是主要的遗传物质？如何理解 “主要”两个字？是不是还有其他的物质也可以作为遗传物质？ 这些问题请大家课后完成，下节课讨论。
对遗传物质的早期推测
当时对蛋白质的认识水平是它是由多种氨基酸连接而成的。 对DNA的认识水平是它是由许多个脱氧核苷酸聚合成的生物 大分子。当时认为蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。 原因是人们对DNA的了解很少，而且构成DNA的脱氧核苷酸 只有四种，把它和生物多样性很难联系在一起，反而构成 蛋白质的氨基酸种类较多，和生物的多样性联系在一起看 似容易理解。
3.第2、3、4组对照又说明了什么？
被加热杀死的S型细菌中，存在着使R型活细菌转 变成S型细菌的“转化因子”。这一“转化因子” 究竟是什么物质，当时的格里菲思并不知道。
S型加热
混合
R型活菌
后代
S型活菌
S型活菌
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
格里菲思实实验验结的论结：论是什么?
已经被加热杀死的S型细菌中， 必然含有某种促成这一转化的活性
遗传物质的特点： 遗传物质的特点
1、分子结构具有相对的稳定性； 2、能够自我复制，使前后代保持一定
的连续性； 3、能够指导蛋白质的合成，从而控制
新陈代谢过程和性状； 4、能够产生可遗传的变异。
例：病毒的遗传物质是（ D）

新教材人教版必修2 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(58张)

新教材人教版必修2 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(58张)
第3章
基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
基础知识·双基夯实 课内探究·名师点睛 指点名津·拨云见日 教材问题·解疑答惑 巩固训练·课堂达标 夯基提能作业
第3章 基因的本质
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
课程要求
核心素养
1．通过分析图示，理解证明DNA是遗传
概述多数生物的基因是DNA分
物质实验的原理和过程。(科学思维)
①所用材料相同
②体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是
体内转化实验的延伸
③两实验都遵循对照原则、单一变量原则
返回导航
第3章 基因的本质
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
[特别提醒] 并非所有的R型细菌都被转化 (1)转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是少 部分R型细菌被转化成S型细菌。 (2)R型细菌转化为S型细菌是基因重组的结果。 (3)由于DNA的热稳定性比蛋白质要高，所以加热杀死S型细菌的过 程中，其蛋白质永久变性失活，但其内部的DNA在加热结束后随温度的 降低又逐渐恢复活性。
返回导航
第3章 基因的本质
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
(4)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组都通过添加特 定的酶特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，利用了 自变量控制中的“减法原理”。
(5)格里菲思的实验证明了S型细菌体内含有某种转化因子，但并没 有证明转化因子是哪种物质。艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细 菌体内的DNA。
子的功能片段，有些病毒的基
因在RNA分子上
2．通过类比分析，掌握不同生物遗传物 质种类。(科学思维)
返回导航
第3章 基因的本质
知识导图

人教版高中生物必修2第3章第1节 DNA是主要的遗传物质(共16张PPT)

人教版高中生物必修2第3章第1节 DNA是主要的遗传物质(共16张PPT)
活R型菌+死S型菌→活S型菌 ？？？
推测：S型菌中有某种物质，使R型菌转化为S型菌
转化因子是什么？
二、艾弗里的体外转化实验
实验分析
DNA能够引起可遗传的变异
DNA只有保持分子结构稳定才能行使遗传功能
DNA是遗传物质
三、噬菌体侵染细菌的实验
1.T2噬菌体的结构
2、噬菌体繁殖过程
复制模板：噬 菌体DNA 所需原料：细 菌脱氧核苷酸 和氨基酸
DNA是主要的遗传物质
生活中的一些生物现象
金丝猴的后代仍然是金 丝猴
生物的性状 之所以能够 由亲代遗传 给子代是由 于生物体内 具有对遗传 起决定作用 的物质。
萨顿提出遗传因子（基因）在染色体上的假说
↓
摩尔根证实了遗传因子（基因）在染色体上
↓
染色体是遗传因子（基因）的载体
DNA（36.5%）
核酸
豌豆染色体（%）
RNA（9.6酸和蛋白质，谁才是遗传物质？
肺炎双球菌转化实验
一、格里菲思的实验 1.肺炎双球菌
R型菌
无荚膜，无 毒性，菌落 粗糙
有荚膜，使
人和动物患
病，菌落光
S型菌
滑
2 、实验过程
小鼠存活 小鼠死亡
小鼠存活 小鼠死亡
3、实验分析
DNA是主要的遗传物质
细胞生物（原核和真核） 以DNA为遗传物质的生物
DNA病毒
以RNA为遗传物质的生物——RNA病毒
五、DNA和RNA作为遗传物质的特征
1.分子结构具有相对稳定性 2.能通过自我复制保持前后代连续性 3.能通过指导蛋白质合成控制生物性
状 4.能引起生物的可遗传变异
合成场所：细 菌细胞质和核 糖体

必修二第3章-第1讲-DNA是主要的遗传物质PPT课件

必修二第3章-第1讲-DNA是主要的遗传物质PPT课件

训练
入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射
入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A．存活，存活，存活，死亡
B．存活，死亡，存活，死亡
C．死亡，死亡，存活，存活
D．存活，死亡，存活，存活
菜 单 隐藏
高考总复习 生物
高效
训练
(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌 、小鼠和培养基。
(2)实验原理：S型细菌使小鼠患 败血症 死亡。
(3)过程
菜 单 隐藏
高考总复习 生物
固考基 双基
(4)结论：加热杀死的S型细菌中含有某种 转化因子 使R型活细
优化
析考点 核心
菌转化为S型活细菌。
探究
研考向
2．体外转化实验(细菌培养实验)
年高考重庆卷)(×)
(4)用35S标记噬菌体的侵染实验中，所致(√)
(5)32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋
白质不是遗传物质(×)
(6)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养
噬菌体(×)
菜 单 隐藏
固考基 双基 优化
探究 研考向
蛋白质外壳 留在外面。
解题
悟法
(2)子代噬菌体的各种性状是通过 亲代DNA 遗传的。
提素能
高效 训练
7．结论： DNA 是遗传物质。
[巧记助学] 噬菌体增殖过程
一吸(附)二注(入)三合成，组装、释放、再侵染。
三、RNA是遗传物质(少数病毒)
菜 单 隐藏
高考总复习 生物
固考基 双基 优化 析考点 核心 探究 研考向 解题 悟法 提素能 高效 训练
菜 单 隐藏

高中生物人教2019必修2第3章第1节DNA是主要的遗传物质课件

高中生物人教2019必修2第3章第1节DNA是主要的遗传物质课件
这部分子代噬菌体会一并出现在上清液中。
？
5.若搅拌不彻底,对35S标记的侵染实验和32P标记的侵染实
验的结果又会产生什么影响?请说明理由。
提示:会导致35S标记的侵染实验的沉淀物中出现较高的放
射性,但对32P标记的侵染实验的结果无影响。如果搅拌不彻
底,亲代噬菌体的蛋白质外壳无法与大肠杆菌细胞分离,经离
DNA是遗传物质?
提示:第二至第四组分别与第一组对照,说明蛋白质、RNA
和脂质都不是“转化因子”,可推测DNA可能是“转化因子”。
第五组中的DNA酶可将DNA水解,与前面几组对照,能说明
DNA是遗传物质,而DNA的基本单位——脱氧核苷酸不是遗
传物质。
(3)第一至第四组中是不是全部的R型细菌都转化为S型细
理”。
1.加法原理
与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例
如,在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中,与对照
组相比,实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨
液的处理。
？
2.减法原理
与常态比较,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例
如,在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中,每个实验组特异性地
DNA是主要的遗传物质。( × )
？
(5)在噬菌体侵染细菌的实验中,35S和32P分别标记了噬菌体
的DNA和蛋白质。( × )
(6)用含35S的噬菌体侵染细菌,经离心后,可在沉淀物中发现
大量的放射性物质。( × )
(7)由于大部分具有细胞生物的遗传物质是DNA,所以说
DNA是主要的遗传物质。( × )
实验
射到小鼠体内作为对照实
构思
验来说明确实发生了转化
观察指标 小鼠是否死亡

人教版高中生物必修二第三章第1节《DNA是主要遗传物质》优秀课件(32张)(共32张PPT).ppt

人教版高中生物必修二第三章第1节《DNA是主要遗传物质》优秀课件(32张)(共32张PPT).ppt
A. 31P、 32P和 32S
B. 31P、 32P和 35S
C. 31P、 32P和 32S
D. 32P、 32S和 35S
No
Image 2020/8/10
侵入别的细菌
2020/8/10
噬菌体侵染细菌实验
同位素可用于追踪物质的运行和变化规律 。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变 ，科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以 弄清化学反应的详细过程。这种方法叫同位素 标记法。
2020/8/10
噬菌体侵染细菌实验
蛋白质的组成元素：
C、H、O、N、S
（标记35S）
32
P
有 32P
亲代噬菌体
子代噬菌体
想一想：这一结果又说明了什么?
实验表明
噬菌体侵染细菌时，DNA 进入到细菌中。
2020/8/10
噬菌体侵染细菌实验 ［知识建构3 ］
没有被标记 DNA是遗传物质
35
S
32
P
［知识建构2 ］
亲代噬菌体
35S 标记蛋白质 32 P 标记DNA
寄主细菌内
（大肠杆菌）
无35S标记蛋白质
活R+有毒S活型R 死细菌 死小S鼠死亡
S型S中活的细转菌化因子
R S 活 +有毒 型死细菌
4 第 组 2020/8/10
小鼠死亡
第4活组S
［知识建构1 ］
•加热杀死的S型细菌中，必然 含有某种促成这一转化的活性 物质——“转化因子”。
2020/8/10
肺炎双球菌的转化实验
蛋白质 + R型 R型
双球菌感染小鼠实验。
艾弗里
…
2020/8/10
肺炎双球菌的转化实验

《DNA是主要的遗传物质》PPT课件

《DNA是主要的遗传物质》PPT课件
沃森和克里克揭示了DNA分子的双螺旋结构
DNA分子双螺旋结构
（2）DNA的功能----携带特定遗传信息 DNA分子上有许多携带特定遗传信息的片段，可以控制生物体的性状。 有无酒窝
基因：具有 特定 片段。
的遗传效应
单双眼皮 鬈发直发
（3）细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图
细胞核
染色体 DNA
7. 下列有关人类生殖、遗传的叙述，正确的是（ C
）
A．人的体细胞中染色体有46条，基因有46个 B．肤色正常（Aa）的夫妇后代患白化病（aa）的可能性为50% C．与卵细胞结合的精子类型决定了子女的性别 D．人为选择性别对人类社会的影响并不大
8. 如图表示染色体、DNA和基因之间的关系，将A的一部分放大，用生物化学方 法对其进行分离后，发现A是由B和C两部分组成的，其中D是C的有效片段。试分析 填空：
4. 下列叙述中，错误的是（ B ）
A. 人的体细胞中多了一条染色体可能导致严重的遗传病 B. 染色体由蛋白质和DNA组成，它们是主要的遗传物质 C. 每个DNA分子上有许多具有特定遗传效应的基因 D. 科学实验证明，细胞中的DNA大多在染色体上
5. 1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由这样 的鱼发育成的鲤鱼，生长速度明显地加快了。以上事实证明（ D ）
拓展延伸
“人类基因组计划”是一项人类挑战自我的研究项目， 是20世纪80年代由美国科学家首先提出来，堪与“阿波罗 登月计划”相媲美的宏伟计划。该计划的目标是测定人染 色体上DNA分子中的全部基因及排列顺序，解读它们所包 含的遗传信息。
在美国、德国、日本、英国、法国和中国科学家们的共同努力下，2003年4月，6个国 家的科学家共同宣布人类基因组序列图绘制完成。我国是一个有56个民族的人口大国，基因 资源十分丰富。这次我国作为发展中国家的唯一代表，参与“人类基因组计划”的研究，意 义十分重大。我国科学家承担了第3号染色体上部分基因的测序任务，其中涉及与鼻咽癌等有 关的基因。

人教版必修二第三章第一节DNA是主要的遗传物质(共46张PPT)

人教版必修二第三章第一节DNA是主要的遗传物质(共46张PPT)

【答案】(1)32P、31P
(2)35S
(3)DNA是遗传物质
肺炎双球菌实验的评价
1、遵循了严格的对照原则和单因子变量原则 ①体内转化实验 ②体外转化实验 2、科学的思路： 探究实验的基本步骤 发现问题 →提出假设 →设计实验验证 →得出结论 格里菲思， 体内转化实验 艾弗里， 体外转化实验
实验原理和方法
（3）噬菌体侵染细菌
放射性很高
放射性 很低
被35S标记 的噬菌体
被35S标记的噬菌 体与细菌混合
搅拌 离心
放射性很低
放射性很高
被32P标记 的噬菌体 被32P标记的噬菌 体与细菌混合
噬菌体比大肠杆菌轻 上清液： 噬菌体 (外壳)/释放的/未侵染的) 沉淀物： 细菌(被注入的DNA)
35
S标记的实验
7、某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，分别用同位素32P和 35S做了标记(见下表)： 噬菌体成分 核苷酸标记 32P 氨基酸
32S标记
细菌成分 31P
35S
此实验所得结果是子噬菌体和母噬菌体的外形及侵染细菌的特性 均相同。请分析： (1)子噬菌体的DNA分子中含有的上述元素是 ； (2)子噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是 ； (3)此实验说明了 。
格里菲思实验的结论是什么 ? 实验结论：
已经被加热杀死的S型细菌中， 必然含有某种促成这一转化的活性
物质——转化因子
“转化因子”是什么？
在证明DNA还是蛋白质或其他物 质是遗传物质的实验中最关键的设计 思路是什么？ 必须将蛋白质、其他物质与 DNA分开，单独、直接地观察它们 的作用，才能确定究竟谁是遗传物 质。
2、连续性
3、与蛋白质合成有关
4、变异性
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上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。
2020年9月28日
20
用含32p的噬菌体去感染未被标记 的大肠杆菌。
上清液放射性很低，沉淀物放射性很高。
2020年9月28日
21
用放射性同位素35S标记外壳蛋白质
子代噬菌体内无放射性
2020年9月28日
22
用放射性同位素32P标记内部DNA
子代噬菌体内有放射性
2020年9月28日
23
实验过程及结果
亲代 寄主 子代 噬菌体 细胞内 噬菌体
实验 结论
第一组 实验
第二组 实验
35 S标记 无35S标 外壳蛋白 DNA分 蛋白质 记蛋白质 质无35S 子具有连
32 P标记 DNA
有32P标 记DNA
DNA有32P 续性，是
标记
遗传物质
2020年9月28日
24
噬菌体侵染细菌的过程
分析：S菌使小鼠致死，有毒性。
2020年9月28日
7
3、将加热杀死后的S型细菌注 射到小鼠体内，小鼠不死亡
分析：S菌死亡后失去毒性， 不致死。
2020年9月28日
8
4、将无毒的R型活菌与加热杀死 后的S型菌混合后，注射到小鼠体 内，小鼠死亡，并分离出S活菌。
R活菌 +S死细菌 S活菌
转化 （有毒有荚膜）
2020年9月28日
25
噬菌体侵染细菌过程
吸附 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面
注入 合成 组装 释放
把DNA注入到细菌细胞
利用细菌的化学成分和酶系统合成出噬菌 体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体
细菌解体，释放出噬菌体
2020年9月28日
26
结论： DNA是噬菌体的遗传物质
2020年9月28日
B.蛋白质
C.多糖 2020年9月28日
D.S型细菌的DNA
33
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
27
烟草花叶 RNA 侵染烟草 得花叶病 病毒 蛋白质侵染烟草不得花叶病
结202论0年9月：28日 RNA烟草花叶病毒的遗传物2质8
DNA是主要的遗传物质
DNA是噬菌体的遗传物质
RNA是烟草花叶病毒的遗传物质
原核生物真核生物DNA和RNA均有，DNA
是遗传物质
绝大多数生物DNA是遗传物质。少数生
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
2020年9月28日
1
遗传物质是蛋白质 还是DNA呢？
2020年9月28日
2
一把锁和两把钥匙
著名的肺炎双球菌 转化实验
1928年，英国科学家格里菲思 （F.Griffith)
2020年9月28日
3
2020年9月28日
菌 落
4
积
极 思
肺炎球菌有多种类型。
A.DNA限制性内切酶 转化 B.转录酶 不转化
C20.2D0年9N月2A8日连接酶
转化 D.DNA酶 不转化 31
4.用噬菌体去感染体内含大量3H细菌，待细菌
解体后，3H应
A.随细菌的解体而消失
B.发现于噬菌体的外壳和DNA中
C.仅发现于噬菌体的DNA中
D.仅发现于噬菌体的外壳中
5.噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是
A.DNA能产生可遗传的变异 B.DNA能自我复
制2020年9月28日
32
6.DNA是主要的遗传物质是指
A.遗传物质的主要载体是染色体
B.大多数生物的遗传物质是DNA
C.细胞里的DNA大部分在染色体上
D.染色体在遗传上起主要作用
7.在肺炎双球菌的转化实验中,使R型活菌转化
成S型活菌的转化因子是：
A.荚膜
（标记35s ）
2020年9月28日
18
噬菌体侵染细菌的实验
在分别含有放射性同位素32p 和35s 的培养基中培养细菌。
分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32p 的噬菌体和含35s的噬菌体。
分别用含32p 的噬菌体和含35s的噬 菌体去感染未被标记的大肠杆菌。
2020年9月28日
19
用含35S的噬菌体去感染未被标记 的大肠杆菌。
16
噬菌体
（1）结构：头部和尾部 的外表是由 蛋白质 构成， 头部内含有 D。NA
（2）增殖特点：在自身 遗传物质的作用下，利 用大肠杆菌体内的物质 来合成自身的组成成分， 进行增殖。
（3）与大肠杆菌的关系：
寄生关系
2020年9月28日
17
大肠杆菌T2噬菌体
C、H、O、N、P
（标记32p）
C、H、O、N、S
2020年9月28日
9
转化因子是什么呢？
结论： 已经加热杀死的S型细菌中 必然含有某种促成这一转化的活性 物质——转化因子,即遗传物质。
2020年9月28日
10
1944年美国科学家艾弗里的实
验
DNA
S型细菌 RNA 分别+R型活菌培 蛋白质 养 多糖
2020年9月28日Fra bibliotek11艾弗里的实验：
2020年9月28日
维
它的菌落光滑 (Smooth)，菌体有荚 膜，是有毒性的球型 菌，能够使人患肺炎 或使小鼠患败血病。
它的菌落粗糙(Rough)， 菌体无荚膜，是无毒性 的球型菌。
2020年9月28日
5
1、将R型活细菌注射到小鼠体 内，小鼠不死亡。
分析：R菌不致死，无毒。
2020年9月28日
6
2、将S型活细菌注射到小鼠体 内，小鼠死亡。
物只有RNA一种核酸，RNA是遗传物质
2020年9月28日
29
1.噬菌体外壳的合成场所是
A.细菌的核糖体
B.噬菌体的核糖体
C.噬菌体的基体
D.细菌的拟核
2.噬菌体在繁殖过程中利用的原料是
A.自己的核苷酸和氨基酸
B.自己的核苷酸和细菌的氨基酸
C.细菌的核苷酸和氨基酸
D.自己的氨基酸和细菌的核苷酸
2020年9月28日
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3.科学家艾弗里从 S型活细菌中提取出 DNA、
蛋白质、多糖、脂质等物质，分别加入培养 R型
细菌的培养基中，实验结果证明了细菌的转化因
子是DNA ，为使实验结论更加严密，他设计了
一个对照实验：在 S型细菌提取出的 DNA中加
入某种酶处理后，再加入培养 R型细菌的培养基
中，加入的酶和实验结果分别是
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艾弗里的实验：
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艾弗里的实验：
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结论：
DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质 DNA是遗传物质 蛋白质不是遗传物质
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更具说服力的 “噬菌体侵染细菌的实验”
1952年赫尔希（A.Hershey)和蔡斯 （M.Chase)
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