北师大版四年级数学上册第六单元《2 参观花圃》优质教案

6.2参观花圃（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于6.2参观花圃这一教案有着深刻的理解，下面我将详细介绍这一教案的内容。

一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材的第六章第二节。

这一节主要介绍了参观花圃的相关知识，包括花圃的面积计算、路径规划等。

通过这一节课的学习，学生可以掌握平面几何中的一些基本概念和计算方法。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生理解并掌握花圃面积的计算方法；二是让学生学会并运用路径规划的知识解决实际问题；三是培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是花圃面积的计算方法和路径规划的运用。

难点在于如何引导学生理解和运用这些知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、花圃模型等教具，以及练习册、草稿纸等学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过PPT展示了一些美丽的花园和花圃的照片，引导学生观察并思考：这些花圃有什么特点？它们是如何规划的？2. 知识讲解：接着，我通过PPT和黑板，详细讲解了花圃面积的计算方法和路径规划的知识。

我以一个具体的例子来说明，让学生更好地理解和掌握这些知识。

3. 随堂练习：在讲解完知识后，我给出了几个实际的练习题，让学生运用所学的知识进行计算和规划。

我在旁边给予指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握。

4. 例题讲解：然后，我通过一个具体的例题，让学生更好地理解如何运用花圃面积的计算方法和路径规划的知识解决实际问题。

5. 小组讨论：我让学生分成小组，讨论并解决一些实际的花圃问题。

我在旁边给予指导和帮助，鼓励学生发表自己的观点和看法。

六、板书设计花圃面积的计算方法：1. 计算花圃的长和宽2. 用长乘以宽得到花圃的面积路径规划的运用：1. 确定起点和终点2. 找出所有可能的路径3. 选择最短或最快的路径七、作业设计答案：50平方米2. 给出从A点到B点的所有可能的路径，并选择最短或最快的路径。

四年级上册数学教案-6.2 参观花圃（2）-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的周长公式，并能熟练运用。

2. 培养学生运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、抽象和概括能力。

4. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 运用周长公式解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长公式。

2. 教学难点：运用周长公式解决实际问题。

四、教学方法1. 启发式教学法：引导学生自主探究长方形和正方形的周长公式。

2. 实践操作法：通过实际操作，让学生体会周长公式的应用。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾上一节课学习的长方形和正方形的周长公式。

（2）引入新课：参观花圃，提出问题，引导学生运用周长公式解决实际问题。

2. 探究新知（1）小组讨论：让学生分组讨论如何计算花圃的周长。

（2）交流分享：每组派代表分享讨论成果，总结长方形和正方形的周长公式。

（3）教师总结：对学生的讨论成果进行点评，强调周长公式的应用。

3. 实践操作（1）让学生测量花圃的长和宽，计算周长。

（2）让学生测量花圃的边长，计算周长。

4. 巩固练习（1）让学生完成教材上的练习题。

（2）教师挑选典型题目进行讲解，巩固学生对周长公式的理解。

5. 课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容。

（2）教师对学生的总结进行补充，强调周长公式在实际生活中的应用。

6. 布置作业（1）让学生完成教材上的课后习题。

（2）鼓励学生运用周长公式解决生活中的实际问题。

六、教学反思本节课通过参观花圃的活动，让学生在实际情境中运用长方形和正方形的周长公式，提高了学生的实践操作能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的观察、分析、抽象和概括能力。

同时，采用小组合作法，培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。

四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版教案：四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材的第六单元，章节为2参观花圃(1)。

本节课主要讲述了参观花圃的相关知识，包括花圃的种类、花圃的布局以及花圃中的各种花卉等。

通过本节课的学习，学生将能够了解花圃的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生了解花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，在参观花圃的过程中能够与同伴合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：花圃布局的设计，如何运用所学知识进行布局设计。

教学重点：花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

四、教具与学具准备教具：花圃图片、花卉图片、卡片等。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一张花圃的图片，引导学生思考花圃的种类和布局。

2. 讲解花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

3. 分组讨论：让学生分组讨论如何设计一个花圃，并鼓励学生提出问题和解决方案。

4. 示例讲解：通过一个具体的示例，讲解如何运用所学知识进行花圃布局设计。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的花圃布局。

六、板书设计板书设计如下：花圃的种类花坛花丛花架花圃的布局直线布局曲线布局圆形布局七、作业设计作业题目：设计一个花圃布局答案：学生根据自己的设计理念和喜好，设计一个花圃布局，包括花坛、花丛、花架等，并能够用文字和图画表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、思考和讨论，了解了花圃的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

在教学过程中，我注重了学生的实践和合作，让学生通过实际操作和团队合作，提高了学习效果。

北师大版四年级数学上册《参观花圃》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学四年级上册第六单元除法第2课《参观花圃》，主要内容是经历探究三位数除以两位数（商是两位数）的计算方法的过程，并能正确计算。

通过参观花圃的情境，引导学生运用除法解决实际问题。

二、教学目标：1. 理解三位数除以两位数的概念，能正确读写三位数和两位数的除法算式。

2. 探究并掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

3. 运用所学方法完成各种三位数除以两位数的除法计算。

4. 能运用除法解决参观花圃的实际问题。

三、教学重点和教学难点：重点：经历探究三位数除以两位数（商是两位数）的计算方法的过程，并能正确计算。

难点：掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

四、学情分析：学生已经学习过除法的基本概念和计算方法，对两位数除以一位数的除法有一定的掌握。

本节课的难点在于学生需要理解三位数除以两位数（商是两位数）的计算方法，并能正确运用。

因此，教师需要通过引导和实际问题的应用，帮助学生理解和掌握新的计算方法。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师出示题目《参观花圃》的图片，引起学生的兴趣。

教师：同学们，今天我们要一起参观花圃！在花圃中，有许多美丽的花朵等待着我们去欣赏。

但是，在参观之前，我们遇到了一个问题——如何将花圃中的花均匀地分给每个参观者呢？请思考一下。

学生：可以用除法来解决！第二环节：呈现新知教师引导学生观察并分析三位数除以两位数的计算方法。

教师：好的，我们来思考一下，假设花圃里有347朵花，我们要将它们均匀地分给23个参观者，每个参观者可以得到多少朵花呢？请你们思考一下，如何进行计算？学生：将347除以23。

教师：非常好！我们将347除以23，你们可以尝试用手算或列竖式的方法计算一下。

（学生进行计算）教师：请同学们回答一下，商是多少？学生：商是15。

教师：很好！我们得到的商是15。

但是，你们有没有发现一个规律？请仔细观察商的十位数和个位数。

学生：商的十位数是1，个位数是5。

四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过参观花圃，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

2. 让学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 数的认识：整数、分数、小数2. 量的计量：长度、面积、体积3. 图形的认识：平面图形、立体图形4. 数据的收集与整理：统计表、条形统计图、折线统计图三、教学过程1. 准备阶段（1）教师带领学生参观花圃，引导学生观察各种花卉的形状、颜色、排列方式等。

（2）教师引导学生用数学的眼光观察花圃，如：花圃的面积、花卉的数量、花卉的排列规律等。

2. 教学阶段（1）数的认识教师引导学生回顾所学的整数、分数、小数知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的数，如：花卉的数量、花圃的面积等。

（2）量的计量教师引导学生回顾所学的长度、面积、体积知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的量，如：花卉的高度、花圃的面积等。

（3）图形的认识教师引导学生回顾所学的平面图形、立体图形知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的图形，如：花卉的形状、花圃的形状等。

（4）数据的收集与整理教师引导学生回顾所学的统计表、条形统计图、折线统计图知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的数据，如：花卉的数量、花圃的面积等。

3. 实践阶段（1）教师让学生运用所学的数学知识解决实际问题，如：计算花圃的面积、统计花卉的数量等。

（2）教师让学生用数学的语言描述花圃，如：花圃的形状、花卉的排列规律等。

四、教学评价1. 教师通过观察学生在参观花圃过程中的表现，了解学生对数学知识的掌握程度。

2. 教师通过检查学生的实践作业，了解学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 教师通过课堂提问、讨论等方式，了解学生的思维过程和数学思维能力。

五、教学反思1. 教师应注重培养学生的数学应用意识，让学生在实际生活中感受数学的魅力。

6.2《参观花圃》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版今天，我们将在数学课上一起走进花圃，探索其中的数学奥秘。

我们将使用北师大版四年级上册的教材，第六章的第二节《参观花圃》来进行学习。

一、教学内容我们将从教材的6.2节开始，主要学习参观花圃中的数学问题。

这部分内容包括花圃的面积计算，以及如何根据不同花卉的生长习性进行合理的布局。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握花圃面积的计算方法，并且能够运用这些知识来解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够理解，数学并不是抽象的，它贯穿于我们的日常生活，可以帮助我们更好地理解和安排我们的生活。

三、教学难点与重点本节课的重点是花圃面积的计算方法，以及如何进行合理的布局。

难点在于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的方法来解决问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些花圃的图片，以及一些计算工具。

学生们则需要准备好他们的笔记本和笔，以便能够记录下他们的学习和思考过程。

五、教学过程我会向学生们展示一些花圃的图片，让他们观察并思考，这些花圃有什么共同的特点，我们可以用数学的什么知识来描述它们。

然后，我会引导学生们学习花圃面积的计算方法，并通过一些实际的例题来帮助他们理解和掌握这些方法。

接着，我会让学生们分成小组，运用他们所学的知识来解决一些实际问题。

我会组织一个讨论环节，让学生们分享他们的解决方法，并一起讨论如何进行合理的布局。

六、板书设计板书设计将主要包括花圃面积的计算公式，以及一些关键的步骤和提示。

七、作业设计作业设计将主要包括一些实际的计算题目，以及一些布局设计题目。

例如，计算一个花圃的面积，或者设计一个花圃的布局。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了花圃面积的计算方法，以及他们是否能够运用这些知识来解决实际问题。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多观察，多思考，多运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。

《参观花圃》教学目标：1. 让学生能够理解并运用分数的意义和性质。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识。

教学重点：1. 分数的意义和性质。

2. 分数的加减运算。

教学难点：1. 分数的意义和性质的理解。

2. 分数的加减运算的运用。

教学准备：1. 教学课件。

2. 教学用具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示花圃的图片，引导学生观察并说出花圃的特点。

2. 教师提出问题：“如果我们要参观花圃，应该怎么走？”引导学生运用方向和距离的知识来回答问题。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察花圃中的花朵，并提出问题：“如果我们把这些花朵平均分给每个同学，每人能得到多少朵？”引导学生运用分数的意义来回答问题。

2. 教师引导学生进行分数的加减运算，并提出问题：“如果我们把这些花朵分给两个小组，每个小组能得到多少朵？”引导学生运用分数的加减运算来回答问题。

三、实践（10分钟）1. 教师组织学生进行参观花圃的活动，让学生亲身体验花圃的美。

2. 教师引导学生运用分数的知识来解决实际问题，例如：“如果我们把这些花朵平均分给每个同学，每人能得到多少朵？”引导学生运用分数的意义来回答问题。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分数的意义和性质。

2. 教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结运用数学知识解决实际问题的方法。

教学反思：本节课通过参观花圃的活动，让学生亲身体验了分数的意义和性质，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应该注重引导学生主动参与，培养学生的合作交流意识。

同时，教师应该注重对学生的评价，及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣。

需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识应用于实际情境的重要环节，也是检验学生是否真正理解和掌握分数概念及其运算的关键时刻。

详细补充和说明：在实践环节中，教师组织学生进行参观花圃的活动，这个活动的设计应当充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

四年级上册数学教案6.2 参观花圃｜北师大版教案：四年级上册数学教案6.2 参观花圃｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版四年级上册的数学教材，具体是第六章的第二节《参观花圃》。

这一节主要让学生通过参观花圃的情景，运用加减法和乘除法的知识，解决实际生活中的问题。

二、教学目标通过参观花圃的情景，让学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题。

难点：理解参观花圃的情景，将数学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：花圃的模型或者图片，计算器学具：笔记本，笔五、教学过程1. 引入：今天，我们将要去参观一个花圃，花圃里有各种各样的花，我们需要运用数学知识来解决一些实际问题。

你们准备好了吗？2. 参观花圃：带领学生参观花圃，让学生观察花圃里的花，并注意不同花的数量。

3. 解决问题：问题1：花圃里一共有多少种花？解答：让学生观察花圃里的花，数一数一共有多少种花。

问题2：花圃里玫瑰花和郁金香的数量分别是多少？解答：让学生观察花圃里的花，数一数玫瑰花和郁金香的数量。

问题3：花圃里有多少朵花？解答：让学生运用加减法和乘除法，计算出花圃里花的总数。

六、板书设计花圃里的花：玫瑰花：朵郁金香：朵总数：朵七、作业设计1. 计算花圃里花的总数，并写出计算过程。

2. 想象一下，如果你有一个花圃，你会选择种植哪些花？请用加减法和乘除法计算出你花圃里花的总数。

八、课后反思及拓展延伸通过这次参观花圃的活动，学生们能够将数学知识应用到实际问题中，提高了他们的数学应用能力。

在教学过程中，我注意引导学生观察和思考，鼓励他们用数学知识解决问题。

对于一些学习有困难的学生，我给予了个别指导，帮助他们理解和掌握解题方法。

在拓展延伸环节，我鼓励学生发挥想象，思考自己喜欢的花圃布局，进一步巩固了他们对数学知识的理解和应用。

重点和难点解析在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

6.2《参观花圃》教案一、教学目标1. 让学生了解花圃的基本构成和特点，掌握花圃的设计和规划方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强环保意识。

二、教学内容1. 花圃的基本构成和特点2. 花圃的设计和规划方法3. 花圃的环保意义三、教学重点与难点1. 教学重点：花圃的基本构成和特点，花圃的设计和规划方法。

2. 教学难点：花圃的设计和规划方法，特别是如何根据实际情况进行合理布局。

四、教学方法1. 讲授法：讲解花圃的基本构成和特点，花圃的设计和规划方法。

2. 案例分析法：分析具体的花圃设计案例，引导学生掌握设计方法。

3. 小组讨论法：分组讨论花圃的设计方案，培养学生的合作意识和创新能力。

4. 实践操作法：组织学生进行实地参观，亲身体验花圃的设计和规划过程。

五、教学过程1. 导入新课通过图片或视频展示美丽的花圃，激发学生对花圃的兴趣，引入本节课的主题——《参观花圃》。

2. 讲解花圃的基本构成和特点（1）花圃的构成：讲解花圃由哪些元素组成，如花卉、树木、草坪、景观小品等。

（2）花圃的特点：介绍花圃的布局、色彩、造型等特点，以及花圃的功能和作用。

3. 讲解花圃的设计和规划方法（1）设计原则：讲解花圃设计的基本原则，如美观、实用、经济、环保等。

（2）设计步骤：介绍花圃设计的步骤，包括现场勘察、方案设计、施工图绘制等。

（3）案例分析：分析具体的花圃设计案例，引导学生掌握设计方法。

4. 小组讨论将学生分成若干小组，每组设计一个花圃方案。

要求学生根据实际情况进行合理布局，注重美观、实用、经济、环保等原则。

5. 实践操作组织学生进行实地参观，亲身体验花圃的设计和规划过程。

要求学生运用所学知识，对参观的花圃进行分析和评价。

6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调花圃设计的重要性和环保意义。

引导学生反思自己在设计过程中的优点和不足，提高设计能力。