大班语言教案 我的名字克里桑斯美美菊花

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要内容和角色，理解克丽桑丝美美的成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，学会欣赏自己的独特之处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容和寓意，学会欣赏自己的名字。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本图片，让幼儿观察、表达和想象。

2. 互动法：教师与幼儿问答、讨论，引导幼儿思考和表达。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受故事氛围。

四、教学准备：1. 准备绘本《我的名字克丽桑丝美美》的图片或实物。

2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的表达内容。

3. 准备彩色笔、贴纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿说出名字的意义和特点。

2. 教师简要介绍绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》，激发幼儿兴趣。

3. 展示绘本图片，让幼儿观察克丽桑丝美美的名字和形象，引导幼儿描述自己的看法。

4. 分段讲述故事，引导幼儿关注克丽桑丝美美在不同场景下的表现，如家庭、学校、朋友间等。

5. 讨论：让幼儿谈谈自己对克丽桑丝美美的喜欢之处，以及她名字的意义。

6. 情境体验：创设类似克丽桑丝美美遇到的问题，让幼儿分组讨论解决方案，培养幼儿的观察、表达和想象力。

7. 总结：教师引导幼儿总结克丽桑丝美美故事的主题，即接纳自己的独特之处，自信地面对生活。

8. 创作环节：让幼儿用自己的名字创作一幅画，表达对自己的认识和喜爱。

9. 展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。

10. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享自己的名字故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，增进亲子关系。

2. 组织亲子活动：邀请家长来园，与孩子一起进行与名字相关的活动，如名字接龙、名字画等。

大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》一、教学目标1. 知识目标1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。

2.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。

3.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。

2. 能力目标1.培养学生的语言表达和理解能力。

2.促进学生的阅读兴趣，培养学生自我学习和探究的能力。

3. 情感目标1.培养学生的文化意识和美学素养。

2.关注孩子的情感表达，通过故事激发孩子的创造性和想象力。

二、教学重难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。

2.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。

2. 教学难点1.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.课堂导入：闯关游戏，通过不同的问题导入故事主题。

2.课堂讲解：讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的内容和意义，介绍故事中出现的生词和短语。

3.课堂实践：学生认读和书写练习，课堂朗读和表演。

4.课堂反思：总结故事主题，让学生表达自己的感悟和体会。

2. 教学方法1.互动探究法：利用闯关游戏等方式让学生通过自主探究等方式感知故事主题。

2.多媒体辅助法：使用图片、PPT等多媒体资料辅助教学，突出故事内容。

3.合作学习法：倡导学生小组合作，相互讨论，共同完成任务。

四、教学过程1. 教师引导一、导入通过闯关游戏等方式为学生导入故事主题，通过问题导入《我的名克丽桑丝美美菊花》。

比如：你的名字是什么？它有什么意义？二、讲解1.讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事情节，强调故事主题和中心思想。

通过带问题的阅读让学生更好地理解故事。

2.介绍故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。

让学生理解这些词汇的意义，并进行模仿朗读练习。

三、实践1.让学生认读《我的名克丽桑丝美美菊花》故事内容并进行课堂朗诵。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节。

帮助幼儿理解名字的意义和重要性。

1.2 技能目标：培养幼儿倾听和理解故事的能力。

提高幼儿表达自己名字的意义和喜欢的理由的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对自己的名字感到自豪和自信。

培养幼儿尊重他人名字和差异的情感。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《我的名字克丽桑丝美美》是一个关于一个女孩对自己名字的探索和认同的故事。

故事主要围绕克丽桑丝美美对自己名字的疑问和寻找答案的过程展开。

2.2 教学重点：让幼儿通过听故事，理解故事情节和角色。

帮助幼儿表达自己对自己名字的感受和喜好。

第三章：教学过程3.1 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍故事的名字《我的名字克丽桑丝美美》。

提问幼儿他们对名字的理解和对自己名字的感受。

3.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《我的名字克丽桑丝美美》。

在故事过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.3 讨论与表达：故事结束后，引导幼儿分享他们对故事的理解和感受。

让幼儿表达自己对自己名字的意义和喜欢的理由。

第四章：教学评价4.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度。

观察幼儿是否能够专注地听故事，并对故事情节和角色有所反应。

观察幼儿是否能够参与到故事讨论中，并提出问题和观点。

4.2 评估幼儿对自己名字的表达和认同。

评估幼儿是否能够表达自己对自己名字的意义和喜欢的理由。

评估幼儿是否能够尊重他人名字和差异，展现出理解和接纳的态度。

第五章：教学延伸活动5.1 名字画：让幼儿用自己的名字画一幅画，可以包括自己名字的字母、喜欢的颜色等元素。

鼓励幼儿分享自己的名字画，并解释他们名字画的意义。

5.2 名字故事：让幼儿准备一个关于自己名字的故事，可以包括名字的由来、喜欢的名字特点等。

鼓励幼儿在班级分享自己名字的故事，增进彼此之间的了解和交流。

第六章：教学资源6.1 故事绘本：《我的名字克丽桑丝美美》使用绘本作为主要教学资源，以图文并茂的方式呈现故事内容。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案含反思大班语言我的名字克丽桑丝美美教案含反思1当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与同学相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门浅显的人际关系学。

如今面对的同学已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的指令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。

在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不行侵害。

如今的同学在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民想法识很强，而且自我为中心的现象很严峻。

同学群体发生了改变，老师工作方式也必需相应的发生转变，调整师生关系，把同学的位子摆正了，不然工作就会到处碰钉子。

与同学相处得好，同学爱听老师的话，就能到达事半功倍的效果。

在与六〔2〕班同学相处一年中，我得出与同学和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批判指正。

〔一〕要懂得去爱每一位同学作为一名老师，爱同学会是基本要素。

这个爱字可不要随口乱说。

爱同学，就要随时随地了解同学的感受，擅长站在同学的角度去考虑问题、解决问题。

此时，你不仅是一位老师，还是同学的伴侣。

班上的仇巧波、葛珊丹长得美丽，班中的男孩特殊爱戏弄她们，还常常收到些小礼物。

我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。

我不仅以老师的身份，更多的是以伴侣的身份跟她们点明假如处理不好此事的后果，跟她商议事情的解决方法。

她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开头安静下来，把精力放在学习上。

老师对同学的爱往往会收到意想不到的效果。

尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们到处能感受到老师的关怀和爱惜，能成为他们进步的动力。

班中的柳世冬同学就是很好的例子。

〔二〕要像天平般公正公平地对待每一位同学同学的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。

要想成为同学心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、公平地对待每一位同学。

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事主要角色，理解故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，学会接纳自己的独特之处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事内容，理解故事主题。

难点：引导幼儿表达自己的独特之处，培养自信心。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导幼儿参与其中。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的互动，激发幼儿学习兴趣。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

四、教学准备：1. 图片素材：克丽桑丝美美故事的图片。

2. 视频素材：克丽桑丝美美故事的动画片段。

3. 游戏道具：与故事相关的玩具或道具。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示克丽桑丝美美故事的图片，引导幼儿观察并说出图片中的角色。

（2）播放克丽桑丝美美故事的动画片段，让幼儿初步了解故事内容。

2. 故事讲解：（1）教师以生动的语言讲述克丽桑丝美美故事，引导幼儿关注故事中的细节。

（2）针对故事中的情节，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。

3. 角色扮演：（1）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

（2）鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。

4. 情境游戏：（1）教师创设故事情境，组织幼儿进行趣味性游戏。

（2）通过游戏，让幼儿学会接纳自己的独特之处，培养自信心。

5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿表达自己的感受。

（2）教师总结故事主题，强调每个人都有自己的独特之处，要自信地面对自己。

六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于克丽桑丝美美的画作，展示自己的独特之处。

2. 家庭作业：教师布置一道亲子作业，让家长协助幼儿完成。

例如，让幼儿向家长讲述故事内容，并讨论如何在生活中展现自己的独特之处。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案教学情境授课目标1.听说能力：能听懂简单的中英文问候语，能正确朗读自己的名字2.阅读能力：能辨认自己名字的拼写和大小写3.书写能力：能正确书写自己的名字授课对象年龄：3~4岁班级：大班授课环境教室内授课时间每周一节课，每节课60分钟教学内容使用教材1.点读笔2.绘本《我的名字》教学流程步骤一：导入教师向学生问好，然后询问学生的名字，要求学生说出自己的名字，教师会用点读笔读出学生名字的拼音，并告诉学生她们的名字有多少个字母。

步骤二：听说教师会以句子的形式用中英文问候学生，例如“Hello, my name is Ms. Smith. What is your name?”，然后要求学生回答：“My name is ___________.”步骤三：阅读教师拿出绘本《我的名字》，将书的封面对着学生，问学生是否认识书的封面，在学生回答之后，教师会让学生说出书的名字，并读出书的字母。

接着，教师会翻开书的第一页，让学生大声朗读出作者和插图家的名字，并带领学生认识书的正文中的人物角色。

最后，教师会让学生一个一个上来，读出他们名字的拼音和字母，并把他们的名字写在黑板上。

步骤四：书写教师会拿出学生英文名字的工作表，并向学生解释工作表上的每一个部分。

然后要求学生认真书写自己的名字，并指导学生如何书写每一个字母的笔画。

步骤五：小结教师会回顾本堂课的内容，然后让学生大声重复今天学到的句子，并带领学生用中英文互相问好。

教学反思本节课我通过导入环节让学生更加深入了解自己和同学的名字，并通过问候的形式巩固了学生的听说能力。

在阅读环节中，我可以发现很多学生都对书中的插图很感兴趣，对书中的人物角色也产生了好奇心，因此我鼓励学生大声读书、认识书中的人物角色，并开展了默读环节，让学生学会了用自己的语言去理解和思考书中的内容。

在书写环节中，我认为我的指导不够具体，很多学生书写的字母有一些偏差，因此我会在下一节课中加强对学生笔画的指导。

大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》教学目标：1.能够听、说、认读并理解简单的句子，学会用英语描述自己的名字以及自己喜欢的花。

2.了解并学会正确发音，“K”、“R”、“J”、“F”等字母的发音规则。

3.培养幼儿的口语表达能力，以及英语交际能力，通过简单的课堂互动提高孩子们学习英语的兴趣。

教学内容：一、学习表达自己的名字1. My name is Katie.（我的名字是凯蒂。

）2. What's your name?（你叫什么名字？）3. Nice to meet you.（很高兴认识你。

）二、学习表达自己喜欢的花1. I like roses.（我喜欢玫瑰花。

）2. What's your favorite flower?（你最喜欢什么花？）3. My favorite flower is tulip.（我最喜欢郁金香。

）三、学习发音1. Kk （Katie）2. Rr （rose）3. Jj（jacket）4. Ff（flower）教学过程：一、导入新课T：Good morning, boys and girls.（老师打招呼，与孩子们互动并引导孩子们做好听课准备。

）T：Today, let's talk about names and flowers.（引入新课。

）二、自我介绍教师口语：Hello, my name is … What's your name?学生回答：My name is … Nice to meet you.三、学生练习1. Hello, My name is …2. What's your name?3. Nice to meet you.4. I like …5. What's your favorite …?6. My favorite … is …四、鼓励孩子们大声说出自己的名字和喜欢的花。

教师口语：Can you say your name? Tell me your favorite flower. 学生回答：My name is … My favorite flower is …五、合作练习教师口语：Let's play a game. I say \。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思一、教学目标1.让学生学会自我介绍和问候；2.学习认识一些英文名字，并可以正确地发音和使用；3.通过学习，培养学生的语言表达能力和自信心。

二、教学准备1.课件：学生自我介绍PPT；2.玩具：彩虹花环；3.教学素材：《我的名字克丽桑丝美美》绘本。

三、教学过程1. 热身教师先跟学生们打个招呼，让学生们轮流自我介绍并互相问候。

接着，教师在教室中间放置一个彩虹花环，让学生们围成一个圈，跳跳舞，以此来热身气氛。

2. 学习认识名字教师通过PPT展示一些最常见的英文名字，学生们可以自由选择自己喜欢的名字。

在学生选择好自己的名字后，教师会逐个调查学生们的名字，让学生们说出自己的名字，并为自己的名字配上一些简单的形容词，如“好看的”、“酷的”等等。

3. 学习《我的名字克丽桑丝美美》教师向学生们介绍一本绘本《我的名字克丽桑丝美美》。

在讲述故事之前，教师先简单地向学生们介绍这本书的作者和插画师。

接着，教师开始讲述这个故事。

故事描述一只灰色的小猫咪，它的名字叫做克丽桑丝美美（Crescent Meimei）。

克丽桑丝美美是一只非常喜欢发现和探索的小猫咪，它喜欢走来走去看看身边有什么有趣的事情。

每当它迷路了，它总是用发出声音来求助。

而且，克丽桑丝美美非常喜欢吃饭，它最喜欢吃烤鸡肉串，还喜欢和同伴一起分享食物。

讲解完毕之后，教师可以给学生们几个问题：1.克丽桑丝美美是什么颜色的小猫咪？2.克丽桑丝美美喜欢吃什么食物？3.如果克丽桑丝美美迷路了，它会用什么来求助呢？4. 学生自我介绍接下来，教师让学生们依照克丽桑丝美美的方式，来做一个自我介绍，让学生们口头介绍自己的喜好和兴趣爱好。

例如，学生可以说：“我叫Sue，我喜欢跳舞和画画。

如果我走丢了，我会喊出我的名字，以便别人可以帮助我。

”5. 反思教学结束之后，教师可以采用一些方式来反思教学过程，例如通过课堂问卷、小组讨论等等。

教师可以分为以下几个方面来评价教学效果：1.学生是否能够掌握新的知识，例如学会自我介绍和问候；2.学生是否能够正确地发音和使用新的英文名字；3.学生在学习过程中是否表现出了自信心。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》及教学反思一、教学背景大班儿童天真烂漫，好奇心强，喜欢听故事、唱歌、跳舞等活动。

在此基础上，注重儿童语言的练习和提高也是非常必要的。

我所要讲授的故事是《我的名字克丽桑丝美美》。

二、教学目的1.让儿童能够理解英文故事内容，并能简单表达。

2.让儿童能够辨认故事中出现的新单词，并熟练运用。

3.培养儿童对英文故事的兴趣，从而提高学习积极性。

三、教学重点1.理解故事内容。

2.认识故事中出现的新单词。

3.学习和掌握正确的发音和语音语调。

四、教学内容故事：《我的名字克丽桑丝美美》讲解：Hello, boys and girls. Today, I’m going to tellyou a story about a little girl named Krissie. Herfull name is Krissie MeMe. Do you know what MeMe means? In Chinese, it means beauty. Krissie is a verybeautiful girl with big brown eyes and long brown hr. She is also very smart. One day, Krissie went to the zoo with her parents. She saw a lot of animals there, like lions, tigers, monkeys and bears. But herfavorite animals were the giraffes. Do you know what giraffes look like? They have very long necks and can reach the highest branches of the trees. Krissie liked them because they were so tall and graceful. While Krissie was watching the giraffes, one of them came close to her and started to lick her hand. Krissie was so happy that she decided to name the giraffe MeMe. From that day on, she always went to the zoo to see her friend MeMe the giraffe.五、教学方法1.展示绘本，让儿童观看图片，激发兴趣。

幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全《大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思！活动目标：1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。

2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：绘本PPT活动过程：1.封面导读(1)谁知道这本书叫什么?。

教案来.自:屈;老师教.案网，你觉得这个名字怎样?(2)出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗?(3)PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。

(4)PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花?(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名)(6)教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。

2.游戏：我的名字叫……(1)变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。

(2)加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。

(3)游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲(后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。

(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。

(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。

(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名)(7)集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。

(8)幼儿游戏：我的名字叫……3.我的名字最美(1)PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗?(2)PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗?(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。

教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

大班语言游戏教案及教学反思《我的名克丽桑丝美美菊花》教案概述教学目标通过本次课程的教学，学生能够：1.了解动物的特征和习性，增加对自然界的认识；2.通过游戏活动，培养学生的动手能力和团队合作意识；3.提高学生的语言表达和沟通能力；4.培养学生的观察能力和创造力。

教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.通过故事讲述介绍主人公克丽桑丝美美菊花的生活经历和特点；2.利用游戏环节让学生模拟克丽桑丝美美菊花的生活场景，通过互动活动增进对植物的认识；3.引导学生观察自然界中的植物，激发学生的观察力和好奇心；4.组织学生进行创作活动，让学生通过绘画、写作等方式表达自己对克丽桑丝美美菊花的理解和想法。

教学流程第一部分：故事讲解1.上课前，教师准备好相关素材，包括故事书籍、图片等；2.教师通过朗读故事的方式，向学生介绍主人公克丽桑丝美美菊花的生活经历和特点；3.教师利用图片等辅助工具，引导学生思考和描述克丽桑丝美美菊花的外貌和习性；4.教师与学生进行互动对话，鼓励学生提问和发表自己的观点。

第二部分：游戏环节1.教师组织学生分成小组，每个小组扮演一个植物的角色，模拟植物的生活场景；2.学生根据植物的特点和习性，进行角色扮演并进行互动游戏；3.教师引导学生观察自然界中的植物，鼓励学生发现植物的美丽和奥秘；4.学生之间进行团队合作，互相交流和分享自己的发现和体验。

第三部分：创作活动1.教师鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对克丽桑丝美美菊花的理解和想法；2.学生可以画出自己心目中的克丽桑丝美美菊花，或者写下自己对克丽桑丝美美菊花的故事；3.教师可以带领学生进行作品展示和分享，鼓励学生展示自己的创造力和想象力；4.教师可以对学生的作品进行点评和鼓励，提供积极的反馈和建议。

教学反思本次课程的设计主要通过故事讲解、游戏环节和创作活动三个部分来引导学生对植物克丽桑丝美美菊花的认识和体验。

故事讲解部分可以有效地激发学生的想象力和兴趣，通过互动讨论和思考，让学生主动参与到教学过程中。

一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解主人公克里桑斯美美的名字的来历。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 引导幼儿尊重每个人的名字，接纳不同的文化背景。

二、教学重点：1. 理解故事内容，了解主人公的名字的来历。

2. 能够倾听和表达，复述故事的主要情节。

三、教学难点：1. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

2. 引导幼儿尊重每个人的名字，接纳不同的文化背景。

四、教学准备：1. 故事课件：《我的名字克里桑斯美美》2. 彩色笔、画纸若干3. 音乐CD：《我的名字叫克里桑斯美美》五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《我的名字叫克里桑斯美美》，让幼儿感受音乐的美妙。

提问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲述了一个怎样的故事呢？”引导幼儿说出歌曲名字和故事主题。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《我的名字克里桑斯美美》，引导幼儿关注故事中的主人公及其名字的来历。

在讲述过程中，教师可适当提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论：“你们喜欢自己的名字吗？为什么？你们知道身边朋友的名字的来历吗？让我们一起分享一下吧！”鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

4. 创意活动：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿为自己设计一个美丽的名字。

幼儿可以画出自己名字的字母，也可以加入自己喜欢的图案。

完成后，让幼儿向大家展示并分享自己的作品。

5. 总结：6. 课后反思：在课后，教师应认真反思本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

关注幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的语言表达能力。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起调查家族中名字的来历，了解家族文化。

2. 鼓励幼儿在亲朋好友面前展示自己的名字设计作品，分享名字的故事。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。

2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对故事内容和名字尊重的理解。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》课程背景这是一节面向大班幼儿开展的语言教学课程，主要以儿童自我认识为主题，围绕“我的名字”展开教学。

在这节课上，教师将引导幼儿以自己的名字为主线，探究自我认知和表达自我的能力。

教学目标1.帮助幼儿认识自己的名字，并理解名字的意义和重要性；2.通过儿歌、游戏、绘本等形式，激发幼儿表达和分享自我的兴趣和愿望；3.培养幼儿的听说能力和基本交际技能；4.为下一步课程的展开打下基础。

教学准备1.教师准备名字卡片和背景图板；2.准备儿歌、游戏和绘本等教具资料；3.教师提前练习歌曲、游戏和教材内容，熟悉教学步骤；4.准备一些奖励小礼物，以激励幼儿积极表现。

教学过程引入1.介绍当天的教学主题：“我的名字”；2.通过自我介绍，介绍自己的名字，并解释名字的意义；3.准备一些已知幼儿名字的卡片，让幼儿猜猜名字所属的幼儿。

正文1.歌曲《我的名字》。

引导幼儿一起唱歌，并在歌曲结束后，分享自己的名字和取名的故事。

2.游戏《我是谁》。

教师将幼儿按顺序排成一排，其中一个幼儿被盲目挑选出来，在其他幼儿闭眼的情况下，由该幼儿自行选择一个位置，并宣布“我是谁”。

然后其他幼儿依次猜测出该幼儿的身份，直到猜中为止。

3.绘本《克丽桑丝美美菊花》。

带领幼儿共同阅读一本关于名字、性别、爱好、家庭和友情等主题的绘本，让幼儿深入了解自己和其他幼儿，培养理解和同理心。

4.小组讨论。

将幼儿分成小组，让每个小组选择一个话题，从自己的爱好、家庭、好朋友等方面介绍自己，并与其他组共同讨论和分享。

5.总结。

让幼儿展示自己的新学识和收获，并总结当天的主要内容。

结束1.教师进行简要总结，强调幼儿对于名字的理解和重视；2.表扬优秀表现的幼儿，并赠送奖品；3.打扫卫生，带领幼儿出门。

课后延伸1.引导幼儿课后练习书写自己的名字，并鼓励他们向父母和朋友展示；2.建议家长为幼儿选择一个优美的名字，并讲述名字背后的故事和意义；3.为幼儿准备一些同主题的读物和游戏资料，帮助他们深入了解自己和他人。

大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》
一、活动目标
1.仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。

2.体会小老鼠为自己名字态度转化的过程，以及爸爸妈妈对它的爱。

3.体验故事情趣，感知家人的名字以及花的名字的美好。

二、活动重难点
1.活动重点：幼儿认真观察绘本童书中语言文字之外的以绘画表达的细节，从中理解故事内容。

2.活动难点：会仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。

三、活动准备
绘本PPT、一些花的图片、名字卡片
四、活动过程
（一）出示绘本PPT，介绍书
1. 你们知道这本书的名字么？“克丽桑丝美美菊花”是小老鼠的名字，听到这里你们想到了什么？
2．这么长这么美的名字里面到底发生了什么呢？
（二）倾听并理解故事
1. 老师边讲故事边提问：克里桑斯美美菊花在干什么？
2. 你知道哪个是克里桑斯美美菊花的名字卡？
（三）游戏活动：你的名字比克里桑斯美美长吗？
1. 怎么使自己的名字更长？（可以加小名）
2. 家人的名字来帮忙。

3. 花的名字也可以来帮忙。

（四）继续讲故事
1. 音乐老师说要为宝宝起一个冬天花朵的名字，会什么名字呢？
2. 如果是你的宝宝，你想为他起一个怎样的名字呢？
（五）活动延伸
1. 完整故事，引导自主阅读。

克丽桑斯美美菊花和它名字的故事讲完
了，你的名字一定也有故事，去问问爸爸妈妈吧！。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思1. 引言本教案是针对大班儿童的语言教学，主题为“我的名字克丽桑丝美美”。

通过教学活动，旨在让儿童更好地理解自己的名字和意义，并激发其对自己人生的热爱和探索。

2. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.能够理解名字的意义；2.能够说出自己的名字和其意义；3.能够借助图片或模型来识别和拼写自己的名字；4.能够表达自己对人生的热爱和探索。

3. 教学准备1.名字卡片：使用颜色卡纸为每个学生准备一张名字卡片，上面印有学生的名字和介绍其含义的图案或图片。

2.拼写和识别模型：使用小型拼写玩具或拼写板作为模型。

3.故事书：《我的名字克丽桑丝美美》4. 教学过程4.1 导入活动1.教师为学生介绍本节课的主题：我的名字克丽桑丝美美，并逐一介绍学生的名字和其含义。

2.教师通过图片、声音等方式让学生更加深入地理解名字的含义并激发其对人生探索的兴趣。

4.2 学习活动1.教师鼓励学生轮流拿出名字卡片，介绍自己名字的含义，并与其他学生分享。

2.教师展示拼写和识别模型，教学生识别拼写自己的名字，并带领学生一起认识其他学生的名字。

3.教师边读故事书边引导学生思考自己的名字，是否也像书中的主人公一样充满了想象和探索。

4.教师鼓励学生表达对自己人生的热爱和探索。

4.3 结束活动1.教师让学生整理清理自己的教具，准备结束本节课。

2.教师邀请学生分享自己表达的热爱和探索。

5. 教学反思本节课相对简单，但对儿童的启迪却是非常重要的。

作为老师，我们不仅仅要教孩子们知识，还应该注重启迪他们的想象、创造力和探索的精神。

因此，在教孩子们识别和拼写自己的名字时，也要引导他们思考名字的意义，培养他们的好奇心和探索精神。

在结束前也要对本节课的教学效果进行总结，以更好地为下一节课的教学做好准备。

本节课没有具体的作业布置，但孩子们可以在家中询问自己的名字含义，或者尝试从自己的日常生活中发现自己对探索的兴趣和爱好，进一步发现和培养自己的人生梦想。

幼儿园情景阅读《我的名字克丽桑斯美美菊花》教案一、教学目标1.通过情景阅读，激发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的阅读能力。

2.帮助幼儿了解本故事的主要内容，培养幼儿的观察、想象和表述能力。

3.引导幼儿感受人物情感，体会人物内心世界，培养幼儿的情感认知能力。

二、教学准备1.《我的名字克丽桑斯美美菊花》绘本故事书。

2.幼儿园教室。

3.角色扮演服装和道具。

三、教学步骤第一步：导入情景1.通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2.根据幼儿的猜测，简单介绍故事背景及主要人物。

第二步：情景阅读1.绘本故事分段朗读，引导幼儿认真聆听并观察绘本插图。

2.提问引导幼儿思考：主人公的名字是什么？她是什么样的人物？她喜欢做些什么？第三步：角色扮演1.分发给幼儿相关的角色扮演服装和道具。

2.划分角色，让幼儿分组表演故事片段，模拟主人公的行为和情感。

第四步：情感体验1.分享故事中的重要情节，引导幼儿讨论人物的情感变化。

2.组织幼儿展示自己的情感认知，并让他们表达对人物的喜爱或敬佩之情。

第五步：艺术创作1.鼓励幼儿发挥想象，用绘画、手工等形式表达故事中的场景或人物形象。

2.展示幼儿的作品，让他们分享创作心得和表达感受。

四、教学反思1.情景阅读能够有效吸引幼儿的注意力，提高课堂参与度。

2.角色扮演能够让幼儿更好地理解人物形象，增强情感认知。

3.结合艺术创作，能够培养幼儿的想象力和审美能力。

以上是针对《我的名字克丽桑斯美美菊花》故事的情景阅读教案，希望能够帮助教师们有针对性地进行教学设计，促进幼儿的全面发展。

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解主人公克丽桑丝美美的成长过程。

2. 培养幼儿对美的感知和表达能力，激发幼儿自主创作的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交际能力。

二、教学内容1. 故事梗概：本书讲述了一个名叫克丽桑丝美美的女孩，她出生时就被父母named Camille，她长大后，爸爸妈妈送给她的名字礼物，以及她对这个名字的喜爱和自豪。

2. 主题活动：欣赏故事图片，讨论故事情节，扮演故事角色，创作自己的名字故事。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受克丽桑丝美美对名字的喜爱和自豪。

2. 难点：引导幼儿表达对自己名字的看法，激发幼儿的创造力。

四、教学准备1. 故事课件：《我的名字克丽桑丝美美》2. 画纸、画笔、贴纸等创作材料3. 音乐CD：《我的名字》五、教学过程1. 导入：播放音乐《我的名字》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受名字的美好。

2. 讲述故事：利用课件，讲述克丽桑丝美美的故事，引导幼儿关注故事情节，感受主人公对名字的喜爱。

3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达对自己名字的看法。

4. 创作：让幼儿根据自己的名字，用画笔、贴纸等材料创作自己的名字故事。

5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。

6. 总结：引导幼儿珍惜自己的名字，感受名字背后的意义。

六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨自己的名字背后的故事，了解家族传统和文化意义。

2. 实地考察：组织一次参观图书馆或书店的活动，让幼儿在书中寻找与自己名字相关的故事。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和对自己名字的看法。

2. 评价幼儿在创作自己名字故事时的表现，鼓励创意思维和表达能力。

八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励优点，改进不足。

2. 根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方法。

大班语言游戏教案及教学反思《我的名克丽桑丝美美菊花》一、教学背景本次教学是在大班（3-4岁）进行的，在本学期的语言教学中，我们会通过语言游戏教学来提高学生的语言能力，激发他们学习语言的兴趣。

其中，本次教案通过游戏《我的名克丽桑丝美美菊花》的方式，让学生通过游戏中的角色扮演，学习基本的动词、名词、形容词等词汇和组成句子的基本语法规则。

二、教学目标1.学生能够掌握游戏中出现的词汇及其基本意思2.学生能够基本理解和运用句法结构，正确组织基础句型3.学生能够通过游戏获得快乐，增强学习语言的兴趣三、教学过程1. 课前准备•准备好游戏材料（包括角色卡等）•在黑板上写出游戏中会用到的基础单词和基本句型2. 游戏介绍•师生互动：引入本次游戏主题，介绍游戏规则和流程•调查学生的基本语言能力：如处理句子、说出既定词语、以及快速反应能力3. 游戏实施•角色分配：在学生中选择角色并分配。

角色包括：玛莉、卡尔、安妮和汤姆•游戏流程：1.角色出场：为角色玩家介绍他们的名字和他们的个性特征。

2.游戏时间：在规定的时间内，角色需要发挥自己背景的特点，完成相关的任务。

3.游戏结束：评选优胜者，并评价角色玩家表现。

4. 课堂讨论•讨论游戏中学到的单词和句型•设计下一次游戏四、教学反思1.教学创意：语言游戏教学的确可以增加学生的学习兴趣和积极性。

孩子们很喜欢扮演成员的感觉，并且发表自己的想法和意见。

语言游戏也帮助孩子们克服了学习语言的恐惧感。

2.教师的角色：教师在游戏过程中起到了“引导者”的作用。

要做好准备，让孩子们对角色和游戏流程有充分的了解。

3.学生的参与度：孩子们参与积极性很高，但有些学生对游戏中的单词和句子理解有些困难。

对于这些学生，需要进行充分的帮助和引导。

4.游戏设计：教师应该根据孩子的学习需要，设计不同的游戏，如何适应孩子们的语言理解水平，并且游戏规则的简单明了易于孩子们理解。

五、总结游戏教学给孩子们带来了快乐，增加了他们对语言学习的兴趣。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程，了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护，在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲，快来看看幼儿园大班语言《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思教案吧。

活动目标:1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动过程:一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。

可是你们知道学校的名字吗？2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？二、讲述故事1.讲述出生取名2.上学前3.第一天上学4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？5.回家，看图片讲故事6.再上学。

出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字。

最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。

）7.补充后记，把故事讲完三、联系自己1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！总结：小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。

就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。