数的认识2

小升初数学知识点分类复习《数的认识》二一、选择题1．由6个千万，8个万，66个一组成的数是（ ）。

A ．60080066B ．60800066C ．600080662．下列说法正确的是（ ）。

A ．250×4的末尾只有一个0 B ．100－100÷2＝50C ．两支铅笔剩下的部分一样长，第一支铅笔原来长一些。

所以现在剩下的部分一支表示为，一支可以表示为 3．一根长5米的绳子平均分成7段，每段长度占这根绳子的（ ），每段长度是（ ）米。

A ．57，15B ．75，15C ．17，57D ．15，574．下面的数中，十位上的数比个位上的数小6的数是（ ）。

A ．71B ．26C ．395．五一班有25的同学参加了舞蹈小组，410的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？（ ） A ．舞蹈小组B ．书法小组C ．一样多6．哪个最重？（ ）A ．草莓B ．香蕉C ．苹果21417．在94，155，921，725，1765中，真分数有（）个。

A．2B．3C．48．下面的小数中，最小的是（）。

A．6.455B．6.45C．6.5D．6.49．两个冷库，甲的温度是﹣12℃，乙的温度是﹣10℃，（）的温度高一些。

A．一样B．甲C．乙D．无法比较10．一个排球的价格是40元，篮球比排球贵得多，篮球的价格可能是（）。

A．12元B．46元C．98元11．某体操队的人数增加了15后，又减少了15。

现在的人数和原来相比（）。

A．增加了B．减少了C．不变12．一根长5米的绳子平均分成7段，每段长度占这根绳子的（），每段长度是（）米。

A．57，15B．75，15C．17，57D．15，5713．“奇数＋偶数”的得数一定是（）。

A．质数B．合数C．奇数D．偶数14．一根绳子剪掉14，还剩14米，剪掉的和剩下的（）。

A．剪掉的长B．剩下的长C．－样长D．无法比较15．下面说法正确是（）。

℃一个零件的重量是35千克，也可以说成是60%千克。

幼儿园小班数学教案《认识数字2》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节《数字和数量》，详细内容为认识数字“2”，通过实践活动和生活情景，帮助幼儿感知和理解数字“2”的含义。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字“2”，理解“2”的数量概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字“2”的数量概念，能够用数字“2”正确表示事物的数量。

教学重点：通过实践活动和生活情景，让幼儿认识和掌握数字“2”。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知“2”的数量。

（2）教师邀请两名幼儿演示“2”的手势，引导幼儿观察并说出数字“2”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字“2”的形状、读音。

（2）教师通过图片展示，让幼儿观察并找出含有数字“2”的事物。

（3）教师引导幼儿用“2”表示某一事物的数量，如“这里有两本书”。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出数字“2”。

（2）教师组织幼儿分组，每组找出两个相同的事物，并用数字“2”表示。

（3）教师邀请幼儿到黑板前，展示自己的作品，并进行讲解。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字“2”的数量概念。

六、板书设计1. 数字“2”的形状、读音。

2. 举例说明含有数字“2”的事物。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出数字“2”，并用数字“2”表示某一事物的数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和生活情景，让幼儿认识和掌握了数字“2”。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿进行个别指导。

1、猜猜我是谁
பைடு நூலகம்
（1）把60分解质因数60=（ ） A.1×2×2×3×5 B.2×2×3×5 C.3×4×5 （2）一个因数的个数是（ ） A.有限的 B.无限的 C.不能确定 （3）两个奇数的和一定是（ ） A.奇数 B.偶数 C.质数 （4）最简分数的分子和分母有（ ）个公因数 A.0 B.1 C.2 D.不能确定 （6）两个合数互为质数，它们的最小公倍数是260，这样的数有 （ ）对。A. 4 B.3 C.1
（1）A=2×2×3×7 B=2×2×2×7， 求A和B的最大公因数（ ），最小公倍数（ ）。 （2）A=2×3×m B=3×5×m， A和B的最大公因数是21，最小公倍数（ ）。 （3）把自然数a和b分解质因数得到a=2×5×7×m， b=3×5×m。如果a和b的最小公倍数是2730， 那么m=（ ）。
(1)玉林市1路汽车每5分钟发车一次，2 路汽车每8分钟发车一次，3路汽车每 10分钟发车一次。这三路汽车在6点30 分同时从起点站发车后，最短将在几 点几分又同时发车？
(2) 一张长方形纸长18cm，宽12cm，至少用 （ ）张这样的纸可以拼成一个正方形。
(3) 一张长方形纸长18cm，宽12cm，至少可 以剪出（ ）个正方形。（纸没有剩余）
(4)要给一块长80分米，宽60分米的长 方形的地面铺地砖，如果要用边长是 整分米数的方形地砖（不能损坏地 砖）。最少需要几块？
某班同学进行列队，如果排3行还少1人，如果 排4行余3人，如果排5行少1人。这班学生至少 有（ ）人。
数的认识2
数的整除
因 数 和 倍 数

因数
倍数
奇偶性 分解质因数

质数： 只有两个因数的数（1和本身）

小班数学《认识数字2》优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为《认识数字2》。

通过本节课的学习，学生能够理解数字2的含义，学会书写数字2，并在日常生活中运用数字2。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字2，并掌握其书写方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生对数字2的认知和运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的热情。

三、教学难点与重点教学难点：数字2的书写方法。

教学重点：理解数字2的含义，并在实际情境中运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性黑板、实物（如2个苹果、2个鸭子等）。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示2个苹果、2个鸭子等实物，引导学生观察并说出数量。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字2的卡片，引导学生认识并说出数字2。

（2）教师示范书写数字2，并讲解书写方法。

（3）教师带领学生一起书写数字2，并强调书写规范。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字2，教师巡回指导。

（2）教师展示一些图片，让学生找出数量为2的物品。

4. 小结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并让学生举例说明在日常生活中见到的数量为2的物品。

六、板书设计1. 数字2的认识形状：像鸭子写法：从上往下，先写一个半圆，再写一个竖2. 数字2的应用2个苹果2个鸭子七、作业设计1. 作业题目：请找出家里或学校中数量为2的物品，并记录下来。

2. 答案：示例：2个书包、2个水杯等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生基本掌握了数字2的认识和书写，但部分学生在书写过程中还存在一定困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数量为2的物品，激发学生学习数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：数字2的书写方法。