风的作用

风的作用总结精选（1）：风是一种自然能源，它能促使干冷和暖湿空气发生交换。

很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，此刻人们还利用风车来发电。

风能传播花粉还能将有些植物的种子吹送到远方，让它们在新的环境里生长发育。

风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。

墨西哥湾暖流的构成就是“风”的杰作。

在暖流的影响下，加拿大东海岸，冬天冷到-20°C而与此纬度相同的欧洲西北部温度却在0°C以上，沿岸的海水常年不冻。

我国多数地区受季风影响，夏季风使沿海地区雨量丰富。

加上温度高、日照充足，使农作物和动植物都能良好地生长。

夏季风还深入到大陆内部。

使那里不致成为浩瀚的沙漠，大部地区仍然是农牧业生产的好地方。

但风也经常给人类带来灾害，暴风、台风、飓风会使农田淹没、房屋倒塌、水电中断。

龙卷风能摧毁大面积建筑物，所过之处一片狼藉。

而且风还会带起沙尘，构成沙尘暴，危害人体，还会带动沙漠移动造成荒漠。

总结精选（2）：风的作用大致如下：1、空气净化，污染空气扩散。

2、大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。

3、风能发电。

4、风媒植物的传粉和繁殖。

5、风引起空气流动带来降水降雪。

6、调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。

风并不都是有益无害的：沙尘暴也是一种风，它卷起了地上的扬尘。

带起有害的化学物质，如果吸如过量的沙尘暴可能会引起肺结核、肺炎、肺癌、呼吸系统疾病等，对人类的生命遭成危害。

还有龙卷风、台风等等，都会给人类造成危害和经济损失。

总结精选（3）：风对人有好处，也有害处。

风能吹干衣服上的水，使人凉爽，使火苗更旺，推动帆船，传播花粉等。

风能吹起风沙，吹倒树木，吹起海浪打翻航船，甚至还能把牲畜和房屋卷到天上去。

风的能量十分大，而且地球上的风没有停止的时候，因为地球绕着太阳转，地球上总是有的地方冷，有的地方热，所以会不断地刮各种各样地风。

风的好处和坏处风的好处和坏处总结（一）：好处：风能够吹走雾霾、夏天的凉风能够帮忙人们降温、能够让人们放风筝、能够传播种子，风力能够发电、能够作为帆船的动力、能够帮忙农民扬净粮食中的草屑和灰尘、风车能够车水、还能够使衣物快干等等。

坏处：稍微大一点的风使人们不能在室外打羽毛球、飓风能够损坏房屋和庄稼、大风使人看不清方向出车祸、大风使人们不能晾晒轻的东西等等。

风的好处和坏处总结（二）：风的好处很多：1、风会吹气花絮，帮忙植物传播。

我们明白很多植物的传播就是靠风的力量。

所谓“桃花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。

”就是靠风的力量。

2、风能吹动帆船，帮忙人们行走。

尤其古代交通工作主要靠船，李白在《行路难》中就有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”的诗句。

3、风会吹散乌云，给我们带来阳光。

当乌云挡住了太阳，是风把它们驱走，让阳光重新洒满大地。

4、古人用风车来给庄稼浇灌。

5、炎热的夏天，风给我们带来凉爽。

6、此刻人们还学会了用风能发电机来发电。

这但是无污染的、清洁能源，并且是可再生的。

7、风吹动云团，能促使干冷和暖湿空气发生交换，使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度。

这就是古人说的“云腾致雨，露结为霜”。

风能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。

我国多数地方受季风影响。

夏季从海洋上吹来的暖湿气流，带来了丰富的雨量。

8、东北信风激起了强有力的海水流动，构成暖流，从而给流经的沿岸陆地带来温暖湿润的气候。

但是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。

1、强风把地面超多沙尘物质吹起并卷入空中，使空气个性混浊，水平能见度很低。

携带细沙粉尘的强风摧毁建筑物及公用设施，造成人畜伤亡。

2、台风总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。

它带来的暴雨和海啸威力巨大，破坏性强。

风的作用（教案）五年级上册科学教科版【教学目标】1.风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

2.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。

3.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。

4.体会到大自然的神奇力量。

5.意识到探究成果对解答问题的重要价值。

6.认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

【教学重难点】重点：通过研讨、模拟实验对“风对地表的作用”进行探究。

难点：运用探究成果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。

【教学准备】为学生准备：岩石（砂岩）、砂纸、实验记录表。

教师准备：教学课件、风蚀地貌照片（戈壁、沙漠、风蚀蘑菇）、雅丹地貌的视频资料、班级记录表。

【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题1.导入：通过前面的学习，我们认识到了地震和火山喷发塑造和改变着地球表面。

除了地震和火山喷发，还有哪些自然的力量会改变地球表面的样貌呢？（预设：风、海水、河水、下雨、动物、植物等）2.出示风蚀拱门的图片教师:请看这张图片，猜一猜，这样类似拱门形状的岩石是谁的杰作？(预设:风)那么风是怎样改变地球表面的呢？这节课，请大家跟着老师一起来研究风的作用吧！（板书课题：风的作用）设计意图：结合回顾上节课学习的内容，引导学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，帮助学生形成关于“风的作用”的初步认知。

二、探索风对地球表面的影响(一）观点碰撞，研讨整合(讨论并记录我们的看法）1.提问:风对地球表面会产生怎样的作用呢？2.学生分小组研讨，并完成小组研讨记录表。

3.全班交流分享。

教师把全班学生的看法归纳成几点。

4.小结：①风的力量可以搬运沙和土②也可以改变岩石的形状和大小③风卷起的沙子像磨刀石一样不停地打磨岩石，缓慢地改变着岩石的大小和形状。

设计意图：指导学生进行研讨，充分发挥研讨在科学探究中的作用。

风的好处风的利与弊风是我们常见的自然现象，生活中它对我们也是有利有弊。

风的好处很多：1、风能吹动帆船，帮助人们行走。

尤其古代交通工作主要靠船，李白在《行路难》中就有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”的诗句。

2、风会吹气花絮，帮助植物传播。

我们知道很多植物的传播就是靠风的力量。

所谓“桃花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。

”就是靠风的力量。

3、风会吹散乌云，给我们带来阳光。

当乌云挡住了太阳，是风把它们驱走，让阳光重新洒满大地。

4、炎热的夏天，风给我们带来凉爽。

5、古人用风车来给庄稼浇灌。

6、现在人们还学会了用风能发电机来发电。

这可是无污染的、清洁能源，并且是可再生的。

7、风吹动云团，能促使干冷和暖湿空气发生交换，使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度。

这就是古人说的“云腾致雨，露结为霜”。

风能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。

我国多数地方受季风影响。

夏季从海洋上吹来的暖湿气流，带来了丰富的雨量。

8、东北信风激起了强有力的海水流动，形成暖流，从而给流经的沿岸陆地带来温暖湿润的气候。

可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。

1、我们需要的东西不小心会被分吹的无影无踪，风发怒起来，会吹坏很多东西，甚至门窗，房屋，吹到庄稼，吹落花卉果实。

孟浩然“夜来风雨声，花落知多少”。

杜甫在<<茅屋为秋风所破歌>>说“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

”2、台风总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。

它带来的暴雨和海啸威力巨大，破坏性强。

3、龙卷风是一种强烈的、小范围的空气涡旋，在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋，其中心附近风速可达100m/s～200m/s，最大300m/s，比台风近中心最大风速大好几倍。

其破坏性极强。

4、强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度很低。

风的好处和坏处风的好处和坏处（精选6篇）风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。

比如最常见的例子是蒲公英的种子就是靠风来传播的。

风能是分布广泛、用之不竭的能源。

利用风能发电，我们就减少了化石能源的利用，保护了环境。

风在农业中对改善农田环境起着重要作用等。

但是凡事都有两面，风也不例外。

下面就为大家介绍下风的好处和坏处（精选6篇）。

欢迎阅读!风的好处和坏处（一）：好处：风能够吹走雾霾、夏天的凉风能够帮忙人们降温、能够让人们放风筝、能够传播种子，风力能够发电、能够作为帆船的动力、能够帮忙农民扬净粮食中的草屑和灰尘、风车能够车水、还能够使衣物快干等等。

坏处：稍微大一点的风使人们不能在室外打羽毛球、飓风能够损坏房屋和庄稼、大风使人看不清方向出车祸、大风使人们不能晾晒轻的东西等等。

风的好处和坏处（二）：风的好处很多：1、风会吹气花絮，帮忙植物传播。

我们明白很多植物的传播就是靠风的`力量。

所谓“桃花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。

”就是靠风的力量。

2、风能吹动帆船，帮忙人们行走。

尤其古代交通工作主要靠船，李白在《行路难》中就有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”的诗句。

3、风会吹散乌云，给我们带来阳光。

当乌云挡住了太阳，是风把它们驱走，让阳光重新洒满大地。

4、古人用风车来给庄稼浇灌。

5、炎热的夏天，风给我们带来凉爽。

6、此刻人们还学会了用风能发电机来发电。

这但是无污染的、清洁能源，并且是可再生的。

7、风吹动云团，能促使干冷和暖湿空气发生交换，使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度。

这就是古人说的“云腾致雨，露结为霜”。

风能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。

我国多数地方受季风影响。

夏季从海洋上吹来的暖湿气流，带来了丰富的雨量。

8、东北信风激起了强有力的海水流动，构成暖流，从而给流经的沿岸陆地带来温暖湿润的气候。

但是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。

1、强风把地面超多沙尘物质吹起并卷入空中，使空气个性混浊，水平能见度很低。

风的作用：
1、风能吹干衣服上的水，使人凉爽，使火苗更旺，推动帆船等。

2、人们利用风车推磨、拉风箱吹炉火，电风扇吹风凉快；帆船是利用风航行的，滑翔机是利用风的力量飞上天的。

3、风力发电没有污染，又取之不尽，是理想的动力。

4、调节大气的温度差异，使温度得到变化。

5、植物的一生都离不开风的帮助.
软软的微风,帮助了植物散播花粉,让一些异花授粉的植物得到必要的花粉,使植物能“成家立业”,形成种子,结出果实,为植物留下了后一代.象青松、白杨和紫红的高粱,就都是由风当了“媒人”才产生后代的.。

给大班的幼儿介绍风的形成和作用一、序言在我们的日常生活中，我们经常感受到风的存在。

无论是轻柔的微风，还是狂暴的台风，风都是大自然中一种常见的天气现象。

那么，孩子们，你们知道风是如何形成的吗？又有哪些作用呢？通过本篇文章，我将向大班的幼儿们介绍风的形成和作用，希望能够增加你们对自然界的了解。

二、风的形成1. 气压差引起的风天空中的大气层是不断运动的，地球上的大陆和海洋会不断向大气层中释放热量，而这些热量会使得大气层中的空气变得不稳定。

当某个地方的空气温度上升，空气会膨胀变轻，形成低压区，而周围的冷空气则会向着低压区流动，形成风。

这种风被称为热风或对风。

2. 地球自转引起的风地球自转时，地球表面的速度是不一样的，赤道地区的速度更快，而极地地区的速度则相对较慢。

这种速度的不一致会使地球表面的空气形成旋转，即产生了风。

3. 地形影响的风地球表面的山脉、河流和湖泊等地形特征也会对风的形成产生影响。

当风吹过山脉、河流或湖泊时，地形的高度和形状会改变风的速度和方向。

这种地形引起的风被称为地形风。

三、风的作用1. 带来空气和水分风能够将空气和水分带到不同的地方。

当我们感受到微风吹过时，我们会感觉到清爽，这是因为风将新鲜的空气吹到我们身边。

风还可以将云朵带到不同的地区，从而带来降雨。

2. 影响气温风可以改变某个地区的气温。

当风吹过海洋时，会带来海洋的冷却效应，使得气温较低。

相反，当风吹过大陆时，会带来陆地的加热效应，使得气温较高。

3. 形成风景风还能够形成美丽的风景。

风吹过沙漠时，会吹起沙尘，形成壮观的沙丘景观；风吹动树叶时，会形成优美的风景画面；风吹动海面时，会形成波浪和海浪，给人们带来无限的快乐。

四、我的观点和理解风是大自然中一种不可或缺的自然现象，它不仅给我们带来舒适和愉悦的感觉，还影响着我们的生活。

通过了解风的形成和作用，我们能够更好地理解大自然的神奇和美丽。

在我看来，风是地球自然界不可或缺的一个角色，它是大自然的表演者和传播者。

（精品教育）风的作用
风是空气运动的一种形式，具有很多重要的作用：
1. 原子和分子的运动：风的运动使空气中的原子和分子产生运动，从而使温度分布均匀，为生命提供必要的空气和氧气。

2. 打破静止状态：风能打破静止状态，使物体运动，对人类农业生产和交通运输非常重要。

3. 穿透性：风能够穿透各种物体，消散热量和污染物，对环境起到独特的净化作用。

4. 降低温度：风能够降低温度，使炎热的气流散布，使冷空气流动，减轻高温的痛苦。

5. 形成可见的现象：风能够形成各种可见的现象，比如风吹沙漠产生的沙尘暴、海浪产生的海浪和潮水等。

6. 连接地球的不同部分：风可以打通不同地区之间的空气交换，对气候和生态系统起到关键作用。

总之，风对我们的日常生活和自然环境有着重要的影响和作用。

《风的作用》
一、教学目标
1.了解风的成因。

2.认识风的作用。

3.培养学生的观察能力和科学思维能力。

二、教学重难点
1.重点：风的成因和作用。

2.难点：观察风对地球表面的影响。

三、教学方法
讲授法、观察法、实验法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段风的声音或展示风的图片，引出风的问题。

2.新课讲授
1.介绍风的成因，主要是由于空气的流动形成的。

2.讲解风的作用，如风化作用、侵蚀作用、搬运作用等。

3.观察实验：观察风吹过沙子、泥土等物质时的现象，了解风的侵蚀
作用；观察风中的树叶、纸片等物体的运动，了解风的搬运作用。

3.拓展应用
1.讨论风对人类生活的影响，如风能的利用等。

4.总结
1.回顾风的成因和作用以及实验过程。

2.强调科学知识在生活中的应用。

5.布置作业
1.观察生活中风对地球表面的影响，并记录下来。

教材解读及综合练习教科版五年级科学上册第二单元5.风的作用聚焦地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用,例如空气流动形成的风。

风是怎样改变地球表面的呢?探索1.讨论并记录我们的看法(1)风能吹跑土壤。

(2)风能吹起沙子。

(3)风能把土地吹干形成裂缝。

(4)风能把树连根拔起。

2.模拟风卷起的沙子对岩石的影响利用砂岩进行实验，用砂纸来根拟被风起的沙子。

[实验方法](1)用放大镜观察打磨前的砂岩。

(2)用砂纸打磨砂岩。

为模拟空气流动的方向，打磨的方向应该是水平方向的;打磨的过程代表风卷起沙子不断磨蚀岩石的过程。

(3)打磨结束后,再用放大镜仔细观察砂岩有什么变化。

(4)做好观察记录。

[交流分享]在打磨前，我们先用放大镜对岩石进行观察，可以看到砂岩的表面较为平整。

在打磨的过程中，我们能看见不断有岩石大的碎屑物质脱落下来。

打磨一会儿,我们再来观察打磨后的岩石,在岩石表面,我们能看见非常轻微的磨痕。

3.了解更多风对地球表面的影响风力侵蚀,简称风蚀,是在气流冲击作用下，引起地表疏松碎屑物质转移和积聚的过程。

风蚀多在大风颜繁.天气干燥或缺少植被的条件下发生。

大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方.只留下大大小小的砾石.这便形成了戈壁滩。

被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，就形成了沙谟。

与地震和火山喷发相比，风的作用对地形地貌的影响是级慢的，是一个日积月累的过程。

4.总结风对地球表面的影响(1)风对岩石的磨蚀作用，改变着岩石的形状。

(2)风能搬运走沙、土，形成戈壁滩。

(3)风力减弱时，风搬运的沙子沉积能形成沙漠。

研讨1.在模拟实验中,是什么力量使“岩石”发生了改变?在模拟实验中，砂纸代表被风卷起的沙子，打磨的过程代表风卷起沙子不断磨蚀岩石的过程，是“风的作用”使“岩石”发生了改变。

2.推测敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的。

敦煌地区气候干燥,多大风天气，由于风的磨蚀作用,小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。

幼儿园科学实验教案：《风的作用》教案标题：风的作用适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1.了解风的来源和作用；2.学习使用并体验各种风的产生方式；3.培养幼儿的动手能力、观察能力和探索精神。

教学准备：1.室外空旷场地或教室风口2.风筝、吹风机、塑料袋、纸3.多媒体教学工具4.指导手册和实验指南教学内容：第一步：引入老师在课堂上分享有关风的照片，并提问孩子们，你们在日常生活中经常体验到风吗？风从哪里来的？有什么作用？第二步：实验一—放风筝老师带着孩子们一起到室外或窗外放风筝，并解释风吹在风筝上的原理，用多媒体教学工具来展示风筝的工作原理和其它物体受到风的作用。

第三步：实验二—吹风机产生风老师向幼儿展示吹风机，并让其中两个孩子手持吹风机，一个吹向另一个，另一个摆手感受风，让幼儿亲身体验和感受风的力量。

第四步：实验三—塑料袋飞上天老师让孩子用吹风机吹着塑料袋，使其能够飞起来，让孩子们感受和观察风对塑料袋的作用。

第五步：实验四—纸条舞动老师让幼儿手持两张纸，一张平放在桌面上，一张在手上抖动，观察纸张之间的区别，试图解释为什么手上的纸舞动，而桌上的纸则不动。

第六步：总结口头总结教材内容并鼓励幼儿们表达对所达到知识和技能的看法和感受。

向他们解释如何运用所学知识和技能，比如透过开放的窗户感受到室外的微风，发现自己身边的物体受到风的影响。

教学反思：通过各种实验，幼儿们能够深刻地感受到风的力量，理解风的来源和作用，从而培养他们的观察能力与发现精神，以及动手能力。

在学习的过程中，已经激发了幼儿的学习兴趣，这将使他们把在课堂上所学到的知识与生活经验相连接，更好地理解和运用所学知识。

风是我们常见的自然现象，生活中它对我们也是有利有弊。

好处1.风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。

比如最常见的例子是蒲公英的种子就是靠风来传播的。

2.风能是分布广泛、用之不竭的能源。

利用风能发电，我们就减少了化石能源的利用，保护了环境。

3.风在农业中队改善农田环境起着重要作用。

我们知道空气流动而形成风，风将空气中的二氧化碳，氧气，热量等进行输送和交换。

为农作物的成长创造了条件。

坏处1.大风对土地的影响。

大风可能会造成土壤的侵蚀，土地沙漠化等。

比如黄土高原的形成。

2.风对农业的坏处。

风其实对农业具有双重作用。

它能传播病原体，蔓延植物病害作物倒落、树木断折、落花落果等，给人们的生产和生活造成危害。

风的好处很多：1、风能吹动帆船，帮助人们行走。

尤其古代交通工作主要靠船，李白在《行路难》中就有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”的诗句。

2、风会吹气花絮，帮助植物传播。

我们知道很多植物的传播就是靠风的力量。

所谓“桃花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。

”就是靠风的力量。

3、风会吹散乌云，给我们带来阳光。

当乌云挡住了太阳，是风把它们驱走，让阳光重新洒满大地。

4、炎热的夏天，风给我们带来凉爽。

5、古人用风车来给庄稼浇灌。

6、现在人们还学会了用风能发电机来发电。

这可是无污染的、清洁能源，并且是可再生的。

7、风吹动云团，能促使干冷和暖湿空气发生交换，使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度。

这就是古人说的“云腾致雨，露结为霜”。

风能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。

我国多数地方受季风影响。

夏季从海洋上吹来的暖湿气流，带来了丰富的雨量。

8、东北信风激起了强有力的海水流动，形成暖流，从而给流经的沿岸陆地带来温暖湿润的气候。

可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。

1、我们需要的东西不小心会被分吹的无影无踪，风发怒起来，会吹坏很多东西，甚至门窗，房屋，吹到庄稼，吹落花卉果实。

孟浩然“夜来风雨声，花落知多少”。

《风的作用》教案【教材分析】本课主要通过模拟风卷起的沙子对岩石的影响和对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风成地貌的研究，使学生认识到风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

本课教材分为三部分。

第一部分“聚焦”。

教科书首先指出“风对改变地形也发生着缓慢的作用”，并提出研究主题“风是怎样改变地球表面的呢？”。

第二部分“探索”，包括四个活动。

活动一是讨论并记录学生关于风力改变地形地貌的原有认知，为活动二的模拟实验明确研究目标；活动二是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过让学生经历预测——观察——基于证据建构解释的完整探究历程，初步认识风的侵蚀作用；活动三是了解更多风对地球表面的影响，引导学生通过对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和文字资料的学习、分析，进一步认识风蚀作用，同时了解风的搬运作用和沉积作用，丰富对风力作用的认识；活动四是总结风对地球表面的影响，通过集体研讨的方式，加深学生对“风的作用”的认识。

第三部分“研讨”。

从三个不同层面引导学生反思研究过程，提炼学习成果，建立对“风的作用”更加清晰完整的认识。

【教学目标】科学概念目标风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

科学探究目标1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。

2.会做“模拟风卷起的沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。

科学态度目标1.体会到大自然的神奇力量。

2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。

科学、技术、社会与环境目标认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵的自然遗产。

【教学重难点】重点：通过模拟实验初步探究风的侵蚀作用，通过阅读图片、文字资料加深“风对地球表面的影响”的认识。

难点：运用探究成果对“风对地形的作用”进行推测和解释。

【教学流程图】【教学过程】1.聚焦教师提问引导：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改造地球表面的样子。