1 VB概述

在教师的解释下，形成对VB的初步认识。
解压缩－＞
双击setup－＞
基本都是“下一步”，但要注意程序安装的位置，默认是在C盘－＞
在“程序”中找到相应的快捷方式或图标即可。
对照屏幕认识VB界面。
完成教师提出的问题。
在“教师寄语”中，进一步对VB形成一定的认识，培养不怕困难，勇于探索的精神。
通过学习VB的安装，掌握一般软件的安装方法。
从今天这节课开始，这个学期，我们就一起来学习VB这种编程的语言。
三、实战VB
1、观看实例
到底VB是什么，我们先来看几个小程序。
展示实例1－5。
2、VB概述
（1）请同学们谈对VB的认识。
（2）VB即Visual Basic，它是一种面向对象的、可视化的程序设计语言，是在Windows环境中广泛使用的应用程序开发工具，是易学习、功能强、效率高的编程语言。
Visual是“可视化”、“形象化”的意思。目前VB的常用版本是6.0，其功能十分强大。
3、VB的安装
（1）先对相应的压缩软件进行？
（2）在解压缩后的文件夹中，选择用于安装的可执行程序？
（3）在安装过程中，遇到不同提问的选项，怎么办？
（4）如何判断安装是否结束，是否成功？
4、初识VB界面
窗体、工具箱、工程资源管理器、属性窗口、窗体布局窗口。
1、展示优秀作品
根据各班不同的情况，重点展示三至五件优秀的作品。
2、承诺书的作用
我们班大部分同学都在电子作品承诺书上签字了，当时老师就是想用这种方式督促同学们完成电子作品的制作。但正如有些同学总不完成作业一样，对于以下这些没有上交作品的同学，老师除了深表遗憾和失望以及强烈的谴责之外，也没有什么办法了。下面我先读一下这些同学的名字，请相应同学站起来给大家说一下原因。
本次课上讲得少，学生对VB也没有形成系统的认知，下次课就要关注学生对VB认知的系统性了。
|---------编程工具
设
计
思
路
作为初三学期的第一课，设计的主旨是承上启下，即通过总结上学期期末学生完成电子作品的情况，回顾初一和初二两学年学过的知识，并由此引入初三要学习的编程工具、语言VB，以此明确要学内容的层次性的提高，重在培养学生的逻辑思维能力。
回顾前两学年学过的内容，计划采取小组讨论的形式，由中心发言人发表小组研讨的结果，并请两名同学上讲台书写同学们总结出来的内容，既加深印象，又强化学生对所学内容的识记。
五、拓展延伸
想办法在自己家里的机器上安装Visual Basic6.0。
教师提示：（1）先找到相应的光盘或从网上找到VB压缩软件；（2）按照课堂上教师展示的步骤进行软件的安装。
在倾听中，了解教师的安排。
观看优秀的电脑作品，并在欣赏过程中，学会分析电脑作品的优、劣，了解各类作品必须包括的内容与应该注意的问题。
2、作为一种编程语言，VB界面与已学常用软件的冲突如何解决？
板
书
设
计
电脑作品制作与VB学习
应用软件----|---------WORD
VB |---------EXCEL
Visual Basic软件|----------PPT
|---------FRONTPAGE
系统软件----|----------WINDOWS
根据各班情况点名。
二、导入新课
前面我已经说过，让大家制作电脑作品，是对以往所学知识的一种回顾总结。进入初三，大家要学的知识更多了，对大家的逻辑思维能力的要求更高了。我们的信息技术课也迈入了一个更高的层次，那就是从简单应用软件的学习向这些应用软件的开发工具，即编程语言的迈进。
我早就跟大家说过，学习信息技术课，除了学们获得荣誉，并在中考中加分。而且电脑制作与编程并不冲突，例如大家熟知的杨万青同学。
反思自己属于哪一类学生，对于教师的遗憾、失望、谴责，有什么感触？
被点到名字的同学做解释说明。
在教师的引导中，思考新开课如物理、化学等，并对初三要学习的信息技术知识有简单的认识。
进一步了解与信息技术有关的竞赛、活动，激起参与的意识与信心。
了解本学期的学习目标。
观看老师展示的VB实例程序。
根据观看到的实例，大胆发表见解。
从复习总结到引入VB的过渡，采取计算机系统图示总结的形式，由应用软件至系统软件，再至编程工具，帮助学生形成系统的认识。但是对于VB的介绍，主要停留在实例的演示与简介，目前还不做更深入的讲解。
教学
环节
估时
导学过程
教师活动
学生活动
备注
10分
3分
5分
7分
10分
7分
3分
一、回顾总结
上学期期末，老师让同学们个人或以小组为单位制作电脑作品，形式也可以从动画、绘画、电子报刊或网页当中任选，以此作为大家对已学内容的总结。现在我们就先来看一下我们班同学上交作品的情况：
课题
电脑作品制作与VB学习
课型
综合实践
授课时间
第一周
教学方法和手段
讲解演示、小组讨论
教具
教室多媒体设备
教
学
目
标
1、知识目标：
了解VB的基本概念，熟悉界面。
2、能力目标：
熟悉软件安装过程中应注意的几个方面，掌握一般软件的安装方法；在观看优秀同学作品的过程中，培养欣赏与评析的能力。
3、情感、态度和价值观：
尝试课后完成教师提出的问题。
教学反思：
本节课重在通过学生的亲自操作，引导学生自己熟悉VB的界面、体验各种控件的操作方法以及属性的修改方法。但是我在课堂上还是经常容易替代学生的思考，将自己的操作直接教给他们，教完了又觉得可以不教，后悔也晚了。周三开始的后十个班我引导得较好，基本可以做到学生能尝试出来的我不讲，但是前几个班就做得不太好。
逐渐认识到制作电脑作品对于陶冶情操、培养各方面综合能力的作用；了解VB的学习对于智力开发与逻辑思维能力培养的作用，培养学生不怕困难、勇于探索的精神。
教学
重点
1、回顾上学期电脑作品制作的成果，评优促劣。
2、熟悉VB的安装过程，掌握一般软件的安装方法。
教学
难点
1、对没有完成电脑作品的同学，如何促进转变？
四、课堂小结
1、再请同学们谈对VB的认识及本课的收获。
2、教师寄语
我们用计算机处理信息，需要各种软件平台和程序的支持，而软件的开发和程序的编写都需要使用开发工具，VB正是这样一种编程的工具。今天这节课，大家看到了VB的安装过程，这也是大部分软件的安装方法，希望大家在以后的学习中，逐渐认识、主动发掘它的作用、功能，在学习这门编程语言的同时，提高自己的逻辑思维能力，也为其它学科的学习奠定基础。