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译林小学英语五年级下册5B Unit 2 How do you come to school

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五下5B Unit 2 How do you come to school?交往互动式教学设计集体备课表格5B U2 单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元谈论如何来学校，学习bike，bus, plane,ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。

同左二单元目标要求1. 能听懂，会读，会说，会用How do/does …come to school?及回答：I… by/ on …2、能听懂、会说、会读 bike，bus, plane, ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。

3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能唱《The wheels on the bus》。

5、能了解并掌握tr在单词中的发音。

同左三单元设计意图以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/ on …的回答。

在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。

培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

同左四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题Unit 2 How do you come to school?教时第 1 课时日期教学目标：1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on ….3、能正确、流利地朗读并理解故事.4、学生能在理解的基础上合作表演故事.重点与难点1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.教学过程时间活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5minStep 1Warming-up吸引注意，积累语言Free talkI live near school.I often go to school onfoot.Teach: on footI live far from the WanDa.So I go to Wan Da bycar.Teach: far from, by car.How about you?Where do you live?初步理解on foot,by car(work in class)师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。

Do you live near school?30 min 核心过程Step2Pre-task导出目标，生成结构1.A: How do youusually go to school?B: By bike.板书句型结构。

2. Do you know? Let’slearn。

出示交通工具图片，教授词汇：bike，bus, plane,ship, taxi，train，metro。

3.Practice thesentences and thewords.师生交流，引出交通工具类单词。

Teach newwords:bike，bus,plane, ship, taxi，train，metro。

(Work in pairs)出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。

达成目标1Step3Task 1回忆相关知识，初步运用结构1.出示图片Who can you see in thepicture?2.Listen and answer：Where do they live?3.Watch andmatch(P18)How do they come toschool?4.Read the dialogueand underline.Why do they come toschool by/ on …?板书以思维导图的方式呈现。

带着问题听录音，以听促思Watch the cartoonand match. (P18)Read and underline以who, where,how, why等问题引领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文达成目标2Step4Task 2呈现刺激材料，活用结构Talk about story time根据板书和PPT，谈论Yang Ling, Su Hai,Mike, Liu Tao, 住在哪里，如何来学校。

A: Where does … live?B: He/ She lives in …It’snear/ far from …A: How does …come toschool?B: He/ She comes toTalk about storytime(work in pairs)理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。

达成目标1，2school by/ on …A: Oh, I see.Step5 Task 3引发期待行为，强化结构1. Read after computer(听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和动作。

）2. Read together3. Read in roles4. Read or act the storyRead in many waysRead or act(work in pairs)学生能正确，流利的读故事达成目标3在理解的基础上合作表演故事达成目标43 min Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构1.回顾板书 retell thestory… lives in … It isnear/far from … He/ Shecomes to school by/on …1)Work in pairs and retell2)Retell the storytogether2. 文化拓展What traffics do youknow more?出示各类交通工具。

Retell the story回顾板书, 以思维导图的形式回顾本课内容2 min Homework1. Read Story time after the tape for 5 times.2. Copy the new words 3 times.3. 收集更多的交通工具。

板书设计 Unit 2 How do you come to school? Who Where How...? Why? YangLingSu YangMikeLiu Tao交往互动式教学设计课题Unit 2 How do you come to school?教时第 2 课时日期教学目标：1、复习巩固词汇及How do/ does …come to school?及回答：及其应答I… by/ on ….2、能够看图片复述故事内容3、学习Fun time, 引导学生用所学句型交流并汇报。

4、学生能理解并掌握Where...? How …?及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

重点与难点1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

2. 学生能理解并掌握Where...?How …?及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

教学过程时间活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3 min Step 1Warming-up吸引注意，积累语言1.Magic eyes.See the pictures or words andsay them quickly.2.Free talkWhere do I live?How do I go to Wan Da?How do I come to school?Why?What about you?Review wordsFree talk(work inpairs)图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词。

用交流的方式，回顾句型。

达成目标135 min 核心过Step2Pre-task导出目1. Review story timePPT（出示文中图片）How about Yang Ling, Su程标，生成结构Yang, Mike and Liu Tao?Let’s talk about them.A: Where does … live?B: He/ She lives in …It’snear/ far from …A: How does …come toschool?B: He/ She comes to schoolby/ on …A: Oh, I see.2. Finish Read and circle(page 18)3. Read togetherTalk aboutstory(work inpairs)Read together(work inclass)通过看图复习回顾文本，更好地进行英语学习。

达成目标1，2,Step3 Task 1回忆相关知识，初步运用结构Fun time:What about Joe and Jane?Let’s listen.1.Listen and write and checkin pairs.2.Talk about Joe and Jane.Where does … live? How …?3.Retell.Joe lives … by/ on …Jane lives … by/ on …Listen andwriteCheck in pairs(work inpairs)Retell利用Funtime 资源，创设人物情境，学生能结合听、说、读、写的方式理解词汇和句型达成目标3Step4 Task 2呈现刺激材料，活用结构What about your friend?Where do they live and howdo they come to school? Canyou do a survey？1. Make a survey of yourgroup and fill in the chart.Where do you live?How do you come toschool? …2. Then report it to your class.In our group, … lives…near/far from … by/ on …Do a survey(work ingroups)Report inclass.进行小组内交流所用的交通方式，进一步巩固句型。

达成目标3Step5 Task 3引发期待行为，强化结构Grammar time1.Read and discuss ingroups1）归纳特殊疑问词2）助动词do， does的用法3）肯定句中动词三单的用法和变化规则2. Draw a mind- map ingroups.3. Report in classRead grammartimeDiscuss ingroupsTalk about1)2)3)(work ingroups)引导学生利用思维导图自主归纳语法，进行班级反馈。

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苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 2《How do you come to school》word单元知识点整理

苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 2《How do you come to school》word单元知识点整理

江苏译林（牛津）版英语五年级下册知识点整理Unit 2 How do you come to school?一、单词（默写）far from 离……远moon 月亮street 街，街道near在…附近city 城市by…乘(汽车、火车等) bus公共汽车，大巴士on foot 步行metro地铁tai 出租车，的士bie 自行车plane 飞机ship轮船train火车ride 骑车show给…看young 年幼的baset篮子二、词组（默写）1e to school到学校2.your new home你的新家3.far from 离……远4.by bus乘公共汽车5.near school在学校附近6.on foot步行7.by metro (/ subway/ underground) 乘地铁8.by tai乘出租车9.tai driver出租车司机10.by car乘小轿车11.by bie骑自行车12.by plane乘飞机13.by ship乘轮船14.by train乘火车15.on the street在街上16.through the trees穿过树林17.the wheels on the bus公共汽车的轮子18.go round and round转啊转19.a new bie一辆新的自行车20.ride a bie骑自行车21.want to想要……22.show…to…向……展示……23.go to school去上学24.too young太年轻了，太小了25.thin so认为如此26.in the baset在篮子里27.get there到达那里三、句型（默写）1. Do you lie your new home? 你喜欢你的新家吗?2. I lie it very much, but it’s far from school. 我很喜欢它，但是它学校太远了。

译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool知识要点归纳

译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool知识要点归纳

译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool知
识要点归纳
How do you come to school
一. 教学内容：
Unit 2 How do you come to school
二. 教学目标：
1. 知识目标：熟练掌握本单元中的单词、词组、句型和语法。

2. 能力目标：运用本单元所学到的单词、句型向别人介绍路程及交通方式。

三、教学重点和难点：
1. 距离的表示方法。

2. 句型It takes sb. some time to do sth.
四. 语法项目：
1. 人称代词的宾格。

2. 疑问副词how引导的特殊疑问句。

五. 重点知识：
单词：本单元课后单词的音、形、意
词组:
1. how far 多远
2. how long 多久
3. by subway 乘地铁
4. by train 乘火车
5. by taxi/take a taxi 乘出租车
6. get to/arrive at, in 到达
7. go to work 去上班
8. 10 kilometers from my home 距离我家10公里远
9. be far from 距离……远
10. get home 到家
11. get there 到那儿
12. about half an hour 大约半小时
13. go to school on foot 走着去上学
14. leave home quite early 很早离开家。

2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第2课时教案译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第2课时教案译林牛津版

三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与出行方式相关的实际问题。
2. 角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情景中使用所学知识进行交流。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
2. 句型练习：布置一般现在时态的句型练习，要求学生用所学句型描述自己和他人的出行方式。
- 练习使用“I come to school by...”句型，进行造句练习。
- 鼓励学生尝试使用不同的主语和交通工具进行句型变换。
3. 口语作业：要求学生录制一段视频，用英语介绍自己从家到学校的出行路线和方式。
- 针对视频中的内容，提供语言表达上的改进意见，帮助学生提升口语交流能力。
4. 对写作作业的批改和反馈：
- 评估文章的结构、内容和语言使用，给出综合评价。
- 针对语法错误、词汇选择和文章组织等方面，提供具体的修改意见。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 提供关于城市交通规划的英文阅读材料，让学生了解城市规划者如何设计交通系统，以及不同城市交通方式的优缺点。
- 准备录音设备，用于播放标准发音和录制学生的口语练习。
- 准备答题器或卡片，用于课堂提问和互动。
6. 课前准备：
- 教师提前熟悉教学内容，准备好教案和教学流程。
- 检查教学资源的完整性和多媒体设备的运行情况，确保课堂顺利进行。
- 设计好课堂活动的时间安排和过渡环节，保证教学活动的连贯性和高效性。
教学流程
- 引导学生学习一般现在时态的其他用法，如描述习惯性的动作或状态，提供更多的语言实践机会。
- 通过研究不同的交通规则和路标，让学生了解交通法规的重要性，并学会用英语表达。
译林版小学英语5B五年级下册Unit 2 How do you come to school知识点

译林版小学英语5B五年级下册Unit 2 How do you come to school知识点

译林版小学英语5B五年级下册Unit 2 How do you come to school知识点一、单词far from 离……远 moon 月亮 street 街，街道 near在…附近city 城市by…乘(汽车、火车等) bus公共汽车，大巴士on foot 步行metro地铁 taxi 出租车，的士 bike 自行车 plane 飞机ship轮船 train火车 ride 骑车 young 年幼的show给…看 basket篮子二、词组：1. your new home你们的新家2. live near…住得离…近3. on Moon Street在月亮街4. live far from…住得离…远5. on Park Street在公园街6. on foot步行7. near City Library在市图书馆附近 8. live in Sunshine Town住在阳光小镇9. come to school来学校 10. by metro坐地铁11. a taxi driver以为出租车司机 12. on the street在街上13. through the trees穿过树林 15. go round and round转啊转14. the wheels on the bus公交车上的轮子 16. all through the town 穿越全城17. have a new bike拥有一辆新自行车 18. ride the bike 骑自行车19. go to school去学校 20. show his bike to Sam把自行车给萨姆看21.too young 太年轻 22. go there去那儿23. don’t think so不认为如此 24. sit in the basket坐在篮子里25. get there到达那儿 26.work on a big ship在一艘大船上工作27.go to many cities去很多城市 28. like riding 喜欢骑车29.help me帮助我 30. near our school在我们学校附近31. not far from here离这儿不远 32. in the park 在公园33. go there on foot步行去那里 34. get there by bike骑车到那里三、句子：1. How do you come to school? I come to school by car. 你是如何来上学的？我是开车去学校的.2. How does he/ she come to school? 她/他是如何来上学的？3. He comes to school by metro. 他坐地铁来学校。