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初中材料作文训练题目(精彩9篇)材料作文题目篇一阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)台湾漫画家蔡志忠说：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。
而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。
请全面理解材料，能够选取一个侧面或一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
材料作文题目篇二阅读以下材料，写一篇不少于800字的文章上帝举行了一次会议，以了解鸟类如何使用他们的翅膀，因为他给了他们。
老鹰说:我用我的翅膀在天空飞翔，所有的猎物都逃不过我的眼睛，所以我没有烦恼。
我用腿在地上跑，鸵鸟说。
翅膀对我没用。
它们成了我沉重的负担。
我把翅膀变成了鳍，企鹅说。
它让我可以像鱼一样在海洋中自由地遨游。
这时，上帝发现还有一个人坐在会议厅里，他奇怪地问:你没有翅膀在这里干什么？这个人说:虽然你没有给我翅膀，但我可以让我的灵魂飞翔，飞到我双脚不能到达的地方。
除了诗歌之外，还要求选择合适的角度，明确的意图，选择写作风格，自己拟标题；不写超出范围的材料和意义，不抄还是抄高中材料作文题目及范文篇三题目阅读下面的材料，按要求作文。
林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。
正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。
有一天，母亲建议把上面的石头搬走。
父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。
有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。
母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。
不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
在你的生活中，有类似的经历或见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章。
要求自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。
高考作文写作：“猎鹰”材料作文升格指导训练（附：升格点评）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
国王收到了一份礼物——两只威武的猎鹰。
国王从未见过这么漂亮的猛禽，便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。
几个月过去了，一只猎鹰已能展翅飞翔，另一只却没有半点动静，从来到王宫的那天起就待在枝头纹丝不动。
国王召集了各方兽医和术士，命他们设法让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。
国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。
第二天早晨，国王看见那只“不可救药”的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？”农夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。
”要求：选准角度，明确立意;自选文体，诗歌除外，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。
【审题指导】材料中，猎鹰立脚的树枝的象征意义是多方面的：是依赖，是凭借，是保护，是温柔，是舒适，是安逸，是幻想，是倚仗，是指望，是依托，是退路，是诱惑，是侥幸，等等。
材料中的现象在现实生活中比比皆是，因此，可以从猎鹰、术士和农夫等多个角度构思立意。
有以下立意可供参考：1.告别依赖。
猎鹰不告别依赖，怎能在天空中经受风吹雨打？骏马不告别依赖，怎能在大地上跨越艰难险阻？人不告别依赖，怎能在生活中战胜挫折困苦？2.抓住根本。
要做合格的“猎人”，就不应该被路边的风景吸引，更不能因为一些小利益而放弃了大原则。
学会抓住根本，我们就抓住了成功的尾巴，离成功也就不远了。
3.不要把简单问题复杂化。
这样，我们的心中就能开出最美丽的花朵，直到结出最丰硕的果实。
【范文佳作】鹰击长空，须无所依赖（立意角度较准，但缺乏一定的新颖性。
）两只漂亮的猎鹰，眼睛锐利，羽翼丰满。
一只盘旋云天;另一只紧握树枝，收拢羽翼，却在砍断树枝后展翅飞翔，鹰击长空。
当一个人的生命紧紧依赖于他人时，他便失去了飞翔的能力，与未来失之交臂。
（运用材料时，显得有些生硬，不自然;缺点题句。
2011年高考13道最新材料作文训练题1、阅读下面的材料，根据要求作文。
尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。
这是他的人生观和价值观。
其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识和体验呢？在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成记叙文或议论文。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写的更好。
”那人很奇怪地问其中的原因。
书法家笑而不答，那人沉默不语。
请理解材料，写一篇不少于800字的文章。
3、阅读下面的材料，根据要求作文。
尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。
这是他的人生观和价值观。
其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识和体验呢？在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成记叙文或议论文。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。
有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前看才能生活。
读了这句话，你有何感想？请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
19. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
年仅6岁的四川女童赵慧平，在得知自己患了重病，家里又无钱医治后，竟悄悄留下“遗书”，希望把自己视为唯一“财产”的布娃娃，留给班主任袁老师。
赵慧平在3月10日给爸爸妈妈写了一封101个字的“信”，“我知道自己生了白血病……我家住在农村，没有太多的钱来治病，爷爷奶奶还xu要你们来照gu如果我的病治不好，请将我的布娃娃送给我的班主任——袁老师。
”隔壁病床的病友刘女士说，她曾目睹小惠平亲手写下这封信。
此事经过四川和重庆两地媒体报道之后，立即在全国引发热议，各地网友纷纷留言表示捐款意向，希望媒体能够公布捐款账号。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高考材料作文写作技巧训练高考材料作文写作技巧训练如下：写作技巧训练1、阅读下面的材料然后作文 (60分)一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。
年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。
一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢?年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。
路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎么能到达远方呢?年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。
路人摇摇头，笑了笑，转身而去。
根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
不要脱离材料的含意作文;不要套作，抄袭。
【文题解析】这是一道典范的新材料作文。
向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象，旨在启发学生展开辩证思考。
首先，从材料的理解来看：这段材料的关键词语是障碍(恶狗)、战胜(扫平)、绕道(避开)。
也就是“人生路上遇见障碍是要战胜它还是要避开它”，这是材料的核心内容。
其次，从立意角度来看：人生路上遇见障碍究竟是战胜还是避开，当然是见仁见智。
如果从年轻人的角度立意，那就是要写“人生路上遇见障碍可以选择避开它”，因为“通往远方的途中有许许多多障碍”而非一个“障碍”，若战胜每一个障碍耗费的时间精力远大于有选择地绕开一些障碍，并严重妨碍自己最终目的的实现，那么选择绕道反而会更快地到达目的地。
所以学生围绕“走弯路也会是捷径”，或“避开障碍不是怯懦，而是智慧”来谈都是很好的立意角度。
如果从路人的角度立意，明显应该侧重于“人生路上遇见障碍就是要战胜它”。
毕竟前进路上遇到障碍，不能总是绕道而行，必须要有战胜它的勇气。
有了这种勇气，你才可能无所畏惧地最终到达“远方”。
所以学生围绕“战胜障碍，勇往直前”、“逃避永远不能成功”等观点来展开也是很不错的立意角度。
材料作文训练作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的必考内容。
而材料作文更是考查学生综合运用语言能力的一种形式。
在材料作文中，学生需要根据所给的材料进行分析、归纳，然后进行合理的组织和表达。
因此，如何进行材料作文训练，提高学生的写作水平，成为了语文教学中亟待解决的问题。
首先，材料作文训练需要引导学生掌握材料的核心内容，理清材料之间的逻辑关系。
学生在进行材料作文时，往往会受到材料内容的限制，因此需要通过分析材料，找出其中的主题和要点。
在这个过程中，老师可以通过示范分析材料的方法，引导学生逐步掌握分析材料的技巧，帮助他们理清材料之间的逻辑关系，为写作提供有力的支撑。
其次，材料作文训练需要培养学生的归纳总结能力。
材料作文往往要求学生对所给材料进行深入的思考和总结，然后进行合理的归纳和概括。
因此，老师可以通过引导学生进行材料分析的同时，注重培养他们的归纳总结能力，让他们能够从材料中找出共性和规律性，进行合理的概括和总结，为写作提供丰富的素材和观点。
再次，材料作文训练需要注重学生的表达能力和逻辑思维能力。
在进行材料作文时，学生不仅需要对材料进行分析和总结，更需要进行合理的组织和表达。
因此，老师可以通过引导学生进行逻辑思维训练，培养他们的逻辑思维能力，让他们能够清晰地表达自己的观点和看法，做到言之有据、条理清晰。
最后，材料作文训练需要注重实践和反馈。
实践是检验理论的最好方式，只有通过大量的实践，学生才能真正掌握材料作文的写作技巧。
因此，老师可以通过布置大量的材料作文练习，让学生在实践中不断提高写作水平。
同时，老师也需要及时给予学生针对性的反馈，帮助他们发现问题，及时纠正，不断完善自己的写作能力。
总之，材料作文训练是提高学生写作水平的重要途径。
通过引导学生掌握材料分析的方法，培养他们的归纳总结能力，注重表达能力和逻辑思维能力的培养，以及实践和反馈的有效结合，可以有效提高学生的材料作文水平，让他们能够在考试中游刃有余，写出优秀的作文。
新材料作文训练题材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
下面是小编收集整理的新材料作文训练题，希望对您有所帮助!1.阅读下面两则材料，根据要求作文。
材料一古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。
由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达溜达，心总也静不下来，练习的效果很差。
无奈之下，他横下心，挥动剪*把自己的头发剪去一半，变成了一个怪模怪样的“*阳头”。
这样一来，因为头发羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，演讲水平突飞猛进，最终成为了世界闻名的大演说家。
材料二1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品，为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。
就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进小说里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。
而这部仅用5个月时间就完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。
第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜，第三种是干茶叶。
结果呢?第一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。
第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。
而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成喷香的茶水。
当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时凭借自己的力量又一次次改造世界。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
3.阅读下面的材料，根据要求作文。
窗外有一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。
高中新材料作文升格训练作者：马朝霞来源：《中学语文·大语文论坛》2016年第01期作文，是高中语文教学的重要组成部分，因其在高考中占有较大的分值，长期以来受到教育工作者与学生的重视。
新材料作文的出现，改变了传统的高中语文作文形式，也让高中语文作文教学改革有了更大的价值。
做好高中新材料作文升格训练，培养学生的遣词造句能力，使学生成为语文的灵活操控者，才能促进学生作文能力的提高。
一、高中新材料作文升格训练困难1.审题困难审题，是高中学生写作文的第一步。
只有审好题，明确作文材料的中心与立意，才能让学生找到写作的重点。
但是，许多高中学生还没能适应新材料作文。
学生习惯于全命题与半命题作文，一旦遇到新材料作文，学生会下意识地放大选题范围，很容易跑题。
学生提取信息的能力不足，使其无法在短时间内明确材料的主旨，影响了作文质量。
要对高中学生进行新材料作文升格训练，需要引导学生掌握审题技巧。
2.语言乏味语言，是作文的主要构成要素。
学生能否驾驭好自己所掌握的语言，对于其作文水平有较大影响。
在高中语文教学中，笔者发现许多学生的作文像流水账或者自我聊天。
议论文是高中作文的主要形式，学生在阐述自己观点时，所用语言过于死板。
引入具体事例时，目的性太强，忽视了语言本身的美感。
不优美的语言，会影响读者的心情，不利于写作成绩的提高。
3.构思陈旧构思是否新颖，对于作文成品的吸引力十分重要。
高中学生的思维能力正在形成，创新能力较强，但在传统教学模式影响下，许多高中学生的创新能力被抵制。
教师为了让学生在考试中得分，给学生规定了作文的模式。
先阐述个人观点-举例论证观点-再次点明自己观点，这样的写作模式无疑规定了学生的写作思路。
全体学生用一个思路写作文，自然无法体现学生的个性，也影响了作文教学效果的明显。
二、高中新材料作文升格训练方法1.引导学生正确审题正确审题，关系着学生作文的成败。
审题，是作文学习的第一步。
教师要重视学生审题能力的培养，传授正确的审理方法。
作文集训之语言升级篇一《那只闯进教室的猫》在学校的时候，我们班发生了一件特别有趣的事儿，那就是一只猫闯进了教室。
那天天气不错，阳光透过窗户照在课桌上，大家都在昏昏欲睡地听着老师讲课。
突然，门口传来一阵轻微的“喵呜”声。
但当时我们谁也没在意，还以为是哪个同学在搞怪。
可是过了一会儿，这声音越来越大，一只黄白相间的小花猫大摇大摆地走进了教室。
它的眼睛大大的，像两颗玻璃球一样闪着光。
身上的毛看起来有点脏兮兮的，爪子却是白白的。
它一进来就不把自己当外人，沿着过道慢悠悠地走。
几个女生看到猫眼睛一下子就亮了，她们小声地叫着“好可爱”。
那猫走到一个男生的脚边，居然就势躺了下来，还舒展身子，打了个大大的哈欠。
这可把那男生吓得不轻，他整个人僵在座位上，一动不敢动，生怕这猫突然给他一爪子。
老师看到猫也愣住了，不过他很快反应过来，笑着说：“这谁的猫啊，还来听课呢。
”说完试图把猫弄出去。
可是这猫就像是在跟老师作对，老师走到这边，它就跑到那边。
同学们都被逗得哈哈大笑。
整个教室乱成了一锅粥，但却满是欢乐的气氛。
这只猫在教室里待了好一会儿，直到它自己觉得没趣了才离开。
这件事过后，我们班同学好几天都在讨论那只猫。
其实生活中有很多这样意外又有趣的小事，如果你能细心观察，就能发现它们的魅力。
有时就是这些小小的插曲能把平凡的日子点缀得特别有趣，如果把这样的事情写进作文里，那可比干巴巴的文字有意思多了。
让作文充满生活气息，就像这只猫闯进教室，不用刻意雕琢，也能让人印象深刻。
篇二《公园里的“歌唱家”》有一次我去公园玩，遇到了一个超级有趣的大爷，那简直就是公园里的“歌唱家”。
那天公园里人还不少，有遛狗的，有跑步锻炼的，也有像我一样散散步享受闲暇时光的。
我正走着呢，忽然听到一阵嘹亮的歌声。
这歌声谈不上优美动听，但那音量是相当的大。
我顺着声音看过去，只见在湖边的一个亭子下站着一个大爷。
这大爷穿着一身宽松的练功服，头发有点稀疏，但却根根直立着。
他站得笔直，手里还拿着一个小收音机，收音机里放着伴奏音乐。
