小组合作公约大家定

语文学习小组公约为了充分调动学生的学习积极性和参与性，秉承公平、公正、公开的原则，特制订以下条约：一、课堂表现：1、积极完成课文预习情况，完成老师预设问题的小组A级（全体成员均完成）加2分。

B级（全体成员完成，部分不完整的）加1分。

C级（两位成员以上未完成）扣1分。

2、积极回答课堂问题的正确加2分，错误不扣分。

3、上课违反课堂纪律（如：迟到、早退、睡觉、说小话、吃东西打闹等等）被老师点名批评的扣2分，严重者扣3分（屡教不改者）4、课文朗读小组集体参与加5分，部分不参与者扣2分。

课堂表现计分由各小组的小组长进行书面记录，课代表进行统一登记。

二、作业及考试1、听写生字词：小组全员得优加5分、小组全员通过加3分、小组成员有两位以上没通过扣2分。

2、作文（周记）：组员全员获得好字加5分。

小组全员按时完成作业加2分。

有拖欠作业情况的小组扣3分。

3、背诵情况：在老师规定的时间内小组全员完成任务的加5分。

没有完成任务的小组超过一天扣一分，超过两天扣两分，以此类推。

4、基础训练检查：教师随时随机抽查小组完成作业情况（学到哪里做到哪里）小组全员完成加5分，没有完成的小组欠一页扣1分，以此类推。

5、考试：70分总分：小组成员有三位以上50分以上加5分，42分以上加3分。

小组成员有两位以上20分以下者扣5分。

120分总分：小组成员有三位以上90分以上加5分，70分以上加3分。

小组成员有两位以上50分以下者扣5分。

（进步大的同学（超过8分）小组加2分，（超过12分）小组加5分，（超过20分）小组加10分。

考试舞弊者小组扣5分。

）三、奖惩机制本条约每个月评选一次最优秀小组和最差小组，评选过后，下月清零。

1、最优秀小组每个成员可获得精美礼品一份，最优秀小组并可获得15分基础分。

2、最差小组每个成员承包班级卫生一个星期，并要背诵老师任意抽点的一篇课文。

本条约最终解释权归语文老师所有。

2016年10月10日。

综合实践小组合作公约
一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。

二、听组长的话，帮助组内有困难的同学完成老师布置的任务。

三、不管自己有几分聪明，只要把它发挥到极致，我就是顶天立地的人。

四、不经过独立思考，小组不展开讨论。

小组讨论先中间讨论，后两头帮扶。

帮扶，应先让被帮扶人讲，查出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帮扶人理解为止。

五、浪费时间等于自杀；小组讨论抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。

六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。

七、每日事，每日必清。

八、自信和认真是成就未来的关键。

九、在组内要积极发言、合作探究、团结互助、共同进步。

《班级公约大家定》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的团队合作能力，增强学生对班级公约的认识。

2. 通过讨论和制定班级公约，培养学生的规则意识和责任感。

3. 提高学生的语言表达能力，培养良好的沟通技巧。

二、作业内容1. 分组讨论：学生以小组为单位，围绕班级公约的主题进行讨论，提出可能的公约内容，并记录下来。

2. 班级公约草案：各小组将讨论的结果汇总，形成一份班级公约草案，并在课堂上进行展示和讨论。

3. 投票表决：全班学生对班级公约草案进行投票表决，最终确定班级公约。

三、作业要求1. 明确小组合作的方式，确保每位学生都积极参与讨论和制定班级公约的过程。

2. 要求学生围绕主题充分思考，提出有建设性的公约内容，避免泛泛而谈。

3. 鼓励学生在讨论过程中积极发言，表达自己的观点和意见，培养良好的沟通技巧。

4. 要求学生在规定时间内完成小组讨论和班级公约的制定，确保课堂进度。

四、作业评价1. 评价学生的团队合作能力，观察学生在小组讨论和制定班级公约过程中的表现。

2. 评价学生的规则意识和责任感，观察学生对班级公约的理解和遵守情况。

3. 评价学生的语言表达能力，观察学生在讨论过程中的发言情况，包括表达清晰、逻辑性强等方面。

4. 根据学生的表现给予相应的评价和反馈，鼓励学生在后续的学习中继续发扬优点，改进不足之处。

五、作业反馈在完成作业后，学生将提交一份班级公约草案，教师将对草案进行点评和指导。

同时，教师也将根据学生在作业过程中的表现，给予相应的反馈和建议。

以下是一些可能的反馈：1. 班级公约草案内容是否充分考虑了班级实际情况？是否具有可行性和可操作性？需要进一步完善和修改。

2. 小组合作过程中，学生是否积极参与讨论？是否能够有效地表达自己的观点？需要进一步提高团队合作能力和沟通技巧。

3. 对于未能提出有建设性的公约内容的学生，教师需要给予针对性的指导和鼓励，帮助他们增强规则意识和责任感。

4. 最终确定的班级公约是否得到了全班学生的普遍认可和支持？需要进一步观察和了解学生对公约的遵守情况。

小组称号：缤纷小组组号阐释：学习着，并快乐着，秀出缤纷的自己。

常务组长：董雪瑶小组目标：认真完成老师的每个任务挑战目标：争取每节课都有收获合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。

小组称号：卓越小组组号阐释：卓尔不群，越战越勇常务组长卓：杨林娣小组目标：每个人都发挥自己的长处挑战目标：组内一起学习，配合默契合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。

小组称号：创先小组组号阐释：创先小组，争做领先！常务组长：崔志涵小组目标：学习上门门争优，卫生上没有垃圾，纪律上配合老师。

挑战目标：付出的最多，收获的最多，争取做最优的小组。

合作学习：小组公约：1、尊重组长、服从组长管理2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；3、发扬民主、少数服从多数4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；5、按时、认真值日、按时、认真完成作业6、早自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；0、尊重班委会、小组服从班级管理。

结构预习奠定基础，互学互导共同进步。

同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。

研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。

人人展示机会均等，掌握学法追求效益。

小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。

学会倾听不插嘴，注视对方负责任。

支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。

帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。

求助同学要真诚，得到指导要谢谢。

帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。

反思自己要全面，诚实认错学榜样。

提出意见多动脑，积极创新献策略。

自控守约听安排，融入团队显特色。

合作沟通求大同，交往合作力发展。

成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

结构预习奠定基础，互学互导共同进步。

同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。

研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。

人人展示机会均等，掌握学法追求效益。

小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。

学会倾听不插嘴，注视对方负责任。

支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。

帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。

求助同学要真诚，得到指导要谢谢。

帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。

反思自己要全面，诚实认错学榜样。

提出意见多动脑，积极创新献策略。

自控守约听安排，融入团队显特色。

合作沟通求大同，交往合作力发展。

成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

结构预习奠定基础，互学互导共同进步。

同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。

研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。

人人展示机会均等，掌握学法追求效益。

小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。

学会倾听不插嘴，注视对方负责任。

支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。

帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。

求助同学要真诚，得到指导要谢谢。

帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。

反思自己要全面，诚实认错学榜样。

提出意见多动脑，积极创新献策略。

自控守约听安排，融入团队显特色。

合作沟通求大同，交往合作力发展。

成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

学习小组公约（以下是我们共同议定的小组合作学习约定，我们将共同遵守并维护它，在《公约》面前人人平等，《公约》是我们共同的行为准则。

）①人人为我，我为人人小组长：确保全员参与自学和讨论，确保讨论围绕主题进行，发现有成员不参与讨论或讨论跑题，要及时提醒。

每学期末，负责给本组同学写一个恰如其分的评价（100字左右），经本人认可后，记入个人成长档案。

副组长：协助小组长完成本小组的学习工作。

负责检查同学的作业、背诵和听写情况。

每天用5分钟左右的时间来口头小结本组学习情况。

②认真阅读教材阅读要有一定的速度，尽量在规定时间内完成阅读。

阅读时，手里要拿着笔，在教材上做好标记符号、批注。

③积极参与小组讨论对于有必要讨论的问题，可以由组长指定人发言，组员也可以主动发言。

发言时，尽量讲完整的句子。

当组内同学有疑问时，知道答案的同学都有义务提供帮助。

④积极争当小组发言人发言时，最好先在黑板上写出关键词；讲解时，可以用适当的手势和肢体语言。

声音要让全班同学都能听到。

发言完毕以后，要问：“大家有什么问题没有？”答疑后，才能离开讲台回到自己的座位。

当自己答疑有困难时，可以请求本组同学提供帮助。

⑤认真倾听别人的发言不随意打断别人发言。

你可以不同意别人的观点，但你要明白人人都有表达自己意见的权利。

要善于判别他人的观点是否正确，要善于吸收他人的长处，随时记下有用的观点。

⑥善于评价和质疑对精彩的解说可以报以掌声，有不同想法的要善于提出自己的意见。

善于提出有价值的问题，并让别人听懂你的问题。

当别人解答了你的问题时，要说“谢谢”。

⑦学会梳理知识及时在前置性作业本上修改自己的错误，下课前主动开展“组内互检前置性作业”的活动，并保存好每节课的前置性作业。

尽量用表格、关键词、图像、思维导图等方式梳理知识。

养成自己定期梳理知识的习惯。

⑧确定自己的学习目标根据自己的实际情况设立成绩达标目标，达到的组内给与奖励，没达到集体帮助查找原因。

每天放学前10分钟对照以上十条进行反思评价，对做得好的组员给与表扬和鼓励。

2018-2019第一学期三年级综合教学进度表活动一小组合作公约大家定【活动目标】1.通过小组讨论，发现小组合作存在的问题，并能对收集的信息进行分类整理，提出解决方案。

2.能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的合作公约。

3.通过制定《小组合作公约》，激发学生参与小组事务的积极性，形成良好的团队合作精神。

【活动重难点】能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的《小组合作公约》。

通过小组讨论，发现小组存在的问题，并能对收集的信息进行分类整理，提出解决方案。

【活动准备】学生准备记录需要的纸、笔等。

【活动过程】【板书设计】小组合作公约大家定标题具体内容条目《小组合作公约》——共同遵守，共同进步制定人签名教学反思：活动二创办班级图书角【活动目标】1.通过小组讨论，明确创办班级图书角可以分为图书及书架筹备、图书角美化、制定借阅管理办法等几项任务。

2.通过仔细观察模拟借阅过程，针对易出现的问题制定借阅管理办法，设计借阅卡。

3.提高合作能力，认真听取他人汇报并提出可行的修改意见。

【活动重难点】小组合作，分析创办班级图书角包括几方面的任务。

小组讨论，制定班级图书角的管理方法。

【活动准备】学生准备参观图书馆，有条件的可以体验借阅图书的过程。

【活动过程】【板书设计】创办班级图书角图书角的要素：书的分类、书架、书架美化图书角的管理与借阅：借阅卡设计、借阅办法教学反思：活动三班级成长手册【活动目标】1.知道编辑成长手册的主要步骤，能够根据任务合理安排工作顺序。

2.通过小组分工，编辑完成成长手册，提高团队协作能力。

3.通过编辑成长手册，回忆丰富多彩的班级活动，培养对班级的归属感。

【活动重难点】了解制作班级成长手册的方法，合理安排工作顺序。

根据任务选择合适的工具和材料，小组分工合作，编辑完成成长手册。

【活动准备】学生准备制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。

【活动过程】·小组讨论：对要记录的事件进行分类，确定手册的栏目内容和栏目名称。

班级小组合作规章制度第一篇：班级小组合作规章制度初二（4）班第四小组规章制度1．小组成员共六个，成员的分配主要采用互补式，将思想素养、文化成绩、行为习惯、男女比例均衡搭配。

2.一个优秀的小组就要让每一个组员都发挥他的用处。

所以，我们组有一正一副两个组长，负责管理组员的纪律和行为习惯，并给予适当的提醒和批评；同时还要有较强的组织能力，分配班级上下发的任务，组员必须配合组长，不得推脱，不得产生依赖思想，把所有的责任都交于组长。

另外四个组员分别负责收发语数外物四门功课的练习本及相关材料，这样安排是为了培养组员的责任心和办事能力，同时也是想让他们从中理解组长的辛苦。

3.同时，小组内实行一对一捆绑制度，学习能力较强的三位同学必须耐心负责地对待帮助对象，给予他们态度上的调整和学习上的帮助。

4.小组内实行每天一小结，每周一总结，客观公正地评选出组内“三最”，发言最积极、学习最勤奋、进步最明显。

对于这些评比作好记录，以后小组里推选名额优先考虑这些同学。

5.每一个组员都应该积极参与课堂。

规定每人每天至少要回答一次问题，或在课堂上积极参与展示、质疑、补充。

如有不达标者，则一周罚写一篇200字的阅读感悟。

6.当小组里组员在课堂上讲话，或有违规行为时，周边的人应及时提醒，如果提醒无效，则可以交于组长处理。

希望每一个组员都遵守以上规则，融入到小组中去，为小组尽自己的一份力。

最后，我想送给我的组员一句奥斯特洛夫斯基的话：“不管一个人多么有才能，但集体往往比他更优秀。

”第二篇：班级小组规章制度班级小组规章制度1.班级学习小组规章制度2.班级考核小组规章制度3.班级合作小组规章制度1、班级学习小组规章制度一、建立的原则和目的1、原则：根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组，尾组人数可多可少。

2、目的：培养学生的集体意识、集体荣誉感，增强学生的自主管理能力，力争每个学生都可享受到高质量的学习生活，为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。

小组合作学习公约《公约》是我们共同的行为准则,在《公约》面前人人平等,我们将共同遵守并雏护它。

听： 1、听同学发言要专心,边听边想,记住值得肯定的要点,并努方听出彼此不一致的地方,以备表述自己(或小组)的看法或理由。

2、别人发言时,不要随便打断。

有不同意见时,等待同学表述完后再提出。

同学回答有误时,不得嚇笑、攻击他人。

说： 1、先独立思考或小组讨论后再发言,不要信口开河。

2、发言要围绕问题,言简意赅,有条理,不能东拉西扯,不着边际。

3、别人对你的发言有疑间时,要针对问题耐心解释,撥事实讲道理,以理服人。

4、当遇到有多位同学与你一起抢答时,要学会谦让,给别人一次展示的机会。

读：1、需要个别朗读或小组明读时,声音要洪亮,语速适中,张弛有度。

2、要学会带着问题去读书,在读书中发现问题,不要机械地为读而读。

3、读书时,要将疑惑在书上用笔勾画出来写：1、写学案或板演,字迹要工整、规范,切忌潦草应付。

2、问题要点要写全面,解题步要写清楚。

评：1、肯定对方意见正确的一面,再批评错误的一面,要么更正,要么补充。

”2、评出自己错误所在,并指出努力方向。

3、评价他人时,态度要诚恳,不喇笑、攻击他人议： 1、善于根据学习任务引发话题,敢于提出自己的大胆设想,与同学交流讨论2、讨论中,善于汇总自己和别人的看法及理由,及时进行提炼总结。

3、仔细听取别人的意见,找出彼此一致的地方,少数服从多效,最终达成一致性意见。

管：1、小组长负责维持小组纪律,有权点名批评或制止破坏纪律的同学。

2、根据组员的学习实际,分配学习任务,各得其所。

3、关注组员的活动,更有责任帮助学习困难的学生,积极鼓励较少发言的同学参加意见。

4、负责综合组员的讨论意见,做出结论,并与他组进行交流,展示学习成果。

上海版三年级上册综合实践活动全册教案2021最新版目录主题班级小主人活动一小组合作公约大家定活动二我们的十岁生日活动二我们的十岁生日（第二课时）活动三班级成长手册主题危险我知晓活动一安全上学、放学活动二家中安全小卫士活动三争做自救互救小尖兵主题探访昆虫世界活动一昆虫的美食活动二瓢虫知多少活动三昆虫保护宣传画主题快乐游戏活动一传统游戏大追踪活动二课间游戏小达人活动三玩冰主题关注饮食健康活动一我的饮食搭配合理吗活动二告别不良饮食习惯活动三喝饮料的学问主题过年了活动一除旧布新大行动活动二不一样的新年习俗活动三年货的过去和现在主题班级小主人教学目标：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班组成长手册。

2、更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到集体成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

教学重点：合作探究制定班级公约。

教学难点：制定公约，班级成长手册资料的分类整理。

教学方法：自主学习合作探究。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、创设情境导入活动同学们，我们知道班级如同一个大家庭，里面生活着你我他。

生活在这个大家庭里，作为主人的我们可曾想过为她做些什么?如制定小组合作公约，创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室，在这个大家庭里，如果能制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴，会更耐人寻味……那我们现在就行动起来吧！(板书课题）二、活动设计（一）出示学习目标。

更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

（二)出示自学提示。

探究：在主题“班级小主人”主题中想要解决的问题?讨论小组合作发现的问题小组讨论或轮流发言，说说平时遇到的问题。

整理问题：按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。

1、学生汇报：（1）、制定小组合作公约。

（2)、创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室。

（3)、制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴。

小组合作学习规章制度“国有国法，家有家规”，大到国家建设，小到公司的经营，都离不开规章制度的支持和保障。

在建立制度时一个非常重要的目的就是：通过制度的“规范和约束”功能，消解人性的弱点所产生的变量，增强行动的有效性和行为的执行力度。

在快速变化和不断变革的今天，制度使用的频率越来越高，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。

拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小组合作学习规章制度（精选13篇），希望对大家有所帮助。

为了深化课堂教学改革,充分挖掘合作小组的潜能,我校从20xx年起,实行了小组合作学习与日常表现一体化管理,对小组成员进行捆绑式评价,努力把合作小组建成为一个有效学习的组织、有效管理的团队,以此为突破口,提高我校教育教学质量,现就一些尝试整理如下。

一、小组编排1、分组原则。

遵循“异质编组、组间平行”的基本编组原则,对全班学生进行分组。

分组时,教师充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质、年龄性别等因素,进行差异组合。

二是实行“基本均衡,公平分组”。

小组之间成绩基本均衡,克服差生集中在某一小组,便于小组之间公平竞争,提高学生的竞争需求。

2、人员分工。

小组人数一般以6人为宜,小组成员基本稳定,每个学期可以根据学情变化进行2～3次的适当微调。

组内设小组长一名,负责小组的合作学习和日常管理。

在小组中,人人都是学习的主体,管理的主人,可设置纪检员、卫生员、联络员,也可实行轮流负责办法,让每个学生有锻炼的机会。

二、小组文化1、起好组名。

各小组均创设了富有个性、积极向上的组名,响亮而有感召力,以表达全组同学的理想或誓言,也有的直接以小组长的名字为组名,提高小组长的权威性和责任感。

2、形成组训。

合作小组成员通过讨论,选择名言、警句、格言,形成自己的组训。

高年级的同学还一起斟酌,自我设计激励性的组训,有效激发了小组成员的进取心,增强了合作小组的凝聚力。

沪科版综合实践活动三年级上册《课题3 班级小主人活动二班级公约大家定》说课稿一. 教材分析《课题3 班级小主人活动二班级公约大家定》是沪科教版综合实践活动三年级上册的一课。

本课旨在让学生通过参与班级公约的制定，培养他们的自主管理能力、团队合作意识和责任感。

教材内容丰富，包括班级公约的意义、制定班级公约的方法和步骤以及如何落实班级公约等。

通过本课的学习，学生将学会如何为自己和班级制定规则，培养良好的学习和生活习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我管理能力和团队合作意识，但仍有待进一步提高。

他们在学习过程中需要成人的引导和鼓励，以培养自主学习和探究的能力。

此外，学生个体差异较大，有的学生善于表达，有的学生较为内向，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会制定班级公约的方法和步骤，并能够运用到实际生活中。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和自主管理能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到遵守规则的重要性，养成良好的学习和生活习惯，为班级的和谐发展贡献力量。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握制定班级公约的方法和步骤，能够为自己和班级制定合理的规则。

2.教学难点：如何引导学生学会自我管理，将公约落实到日常生活中，形成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论交流法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、班级公约示例等，帮助学生更好地理解教材内容，激发学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级公约的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解班级公约的意义和制定班级公约的方法步骤。

3.小组合作：学生分组讨论，结合自己班级的实际情况，制定一份合理的班级公约。

《班级公约大家定》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解班级公约的概念和作用。

2. 通过小组讨论和全班交流，制定出适合班级的公约。

3. 培养学生的团队合作能力和规则意识。

二、作业内容1. 分组讨论：学生以小组为单位，围绕班级公约的主题进行讨论，内容包括但不限于：班级存在的问题、制定公约的原因、公约的内容、如何执行公约等。

每组需形成一份小组讨论报告。

2. 全班交流：各小组轮流上台展示本组的讨论成果，包括制定的公约内容，解释制定的理由，回答其他小组的提问。

全班交流的过程中，教师需要引导和鼓励学生提出切实可行、具有可操作性的班级公约。

三、作业要求1. 作业过程中，学生需积极参与讨论，共同商讨班级公约的内容，达成共识。

2. 小组讨论和全班交流时，学生需尊重其他小组的成果，不得恶意攻击或贬低。

3. 每位学生需认真完成小组讨论报告和全班交流展示的准备，确保内容翔实、有条理。

4. 作业完成后，学生需将小组讨论报告和全班交流的PPT等资料整理成班级公约文档，以便后续执行和监督。

四、作业评价1. 评价标准：班级公约是否具有针对性、可行性、可操作性；是否体现了学生的共同意愿和规则意识；是否有助于班级的和谐与秩序。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点关注学生的参与度、讨论成果的质量和执行效果。

3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励，对于存在不足的地方给予指导和建议，以促进班级公约的有效执行。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生应就班级公约的制定和执行情况及时向教师和同学反馈，以便发现问题并及时调整。

2. 教师反馈：教师应对学生的作业完成情况进行评价和反馈，同时根据实际情况对班级公约进行必要的调整和完善。

3. 家长反馈：家长应关注孩子的作业完成情况，并给予必要的支持和监督，同时也可就班级公约的制定和执行情况向学校和教师提出建议和意见。

通过本次作业的设计，旨在通过小组讨论和全班交流的方式，让学生了解班级公约的概念和作用，并制定出适合班级的公约。