幼儿园大班语言教案：我的名字克里桑斯美美 情景阅读

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要内容和角色，理解克丽桑丝美美的成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，学会欣赏自己的独特之处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容和寓意，学会欣赏自己的名字。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本图片，让幼儿观察、表达和想象。

2. 互动法：教师与幼儿问答、讨论，引导幼儿思考和表达。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受故事氛围。

四、教学准备：1. 准备绘本《我的名字克丽桑丝美美》的图片或实物。

2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的表达内容。

3. 准备彩色笔、贴纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿说出名字的意义和特点。

2. 教师简要介绍绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》，激发幼儿兴趣。

3. 展示绘本图片，让幼儿观察克丽桑丝美美的名字和形象，引导幼儿描述自己的看法。

4. 分段讲述故事，引导幼儿关注克丽桑丝美美在不同场景下的表现，如家庭、学校、朋友间等。

5. 讨论：让幼儿谈谈自己对克丽桑丝美美的喜欢之处，以及她名字的意义。

6. 情境体验：创设类似克丽桑丝美美遇到的问题，让幼儿分组讨论解决方案，培养幼儿的观察、表达和想象力。

7. 总结：教师引导幼儿总结克丽桑丝美美故事的主题，即接纳自己的独特之处，自信地面对生活。

8. 创作环节：让幼儿用自己的名字创作一幅画，表达对自己的认识和喜爱。

9. 展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。

10. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享自己的名字故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，增进亲子关系。

2. 组织亲子活动：邀请家长来园，与孩子一起进行与名字相关的活动，如名字接龙、名字画等。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节。

帮助幼儿理解名字的意义和重要性。

1.2 技能目标：培养幼儿倾听和理解故事的能力。

提高幼儿表达自己名字的意义和喜欢的理由的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对自己的名字感到自豪和自信。

培养幼儿尊重他人名字和差异的情感。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《我的名字克丽桑丝美美》是一个关于一个女孩对自己名字的探索和认同的故事。

故事主要围绕克丽桑丝美美对自己名字的疑问和寻找答案的过程展开。

2.2 教学重点：让幼儿通过听故事，理解故事情节和角色。

帮助幼儿表达自己对自己名字的感受和喜好。

第三章：教学过程3.1 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍故事的名字《我的名字克丽桑丝美美》。

提问幼儿他们对名字的理解和对自己名字的感受。

3.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《我的名字克丽桑丝美美》。

在故事过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.3 讨论与表达：故事结束后，引导幼儿分享他们对故事的理解和感受。

让幼儿表达自己对自己名字的意义和喜欢的理由。

第四章：教学评价4.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度。

观察幼儿是否能够专注地听故事，并对故事情节和角色有所反应。

观察幼儿是否能够参与到故事讨论中，并提出问题和观点。

4.2 评估幼儿对自己名字的表达和认同。

评估幼儿是否能够表达自己对自己名字的意义和喜欢的理由。

评估幼儿是否能够尊重他人名字和差异，展现出理解和接纳的态度。

第五章：教学延伸活动5.1 名字画：让幼儿用自己的名字画一幅画，可以包括自己名字的字母、喜欢的颜色等元素。

鼓励幼儿分享自己的名字画，并解释他们名字画的意义。

5.2 名字故事：让幼儿准备一个关于自己名字的故事，可以包括名字的由来、喜欢的名字特点等。

鼓励幼儿在班级分享自己名字的故事，增进彼此之间的了解和交流。

第六章：教学资源6.1 故事绘本：《我的名字克丽桑丝美美》使用绘本作为主要教学资源，以图文并茂的方式呈现故事内容。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案教学情境授课目标1.听说能力：能听懂简单的中英文问候语，能正确朗读自己的名字2.阅读能力：能辨认自己名字的拼写和大小写3.书写能力：能正确书写自己的名字授课对象年龄：3~4岁班级：大班授课环境教室内授课时间每周一节课，每节课60分钟教学内容使用教材1.点读笔2.绘本《我的名字》教学流程步骤一：导入教师向学生问好，然后询问学生的名字，要求学生说出自己的名字，教师会用点读笔读出学生名字的拼音，并告诉学生她们的名字有多少个字母。

步骤二：听说教师会以句子的形式用中英文问候学生，例如“Hello, my name is Ms. Smith. What is your name?”，然后要求学生回答：“My name is ___________.”步骤三：阅读教师拿出绘本《我的名字》，将书的封面对着学生，问学生是否认识书的封面，在学生回答之后，教师会让学生说出书的名字，并读出书的字母。

接着，教师会翻开书的第一页，让学生大声朗读出作者和插图家的名字，并带领学生认识书的正文中的人物角色。

最后，教师会让学生一个一个上来，读出他们名字的拼音和字母，并把他们的名字写在黑板上。

步骤四：书写教师会拿出学生英文名字的工作表，并向学生解释工作表上的每一个部分。

然后要求学生认真书写自己的名字，并指导学生如何书写每一个字母的笔画。

步骤五：小结教师会回顾本堂课的内容，然后让学生大声重复今天学到的句子，并带领学生用中英文互相问好。

教学反思本节课我通过导入环节让学生更加深入了解自己和同学的名字，并通过问候的形式巩固了学生的听说能力。

在阅读环节中，我可以发现很多学生都对书中的插图很感兴趣，对书中的人物角色也产生了好奇心，因此我鼓励学生大声读书、认识书中的人物角色，并开展了默读环节，让学生学会了用自己的语言去理解和思考书中的内容。

在书写环节中，我认为我的指导不够具体，很多学生书写的字母有一些偏差，因此我会在下一节课中加强对学生笔画的指导。

幼儿园大班上学期语言教案《我的名字克里桑斯美美》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解主人公克里桑斯美美的名字的来历和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，乐于表达自己的情感和想法。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解克里桑斯美美的名字的来历和特点。

2. 教学难点：培养幼儿自信心，乐于表达自己的情感和想法。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、姓名贴纸等。

2. 经验准备：幼儿有表达能力，乐于与他人交流。

四、教学过程：1. 导入：通过提问，引导幼儿思考自己的名字的来历和特点，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我的名字克里桑斯美美》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论克里桑斯美美的名字的来历和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）情景扮演：让幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力。

3. 巩固部分：（1）游戏：开展“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉彼此的名字，培养幼儿的交际能力。

（2）创作：让幼儿用姓名贴纸制作自己的名字卡片，展示自己的名字特点，培养幼儿的动手能力。

五、作业设计：让幼儿回家后，向家长讲述故事《我的名字克里桑斯美美》，并与家长一起探讨自己名字的来历和特点。

六、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。

在游戏和创作环节，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的自信心和表达能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。

2. 作业完成评价：评价幼儿在家庭作业中的表现，如讲述故事和探讨名字的来历和特点。

七、教学拓展：1. 开展“名字的故事”主题活动，让幼儿分享自己名字的来历和特点，培养幼儿的表达能力和交际能力。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思一、教学目标1.让学生学会自我介绍和问候；2.学习认识一些英文名字，并可以正确地发音和使用；3.通过学习，培养学生的语言表达能力和自信心。

二、教学准备1.课件：学生自我介绍PPT；2.玩具：彩虹花环；3.教学素材：《我的名字克丽桑丝美美》绘本。

三、教学过程1. 热身教师先跟学生们打个招呼，让学生们轮流自我介绍并互相问候。

接着，教师在教室中间放置一个彩虹花环，让学生们围成一个圈，跳跳舞，以此来热身气氛。

2. 学习认识名字教师通过PPT展示一些最常见的英文名字，学生们可以自由选择自己喜欢的名字。

在学生选择好自己的名字后，教师会逐个调查学生们的名字，让学生们说出自己的名字，并为自己的名字配上一些简单的形容词，如“好看的”、“酷的”等等。

3. 学习《我的名字克丽桑丝美美》教师向学生们介绍一本绘本《我的名字克丽桑丝美美》。

在讲述故事之前，教师先简单地向学生们介绍这本书的作者和插画师。

接着，教师开始讲述这个故事。

故事描述一只灰色的小猫咪，它的名字叫做克丽桑丝美美（Crescent Meimei）。

克丽桑丝美美是一只非常喜欢发现和探索的小猫咪，它喜欢走来走去看看身边有什么有趣的事情。

每当它迷路了，它总是用发出声音来求助。

而且，克丽桑丝美美非常喜欢吃饭，它最喜欢吃烤鸡肉串，还喜欢和同伴一起分享食物。

讲解完毕之后，教师可以给学生们几个问题：1.克丽桑丝美美是什么颜色的小猫咪？2.克丽桑丝美美喜欢吃什么食物？3.如果克丽桑丝美美迷路了，它会用什么来求助呢？4. 学生自我介绍接下来，教师让学生们依照克丽桑丝美美的方式，来做一个自我介绍，让学生们口头介绍自己的喜好和兴趣爱好。

例如，学生可以说：“我叫Sue，我喜欢跳舞和画画。

如果我走丢了，我会喊出我的名字，以便别人可以帮助我。

”5. 反思教学结束之后，教师可以采用一些方式来反思教学过程，例如通过课堂问卷、小组讨论等等。

教师可以分为以下几个方面来评价教学效果：1.学生是否能够掌握新的知识，例如学会自我介绍和问候；2.学生是否能够正确地发音和使用新的英文名字；3.学生在学习过程中是否表现出了自信心。

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 让学生了解和熟悉绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》的基本内容。

2. 培养学生对绘本阅读的兴趣和习惯。

3. 引导学生学会关注和尊重他人的名字。

二、活动准备：1. 准备绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》。

2. 准备名字卡片若干。

三、活动过程：1. 教师向学生介绍绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》，激发学生的阅读兴趣。

2. 学生自由阅读绘本故事，感受故事中克丽桑丝美美这个名字的特点和意义。

3. 学生分享自己名字的由来和含义，引导他们关注和尊重他人的名字。

四、活动延伸：1. 学生分组进行名字卡片制作，将自己名字的由来和含义写在卡片上。

2. 学生互相交换名字卡片，了解和尊重彼此的名字。

第二章：绘本故事讨论一、活动目标：1. 让学生通过讨论，深入理解绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》的主题和情感。

2. 培养学生学会表达自己的观点和感受。

二、活动准备：1. 准备绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》。

三、活动过程：1. 教师引导学生回顾绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》，引导学生关注故事中克丽桑丝美美这个名字带来的困扰和解决方案。

2. 学生分组讨论，分享自己对故事主题和情感的理解。

3. 各组学生代表向全班分享讨论成果，引导大家相互交流和思考。

四、活动延伸：1. 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，深入体验故事的情感。

2. 学生通过绘画或写作的方式，表达自己对故事的理解和感受。

第三章：名字的意义一、活动目标：1. 让学生了解自己名字的由来和含义，增强对名字的认同感。

2. 培养学生尊重他人名字的意识。

二、活动准备：1. 准备名字卡片若干。

三、活动过程：1. 教师引导学生回顾自己名字的由来和含义，分享给同学们。

2. 学生分组讨论，互相分享名字的由来和含义。

3. 各组学生代表向全班分享讨论成果，引导大家相互了解和尊重他人的名字。

四、活动延伸：1. 学生分组进行名字卡片制作，将自己名字的由来和含义写在卡片上。

一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解主人公克里桑斯美美的名字的来历。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 引导幼儿尊重每个人的名字，接纳不同的文化背景。

二、教学重点：1. 理解故事内容，了解主人公的名字的来历。

2. 能够倾听和表达，复述故事的主要情节。

三、教学难点：1. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

2. 引导幼儿尊重每个人的名字，接纳不同的文化背景。

四、教学准备：1. 故事课件：《我的名字克里桑斯美美》2. 彩色笔、画纸若干3. 音乐CD：《我的名字叫克里桑斯美美》五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《我的名字叫克里桑斯美美》，让幼儿感受音乐的美妙。

提问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲述了一个怎样的故事呢？”引导幼儿说出歌曲名字和故事主题。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《我的名字克里桑斯美美》，引导幼儿关注故事中的主人公及其名字的来历。

在讲述过程中，教师可适当提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论：“你们喜欢自己的名字吗？为什么？你们知道身边朋友的名字的来历吗？让我们一起分享一下吧！”鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

4. 创意活动：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿为自己设计一个美丽的名字。

幼儿可以画出自己名字的字母，也可以加入自己喜欢的图案。

完成后，让幼儿向大家展示并分享自己的作品。

5. 总结：6. 课后反思：在课后，教师应认真反思本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

关注幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的语言表达能力。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起调查家族中名字的来历，了解家族文化。

2. 鼓励幼儿在亲朋好友面前展示自己的名字设计作品，分享名字的故事。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。

2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对故事内容和名字尊重的理解。

大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案一、教学目标•让学生学会认识和用出“我的名字是…”这个句型。

•提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

•增强学生的自信心和团队协作能力。

二、教学准备•教具：图片、卡片、玩具等。

•课件：图片、视频等。

三、教学过程1.热身老师可以通过游戏或音乐等方式来热身，让学生放松心情，掌握注意力。

比如：•学生围成一圈，逐个介绍自己的名字，并快速传递一个玩具。

•指定一首欢快的歌曲，让学生跟着节奏拍手、跳舞、拍手等。

2.呈现素材老师可以通过图片、卡片等方式呈现“我的名字”这个话题，让学生熟悉和理解相关的英语句式和单词。

例如：教师出示图片：“我叫Amy”，同时辅以动作，学生可以模仿老师的动作说出自己的名字。

3.情境演练老师可以设计一些情境，让学生在不同的场景中运用所学句型和单词：•老师模仿火车司机，学生依次报出自己的名字，进入“旅程”。

•将学生分为几个小组，互相介绍自己的名字，比赛时间最快的小组获胜，可以给予一些小礼品或表扬。

4.语言拓展老师可以适时引导学生，让他们在“我的名字”这个话题下学习更多的单词和句子，扩大学生的语言视野。

例如：•学习如何问别人的名字：What’s your name? My name is…•学习身体部位单词，如头发、眼睛、鼻子等，让学生描述自己或别人的外貌特征。

四、教学总结通过本节课的学习，学生在情景中自然学会了“我的名字是…”这个句型，并且能够在不同的情景下运用，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力。

同时，扩大了学生的语言视野，完善了英语单词和句型的知识结构。

让学生在愉快的氛围中学习爱学英语，增强学生的自信心和团队协作能力。

幼儿园大班语言教案《我的名克里桑斯美美》教学目标1.让孩子们了解并学会自我介绍的基本语言表达方式；2.通过角色扮演的形式，提高孩子们的语言表达能力；3.培养孩子们根据物理特征做出正确描述的能力；4.提高孩子们的观察力与专注力。

教学准备1.绘本《我的名克里桑斯美美》；2.课件及照片，用来帮助孩子们熟悉人物形象；3.班牌、老师和孩子示范道具等；4.后续课程中将用到的材料。

教学过程导入（5分钟）1.老师通过口头介绍自己的名字、爱好、兴趣等等来自我介绍，并问孩子们是否知道自我介绍可使用哪些句子或表达方式；2.介绍主题：今天我们将要一起学习一首歌曲《我的名克里桑斯美美》，一起来认识这个可爱的小女孩。

引入绘本（5分钟）1.老师列出课程目标，并让孩子们写下自己的目标；2.请孩子们回忆自己学过哪些人物和故事；3.引入绘本《我的名克里桑斯美美》，介绍歌曲的故事背景、表现形式等。

歌曲练唱（10分钟）1.自然地引入歌词，学习歌曲的歌词；2.按节拍学唱歌曲，并带动孩子们一起学唱；3.练习耳感和音准。

角色扮演（25分钟）1.通过卡片进行抽签，进入角色扮演环节；2.老师对于每个角色的基本特征进行简单介绍，让孩子们通过课件和照片加深对人物形象的认识；3.每个孩子对照片进行观察，根据观察结果进行描述，帮助孩子们提高观察力和语言表达能力；4.可以有老师和孩子的互动，鼓励孩子们出示道具，模仿人物。

课堂小结（5分钟）1.回顾本节课内容，让孩子们总结学到了什么；2.回答孩子们的问题，让他们更好地理解知识点。

总结通过《我的名克里桑斯美美》这一绘本，把自我介绍及角色扮演的方式融入到课堂中来，让孩子们在愉悦的氛围中学习和表达自我。

通过这堂课，孩子们可以学习如何提高自己的观察力、专注力和语言表达能力。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》课程背景这是一节面向大班幼儿开展的语言教学课程，主要以儿童自我认识为主题，围绕“我的名字”展开教学。

在这节课上，教师将引导幼儿以自己的名字为主线，探究自我认知和表达自我的能力。

教学目标1.帮助幼儿认识自己的名字，并理解名字的意义和重要性；2.通过儿歌、游戏、绘本等形式，激发幼儿表达和分享自我的兴趣和愿望；3.培养幼儿的听说能力和基本交际技能；4.为下一步课程的展开打下基础。

教学准备1.教师准备名字卡片和背景图板；2.准备儿歌、游戏和绘本等教具资料；3.教师提前练习歌曲、游戏和教材内容，熟悉教学步骤；4.准备一些奖励小礼物，以激励幼儿积极表现。

教学过程引入1.介绍当天的教学主题：“我的名字”；2.通过自我介绍，介绍自己的名字，并解释名字的意义；3.准备一些已知幼儿名字的卡片，让幼儿猜猜名字所属的幼儿。

正文1.歌曲《我的名字》。

引导幼儿一起唱歌，并在歌曲结束后，分享自己的名字和取名的故事。

2.游戏《我是谁》。

教师将幼儿按顺序排成一排，其中一个幼儿被盲目挑选出来，在其他幼儿闭眼的情况下，由该幼儿自行选择一个位置，并宣布“我是谁”。

然后其他幼儿依次猜测出该幼儿的身份，直到猜中为止。

3.绘本《克丽桑丝美美菊花》。

带领幼儿共同阅读一本关于名字、性别、爱好、家庭和友情等主题的绘本，让幼儿深入了解自己和其他幼儿，培养理解和同理心。

4.小组讨论。

将幼儿分成小组，让每个小组选择一个话题，从自己的爱好、家庭、好朋友等方面介绍自己，并与其他组共同讨论和分享。

5.总结。

让幼儿展示自己的新学识和收获，并总结当天的主要内容。

结束1.教师进行简要总结，强调幼儿对于名字的理解和重视；2.表扬优秀表现的幼儿，并赠送奖品；3.打扫卫生，带领幼儿出门。

课后延伸1.引导幼儿课后练习书写自己的名字，并鼓励他们向父母和朋友展示；2.建议家长为幼儿选择一个优美的名字，并讲述名字背后的故事和意义；3.为幼儿准备一些同主题的读物和游戏资料，帮助他们深入了解自己和他人。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思1. 引言本教案是针对大班儿童的语言教学，主题为“我的名字克丽桑丝美美”。

通过教学活动，旨在让儿童更好地理解自己的名字和意义，并激发其对自己人生的热爱和探索。

2. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.能够理解名字的意义；2.能够说出自己的名字和其意义；3.能够借助图片或模型来识别和拼写自己的名字；4.能够表达自己对人生的热爱和探索。

3. 教学准备1.名字卡片：使用颜色卡纸为每个学生准备一张名字卡片，上面印有学生的名字和介绍其含义的图案或图片。

2.拼写和识别模型：使用小型拼写玩具或拼写板作为模型。

3.故事书：《我的名字克丽桑丝美美》4. 教学过程4.1 导入活动1.教师为学生介绍本节课的主题：我的名字克丽桑丝美美，并逐一介绍学生的名字和其含义。

2.教师通过图片、声音等方式让学生更加深入地理解名字的含义并激发其对人生探索的兴趣。

4.2 学习活动1.教师鼓励学生轮流拿出名字卡片，介绍自己名字的含义，并与其他学生分享。

2.教师展示拼写和识别模型，教学生识别拼写自己的名字，并带领学生一起认识其他学生的名字。

3.教师边读故事书边引导学生思考自己的名字，是否也像书中的主人公一样充满了想象和探索。

4.教师鼓励学生表达对自己人生的热爱和探索。

4.3 结束活动1.教师让学生整理清理自己的教具，准备结束本节课。

2.教师邀请学生分享自己表达的热爱和探索。

5. 教学反思本节课相对简单，但对儿童的启迪却是非常重要的。

作为老师，我们不仅仅要教孩子们知识，还应该注重启迪他们的想象、创造力和探索的精神。

因此，在教孩子们识别和拼写自己的名字时，也要引导他们思考名字的意义，培养他们的好奇心和探索精神。

在结束前也要对本节课的教学效果进行总结，以更好地为下一节课的教学做好准备。

本节课没有具体的作业布置，但孩子们可以在家中询问自己的名字含义，或者尝试从自己的日常生活中发现自己对探索的兴趣和爱好，进一步发现和培养自己的人生梦想。

幼儿园情景阅读《我的名字克丽桑斯美美菊花》教案一、教学目标1.通过情景阅读，激发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的阅读能力。

2.帮助幼儿了解本故事的主要内容，培养幼儿的观察、想象和表述能力。

3.引导幼儿感受人物情感，体会人物内心世界，培养幼儿的情感认知能力。

二、教学准备1.《我的名字克丽桑斯美美菊花》绘本故事书。

2.幼儿园教室。

3.角色扮演服装和道具。

三、教学步骤第一步：导入情景1.通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2.根据幼儿的猜测，简单介绍故事背景及主要人物。

第二步：情景阅读1.绘本故事分段朗读，引导幼儿认真聆听并观察绘本插图。

2.提问引导幼儿思考：主人公的名字是什么？她是什么样的人物？她喜欢做些什么？第三步：角色扮演1.分发给幼儿相关的角色扮演服装和道具。

2.划分角色，让幼儿分组表演故事片段，模拟主人公的行为和情感。

第四步：情感体验1.分享故事中的重要情节，引导幼儿讨论人物的情感变化。

2.组织幼儿展示自己的情感认知，并让他们表达对人物的喜爱或敬佩之情。

第五步：艺术创作1.鼓励幼儿发挥想象，用绘画、手工等形式表达故事中的场景或人物形象。

2.展示幼儿的作品，让他们分享创作心得和表达感受。

四、教学反思1.情景阅读能够有效吸引幼儿的注意力，提高课堂参与度。

2.角色扮演能够让幼儿更好地理解人物形象，增强情感认知。

3.结合艺术创作，能够培养幼儿的想象力和审美能力。

以上是针对《我的名字克丽桑斯美美菊花》故事的情景阅读教案，希望能够帮助教师们有针对性地进行教学设计，促进幼儿的全面发展。

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解主人公克丽桑丝美美的成长过程。

2. 培养幼儿对美的感知和表达能力，激发幼儿自主创作的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交际能力。

二、教学内容1. 故事梗概：本书讲述了一个名叫克丽桑丝美美的女孩，她出生时就被父母named Camille，她长大后，爸爸妈妈送给她的名字礼物，以及她对这个名字的喜爱和自豪。

2. 主题活动：欣赏故事图片，讨论故事情节，扮演故事角色，创作自己的名字故事。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受克丽桑丝美美对名字的喜爱和自豪。

2. 难点：引导幼儿表达对自己名字的看法，激发幼儿的创造力。

四、教学准备1. 故事课件：《我的名字克丽桑丝美美》2. 画纸、画笔、贴纸等创作材料3. 音乐CD：《我的名字》五、教学过程1. 导入：播放音乐《我的名字》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受名字的美好。

2. 讲述故事：利用课件，讲述克丽桑丝美美的故事，引导幼儿关注故事情节，感受主人公对名字的喜爱。

3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达对自己名字的看法。

4. 创作：让幼儿根据自己的名字，用画笔、贴纸等材料创作自己的名字故事。

5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。

6. 总结：引导幼儿珍惜自己的名字，感受名字背后的意义。

六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨自己的名字背后的故事，了解家族传统和文化意义。

2. 实地考察：组织一次参观图书馆或书店的活动，让幼儿在书中寻找与自己名字相关的故事。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和对自己名字的看法。

2. 评价幼儿在创作自己名字故事时的表现，鼓励创意思维和表达能力。

八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励优点，改进不足。

2. 根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方法。

一、教学目标1. 理解故事内容，感受克丽桑丝美美的成长过程。

2. 学会正确表达自己的姓名，并了解姓名背后的意义。

3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 重点：通过故事，让幼儿了解自己姓名的由来，感受名字的独特性。

2. 难点：学会用恰当的语言表达自己的姓名，并理解姓名背后的意义。

三、教学准备1. 故事课件：《我的名字克丽桑丝美美》2. 姓名卡片3. 画纸、画笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的姓名，以及姓名背后的故事。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受克丽桑丝美美的成长过程。

3. 讨论：故事中克丽桑丝美美的名字有什么特殊意义？幼儿自己的姓名又有怎样的故事？4. 活动：制作姓名卡片，幼儿在卡片上绘制自己的名字，并分享名字背后的故事。

五、作业设计1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起制作姓名卡片，了解姓名背后的故事。

2. 延伸作业：鼓励幼儿在班级或家庭中，用恰当的语言向他人介绍自己的姓名及背后的故事。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和姓名表达的能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况以及他们对姓名的认识。

3. 幼儿分享：评估幼儿在班级或家庭中向他人介绍自己姓名及背后故事的能力。

七、教学拓展1. 开展“姓名故事会”活动，邀请幼儿分享自己或家族的姓名故事，增强幼儿对姓名文化的了解。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起创作关于姓名的绘画或手工艺品，增进亲子关系。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

2. 思考如何根据幼儿的反馈调整教学方法，以提高他们对故事的理解和姓名表达的能力。

3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将家庭与学校教育相结合，促进幼儿的全面发展。

九、课程整合1. 结合美术课程，让幼儿通过绘画表达对姓名含义的理解。

2. 结合社会课程，让幼儿了解不同文化背景下姓名的含义和重要性。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中克丽桑丝美美这个名字的美丽与独特。

2. 能够正确地朗读故事，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对自我价值的认识，增强自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解自己名字的由来和含义，培养幼儿对自我价值的认识。

2. 教学难点：帮助幼儿学会正确地朗读故事，提高语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《我的名字克丽桑丝美美》2. 故事绘本：《我的名字克丽桑丝美美》3. 姓名贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注克丽桑丝美美这个名字的特点和含义。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己名字的由来和含义。

4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己名字的美丽图案。

5. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的名字故事。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出自己名字的由来和含义，并记录下来。

2. 家长协助幼儿用彩笔在姓名贴纸上画出自己名字的美丽图案。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事的理解和参与度，引导幼儿积极分享自己名字的故事。

在绘画活动中，鼓励幼儿发挥创意，画出自己名字的独特图案。

通过本次活动，希望幼儿能够对自己的名字有更深入的了解，增强自信心。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，以提问、回答的方式引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的注意力。

2. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演故事角色，增强幼儿对故事的理解和记忆。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论故事情节，培养幼儿的合作意识和表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、情境表演和小组讨论中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在绘画活动中的创意和表现，评价幼儿的艺术表达能力。

《我的名字克丽桑丝美美》幼儿大班教案第一章：主题活动导入活动目标：1. 让幼儿对绘本《我的名字克丽桑丝美美》产生兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

活动准备：1. 准备绘本《我的名字克丽桑丝美美》。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍绘本的作者和主题，引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注克丽桑丝美美的名字和她的特点。

3. 教师组织幼儿讨论：你们觉得克丽桑丝美美这个名字怎么样？为什么？4. 教师邀请幼儿用自己的名字画一幅画，并分享给大家。

活动延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟克丽桑丝美美向新朋友介绍自己的名字和特点。

2. 教师引导幼儿回家后，向家人介绍自己的名字和特点，并记录下来。

第二章：认识名字的构成活动目标：1. 帮助幼儿了解名字的构成，认识汉字的基本笔画。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

活动准备：1. 准备字卡和名字拼图游戏材料。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解名字的构成，如姓名字的由来和组成。

2. 教师组织幼儿观察自己的名字，认识汉字的基本笔画。

3. 教师引导幼儿进行名字拼图游戏，帮助幼儿巩固名字的认识。

4. 教师邀请幼儿用自己的名字画一幅画，并分享给大家。

活动延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟向新朋友介绍自己的名字和特点。

2. 教师引导幼儿回家后，向家人介绍自己的名字和特点，并记录下来。

第三章：名字的意义活动目标：1. 帮助幼儿了解名字的意义，培养幼儿的表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

活动准备：1. 准备字卡和名字拼图游戏材料。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解名字的意义，如名字代表着一个人的身份和特点。

2. 教师组织幼儿讨论：你们觉得自己的名字有什么意义？3. 教师引导幼儿进行名字拼图游戏，帮助幼儿巩固名字的认识。

大班语言我的名字克里桑斯美美(情景阅读)教案教学目标：1、能够正确认读“克里桑斯美美”这个名字。

2、能够使用简单的语言描述自己的名字。

3、培养学生的语言表达能力及自我介绍能力。

教学重点：1、认读“克里桑斯美美”这个名字。

2、运用简单的语言会自我介绍。

教学难点：1、掌握一些日常生活用语，能够清晰表述自我。

2、培养学生的自信心，敢于表达自己。

教学准备：1、名字卡片2、图片3、PPT教学过程：1、口胡绕口令教师带着大家一起绕口令，激发孩子们对名字的兴趣和好奇心。

克里斯丹斯康康克里斯丹斯丹斯克里康斯克里康丹斯斯丹康克里斯斯2、出示幼儿拼音表，介绍音节，重点介绍“克”、“里”、“桑”、“斯”、“美”。

教师示范，纠正孩子们的拼音发音。

演示时要模拟成年人，强调每个字符应在什么位置、什么音调下发出。

3、快乐录像远隔秦山的克里桑斯美美的母亲为她拍摄了一段视频，精彩记录了她从出生到现在的点点滴滴，还特别介绍了她的名字的由来。

教师带着孩子们一起看视频，让孩子们了解“克里桑斯美美”这个名字的来历，激发他们对名字的感情。

4、快乐游戏游戏一：你认出来了吗？教师悬挂名字卡片，孩子们有机会一起来认认名字并试着读出来。

游戏二：我的名字？孩子轮流举牌自我介绍，介绍时要说出自己的名字和爱好。

我叫克里桑斯美美，我喜欢画画、跳舞，很高兴认识大家。

游戏三：名字出拼音孩子加强对名字的记忆，对每个字母的拼写和读音深入了解。

教师说出名字的各个字母，让学生合理组合快速读出名字。

游戏四：找神秘人教师把所有名字写在卡上，收在一个盒子里，让孩子们把盒子里的所有名字拿出来，自由地匹配某一个名字。

5、难忘的拓展教师提出新问题：为什么各位要取这个名字呢？让孩子们从名字的由来，性格、爱好、未来梦想等方面自由发挥。

然后将孩子精彩的答案集合在一起。

教学评估：1、课堂群体评估：在游戏环节中，观察每个孩子卡片上名字是否读对。

在自我介绍的环节中，观察孩子的表情和语气，以及是否能简单明了地介绍自己。