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过去分词知识点详解（初中英语专项复习）分词、过去分词的意义分词是一种非谓语动词形式，既保留了动词（不能充当谓语）的用法，又具备了形容词或副词的功能（修饰、补充），在句中常用作表语、定语、状语以及宾语补足语。
可以分为现在分词（present participle）和过去分词（past participle）两种。
现在分词和过去分词主要差别在于：现在分词表示“主动和进行”，即一般情况下，现在分词与其修饰对象之间是主动关系或者表示现在进行的状态，而过去分词表示“被动和完成”（不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成，格格思考下为什么），即常用来表示和其修饰对象是被动关系或者表示已经完成的动作。
过去分词用法过去分词充当定语（定语：用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的词）充当定语的过去分词相当于形容词，主语就是它所修饰的名词。
及物动词的过去分词作定语，既表被动又表完成；不及物动词的过去分词作定语，只表完成。
譬如：We must adapt our thinking to the changed conditions.我们必须（使）我们的思想适应变化了的环境。
The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功。
过去分词充当表语（表语属于主语补足语，是指说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的词或从句，起表述作用，常位于系动词be、become、appear、seem、look、sound、feel、get、smell等词之后。
）譬如：The library is now closed.图书馆关门了。
这里注意区分与被动语态的区别：过去分词作表语，主要是表示主语的状态，而被动语态则强调动作。
譬如：The cup was broken by my little sister yesterday.茶杯是昨天我小妹打碎的。
过去分词充当状语（状语一般是用来修饰动词，表达动作的时间、地点、频率、方式、原因、程度等的成分）譬如：Written in a hurry, this article was not so good.因为写得匆忙，这篇文章不是很好。
专题02 【形容词和副词】解题指导·触类旁通寻方法，求策略，掌握“套路”形容词和副词细识别①名词前和系动词后应用形容词，行为动词前后、形容词前、过去分词前、句首和句尾等用副词。
②系动词后作表语，表“……的”之意时用形容词，而不用副词或名词。
③作表语，说明主语是“什么”，用名词。
2.两者比较用比较级，三者或三者以上比较用最高级。
3.记住perfect、 favorite、 excellent、 superior无比较等级。
4.意义有别的同根副词，如：hard/hardly (努力地/几乎不)、 beside/besides (在……旁边/另外)、 close/closely (靠近地/真切地)、 most/mostly (最；最大/主要地)看到四种情况，想到比较等级than连用，要想到用比较级and, but, or等连词前面或后面用比较等级形式，要想到用比较等级3.看到语境中暗含的比较含义，要想到用比较级(二者之间)或最高级(三者及以上)4.看到下列固定搭配，要想到用比较等级(1)the＋比较级．.., the＋比较级．..(2)the＋最高级＋标志性词语或从句考点突破·针对提能明考点，攻重难，有效提升考点一形容词和副词的基本用法1．形容词的基本用法形容词在句中可作定语、表语、宾语补足语、主语补足语、状语等。
(2019·江苏卷)Unlike traditional gyms, appbacked gyms offer people flexible options to exercise.不像传统的体育锻炼，有app软件的体育锻炼给人们提供了灵活的锻炼选项。
【名师点津】(1)形容词作状语主要表示原因、结果或伴随等，其逻辑主语必须与句子主语保持一致。
Lighthearted and optimistic, she is the sort of woman to spread sunshine to people through her smile. 她无忧无虑、积极乐观，是那种用微笑给别人带来快乐的人。
高中英语过去分词的语法知识点总结高中英语的语法知识点过去分词，它可以做状语、可以做表语、也可以做宾补，用法很多，大家都知道吗?下面由店铺为大家提供关于高中英语过去分词的语法知识点总结，希望对大家有帮助!过去分词的语法知识点一、做状语过去分词作状语时，说明动作发生的背景或情况，其等同于一个状语从句。
vt 过去分词作状语时与主句主语构成被动关系，表示被动和完成，vi 过去分词表示状态或动作的完成。
Heated , water changes into steam .The professor came in, followed by a group of young people .1 作原因状语，等于as / since / because 引导从句Moved by what she said ,we couldn’t help crying . = ( As we are moved by what she said …2 作时间状语，等于when 引导时间从句，如果分词表示的动作与谓语的动作同时发生，可在分词前加when/ while / until 等使时间意义更明确。
When heated , water can be changed into steam .Seen from the hill ,the park looks very beautiful .= ( When the park is seen from the hill…3 作条件状语等于 if / whether 引导从句Given more attention , the cabbages could have grown better .= ( If they have been given more attention ….Compared with you , we still have a long way to go = ( If we are compared with you …4 作方式或伴随状语The actress came in , followed by her fans .She sat by the window , lost in thought .5 作让步状语Much tired ,he still kept on working .=(Although he wastired ,) he ….6 独立主格结构：当分词的逻辑主语不是主句主语时，分词可以有自己独立的逻辑主语，这种结构称为独立主格结构。
中学英语过去分词的语法学问点总结中学英语的语法学问点过去分词，它可以做状语、可以做表语、也可以做宾补，用法许多，大家都知道吗?下面由为大家供应关于中学英语过去分词的语法学问点总结，希望对大家有帮助!过去分词的语法学问点三、作宾补英语中过去分词可作宾补，(此时的过去分词一般是及物动词)表被动意义或完成意义，有时两者兼而有之。
做宾补的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系，即宾语是过去分词动作的对象。
如：She found the door broken in when she came back.(宾补与宾语有被动的关系，表一种状态。
)一. 过去分词用在表状态的动词keep,leave等的后面。
Eg:They kept the door locked for a long time.Keep your mouth shut and your eyes open.(谚语：少说多看)Dont leave such an important thing undone.Dont leave the windows broken like this all the time.二.过分词用在get,have,make, 的后面。
1.留意"have +宾语+过去分词'的两种状况：A)表让某人做某事/让某事(被人)做eg: I have had my bike repaired.The villagers had many trees planted just then.B)表遭受到某种不幸，受到打击/受....影响，蒙受..... 损失Eg:I had my wallet stolen on a bus last month.The old man had his leg broken in the accident.He had his leg broken in the match yesterday.(MET1986)2.make+宾语+过去分词,在这种结构中，过去分词的动词必需是表示结果含义的。
2017年全国卷一高考英语真题词汇知识点汇总书面表达假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie语。
请你写封邮件告知下次上课的计划。
内容包括：1.时间和地点；2.内容：学习唐诗；3.课前准备：简要了解唐朝的历史。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
参考范文Dear Leslie,How are you? I’m writing to tell you something about your next Chinese lesson.We’ll still meet at my school, but not on Saturday as usual, since I’ll have to participate in an English speech contest that day. So let’s make it at three o’clock on Sunday afternoon.As you know, in order to have a good knowledge of Chinese, you are supposed to learn more about Chinese culture and history. Therefore, this time I will introduce T ang Poetry to you, which is of great help in learning Chinese. In addition, I advise you to learn about the brief history of the Tang dynasty in advance. It will surely help you in learning the poems.Looking forward to hearing from you soon.Yours,Li Hua参考词汇书信体，邮件的问候语Long time no see. 1.How are you?2.How have you been?3.How's everything going？4.How's it going?5.How are things with you?写信目的句式1.I'm writing to you to present what I think about sth2.I'm writing to you to tell you something about sth约定地点Meet+at+小地点注意小词的使用still, as usual约定时间In 年份月份早中晚四季At 时间点On 星期具体的某一天具体的某一天的早中晚Make it一、用来表示规定时间,常与can,let等词连用.例如：A：Shall we meet next week?下星期我们见面,好吗?B：Yes.Let’s make it next Sunday.好的,让我们约定下星期日吧。
第一部分有提示词题目的解题技巧有提示词题目是指＂使用括号中词语的准确形式填空＂这类题，近年来的高考题只考查谓语动词的时态和被动语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级、词类转化等四种情况。
【考点】【解题技巧】当句子缺少谓语动词时，括号中的动词就是谓语动词。
此时，要根据语境确定用哪种时态，根据主语与该动词的主动或被动关系确定用主动语态还是用被动语态。
具体解题技巧如下：第一步：确定句中是否缺谓语或并列谓语，如缺谓语动词，则填谓语动词。
第二步：若为谓语动词，就要看主语与谓语之间是主动关系还是被动关系，以确定用主动语态还是被动语态，同时还要根据语境考虑用哪种时态。
第三步：要注意主谓一致。
【典型例析】1.He ______(pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice.【解析】在主语He后，pretend显然是谓语动词；giving it(the tiger)a voice的主语理应是He, 所以，and giving与谓语动词是并列关系；由此推断，谓语动词应是过去实行时，故填was pretending。
【答案】was pretending2.One day, Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen. Suddenly, he ________ (find) that he had run out of salt.【解析】在主语he后，find显然为谓语动词；由前面句意可知，此处为一般过去时，故填found。
【答案】found3. I was on my way to the Taiyetos Mountains. The sun was setting when my car ________(break) down near a remote village.【解析】在when后的分句中，my car是主语，其后的break应为谓语动词；由全文可知，这是叙述过去的经历，用一般过去时；再说was / were doing... when...did...是一个固定句型，when后面的句子的谓语用一般过去时，表示＂正在做某事，就在这个时候突然发生了另外一事＂，故填broke。
英语语法系列之过去分词【知识梳理】1. 定义：动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2. 过去分词的语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
1) 过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Don’t touch the glass because it is broken.不要碰那个杯子，它是坏的。
He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。
2) 过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。
如：The excited people rushed into the building. 激动的人们奔进了大楼。
过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。
Is there anything planned for tomorrow? 明天有什么活动吗？过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
如：The meeting, attended by one thousand students, was a success.这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。
3) 过去分词做状语：过去分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
①表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念。
如：Seen from the top of the hill, the city looked like a big garden. 从山顶上看，这个城市就像一个大花园。
②表原因，相当于一个原因状语从句。
如：Deeply moved by the story, the excited people stopped quarrelling with each other. 激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。
专题20 过去分词关键词：基本结构，成分，主动和被动关系难度系数：✱✱✱✱✱推荐指数：✱✱✱✱✱【基础回顾】考点归纳：1.过去分词作定语、表语、作宾语补足语、作状语。
2.过去分词可在哪些动词后作宾语补足语。
3.和现在分词的区别。
4.什么时候用独立结构。
5.如何判断用现在分词还是过去分词。
基础必读：过去分词的常考必备：1.作定语1）如果是单个的词；放在所修饰的名词之前；如果是短语，放在所修饰的名词之后。
2）放在名词后的过去分词短语，被认为是一个被动语态的定语从句，表示动作在谓语动词之前发生。
2. 作表语1)表示主语所处的状态。
2)相当于一个形容词。
3. 作宾语补足语过去分词可在下列动词后作宾语补足语：1)感官动词see， hear， notice， watch， feel2)使役动词get， have，make3)keep， find，want4)with复合结构（表示动作完成和被动）。
4. 作状语1）说明动作发生的背景或情况。
过去分词作状语和主句的主语为逻辑上的动宾关系或主表关系。
2）独立结构（1）在用分词短语作状语时，它逻辑上的主语必须和句子的主语一致，但有时它也可以有自己独立的逻辑主语，这种结构称为独立结构。
（2）构成：名词或代词+ 不定式、分词。
5.过去分词与现在分词被动式的区别l）作定语时，过去分词一般表示动作发生的时间早于主句谓语动词，而“being+过去分词”则表示动作正在发生或表示与谓语动词几乎同时发生。
2）“having been+过去分词”不能作定语。
3）作时间状语时，过去分词与“having been+过去分词”相差无几。
但如果强调分词状语的动作发生在句子的谓语动词的动作之前，宜用“having been+过去分词”。
4）作方式状语或伴随状语常用过去分词，而不用“being+过去分词”。
【技能方法】过去分词是高考中的必考内容，也是教学的难点，过去分词在句中有不同作用，和现在分词容易混淆，导致学生掌握起来较难。
专题20 过去分词关键词：基本结构，成分，主动和被动关系难度系数：✱✱✱✱✱推荐指数：✱✱✱✱✱【基础回顾】考点归纳：1.过去分词作定语、表语、作宾语补足语、作状语。
2.过去分词可在哪些动词后作宾语补足语。
3.和现在分词的区别。
4.什么时候用独立结构。
5.如何判断用现在分词还是过去分词。
基础必读：过去分词的常考必备：1.作定语1）如果是单个的词；放在所修饰的名词之前；如果是短语，放在所修饰的名词之后。
2）放在名词后的过去分词短语，被认为是一个被动语态的定语从句，表示动作在谓语动词之前发生。
2. 作表语1)表示主语所处的状态。
2)相当于一个形容词。
3. 作宾语补足语过去分词可在下列动词后作宾语补足语：1)感官动词see， hear， notice， watch， feel2)使役动词get， have，make3)keep， find，want4)with复合结构（表示动作完成和被动）。
4. 作状语1）说明动作发生的背景或情况。
过去分词作状语和主句的主语为逻辑上的动宾关系或主表关系。
2）独立结构（1）在用分词短语作状语时，它逻辑上的主语必须和句子的主语一致，但有时它也可以有自己独立的逻辑主语，这种结构称为独立结构。
（2）构成：名词或代词+ 不定式、分词。
5.过去分词与现在分词被动式的区别l）作定语时，过去分词一般表示动作发生的时间早于主句谓语动词，而“being+过去分词”则表示动作正在发生或表示与谓语动词几乎同时发生。
2）“having been+过去分词”不能作定语。
3）作时间状语时，过去分词与“having been+过去分词”相差无几。
但如果强调分词状语的动作发生在句子的谓语动词的动作之前，宜用“having been+过去分词”。
4）作方式状语或伴随状语常用过去分词，而不用“being+过去分词”。
【技能方法】过去分词是高考中的必考内容，也是教学的难点，过去分词在句中有不同作用，和现在分词容易混淆，导致学生掌握起来较难。
掌握过去分词的用法关键把握以下几点：1.熟记过去分词的不同用法；2.分析句子成分，找出所需要词的作用；3.判断和被修饰的词之间的关系。
解答此类试题，可以从以下几个方面着手考虑：过去分词的考查几乎每年都有涉及，一般情况下，主要考查过去分词在句中不同的成分，还有区别现在分词和过去分词也是。
常考点如下：1、过去分词的作用。
2、和现在分词的区别。
3、哪些动词可以用过去分词作宾语补足语。
掌握过去分词必须把握好以下原则：1、判定是否用过去分词。
方法：看看句子的成分是否用非谓语。
2、找动词的逻辑主语。
方法：动词的逻辑主语一般是句子的主语或是动词修饰的名词。
3、判断主被动关系。
方法：动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。
【基础达标】1．While waiting for the opportunity to get ________(promote)，Henry did his best to perform his duty.【答案】promoted2．Clearly and thoughtfully________(write)，the book inspires confidence in students who wish to seek their own answers.【答案】written【解析】句意：由于表达清楚，思想有深度，这本书激起了那些想寻求他们自己答案的学生的自信心。
本题考查非谓语动词作状语。
因为主语the book和write之间是逻辑上的被动关系且表示完成，所以用过去分词作状语。
3．The manager was satisfied to see many new products ________(develop) after great effort.【答案】developed【解析】句意：经理满意地看到很多新的商品经巨大的努力之后被开发出来。
see的宾语是many new products，与 develop是被动的关系，所以采用过去分词developed。
4．Children，when ________(accompany) by their parents，are allowed to enter the stadium.【答案】accompanied5．________(absorb)in painting, John didn’t notice evening approaching.【答案】Absorbed【解析】句意：沉迷于绘画中，约翰没有注意时间已到了傍晚。
此处的Absorbed in painting 相当于原因状语从句Because he was absorbed in painting的省略。
【能力提升】1．(2016·天津实验中学模拟)________(remind) not to miss the flight at 15：20, the manager set out for the airport in a hurry.【答案】Reminded【解析】句意：因为经理被告知不要错过15：20的航班，所以他匆忙赶往机场。
逻辑主语是句子的主语the manager, 非谓语动词与句子主语是被动关系，所以要用过去分词。
2．(2016·山东潍坊一模)________(take) according to the instructions, the medicine will work for your headache.【答案】Taken【解析】句意：按说明吃药，这药会对你的头疼有效。
本题考查非谓语动词作条件状语。
take 与主语the medicine之间为逻辑上的被动关系，故答案为taken。
3．(2015·山东烟台联考)An excellent reputation and high rankings are certainly important，according to a survey ________ (conduct) by Shanghai Municipal Education Commission in 50 Shanghai high schools this summer.【答案】conducted【解析】根据上海市教育委员会所做的一项调查。
名词a survey与动词conduct之间为被动关系，故要用过去分词做后置定语，相当于定语从句which is conducted by...。
4．(2015·河北邯郸市一模)We’ve got to remember this gr oup wants to look at how the Internet is being ________(use) in the classroom.【答案】used【解析】参观团想看看我们学校的网络是如何被使用的。
此处为现在进行时的被动语态，故要用过去分词used。
5．(2015·三峡名校联盟联考)The game was so exciting to play that the boy kept his eyes and attention________(fix) on it, ruining both a lot.【答案】fixed【终极闯关】1．(2016·浙江高考)To return to the problem of water pollution，I’d like you to look at a study ________ (conduct)in Australia in 2012.【答案】conducted【解析】句意：为了回到水污染的问题，我想要你研究一下2012年澳大利亚进行的研究。
study和conduct是动宾关系，用过去分词作定语。
2．(2016·江苏高考)In art criticism，you must assume the artist has a secret message________ (hide)within the work.【答案】hidden【解析】考查非谓语动词的用法。
句意：在艺术评论中，你得假设艺术家藏了一个秘密信息在作品中。
句中message与hide是被动关系，故要用过去分词作后置定语。
3．(2016·四川高考)Students ________(interest)in working for the Athletic Department should contact the Athletic Coordinator at their respective campuses. 【答案】interested【解析】考查过去分词作定语。
此处相当于定语从句who are interested in working for the Athletic Department。
4．(2016·南通市二次调研)All the photos in the report are provided by the Students’ Union，unless otherwise ________ (note)．【答案】noted【解析】考查非谓语动词。
句意：如果没有特别说明，报道中的所有照片都由学生会提供。
当句子的主语与状语从句的主语一致时，一般可采用连词与分词连用的方式。
photos是note 的动作承受者，故用过去分词。
因动作已经发生，表示现在的状态，采用过去分词。
5．(2016·江苏宿迁市三模)Mr.Mathew，fully ________ (convince)of his son’s innocence，began to seek new evidence which would persuade the police to reopen their investigation.【答案】convinced。
