2018年小学心理咨询室活动计划

小学心理咨询室工作计划及安排
工作计划及安排可以根据具体情况进行调整，但下面是一个可能的工作计划及安排：
1. 制定每周工作计划：根据学校安排和学生需要，制定每周的工作计划，包括预约咨询时间、安排咨询课程等。

2. 咨询服务时间安排：确定每周的咨询服务时间，确保能够为学生提供及时的心理支持。

3. 咨询室准备：每日早晨，检查咨询室设施和资源的情况，确保可以顺利进行咨询工作。

4. 学生咨询接待：根据预约安排，接待学生咨询，倾听他们的心声并给予适当的建议和支持。

5. 咨询课程设计：根据学生不同的心理需求，设计和组织心理课程、活动等，帮助他们解决问题、提升心理素质。

6. 学生档案管理：维护学生的咨询记录和档案，确保咨询过程的机密性和规范性。

7. 团队会议和培训：参加心理咨询小组的团队会议和培训，与团队成员共同讨论心理咨询工作中的问题和挑战，并提升自身的专业能力。

8. 咨询效果评估：定期对学生的咨询效果进行评估，优化咨询服务质量。

9. 学术研究与推广：积极参与心理学领域的学术研究及心理教育推广工作，提升学校的心理健康教育水平。

这些安排可以帮助您规范和有效地开展小学心理咨询室的工作。

2018年小学心理健康教育教学工作总结本学期，我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。

并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进学生人格的健全发展。

现总结如下：一、关注校园心理安全，抓好心理健康。

我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。

营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。

二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

1．充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。

在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。

在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。

在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。

2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。

今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。

每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的。

2018-2019学年第二学期学校心理健康教育工作计划会宁县实验中学冉莉琴通过两年的不断实践、摸索与理解，我认为我校贯彻落实学校心理健康教育具体要求的举措主要体现在：心理健康教育课程的稳步落实、推进与提升；心理辅导室的常态开放与心理咨询工作的不断深入、细致化；心理健康兴趣小组的筹划与落实。

可能对于别的学校与地区来说，我们的工作还比较单一落后。

但我更多的是努力、认真、实行、探索、改进、补充、完善，确确实实的将学校的心理健康教育各项活动搞好，并且紧密结合学校发展和存在的具体问题，体现学生的心理发展特点及需要，体现教育及国家对青少年一代的基本要求与期望，紧扣《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》。

并时时以纲要要求为准绳、准则，落实学校各项心理健康教育工作。

2018—2019学年第一学期，心理健康教育课程走进了七年级新生的课堂，对于我校心理健康教育发展来说，具有举足轻重的意义。

第二学期伊始，我将继续认真有效落实心理健康教育各项工作。

并且将学校心理健康的重心依然放在咨询、课堂、兴趣小组上。

一、提升心理咨询影响力在咨询中提升咨询效果，做到咨询有效，扩大学校心理咨询在学生心目当中的影响力。

通过咨询能帮助学生更好的认识自己、理解他人；使学生更好的树立自信，帮助学生建立较好的心理适应与调节能力；帮助学生缓解学习压力，在学习方法上得到有效支持；通过家校合作的方式，帮助学生缓解因家庭教育带来的亲子关系紧张状态，为其安心学习减少阻力；通过团体咨询降低减少人际交往障碍，促进个体适应力。

对特殊案例要保持关注与跟踪咨询，要具有学校心理咨询教师的洞察力与职业敏感性，及时发现问题、解决问题。

对于所有咨询要进行效果反馈、归纳、总结，以此了解自己在咨询中的问题，便于有针对性的不断学习和促进个人咨询能力。

继续做好心理咨询室资料整理与记录工作，并且随着咨询工作的深入要不断扩充和细化资料。

对于心理咨询中存在的普遍问题，要勤于总结与梳理，找出原因，作为心理健康教育课或讲座的重点，对相应学生群体进行答疑解惑、给予疏导。

心理活动的策划方案(通用8篇)心理活动的策划方案篇1一、指导思想认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、具体目标⒈注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

⒉重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.协助做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

三、主要工作㈠加强队伍建设，提高自身素质⒈组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

⒉继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

⒈加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查(心理辅导室每周定期开放)。

咨询途径：⑴学生自愿前往咨询(团体咨询为主)⑵班主任老师推荐⑶辅导老师访谈2.协助学校作好对后进生的团体辅导工作，每月开设一期讲座。

具体安排如下：(1) 九月正确认识自己(2) 十月学会合作(3)十一月学会控制情(4)十二月树立自尊自信四、具体工作⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。

⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

⒊心理咨询室开始开放。

⒋做好班级保健员的培训工作5.召开学生会议，并进行个别心理咨询。

心理活动的策划方案篇2一、活动意义及活动目的为了防患于未然，加强对我校大学生心理健康状况的关注，电子商务系心理辅导站特举办此次“心语计划”活动，旨在以同学们自己的笔触和角度去叙述心情变化，记录大学生活的一点一滴，释放同学们的心理压力，防止心理问题的产生与发展，帮助同学们以积极健康的心态迎接生活、面对生活。

小学心理咨询室工作计划《小学心理咨询室工作计划》一、工作目标在小学心理咨询室的工作目标是帮助学生充分发展潜能，提供心理健康的支持，促进学生健康成长。

二、工作内容1.咨询服务为学生提供心理咨询服务，包括个人咨询和小组咨询，针对学生的心理问题进行分析和解决方案建议。

2.心理教育开展心理教育课程，帮助学生了解自己的情绪和行为，提高自我管理能力。

3.心理测评进行心理测评，帮助学校了解学生心理健康状况，并为学校制定相应的心理健康教育计划提供依据。

4.心理活动组织各种形式的心理活动，促进学生之间的交流和合作，培养积极健康的心理素质。

三、工作流程1.接待咨询学生或老师预约心理咨询，进行初步了解学生的问题和需求，安排咨询时间。

2.咨询服务根据学生的实际情况，进行心理咨询服务，包括倾听、了解、分析、建议。

3.心理教育安排心理教育课程，邀请专业心理老师进行教育指导。

4.心理测评进行心理测评，分析学生的测评报告，提供个性化的心理辅导方案。

5.心理活动组织心理活动，如心理游戏、心理讲座、心理小组等，促进学生积极参与。

四、考核评估定期对咨询室的工作进行评估，总结工作成绩和存在问题，及时调整工作计划，不断提高咨询服务的质量和效果。

五、工作处理原则1.保密原则严格遵守保密原则，保护学生的隐私权。

2.尊重原则尊重学生的个体差异和自主权，不强迫学生接受咨询服务。

六、其他1.定期进行心理健康教育2.开展相关调研活动3.建立健全心理健康档案通过以上工作计划的实施，小学心理咨询室将更好地为学生提供心理健康服务，最大程度地提升学生心理健康水平。

小学心理咨询工作计划
《小学心理咨询工作计划》
作为小学心理咨询工作者，我们致力于帮助学生在情感、学习和人际关系方面健康成长。

为了更好地开展心理咨询工作，我们制定了以下工作计划：
一、建立心理咨询服务平台
我们将在学校网站上建立心理咨询服务平台，向学生和家长提供在线咨询服务。

同时，我们还将制作心理健康教育资料和视频，放置在平台上，让学生和家长更好地了解心理健康知识。

二、开展心理素质教育课程
我们将设计心理素质教育课程，针对不同年龄段的学生进行心理健康教育。

通过课程，引导学生正确处理情绪、积极面对挑战、建立自信等。

三、定期开展心理咨询活动
我们将组织心理咨询活动，包括心理测试、心理健康讲座、心理剧表演等，让学生积极参与，增强心理健康意识。

四、建立心理咨询团队
我们将招募并培训一支心理咨询团队，由专业心理咨询师和教师组成，负责开展心理咨询工作。

同时还将建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟进和干预。

五、加强与家长的沟通
我们将定期组织家长心理健康讲座，增强家长对学生心理健康的重视，提高家长的心理健康意识。

同时，建立家长心理咨询服务电话，为家长提供咨询服务。

通过以上工作计划，我们将全面开展小学心理咨询工作，助力学生健康成长，促进学校教育事业的发展。

小学心理咨询工作计划随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，小学生的心理健康问题日益受到关注。

作为学校心理健康教育工作的重要组成部分，小学心理咨询工作旨在帮助学生解决心理困惑，增强心理素质，促进全面发展。

为了确保心理咨询工作的有序开展，特制定以下工作计划。

一、明确工作目标小学心理咨询工作的首要目标是预防心理问题的发生，及早发现和解决学生的心理问题，促进学生身心健康发展。

我们将致力于提高学生的心理素质，增强他们的自我认知、情绪管理、人际交往等方面的能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

二、建立完善的工作机制建立心理咨询团队：组建由专职心理教师和兼职心理辅导员组成的心理咨询团队，确保团队成员具备专业的心理学知识和丰富的实践经验。

制定咨询流程：明确心理咨询的预约、接待、评估、干预和跟踪等各个环节的流程和要求，确保咨询工作的规范化和专业化。

建立学生心理档案：为每位学生建立心理档案，记录他们的心理发展轨迹和咨询情况，为后续工作提供参考。

三、开展多样化的心理咨询服务个体咨询：针对有心理困扰的学生提供一对一的个体咨询服务，帮助他们解决具体问题，恢复心理健康。

团体辅导：针对不同年级、不同需求的学生开展团体辅导活动，如心理拓展训练、情绪管理训练等，提高学生的心理素质。

班级心理课：将心理健康教育纳入课程体系，定期开设心理课，普及心理健康知识，提高学生的自我认知和自我调节能力。

四、加强家校合作定期沟通：定期与家长沟通学生的心理健康状况，共同关注学生的心理发展。

举办讲座：邀请专家为家长举办心理健康讲座，提高家长的心理健康意识和教育能力。

建立反馈机制：建立学生心理健康状况反馈机制，让家长及时了解学生的心理健康状况，共同为学生的健康成长提供支持。

五、加强心理健康教育的宣传推广开展主题活动：结合学校的实际情况，定期开展心理健康教育主题活动，如心理健康周、心理健康讲座等，提高学生的心理健康意识。

制作宣传资料：制作心理健康教育宣传册、海报等资料，普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。

小学心理咨询活动方案二专题一、活动主题及意义主题：如何帮助孩子培养良好的情绪调节能力意义：情绪调节能力是孩子人生中的重要技能，对于其心理成长和社交发展有着至关重要的影响。

因此，及早帮助孩子建立起适当的情绪调节方法和技能，是家庭和学校共同关注的重要问题。

本次活动旨在通过参与互动和知识讲解，让孩子们能够了解情绪调节的重要性，理解各种情绪的表现，学习相应的情绪调节方法和技巧，从而增强他们的情绪智商，提高其自我管理和社交能力。

二、活动流程1.开场仪式（5分钟）主持人简单介绍本次活动的主题和意义，并对参与活动的每位小朋友表示欢迎和感谢。

2.情绪智商小测试（5分钟）参与者将进行一项短暂的小测试，测试包括识别各种情绪和相应的情绪调节方法和技巧等。

测试结果可以作为活动后续教育和讲解的基础，帮助小朋友们有目的地学习相应的知识和技能。

3.情绪表达练习（10分钟）参与者将根据主持人的引导，进行一些情绪表达的练习，如模拟情境等。

通过这些练习，孩子们能够积极表达自己的情绪，同时学习如何掌握自己的情绪，以避免失控的情况发生。

4.情绪识别讲解（20分钟）通过图片、视频、故事等形式，向孩子们介绍生活中常见的情绪，如愤怒、焦虑、心情低落等。

同时，讲解这些情绪的表现形式和可能的原因，以及如何识别和理解他人的情绪。

5.情绪调节技巧讲解（20分钟）向小朋友们介绍常见的情绪调节技巧和方法，如深呼吸、积极思考等。

根据小朋友们的年龄和家庭情况，选择最适合他们使用的技巧，让他们明白可以通过自我调节来缓解情绪，同时也需要关注到他人的情绪变化，并做出合适的回应。

6.案例分享（10分钟）通过一些实际案例的分享，让孩子们更加深入地理解情绪智商的重要性，以及在实际生活中如何应用他们所学到的情绪调节技巧和方法。

7.小结与反馈（5分钟）主持人对本次活动进行简单的小结，并对孩子们提供机会，让他们分享自己的收获和感悟。

同时，教师和家长也可以通过反馈的形式，帮助孩子们进一步巩固和应用所学到的知识和技能。

小学生心理咨询活动规划（共12篇）第一篇：活动概述本文档旨在规划一系列针对小学生的心理咨询活动，以帮助他们在成长过程中应对各种心理和情感挑战。

活动将涵盖不同主题，包括自我认知、社交技巧、情绪管理、压力应对等。

第二篇：目标群体本次活动的目标群体为小学生，分为三个年级段：低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）和高年级（5-6年级）。

活动将根据不同年龄段的学生的心理特点进行设计。

第三篇：活动目标1. 提高学生对自我认知的能力。

2. 提升学生的社交技巧，增强团队合作能力。

3. 帮助学生学会有效管理情绪，应对压力。

4. 培养学生积极向上的心态，增强心理健康。

第四篇：活动内容活动将包括一系列的主题活动，如小组讨论、角色扮演、心理游戏、故事分享等，旨在通过互动和参与式学习，激发学生的兴趣和参与度。

第五篇：活动时间表活动将分为12周进行，每周一次，每次活动时间为1.5小时。

具体活动安排将在第五篇文档中详细描述。

第六篇：活动地点活动将在学校会议室或专门的心理咨询室进行，确保有足够的空间进行互动和活动。

第七篇：活动资源为了保证活动的顺利进行，我们将准备一系列的资源，包括活动指导手册、故事书籍、心理游戏道具等。

第八篇：活动组织者活动将由专业的心理咨询师和教育工作者共同组织和管理，确保活动的专业性和有效性。

第九篇：活动评估活动结束后，我们将通过问卷调查、学生反馈和观察等方式对活动进行评估，以不断优化和改进活动内容。

第十篇：活动宣传我们将通过学校公告、家长群、班会等方式进行活动宣传，提高学生和家长的参与度。

第十一篇：活动预算我们将制定详细的活动预算，包括场地租赁、活动材料、人力资源等各项费用的预算。

第十二篇：活动风险管理我们将制定详细的风险管理计划，确保活动的安全性，包括突发事件的应对措施等。

以上就是小学生心理咨询活动规划的初步设想，我们期待通过这一系列的活动，帮助小学生建立健康的心理状态，促进他们的全面发展。

2018小学心理健康教育工作计划提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,以下是小编整理的2018小学心理健康教育工作计划，欢迎阅读！2018小学心理健康教育工作计划一本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。

学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

小学心理咨询室工作计划一、背景介绍。

小学生作为成长中的孩子，面临着各种各样的心理问题，如学习压力、人际关系、情绪管理等。

为了更好地帮助学生解决心理问题，我们计划在小学设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。

二、工作目标。

我们的工作目标是帮助学生更好地了解自己的心理状态，解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。

三、工作内容。

1. 心理咨询服务。

我们将定期开展心理咨询服务，学生可以通过预约或自由选择的方式来咨询心理问题。

咨询内容包括学习压力、人际关系、情绪管理等方面的问题。

2. 心理健康教育。

我们将定期开展心理健康教育活动，通过讲座、小组讨论等形式，向学生传授心理健康知识，提高学生的心理素质。

3. 心理测评。

我们将定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状态，及时发现问题并进行干预和帮助。

4. 心理活动。

我们将组织一些丰富多彩的心理活动，如心理游戏、心理剧表演等，让学生在活动中得到放松和愉悦，促进心理健康。

四、工作措施。

1. 专业团队。

我们将组建一支专业的心理咨询团队，包括心理咨询师、心理学专家等，为学生提供专业的心理咨询服务。

2. 宣传推广。

我们将通过校园广播、海报、班会等形式，宣传心理咨询室的服务内容和时间，让学生了解并参与到心理咨询活动中。

3. 建立档案。

我们将为每位学生建立心理档案，记录学生的心理问题和咨询情况，为学生提供更加个性化的心理服务。

4. 定期评估。

我们将定期对心理咨询室的工作进行评估，了解学生的需求和反馈，及时调整工作方向和内容，提高心理咨询服务质量。

五、工作效果。

通过心理咨询室的工作，我们期望能够帮助学生更好地解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。

同时，也希望能够增强学校对学生心理健康的关注，营造一个良好的心理健康氛围。

六、总结。

小学心理咨询室的工作计划是为了更好地服务学生的心理健康，通过心理咨询、心理健康教育、心理测评和心理活动等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。

小学心理咨询室工作计划在当前社会背景下，小学生面临着越来越多的心理压力和困惑。

为了帮助学生解决这些问题，促进他们的身心健康发展，我们学校决定建立小学心理咨询室。

下面是心理咨询室的工作计划。

一、目标设定心理咨询室的首要目标是为学生提供专业、及时、有效的心理咨询服务，帮助他们解决学习和生活中遇到的心理问题。

具体目标包括：提高学生的心理健康意识，使他们能够主动寻求帮助。

帮助学生建立积极、健康的心态，增强心理承受能力。

预防和减少学生心理问题的发生，降低心理疾病的发生率。

二、资源准备为确保心理咨询室的顺利运行，我们需要做好以下资源准备：场地准备：选择安静、舒适、温馨的场地作为心理咨询室，确保环境整洁、安全。

人员配备：招聘具备专业心理咨询资质的教师或专业人士，组建专业的咨询团队。

物资准备：购置必要的心理咨询工具、教材、资料等，为学生提供丰富的学习资源。

三、服务流程心理咨询室的服务流程应简洁明了，方便学生使用。

具体流程如下：预约：学生可通过电话、网络等方式提前预约咨询时间。

接待：咨询室工作人员热情接待学生，了解他们的需求和问题。

评估：咨询师对学生的问题进行初步评估，确定咨询方案和目标。

咨询：咨询师与学生进行面对面咨询，通过倾听、提问等方式帮助他们解决问题。

跟踪：咨询师定期跟进学生的情况，确保咨询效果持久稳定。

四、宣传普及为提高学生对心理咨询的认知度和接受度，我们需要加强宣传普及工作：开展心理健康教育课程，让学生了解心理健康的重要性。

制作心理健康宣传栏，定期更新心理健康知识和信息。

举办心理健康讲座和活动，吸引更多学生参与。

五、培训提升为提高咨询师的专业水平和服务质量，我们需要定期进行培训提升：组织内部培训，分享成功案例和经验教训，提高咨询师的业务能力。

邀请外部专家进行讲座和培训，引入新的理念和方法。

鼓励咨询师参加专业认证和资格考试，提升专业水平。

六、合作联动为了更好地服务学生，心理咨询室需要与其他相关部门和机构建立合作联动机制：与学校教务处、学生处等部门密切合作，共同关注学生的心理健康问题。

2018年学校心理健康教育工作总结学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。

依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

学校成立了心理健康教育领导小组组长：***副组长：***组员：*** 及各班主任学校心理咨询室兼职教师:***按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作：1、坚持以人为本的德育工程继续完善三全育人（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展六心教育工作，落实常规管理的精细化。

强化以德为本的思想，坚持活动育人，贯彻六心爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

2、坚持以德治校的方针，树立教师人人都是德育工作者的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导（ben文由1 / 7wuyanrenjia收集整理）人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

3、坚持活动育人的理念。

1 2 3与大队部、各中队结合开展系列活动，注重课堂内外的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实六心教育活动的有序开展。

上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。

鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.4、提高全体学生的心理素质.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

小学心理咨询方案引言随着社会的发展，小学生面临的压力越来越大。

他们需要适应学业压力、人际关系问题以及身心发展的挑战。

为了帮助小学生更好地学习和成长，心理咨询在小学中的角色变得越来越重要。

本文将介绍一种小学心理咨询方案，旨在提供咨询师和教师共同合作的方法，以促进小学生的心理健康。

一、背景小学生正处于身心发展的关键时期，他们需要面对许多新的挑战和压力。

例如，学习压力、亲子关系问题、同学关系以及个人身份认同等等。

这些问题可能会影响他们的学习成绩、行为问题以及心理健康状况。

二、目标本心理咨询方案的目标是提供一个有助于小学生解决问题和发展健康心理的支持系统。

通过与咨询师和教师的合作，我们的目标是帮助小学生树立正确的价值观、积极的自我认知，并发展出适应学校和生活的技能。

三、步骤1. 筛选和培训咨询师和教师在实施本方案之前，我们将对感兴趣的咨询师和教师进行筛选和培训。

筛选的过程将包括评估他们的专业能力、人际沟通能力和适应小学生心理咨询的能力。

培训阶段将包括心理咨询技巧、儿童心理学知识以及对小学生情绪和行为问题的了解。

2.建立咨询室每个小学将建立一个专门的咨询室，提供私密和舒适的环境供小学生进行心理咨询。

咨询室将配备必要的工具和设备，以确保咨询的顺利进行。

3. 全校心理教育在方案实施初期，我们将组织全校范围内的心理教育活动。

通过开展心理健康讲座和活动，我们将向学生、教师和家长传达心理健康的重要性，并提供一些建议和技巧来应对常见的心理问题。

4. 个体咨询和小组咨询咨询师将与学生进行个体或小组咨询，根据需要提供针对性的支持和指导。

个体咨询旨在帮助学生解决个人心理问题，例如焦虑、自尊问题等。

小组咨询则通过小组讨论和互动，帮助学生学习人际交往技巧和解决问题的能力。

5. 转介服务在某些情况下，学生可能需要更专业的心理治疗或其他辅助服务。

在这种情况下，咨询师将与学生和家长一起进行评估，并提供适当的转介服务，以确保学生获得更全面的支持。

小学心理咨询室活动计划
帮助学生适应学校生活，建立良好的人际关系，克服研究和生活中的困难。

2、情感管理辅导：帮助学生掌握情感管理技巧，培养积极的情感态度，预防和解决情感问题。

3、研究方法辅导：帮助学生掌握科学的研究方法，提高研究效率和成绩。

4、性格塑造辅导：帮助学生发掘自己的潜能，塑造健康积极的性格。

5、心理健康教育：通过多种形式宣传心理健康知识，提高学生的心理健康素质。

六、活动方案：
1、心理健康知识讲座：邀请专业心理咨询师为学生讲解心理健康知识，增强学生的心理健康意识。

2、心理测试：通过心理测试了解学生的心理状况，为学生提供个性化的心理辅导服务。

3、心理剧表演：通过心理剧表演，引导学生正确认识和处理情感问题，促进学生心理健康成长。

4、心理咨询服务：为学生提供个人心理咨询服务，解决
学生在研究和生活中遇到的心理问题。

七、工作措施：
1、建立心理档案：对每个学生建立心理档案，及时记录
学生的心理状况和辅导情况，便于跟踪辅导效果。

2、班主任与心理咨询师联合工作：班主任与心理咨询师
合作，共同关注学生的心理健康问题，及时发现和解决问题。

3、制定个性化的辅导方案：根据学生的具体情况，制定
个性化的心理辅导方案，针对性地解决学生的心理问题。

4、加强心理辅导师队伍建设：加强心理辅导师队伍建设，提高心理辅导师的专业水平和服务质量。

以上是我们学校心理咨询室的活动计划，希望通过我们的努力，为学生的心理健康成长贡献一份力量。

小学生心理危机“三预”工作实施方案-学校管理公文小学生心理危机“三预”工作实施方案学生心理危机预防、预警、干预（简称“三预”）工作是一项综合性工作，既有心理健康教育、思想政治教育工作属性，更有学校管理工作属性。

为提升我校学生的心理素养，更好地进行心理危机预防工作，根据《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》，结合我校实际，特制定本方案。

一、健全机制，加强领导学校把“三预”工作纳入学校重要议事日程，建立以副校长为组长，德育主任、安办主任为副组长，各中队辅导员为成员的“三预”工作责领导小组，明确工作部门及相应职责，制定学校“三预”工作实施方案，建立健全心理危机报告、心理危机干预等相关工作制度，按学校实际情况和学生个体情况强化危机管控。

二、科学施策，不断提高干预实效。

“三预”工作以“育人”为根本目的，面向全体学生。

坚持预防为主，防范于未然。

丰富学校心理健康教育内容，创新方式方法。

（一）选派年轻老师外出学习心理辅导专业知识。

对学生进行危机干预要运用专业手段，提高干预的有效性，避免对学生造成新的心理负担和伤害。

学校设立心理咨询室，心理咨询室设在德育处内，由余老师兼任日常心理咨询工作。

（二）对社会功能严重受损或自制力不完全的，要实行妥善监护，并及时转介到专业机构。

（三）要确保家庭的知情权，家校合力。

动态监管，建立校内外、全方位、零死角的学校“三预”工作网络。

在学生心理危机干预工作中，注意专业伦理要求，学生心理问题的处理和干预需取得其监护人知情同意；对当事人信息做到严格保密；超出学校心理健康工作范围时，要及时转介到医疗机构。

重视家校合作，在学生心理危机干预中，让家长承担起第一责任人的义务。

父母是学生的最重要他们，为了保持并提升学校的教育成果，学校需调动家长的积极性，营造健康和谐的校外环境。

通过班主任与家长的沟通，微信群宣传心理健康知识，学校定期开展家长学校活动，帮助家长提升自我教养水平，从而进一步保障学生的身心健康。

学校心理健康教育开展方案学校心理健康教育开展方案（通用6篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的学校心理健康教育开展方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校心理健康教育开展方案1一、活动理念以学生为本，以学生的发展为本自我探索、自我体验、自我感受、自我成长助人自助二、活动目标培养学生良好的心理素质和社会适应能力三、活动内容1、通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防性、发展性目标。

2、设立“馨香一瓣”聊天室，让学生倾听心理的烦恼，在轻松愉快的氛围中，开启心扉，调适心理。

3、通过“心理驿站”广播节目，对学生来信来电进行解答。

4、通过“悄悄话”信箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助时能及时得到老师帮助。

5、专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理辅导。

6、通过“心理健康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理健康知识。

7、通过《英育现代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理健康教育知识。

四、活动课理论阐释1、学习辅导它着重对学生的学习技能、学习情绪与动机进行训练与辅导。

学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，增强学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的提高。

学习情绪与动机是学生学习中的动力因素。

2、人格辅导青少年成长发展的一个重要标志就是学会认识自我，学会认识他人，学会与他人沟通交往。

人格辅导活动侧重于自我意识与自我控制，以及人际沟通两个方面。

自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的了解，要善于发现自已的长处，正确对待自己的长处，同时也要善于发现自己的不足，正确对待自己的不足。

自我控制辅导活动着眼于情绪的调控。

青少年学生的情绪很不稳定，在个人调节与外界的关系时，情绪是最为敏感，最为活跃的心理成分。

心理健康教育活动方案心理健康教育活动方案（通用10篇）为了确保活动能成功举办，常常需要预先准备活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的心理健康教育活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

心理健康教育活动方案篇1一、指导思想：为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

二、活动时间：5月18日——5月25日三、活动主题：快乐成长，创建美好的学习生活。

四、活动目的：1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。

2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。

五、活动对象：全体师生六、活动内容：1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。

2、组织一次主题班会。

以班级为单位，根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑，达到释疑解惑、减压减负的目的。

活动内容可从网上观看一些心理教育视频。

活动时间2018年5月24日下午活动课，黑板写上主题“快乐成长，创建美好的学习生活”。

3、开展一次创意比赛。

组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛，达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。

三四五年级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。

4、写一封倾诉信。

四五年级组织学生给父母或者老师写一封信，或倾诉心声，或分享快乐，或分担苦恼，释放心理压力，调节情感体验。