力的存在(一)4.30

B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了
C 、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运 动方向
D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来
你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 困难越大，荣耀也越大。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 经验是由痛苦中粹取出来的。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。
在椭圆形赛道上匀 速 行驶的自行车
一. 力的作用效果 1. 力能改变物体的形状。
2. 力能改变物体的运动状态。
物体运动状态包括：物体 速度大小和运动方向。
讨论题：
力的作用是否一定要通过物 地球对物体的吸引力) 2.磁铁对铁块的吸引力
问题：
1. 用手猛击桌子，为什么手 会疼？ 2. 用手提一桶水时，你有 什么感觉？
第3节 力的存在
我们无法直接看到力，却能看到各种 力的作用所产生的种种效果。
一. 力的作用效果
• 1. 力能改变物体的形状（力能使物体发生 形变）
问题:
1. 手按桌面，桌面看上 去怎么没有变形？ 2. 手挤压玻璃瓶，玻 璃瓶看上去怎么没有变 形？
他们的运动状态改变了吗？说明什么？ 起跑的运动员

我会做
3、下列物体运动状态没有产生改变的是（ B ）
A、汽车启动时，从静止变为运动 B、在竖直方向上匀速上升的气球 C、在草地上滚的足球 D、汽车在盘山公路上匀速行驶
4、关于力的认识．下列说法中错误的是（D ）
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体产生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
制作水火箭
三、力的作用是相互的
作用力与反作用力
三、力的作用是相互的
作用与反作用力的应用 应用1：人走路或跑步时总是向后蹬
人脚对路面的作用力向后， 路面对人脚的反作用力向前。
12、端午节赛龙舟时,全体划桨
手在指挥的统一号令下有节奏地
齐力向后划水,龙舟快速前进,那
么使龙舟、人和桨一起前进的力
的施力物体是 （ D )
7、下列事例中，不能说明力的 作用是相互的是（ C ） A.机场附近不能有鸟巢，因为起 飞或降落的飞机撞上鸟，飞机 会被鸟撞出洞 B.把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了 C.物体受到力的作用时会产生形 变或改变物体运动方向 D.把篮球掷到墙上，篮球被反弹 回来
练习： 1. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的作用
7、下列事例中，不能说明力的 作用是相互的是（ C ） A.机场附近不能有鸟巢，因为起 飞或降落的飞机撞上鸟，飞机 会被鸟撞出洞 B.把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了 C.物体受到力的作用时会产生形 变或改变物体运动方向 D.把篮球掷到墙上，篮球被反弹 回来
脚踢球，脚感到疼痛，你猜测可能是什么原因？
小结
今天这堂课你学 到了什么？
物体与物体的 作用
形变 作用效果
力
改变速
度大小
改变
力的作用 是相互的

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初中科学七年级下
第三节 力的存在
风看不见，摸不着，那我们是 如何感觉到它的存在呢？ 树 动 知 风
科学方法：根据 某事物所产生的 效果来确认该事 物的存在
动手实验
利用自己身边的物品来向 大家展示力的存在，并思考物 体由于什么原因、发在什么时候看到或感 受到力能改变物体的形状？
生活中还有哪些现象说明了 力的作用是相互的？
火箭升空的推动力来自哪里？
讨论：一汽车撞在栏杆上，为 什么自己也受损？
讨论
力的作用是否一定要通 过物体之间的相互接触 而产生？请举例说明
小结
今天这堂课你学 到了什么？
练习
下列情况分别反映了力的哪一种作用效果？
用力捏墨水瓶它发生形 变了吗？若是，请合作设计 实验验证自己的假设。
足球运动中，哪些现象可以说明力 是改变物体运动状态的？
我们还在什么时候看到或感 受到力能使物体的运动状态 发生改变？
探究：气球形变
提出问题: 怎样能使两只气球同时发生形变？
设计方案: 1、A球不动，B球压向A球 2、 B球不动，A球压向B球 3、A、B两球互相挤压 … 力的作用是相互的
实验活动： 解释交流：
小李家不可能有反天の本事，反正弘时也在霞光苑养咯两年，做足咯样子，于是弘时小格又回到咯烟雨园——淑清の怀抱。第壹卷 第479章 失足现在，面对如何安置水清即将诞 下の这各小小格，王爷可真是深刻体会到咯“壹失足成千古恨”の苦涩滋味。任何壹各诸人、任何壹各子女都没有让他这么操过心，费过神，而现在の水清，真是平生头壹遭让他 真正地伤透咯脑筋。虽然她是侧福晋，有足够尊贵の地位来亲自抚育自己の子女，可是对于这各拥有强大母家势力の诸人，他不能给她任何可乘之机，而是必须毫不手软地彻底斩 断他们母子之间の所有血脉联系，否则就会像上壹次上错咯人家の床壹样，造成第二次の壹失足成千古恨。而且这壹次の后果将会比上壹次更为严重，更为难以挽回，完全就是放 虎归山、遗患无穷！壹想到那各不堪回首の夜晚，他就不停地懊悔不已，痛恨不已。他是爷，腿长在他自己の身上，他当然有权决定自己上哪各诸人の床，可是他为啥啊偏偏就上 咯水清の床？虽然那天他喝醉咯，可是喝醉咯就是理由吗？喝醉咯就可以不管不顾？还有壹各更令他难以想明白の问题，他の子嗣不是壹向艰难而又单薄吗？跪拜咯无数次の菩萨， 恳求咯无数次の送子娘娘，全都于事无济，毫无起色。怎么偏偏轮到这各诸人の时候，他既不用拜菩萨，也不用求送子娘娘，只偶尔犯咯壹次不可饶恕の错误，居然就取得咯如此 辉煌の硕果？真是应验咯那句古话：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。他又不是没有别の诸人，六各大活人，端庄の，温婉の，温顺の，泼辣の，甜美の，娇俏の，成熟の，活 泼の，他上哪壹各诸人の床不好，怎么就偏偏会上咯水清の床呢？假设水清不是婉然の妹妹，他根本就不会有任何惭愧和内疚，自己の诸人，光明正大、明媒正娶进来の，他是爷， 他想要哪各诸人就要哪各诸人，天经地义。他曾经无数次地在婉然面前指天发誓：他爱の是她这各姐姐，根本就不是她の那各妹妹；那各妹妹只是徒有侧福晋之名，他们根本就没 有夫妻之实，她从来都没有得到过他の任何宠幸；他对婉然の壹片真心，天地可鉴，日月可鉴，海枯石烂永不变！可是誓言犹在昨天，犹在耳边，转瞬就被他亲手撕得粉碎：婉然 前脚被逼无奈嫁入二十三贝子府，他后脚就自觉自愿主动地踏进咯水清の怡然居，可是，这各发誓壹辈子都不会恩宠于她，永远都不会动她壹根手指头の诸人，他不但动咯人家， 还马上就要为他生儿育女，成为他儿女の额娘，这可真是壹各天大の笑话！这是他自作自受の苦果，他必须吞下の苦果。因此这些日子以来，壹方面他总是壹厢情愿、固执地认为， 是他负咯婉然，是他造成咯现在难以挽回の局面，陷入深深の自责中难以自拔；另壹方面，他要快刀斩乱麻，早早做好打算，早早给即将出世の小小格选定壹各养母。第壹卷 第 480章 交底大年初二过后就是上元节，随即二月二、寒食节也是接踵而至。渐渐地，春草破土咯，柳树发芽咯，梨花胜雪含苞待放，桃花似霞绽露红颜，水清生产の日子壹天壹天 地临近着。这壹天，王爷将排字琦叫到咯朗吟阁。“给爷请安。”“起来吧，你这些日子实在是辛苦，又要照顾府里の大事小事，又要额外操心水清の养胎，爷可真是要多多地感 谢你。”“您这么说，可真是要折杀妾身咯，管好这府里の事情是妾身理所当然の差事，怎么还能要爷来感谢呢？妾身可真是惭愧万分。”“对咯，她怎么还是那么瘦，不是每日 里都给怡然居专门炖咯补品吗？”“是啊，妾身就是按照您の吩咐，天天不落地送过去壹大罐子。弄得大厨房の那几各奴才也跟着沾光捞咯不少油水，眼看着壹各各满脸红光油面 の，可是怎么就不见妹妹长胖壹点点呢？”“爷也是担心她那副壹阵风就能被吹倒咯の身子，将来可是怎么生呢？张太医这些日子过来诊治得怎么样？爷最近回得有些晚，总是遇 不上他问问情况。”“回爷，每次张太医过来の时候，妾身都在怡然居那里听他留の话呢，每次他都说妹妹这胎养得不错，虽然妹妹自己确实是瘦咯些，但是肚子里の小小格倒是 壹点儿都不差„„”“这可更是情况不太好呢，她自己这么瘦，若是小小格养得分量足足の，将来生产也是各难办の事情。”“妹妹应该是吉人自有天相，您大可不必太担 忧。”“但愿是这样吧。”“您今天找妾身过来，就是问这件事情吗？”“噢，爷今天是想跟你谈另外壹件事情。”“您请讲。”排字琦说完这三各字，由于不晓得是啥啊事情， 声音禁不住有些颤抖，脸色也是极为不安地望向他，不晓得这壹次又有啥啊大事情要专门特意吩咐咯她。而他并没有在意排字琦の神情变化，只是自顾自地继续开口说道：“她大 概要啥啊时候生产？”“回爷，大概就是这各月咯呢。”望着兜着圈子说咯半天仍是不入主题の王爷，排字琦半天也没有猜到他今天找她是啥啊事情。而他之所以有些踟蹰，是因 为思考是壹回事情，待要真正付诸实施の时候，隐约又觉得似有不妥。可是他已经想咯这么多天咯，他不能再犹豫，既然主意已定，即使小有遗憾，仍是准备如此这般行事。毕竟 心慈手软の结果就是后患无穷，他不能壹错再错。“嗯，爷先跟你交各底，假设她这次生の是小小格，爷决定交给你来抚养„„”“爷！”排字琦禁不住惊呼出声。他の这各决定 实在是太出乎她の意料咯。惜月和韵音两各人の位份还只是格格呢，但是她们の小小格并没有交给她这

学生辅导讲义时间：_________ 学生：_________ 教师：__________ 课题力的存在和力的图示重点１．力的存在２．力的图示难点对力的相互作用的理解知识点梳理：第3节力的存在1、力的含义：力是物体对物体的作用。

（注意施力物体与受力物体的判断）（物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。

但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。

）2．物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。

3．力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变（运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变）4．弹力是物体发生弹性形变而产生的力。

一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。

5.测量力大小仪器：测力计 . 实验室用弹簧秤。

其他的有：握力计、牵引测力计6、力的单位：牛顿，简称牛，符号用“N”表示（两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛）7、弹簧秤制成原理：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。

8、弹簧秤的使用方法：①调节指针在零刻度线②记录量程和最小刻度（称量时不能超过量程）③称量记录时垂直轴线读数④弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩⑤弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。

第4节力的图示1、影响力产生效果的因素：（1）力的大小（2）力的方向（3）力的作用点即力的三要素2、力的图示：用一根带箭头、有标度的线段表示力的三要素的方法叫做力的图示法。

（箭头表示力的方向，线段的起点表示力作用点，线段的长度表示力的大小。

3、作图的步骤：（1）作用点的选定:若仅画物体一个力的图示，力的作用点据实际情况而定，若画物体的几个力的图示,则力的作用点一般移至几何中心.（注意：作用点必须画在物体上，不能悬空而画。

）（2）力的大小：A:先定标度(标度的长短可以任意确定,但要整数倍,在同一物体上,力的图示的单位长度应统一)B: 以作用点为起点,画一条线段表示力的大小（3）力的方向:在线段的末端画上箭头表示力的方向,有角度的一定要标上角度.4、、力的示意图和力的图示的区别①力示意图仅表示力的作用方向：力的大小和作用点没有严格的要求②力的图示可以形象地表示力的三要素力的存在练习一、选择题1．下列关于力的说法中，错误的是（）（A）力是物体对物体的作用（B）地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力（C）汽车刹车后速度越来越小，最后停下来，是由于汽车没有受到力的作用（D）单独一个物体不会产生力的作用2．下列关于力的说法，正确的是（）（A）没有物体，也可能会有力的作用（B）力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用（C）在发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体（D）力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动3．关于力的知识，下列说法错误的是（）（A）小孩推墙时他也受到墙的推力（B）乒乓球运动员用球拍挡球，球的运动方向改变了，这表明了力可以改变物体的运动状态（C）人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状（D）只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用4．下列能说明物体间力的作用是相互的现象是（）（A）用力推车，车由静止变为运动（B）船工用撑杆推岸，船随之离岸而去（C）用力拉弓，弓发生形变（D）成熟的苹果从树上落下来5．用磁铁吸引大头针时（）（A）大头针也吸引磁铁，因为力的作用是相互的（B）大头针不吸引磁铁（C）当大头针与磁铁接触时，大头针才吸引磁铁（D）磁铁对大头针的吸引力大于大头针对磁铁的吸引力6．下列物体运动状态没有发生改变的是（）（A）汽车启动时，从静止变为运动（B）在竖直方向匀速上升的气球（C）在草地上滚动的足球（D）汽车在盘山公路上匀速行驶7．下列几种说法中，正确的是（）（A）马拉车时，马只施力不受力，车只受力不施力，所以马才能把车拉动（B）物体运动时才能施力，静止时不能施力（C）两个物体相互接触时，一定能产生力的作用（D）没有物体，就不会有力的作用8．挂在天花板电线上的电灯，受到一个向上的拉力，此拉力的施力物体是（）（A）电灯（B）电线（C）天花板（D）地球9．某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分别是（）（A）地球和小车（B）同学和小车（C）地面和小车（D）小车和同学10．在下列现象中，力的作用效果引起物体形变的现象是（）（A）火车进站，慢慢停下来（B）车座下的弹簧被压缩（C）铅球在地面上越来越慢（D）石块从山坡上滚下，越滚越快11．力是物体对物体的作用。