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地方高校成人教育教务管理现代化初探

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谁 ，而且 常 常是 同一个 问题 多次 询 问 。教 务员 整 天忙 于事 务性工 作 ，一个 工作 日下来 ，人 总是
精疲 力 尽 。如 果把 教 学 过 程 中 的各 种 通 知 、安 排 、学 生 的成 绩 等都 ＿ 学 校 的局 域 网 ，那 么 老 ｌ 卜 师 、学 生 、学 生 家长 无论 在哪个 地方 ，通 过 Ｉｔｒｅ，就能 随 时 查 到 自已所 需 的信 息 。这 样一 ｎｅｎｔ 来 就会 大 大减少 教务 员 的工作量 ，提高工 作 效率 ，使 教务员 能省 出时间来 处理 诸 如学 生成绩 的 登 记 、试题 或其 它教学 档 案 的归档 、协助 领 导或 为领 导分担 处理 每学 期每 一 时期 的教学 管理 工
转 ，还要协 助领 导处 理好 一个 学期 中各 阶段 的 【 及学 牛学藉 管理 、教学档 案 的管 理 、学生成 作
绩 的登记、课程安排 、统考 、补考 、教材征订、给学生家长寄家庭报告书等工作 ，并随时接受
教师 、学 生对 教学 等方 面 的各 种 咨 询 ，常 常是 办公 桌 前 围 满 了学 生 或 教 师 ，而不 知 该 先 回答
念不断深入人心 ，成教事业迎来 了更好的发展机遇 ，但传统 的管理模 式和方法已经难以适应成教发 展的需要 。通过对 目前部分地方高校成人教育教务管理 现状 的分 析 ，论述 了利用计算机及互联 网进 行成教教务管理的意义 ，并强调 了利用计算机 及互联 网进行 成教教务管理应 当解决的问题 。
员。
宴 小辉 （９ ９一） １ ｌ １６ ，男 ，广东五华人 ，佛 山科 学技 术学院南海学院党总支副书记 、讲 师。
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的优 势在 于快 捷 、规范 、方 便 ，特别 是学籍 管 理 ，过 去学籍 管理 从 做名册 到 统计 学 习成绩 、学
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中山大 学学报论 丛 ，２０ ０６年 第２ 卷 第 ７ ６ 期
Ｓ ＵＮ ＡＴ ＥＮ ＮＩ Ｅ Ｉ Ｙ ＦＯＲＵＭ ， Ｖ １ ２ Ｎｏ ７ ２ ０ Ｙ Ｓ Ｕ Ｖ ＲＳ Ｔ ｏ． ６ ． ０ ６
地 方 高校 成 人 教 育 教 务 管 理 现代 化 初 探
谢 燕娇 ，刘 小辉
（ ．佛 山科 学技 术 学院 理 学院 ， 东 佛 山 ５ ８ ０ ； １ 广 ２ ０ ０
２ ．佛 山科 学技 术 学 院 南海 学院 ，广 东 佛 山 ５８０ ） ２０ ０
摘 要 ：随着成人教育事业的快速发展，生源渠道不断拓宽， 招生规模不断扩大 ， 终生教育的理
关键 词 ：计算机及互联网；成人教育；教务管理
中图分 类号 ：Ｇ２ ７０
文献标 识码 ：Ａ 文 章编 号 ：１０． ９ ２０）０－ ０－ ０７１ ２（０行全国统一招生以来 ，已有 ｌ 个年头 。随着成教事业的快速 从 ９５ ５ 发展 ，生源渠道不断拓宽 ，招生规模不断扩大，社会大环境的改善 ，终生教育的理念不断深入 人心 ，成教事业迎来了更好的发展机遇 ，传统 的管理模 式和方法 已经难以适应成教发展的需 要 ，因此必须利用计算机及互联网，对成教管理信息进行搜集 、传递 、储存 、加工、维护和使 用，实现成教教务管理的规范化、科学化和现代化 ，促进成教事业的发展 。 （ ）地 方高校成 教 教务 管理 现状 一 １ ．人 员配备情况。地方高校一般除 了成人教育处有专职人员外 ，各二级学院或系几乎无 专职的成教教学管理人员，成教教务管理工作由负责普教教务管理工作的教务员兼管 ，由于这 些教务员同时还要兼学院办公室或系的部分行政工作 ，所以真正可以用在成教教务管理工作上
的时 间 和精 力 都是很 有 限 的。
２ ．软件和硬件环境 。多数地方高校都在大力发展成人教育 ，把它作为提高本校教职工收 入的一个重要途径。但对管理设备的投入却相对有限。软件的开发还停 留在原始阶段 ，教学管 理系统功能简单 ，有的只局限于单机操作 ；硬件配备 比较落后和缺乏 ，有的甚至还停留在一支
籍变动 ，学生毕业 以及记录其他一些奖惩等都是人工操作 ，容易出现遗漏 、统计错误 、更改以 及查找不方便等情况 ，实现计算机和互联网管理 ，可以克服上述 问题 ，使学籍管理更加科学、
规 范 。同时 ，由于现 在社会 上 乱发文 凭 时有 发生 ，有了计算 机 和互 联 网参 与管理 ，要 想验 证其 毕业 文 凭 的真伪 ，只需要 电脑 查询 即可 ，这 比实 行各 种 防伪标 志都 有效 得多 。 ２ ．使 用计 算机及 互联 网可 以提 高教 务 工 作 者的 工 作 效率 。减 轻 劳 动 者 的 劳动 强 度 、提高 工 作效 率是 社会 发展 的趋 势 ，是生 产力 发展 的体 现 。教务 管理 作 本 身就是 一项 繁琐 而艰 辛 的 ［ 工作 ，特 别是 系级教 务 工作者 ，直接面 对教 师 和学 生 ，所处 理 的 问题 多 ，所 接触 的信 息龟 大 ， 因而 常常 忙得 焦头烂 额 、难 以招架 。他 们 在 日常Ｊ 作 中 ，不 仅 维 护好 院系教 学工作 的正常运 二
际应用的决策，使之最能节约劳动时间 ，提高工作效率 。高校的教务管理是高校教学工作的一 个重要组成部分 。教务管理水平 的高低体现了学校教学管理水平的高低。计算机及互联网管理
收 稿 日期 ：２０ ０ ０ ０ ６— ４— ５
作者简 介 ：谢 燕娇 （ ９２一） １７ ，女 ，广 东潮 州人 ，佛 山科 学技术 学院理学 院办公 室主任科 员、实习研 究
笔 、一 张纸 、一 张嘴 的管理 。 （ ）利 用计 算机 及互联 网进 行成 教教 务 管理的 意义 二 １ ．计 算机及 互联 网有 助 于提 高教 务 工作 的 管理 水平 。 当前 ，管 理这 门学 问 已成 为科学 技 术 发展 中不 可缺少 的环 节 。管理 的重 要性 随着科 学 技术进 步 而 目益 突 出 。电子计 算 机网络 技术 的发展 是管 理科学 发展 和 应用 的最大 推动 力 。它使 原来 理论 上 的数 学模 型 有可 能转变 为 可以实

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高校成人教育教学管理存在的问题及其对策探析

高校成人教育教学管理存在的问题及其对策探析

高校成人教育教学管理存在的问题及其对策探析高校成人教育教学管理存在的问题及其对策探析引言高校成人教育承担着培养人才、提升社会发展水平的重要任务，是现代化社会中不可或缺的一部分。

然而，在高校成人教育的教学管理过程中，依然存在着一些问题，这些问题既影响了教学质量，也阻碍了教学效果的发挥。

本文将探析高校成人教育教学管理存在的问题，并提出相应的对策。

一、招生与报名管理存在问题在高校成人教育中，招生与报名管理是整个教学管理的第一步，也是最关键的一步。

然而，目前在这方面存在一些问题，比如报名信息不够准确、信息传递不及时等。

这给学生和教务部门都带来了困扰。

对策是建立完善的招生与报名管理系统，确保报名信息的准确性和传递的及时性，同时加强对报名人员的审核和核实工作。

二、课程安排与管理存在问题高校成人教育的学生主要是在职人员，时间上存在较大的限制。

因此，对于课程安排和管理来说，更需要科学合理地进行。

然而，目前存在一些问题，比如课程安排不合理、重复内容过多等。

对策是建立起科学合理的课程安排系统，根据学生的实际情况进行灵活调整，确保学生能够顺利完成学业。

三、教学质量评估与反馈存在问题教学质量的评估和反馈对于教学管理来说是至关重要的环节。

然而，在高校成人教育中，目前存在着一些评估与反馈不及时、不准确的问题，导致教师无法及时了解到学生的学习情况和问题。

对策是建立完善的教学质量评估与反馈机制，确保评估和反馈的及时性、准确性，为教师提供更好的改进教学的依据。

四、学生管理存在问题高校成人教育中的学生主要是在职人员，他们的管理相较于普通大学生更为复杂。

然而，目前存在一些学生管理方面的问题，比如学习积极性不高、违纪行为较多等。

对策是加强对学生的日常管理，建立起高效的学生管理系统，提高学生的自觉性和纪律性，从而提升教学质量。

结语高校成人教育教学管理存在的问题是多维度的，需要全方位的改进和创新。

通过建立完善的招生与报名管理系统、科学合理的课程安排与管理、完善的教学质量评估与反馈机制以及高效的学生管理系统等对策，我们可以有效地解决这些问题。

新形势下我校成人教育管理模式的探索

新形势下我校成人教育管理模式的探索

成 人教 育品 牌 的提 升 。
２ 学校管理与 自我管理 的结合 我校成 人教育学生在年龄 分布、 原有学历 和专业 、 入学动 机等方面存在很大差异 ， 并且 大多数学生都有工作 和家庭 的双 重负担 ， 这均为我们 的管 理增加 了难度 。但部分学生是基层单 位 的主治医生 、 主管护师， 甚至是单位 的领导 和业务 骨干， 他们
我校原来成人教 育的学生管理工作 由学工部 负责 ， 教学管 理工作 由教务处 负责 ，这 种管理体制容 易形成管理 的漏洞 ， 不 容易形成合力 ， 以达到“ ＋ ＞ ” 难 １ １ ２ 的协同效应 。 加之成人教育学 生 的思想 比较复 杂 ， 时普遍到课 率不高 ， 平 考试作 弊现象 时有
１ 体 制 改 变 与制 度 完 善 的 结 合
体现我校成 人教育特色 的、系统的成人教 育管理细则 的制订 。
该细则共有 １ 章 ，５个附则 ， ３ １ 总共 近两万字。在经过几年实践
的基础上 ， 又不断进 行修改 、 善 ，０ ９年新补充 了附则十六 ， 完 ２０
即关于成人教育学生成绩管理的补充规定。 自从我校成人教育管理细则（ 附后 ） 制订并实施后 ， 成人教 育 的管理制度 日趋 完善 ， 处有章可循 ， 处 从根本上保证 了我校
历层次看 ， 有三年 制中专 、 三年制大专 、 四年制大专 、 三年制本 科 （ 升本 ）从学 习形 式上看 ， 专 ； 有业余 、 脱产 和网络远程教育 ， 同时还承办各类 培训 班。成人教育 涉及 面广 ， 教育对象水平参 差不齐 ， 管理难度大 。针对这些 问题 ， 在对成人教育的管理实践 中， 我们从 ６ 个方面进行 了探索。
法， 受到 了学生的欢迎。
和 问卷调查等形式进行。（ ） ３广泛征求学生管理工作者 和教学
高校成人教育管理问题探析

高校成人教育管理问题探析


高校 成 人 教育 在 其 发展 历程 中，为社 会培 养 、培 训 了大 批 急 需的 实用 性 、专 门性 人才 但 是， 随着 我 国 高校 的不 断扩 招和 知 识经 济 的不 断发 展 、 信 息化 革命 的不断深 入， 国成人 教育 的发展也 面 临许多 困境与挑 战， 中较 我 其 为突 出的是生 源萎缩 ， 社会对 其认可 度 降低等相 当 多的 问题 ， 这在 相 当程 度上 影 响 了成人 教育 的发展 ， 甚至 成为 阻碍 其持 续 、和 谐发 展 的关键 所在 ， 因此 ， 找 出 问题 的症 结 所在， 能促进 成人 教育 在更 高层 次和 更高平 台上 持续 、健 才 康 、和 谐 发展 。 １成人教 育 存在 的主 要问髓 １ １成 人教 育管理 与教学 模式 滞后 ． 白成人 教育开办 以来， 各高校 成人教育 形成 了一套较为完 善的成人 教育教 学 、 管理 办法 ， 对 于 高校 保证 成 人 教育 的质量 起 到 了应 有 的作 用 。但 同 越 时， 没有 充 分运用 计算 机和 网络 手段 进行 现代 化 、规范化 、标 准化 管理 和教 学 ， 期 以来的管 理和 教学模 式存在 诸 多漏洞 与 问题 后 。同时， 长 成人 教育大 都 是 采取 的是 函授 教育 的方 式， 采用 自学 为主， 面授 为辅 的教学模 式 。由于成 人 教 育普遍 存在层 次多 、学员来 源相 当复杂 ， 文化水 平差异 大等 特点， 高校对 各 成 人教育 教学 的监督 和检查 ， 也往往 趋于 形式化 、松散化 ， 这就造 成 了成人 学 员既 “ 宽进 ” 了， 未做 到 “ 出 ” 又 严 ，从而 影 响成 人 教育 的教 育质 量 ， 至 甚 是 造成 社会 对 成 人教 育 的认 可 度普 遍 偏低 。 １２ 成 人教育 教材 陈旧 就总体而 言， 现在高 校的成人 教育教材 基本上仍 在沿用或套 用普通 高等教 育 的模式 。 随着社会 的发展， 虽然 高校对 教材 的管 理有所 改 进， 相似 的多， 但 创 新 的少 ，大 多 为普 通 高 等 教 育 的 “ 缩 版 ”或 “ 版 ” 浓 简 。其 教 材 结构 体 系大 多是 以在 职大学生 理论 学习为主 的全 日制 学习模式 ， 无法 引导成人学 员清 楚地 认 识到知 识对 社会 和 自身 的意义， 从而 产 生强烈 的学 习动 机和 学习 意志 力 。 １３ 课程 设置脱 离 实际 ． 高校成人教 育在课程 设置上， 很多都是 照搬普通 教育的课 程设置与 教学 有 大纲 ， 而忽视 成人 的学 习具 有 明确的社 会 目的性和 岗位针 对性 ， 于直接 与社 难 会发 生联 系， 于 与个人 的 发展 、家庭 利益 需求 密切 相关 。现行 成人 教育 教 难 材 明显缺乏 灵活 性， 以针 对教 育对象 的具 体需求 进行调 整， 难 尤其 是快速 发展 的新 知识与 新技 术， 以及 时运 用于教 学实 践， 以与成 人受 教育者 的特 点与 难 难 需 求相 符，显然 缺 乏针 对 性 。 ２加强 对成 人教 育管 理 的措施 根 据前述 问题的分析本 文在此提 出加强对 成人 教育 管理 的措施， 以资 同行 参考 。 ２ １ 建立健 全规 章制度 ， ． 严格 管理 ， 强化管理 学 院成教 部 门是成人 教育 的教 学管理机 构 。在学 院 的教育教 学管理 制度 中对 成人 教育 职能部 门提 出了明确 的管 理要 求和 任务 。多年 来， 院结合 自 学 身实 际， 制定 了严格 的管理 措施 ， 并行文规 定 了各成人 教育 的管理 要求 与管 理 规范 ， 要求 其严 格照 章执 行 。这些制 度 与管理 要 求使得 学 院的成 人 教育 能够 做到 管理有 章 可循， 有法 可依 。学 院的成 人教 育也 应根 据 自己 的实 际制定 出 配套 的管 理规 定， 切实 加 强 自身建设 ， 提高 教学 质量 。 ２ ２ 完善教 学计 划管理 ． 制定教 学计划 是一项复 杂的系统 工程， 是教什 么和达 到什么样 人才培养 目 的的 决策过 程， 涉及 社会 、成人 教学 和学 习三 个不 同层 次 。在 传统 的管 理模 式下， 教学 计划是 学校 预先计 划好 的方案 ， 师和 学生在 教学 中必须 严格遵 照 教 执 行 的教 学文 件 。它 具有 相对 的静态 、稳 定 的和 封 闭的特 征 。影 响教 学计 划 的 因素是 非常 复杂 的， 如教 师专业 水 平、成 人教 育学 生 的个性特 征 、社会 期望 、学校 物质 设 备及 国家政 策 等条 件 都制 约着 教 学计 划 的实 施 效果 。这 种 复 杂 性就 决 定 了教 学 计 划 的动 态 性 、发 展 性 和开 放 性 。 ２ ３强 化教 学管理 ． 保教 学质 量 确 （ ） 师管理 １教 教师 是教 学活动 中的主 导者， 在保 证教 学质量 方面 起着 重要 的作 用 。要 通 过深 入细致 的思 想工作 ， 依靠科 学合理 的激励 机制 和约束 机制 ， 分调动 和 充
浅谈成人高等教育教学管理体系改革的探析

浅谈成人高等教育教学管理体系改革的探析

浅谈成人高等教育教学管理体系改革的探析随着社会的快速发展，人们对于知识的追求也变得更为强烈，成人高等教育作为一种高端教育形式，对于提升个人素质和在职场上具有竞争力起到了至关重要的作用。

然而，随着学科体系的不断完善和社会的不断发展，成人高等教育的教学管理体系也需要进行不断改革与调整，以更好地适应现代社会的要求。

一、成人高等教育教学管理体系的现状目前成人高等教育的教学管理体系存在一些问题，导致其教学质量和管理效率有待提高。

1、教学内容不适应现代社会需求，课程设置滞后。

许多成人高等教育课程体系更新跟不上时代变化，还停留在比较落后的时代，很难适应当今社会的需求，导致许多学生在毕业后面临着就业难的问题。

2、师资力量不足，教学质量参差不齐。

许多成人高等教育学院的教师构成大多是当年的优秀毕业生，没有实际的教学经验，导致授课效果不佳，影响教学质量。

此外，一些学院缺少相应的教育机构和研究机构，无法提升自身的师资水平。

3、教学管理缺乏科学性和灵活性。

传统的教学管理模式比较僵化，缺乏足够的灵活性与创新性。

过度注重管理上的规范性，而对于深度的课程改革和教学方式的变革则显得缺乏热情和积极性。

二、成人高等教育教学管理体系的改革方向与途径在面对种种问题和困难的同时，我们应该提出更加科学、更加完善的教学管理体系，以适应现代社会发展的需求。

1、优化知识体系，提升教育水平。

首先，要在课程设置的基础上进行科学调整，以能够适应现代社会的需求。

同时，要加强与行业、企事业单位的合作，开发一些能够更好地满足实际需求的专业课程。

2、完善师资力量，提升教学质量。

其次，提高教师的水平和能力是改善教学质量的关键。

特别是要增加一些行业内的专家和实践型教师的比例，能够更好地满足实际的需求。

此外，学院应该建立起完善的培训机制和激励机制，为优秀教师、优秀学生提供更多的发展机会。

3、加强教学管理，提升管理效率。

最后，在这个时代追求的是高效、科学、创新的管理模式，所以也需要对传统模式进行改革。