鄂教版小学二年级上册语文《徐悲鸿画马》教案三篇⑵正确、流利、有感情的朗诵课文。
⑶认识11个生字；学习偏旁部首“石”，会写10个生字。
教学重难点⑴感受和学习徐悲鸿聚精会神，刻苦努力的精神。
⑵会写10个生字。
教学流程规范修改意见一、激趣导入。
⑴教师想请大家先观赏几幅画。
⑵看了这些画有什么感觉？⑶这栩栩如生的骏马正是我国大画家徐悲鸿的作品，他为什么能画出这样活灵敏现的骏马图呢？现在让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。
（板书课习题）二、自主浏览，整体感知。
⑴借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。
⑵分段轮流读课文：纠正字音，指导朗诵。
⑶读后交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方。
三、品读课文，理解心得。
师：谁能用课文中的话说说徐悲鸿是怎样的一位画家？生：闻名中外师生共同理解“闻名中外”。
师：徐悲鸿是世界上享有名誉的一位大画家，最擅长画马。
那么徐悲鸿为了画马他付出了哪些辛苦和艰辛呢？请同学们默读第⑵3自然段找一找，画一画课文中描写徐悲鸿专心学习画马的句子。
学生默读，进行自学。
师生共同交流、报告学习结果。
师：从第⑵3自然段中，你看到了怎样的徐悲鸿？生：专注、刻苦、勤奋、仔细……师：是啊，徐悲鸿经过勤学苦练、下足功夫最后取得成功，谁来读一读第4自然段，其他同学边听边感受徐悲鸿的成功。
指名读第4自然段学生尝试读文。
老师课件出示（课后题中的“读”）有感情朗诵，领会“功到自然成”的含义。
师：同学们现在闭上眼睛想象一下，这匹马是什么样的？你好像听到了什么？你又有怎样的感慨呢？老师课件出示《奔马图》学生进行想象，谈感受。
师：正因为徐悲鸿这样仔细的画马，之后“徐悲鸿的骏马图”成了世界公认的艺术珍品。
四、总结归纳全文，延伸拓展。
师：同学们，学了这篇课文后，此时此刻的你有什么想要说的吗？五、课堂练习⑴课文内容我精通。
（1）徐悲鸿为了画好的马，常常马车后面，马在行走时的神态和肌肉变化。
（2），经过多年不断地努力，徐悲鸿终于取得了惊人的成功。
鄂教版二年级语文上册教案徐悲鸿画马一、课程背景本节课是鄂教版二年级语文上册的一节课，主要内容是学习徐悲鸿的画马作品，通过学习和欣赏徐悲鸿的画作，培养学生的艺术鉴赏能力和对马的认识。
二、教学目标1.了解徐悲鸿和他的画马作品；2.学习描述马的词汇；3.培养学生观察、表达和欣赏艺术作品的能力；4.激发学生对艺术的兴趣和热爱。
三、教学重点1.通过画面描述培养学生的想象力和表达能力；2.培养学生欣赏和鉴赏艺术作品的能力。
四、教学步骤步骤一：导入1.引导学生观察徐悲鸿的画作，激发学生的兴趣；2.提问：你们知道徐悲鸿吗？你们见过他的画吗？步骤二：学习徐悲鸿的画马作品1.展示徐悲鸿的《骏马图》等画作，引导学生观察和表达；2.提问：你们觉得这幅画中的马是什么样子的？给马起个名字；3.学习描述马的词汇，如高大、骄傲、奔跑等；4.引导学生合作讨论，用自己的话描述画中的马。
步骤三：欣赏徐悲鸿的画作1.展示徐悲鸿的其他画作，引导学生欣赏和感受；2.提问：你们看到了什么？画中的马都有什么特点？步骤四：创作与表演1.随机给学生分发徐悲鸿画马的图片，在绘画纸上模仿画出；2.学生互相欣赏和评论彼此的作品；3.选取数名学生进行画中马的表演。
步骤五：总结和展示1.引导学生总结本节课学到的知识和感受；2.整理学生的作品，展示在班级教室中。
五、教学延伸1.带领学生实地考察马匹，了解更多关于马的知识；2.继续学习其他艺术家的作品，培养学生的艺术鉴赏能力；3.调查了解不同文化背景下对马的认识和意义。
六、课后作业1.阅读课本上关于徐悲鸿的内容，写一篇读后感；2.继续练习描述画中马的词汇，扩展自己的词汇表；3.随时观察周围的马，记录下自己的观察和感受。
以上就是针对鄂教版二年级语文上册的教案，通过学习徐悲鸿的画马作品，旨在培养学生的艺术鉴赏能力和对马的认识。
通过观察、描述和欣赏艺术作品，帮助学生发展自己的想象力和表达能力，并激发学生对艺术的兴趣和热爱。
鄂教版二年级上册《徐悲鸿画马》教案设计教学目标：1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。
教学重难点：1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。
2、会写10个生字。
教学用具：教学挂图、生字卡教学课时：2课时第一课时教学流程：一、创设情境你们喜欢欣赏绘画作品吗?你喜欢那位画家的画呢?今天我们就来认识一位画家，他就是举世闻名的徐悲鸿。
二、初读课文整体感知1、学生自主读书。
(1)借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。
(2)分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。
(3)读后交流：通过读文，你读懂了什么，有哪些不懂的地方。
2、再读课文，读中感悟。
(1)自由读课文看看那些地方让你感动，画上标记并在空白处写写自己的感悟。
(2)小组合作交流，分享读书的快乐。
(3)指导读好课文2、3、4自然段。
采取自由读、范读、指名读等方式，引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。
3、看图想象，发展积累语言。
引导学生看书上的奔马图，用自己的语言描述这匹马的'样子，想象它们在什么地方奔跑。
4、在熟读的基础上背诵第4自然段。
第二课时教学流程：一、回顾课文1、指名读课文。
2、指名背诵课文第四自然段。
二、积累内化1、自选词语，给学生自由选择的空间。
2、照样子积累词语：反反复复：“一”字开头的成语：3、完成课后“练”活动。
4、迁移练习：(1)通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。
(2)学习新的偏旁。
(3)引导学生用自己喜欢的方法记住生字。
(4)指导书写重点指导书写的字：肉破态珍三、实践活动1、欣赏徐悲鸿的画作。
2、仿照课文第2自然段写一个人认真做事的情景。
教学反思：每一篇课文的学习，都让我看到了孩子们的进步，今天学习完这篇课文之后，同学们用一句俗语概括了自己对这篇课文的理解，那就是“天上不会掉馅饼，要想成功就得下苦功。
