最新人音版音乐七年级下册《春晓》word教案
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教材分析：
这是一首根据唐诗《春晓》谱写的抒情歌曲。
歌曲构思精妙，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与诗句的结合自然贴切，像行云流水一般平易自然，但又含义有缘深厚，给人无穷的想像。
全曲为2/4拍子，六声羽调式，对比再现的二段体结构。
A段四个乐句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美。
B段的前两个乐句通过节奏、音区、演唱形式(二部合唱与朗诵)等变化与A段构成对比，特别是虚词“呜”的运用，有力地烘托了诗歌的情境，表现出歌曲的意境美。
B段的后两个乐句再现了转句与和句，但力度加强，情感逐步推进，情绪更为激动。
特别是全歌结束在高音“6”上，造成强收，强烈地抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情。
教学年级：小学四年级
教学目标：
1．能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，并体验词曲结合所表达的诗情画意。
2．二声部合唱的音准与协调。
教学重点：用柔美和充满激情的歌声表达古诗的意境。
教学难点：二声部合唱的音准与声部间的协调统一。
教学方法：情境教学法、听唱法、模唱法、教唱法、示范法
学习方法：模仿——感悟——表现
教具准备：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学，唱师生问好歌及音阶歌。
二、创设情境，发声练习——小树长高了
教师：同学们，今天是三月几号？(3月12日)，是什么节日？（植树节），那就让我们种一颗小树吧，让我们伴着小树一起长高。
三、学唱《春晓》旋律
1．解决合唱难点——春姑娘与春妈妈的歌
⑴模唱高声部旋律——春姑娘的歌
①教师：小树真的长高了，吐着嫩芽，迎风摇摆。
小鸟儿也唱着甜美的歌从
远方飞来了；花儿绽放着灿烂的笑脸，小草也从泥土里探出了小脑袋……
哦！春来了，春天真的来了。
瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，迈着轻盈
的舞步，朝我们走来了。
听，春姑娘在唱歌呢!(教师范唱高声部)
②指导学生模唱高声部旋律。
⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌
①教师：春妈妈也不甘示弱，听，春妈妈怎么唱？（教师范唱低声部）
②学生随琴模唱低声部
⑶二声部合唱——春风春雨交响曲
教师：春姑娘如风，春妈妈如雨，春姑娘和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲。
(将学生分成两组，分别模唱春姑娘、春妈妈的旋律，然后再进行合唱。
要求：演唱声音轻柔犹如春风轻轻吹拂，并注意聆听对方的声音。
）
2．小鸟与花儿的歌
⑴小鸟的歌（第一乐段一、二句）
①教师：小鸟也唱着甜美的歌，从远方飞来了。
听听小鸟的歌。
（教师弹奏旋律）
②让我们一起来学小鸟唱歌吧。
(学生用li模唱)
⑵花儿的歌
①教师：花儿也绽放出阳光般灿烂的笑脸，听听花朵的心声吧。
（教师弹奏旋律，学生听辨四朵花的顺序）
②学生用la模唱
3．完整演唱第一乐段歌谱
⑴教唱一遍
⑵学生齐唱、背唱。
四、学唱《春晓》歌词
⑴朗读古诗，体会意境
教师：春天如此美丽，引得无数文人墨客为之倾倒。
唐代大诗人孟浩然就为此写了一首流传千古的名诗《春晓》。
让我们来感受一下。
(指导学生有感情地按节奏朗读)教师：这首是描写了什么？表达了诗人怎样的心情？（表达了诗人热爱春天、喜春惜花之情）
⑵初听全曲，体验情绪
教师：作曲家专门为这首古诗量身定做，配了音乐。
让我们听一听可以唱的《春晓》。
（听录音范唱）
教师：这首歌的情绪怎样?(优美、抒情、柔美等)
⑶逐段学唱歌词
①教师范唱第一乐段
学生齐唱，纠正错误。
学生齐唱第一乐段，要求声音柔美。
②合唱部分先分声部练习，再和声部，然后抽几个学生上台朗诵，最后合成。
要
求声情并茂。
③第二乐段后半部分是第一乐段后半部分的重复，注意末尾的渐强处理。
④学生完整地演唱歌曲。
五、歌曲演唱处理
1．复听录音范唱，找出自己演唱的不足。
2．演唱处理（音色、力度、速度等）
①第一乐段：力度mf,速度徐缓，音色柔美、抒情，要带着喜悦的感情唱。
②第二乐段合唱部分要唱的轻柔，烘托歌曲的意境美，末尾渐强。
③第二乐段后半部分力度加强，要充满激情地演唱，特别是结束句，表情记号比较多，结束音“6”要强收，表现惜春之情。
3．学生完整地演唱歌曲。
六、小结，下课。
